UNIDAD DIDCTICA: LAS FLORES

rea curricular: Conocimiento del entorno

Educacin Infantil 2 ciclo: 2 Curso (4-5) aos
Objetivos: Observar y explorar de forma activa el medio: las flores
Conocer e identificar las partes de la flor
Conocer como se alimentan las flores
Conocer su funcin y relacin en el medio natural y fomentar una actitud respetuosa hacia el cuidado de
las plantas y la naturaleza.
Contenidos: Exploramos el parque de mi ciudad y una pradera silvestre.
Conocemos los elementos de la flor: Ptalos, tallo, hoja, raz, polen, savia.
Percibimos sus cualidades sensoriales, las tocamos, vemos, olemos.
Aprendemos su importancia y funcin en la naturaleza.
Apreciamos su gran variedad de cualidades: formas, tamaos, colores.
Aprendemos a valorar y cuidar nuestro entorno y a los seres vivos.
Duracin: En la primavera, preparamos una salida extraescolar a la pradera que complementamos con el
trabajo en el aula. Mnimo un da segn nivel de motivacin y curiosidad de los nios.
Espacios: Una pradera silvestre, jardines, bosque y el aula.
Materiales: En la pradera: una cesta o bolsas de plstico, unas pelotas, cmara de fotos, tijeras. En el
aula: pizarra digital, ordenador con Internet, fotos, fichas para colorear.
Secuenciacin y organizacin temporal:
Evaluacin inicial
Salida a la pradera
Trabajo en el aula
Evaluacin final
Observacin: 1. Directa: manipulacin de las flores. Estimulacin de los sentidos, olfato, tacto, vista.

Evaluacin inicial: Batera de preguntas. Si/No
Las flores son delicadas y de menor tamao de los rboles.
Las flores no huelen a nada.
Las plantas se alimentan por las hojas.
Las plantas crecen en el cemento.
La planta por dentro tiene la savia.
El alimento de la planta lo coge de la tierra por las races y sube por el tallo hasta las hojas a travs de la
savia.
Las plantas son seres vivos.

Actividad 1: Asamblea en la pradera.
Un da soleado de primavera preparamos la visita a una pradera a observar la naturaleza y estimular los
sentidos, fotografiamos todo lo que nos parece interesante, plantas, flores, bichos, y nos hacemos fotos
de recuerdo. Jugamos a la pelota por grupos. Finalmente recogemos flores para examinarlas ms
detenidamente en el aula.
Charla sobre nuestras experiencias con flores, quin a visitado la montaa, el campo un parque, si
tenemos jardn en casa o macetas etc. Qu colores nos gustan ms, cmo son las flores al tacto, suaves,
speras, tienen pinchos, alguien se ha pinchado con una rosa o una ortiga, sus olores: a quin le gusta el
olor de la rosa, quin ha olido un ramo de lilas, etc.
Manipulacin, observacin directa. Observamos las partes de las plantas y mostramos la raz de una de
ellas. Facilitamos informacin sobre la importancia del sol, la lluvia, el alimento que recogen del suelo, los
bichos y la convivencia en la naturaleza, el respeto y la educacin medio ambiental. Buscamos y elegimos
las flores que ms nos gusten para llevar a clase, llenamos la cesta para luego hacer actividades en
clase. Antes de volver a clase jugamos un rato a la pelota y nos hacemos fotos.

Trabajo en el aula. Motivacin y aprendizaje conceptual.
Vemos nuestras fotos en la pizarra digital. Visualizamos ms fotos de flores que encontramos en Internet
y distintos entornos naturales, montaas, prados, bosques, etc. Explicacin de las partes de las flores a
partir de un dibujo.
Aprendizaje activo: identificamos las distintas partes a partir de las flores que hemos recogido, y
separamos sus partes, troceamos el tallo, tocamos la savia, etc.


Actividad 1: de consolidacin de los conocimientos y vocabulario.
Colorear el dibujo, aadir el sol, el agua y dibujar por dnde reciben los alimentos las plantas.


Actividad 2: Creatividad y reutilizacin de recursos, creacin de nuevos usos.
Para finalizar guardamos algunas flores que hemos recogido que nos servirn de material de trabajo para
otro da en clase. Para evitar que se estropeen, las prensamos utilizando papel y guardndolas debajo de
un montn de libros y cuando estn secas las usaremos para manualidades.

Evaluacin:
La evaluacin es global, continua y formativa, orientada a identificar los aprendizajes adquiridos a travs
de la observacin directa, los procedimientos y las actitudes.
Se realiza una breve evaluacin inicial se hace para conocer los conocimientos previos de los que parten
los alumnos a travs de un breve cuestionario de cotejo.
Al final de las actividades se evala si se han alcanzado los objetivos y adquiridos los conocimientos
completando el siguiente cuestionario por cada alumno.


Valoracin
A. Conseguido y superado
B. Conseguido en grado significativo
C. Duda al responder, aprendizaje escaso.
D. Competencia no conseguida, conocimiento no adquirido

Expresa una actitud respetuosa hacia la naturaleza
Muestra inters por la temtica haciendo preguntas
Respeta las normas de comportamiento en el evento de salida del aula
Disfruta del entorno libre
Interacciona con los compaeros
Se muestra seguro fuera del entorno del aula
Identifica los elementos de las flores
Nombra las partes o elementos de las flores
Entiende las relaciones entre los seres de la naturaleza
Conoce qu es un ser vivo
Sabe expresarse haciendo preguntas
Sabe explicarse verbalmente
Manipula los objetos, desarrollo del tacto
Manipula los objetos, desarrollo del olfato
Conoce que las plantas tienen savia en su interior
Conoce que las plantas necesitan la tierra, el agua y el sol.
Conoce que las plantas se alimentan por las races.
Conoce que la funcin de las flores es que la reproduccin de su especie
Conoce que hay que convivir respetando el entorno y los seres vivos (plantas y animales) que viven en l.