1-La educacin (del latn educere 'sacar, extraer'

o educare 'formar, instruir') puede definirse como:

El proceso multidireccional mediante el cual se
transmiten conocimientos,valores, costumbres y formas de
actuar. La educacin no slo se produce a travs de la palabra,
pues est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y
actitudes.
El proceso de vinculacin
y concienciacin cultural, moral y conductual. As, a travs de
la educacin, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los
conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de
ver el mundo de generaciones anteriores, creando adems
otros nuevos.
Proceso de socializacin formal de los individuos de
una sociedad
2-La educacin puede definirse como el proceso de
socializacin de los individuos. Al educarse, una persona asimila
y aprende conocimientos. La educacin tambin implica
una concienciacin cultural y conductual, donde las nuevas
generaciones adquieren los modos de ser de generaciones
anteriores.
3-En el sentido tcnico, la educacin es el proceso continuo de desarrollo
de las facultades fsicas, intelectuales y morales del ser !umano, con el fin
de integrarse me"or en la sociedad o en su propio grupo, es un aprendi#a"e
para vivir.
La palabra pedagoga tiene su origen en el griego antiguo paidagogs. Este
trmino estaba compuesto por paidos $nio%
y goga $conducir o llevar%. &or lo tanto, el concepto !aca referencia
al esclavo que llevaba a los nios a la escuela.
En la actualidad, la pedagoga es el con"unto de los saberes que est'n orientados
!acia la educacin, entendida como un fenmeno que pertenece intrnsecamente a la
especie !umana y que se desarrolla de manera social.
CONCEPTO DE PEDAGOGIA
La pedagoga es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el
proceso educatio! en cualquiera de las dimensiones que este tenga! as como
en la comprensi"n # organi$aci"n de la cultura # la construcci"n del sujeto% A
pesar de que se piensa que es una ciencia de car&cter psicosocial que tiene
por objeto el estudio de la educaci"n con el 'in de conocerla!anali$arla #
per'eccionarla! # a pesar de que la pedagoga es una ciencia que se nutre de
disciplinas como la sociologa! la economa! la antropologa! la psicologa! la
(istoria! la medicina! etc%! es preciso se)alar que es 'undamentalmente
'ilos"'ica # que su objeto de estudio es la *ormaci"n! es decir en palabras de
+egel! de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una conciencia en s a
unaconciencia para s # donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el
mundo # se reconoce como constructor # trans'ormador de ,ste%
la educaci"n ! es un proceso entre-
la persona que ense)a...acto educatio....persona que aprende! # de aqu!en iserersa%
tanto ense)a la persona que ense)a! como recibe del que aprende
es un 'irbac/ de retroalimentaci"n! 'ormando un circuito continuo
la pedagoga relata las acciones de quien emite ense)an$a! es decir es un arte en transmitir
conceptos educatios! no meramente cient'icos o acad,micos!sino de la manera que llega! su
presencia! su acci"n en el lugar que ense)a # el conte0to donde ense)a! en 'in es todo un
A1TE
resumiendo pedagogo! o maestro son sin"nimos
es decir que la educaci"n # la pedagoga tiene arios puntos de encuentros # sin ellos no
podra ser posible la ense)an$a
la pedagoga es una ciencia 2# un arte! el de ense)ar3! la educaci"n es un proceso 2# el
resultado de ese proceso3! ambos conceptos est&n relacionados! pero se di'erencian
La educaci"n es entendida como un proceso social que nace con el (ombre
mismo! la pedagoga como tal! surge cuando el (ombre se cuestiona el qu, # el
c"mo educar! la pedagoga como ciencia de la educaci"n conte0tuali$a el
proceso deense)an$a. aprendi$aje tomando como medio la did&ctica como
elemento de la reali$aci"n de la educaci"n como proceso% Estas son las
principales di'erencias entre estos tres conceptos% La pedagoga o'rece el
sustento te"rico # pr&ctico del que(acer educatio! que a la e$ relaciona
estrec(amente con el proceso de ense)ar # aprender%