REA DE COMUNICACIN TERCER GRADO

ORGNIZADOR: COMPRENSION ORAL

COMPETENCIA

CAPACIDAD INDICADORES
ESCUCHA activamente
diversos tipos de
textos orales en
distintas situaciones de interaccin.
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.
RECUPERA
Y REORGANIzA
informacin en diversos tipos de textos
orales.
Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con temtica cotidiana.
Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencias y de semejanzas y diferencias.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto, dando cuenta de alguna informacin relevante.
INFIERE
E INTERPRETA el significado del texto oral.
Deduce hechos, referentes y lugares a partir de informacin explcita en los textos que escucha.
Deduce el tema y el propsito del texto que escucha.
Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y adivinanzas.
Descifra, segn modos culturales diversos, el sentido figurado en expresiones frecuentes; asimismo, emociones y estados de nimo a partir de
recursos no verbales.

REFLEXIONA
crticamente sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos orales.
Opina acerca de las ideas, hechos, personas o personajes del texto escuchado.
Opina sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales y no verbales
Utilizados por el hablante.
Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.

DOMINIO: EXPRESIN ORAL
COMPETENCIA: se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos
expresivos.
ADECA eficazmente su
texto oral a la situacin
comunicativa, y a su propsito
Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito y tema.
Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral segn su propsito.
EXPRESA ideas, emociones
y experiencias con
claridad empleando las
convenciones del lenguaje
oral en cada contexto.
Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de informacin.
Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente.





APLICA variados recursos
expresivos segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.


Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos como comparaciones.
Pronuncia con claridad variando la entonacin y el volumen para enfatizar el significado de su texto. Se apoya con recursos concretos o visuales
forma estratgica para transmitir su texto oral.
REFLEXIONA sobre sus
textos orales para mejorar de forma
continua.
Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema.
Seala si se ha mantenido en el tema evitando digresiones. Seala si ha utilizado vocabulario adecuado.
Opina si su entonacin es clara y sus gestos son adecuados a la situacin comunicativa.
Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral.
INTERACTA manteniendo
el hilo temtico y
adaptndose a las
necesidades de la interaccin.
Interviene para formular y responder preguntas o complementar en forma pertinente.
Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios relevantes.
Utiliza normas de cortesa sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura.

REA DE COMUNICACIN TERCER GRADO
DOMINIO: COMPRENSION DE TEXTOS
COMPETENCIA
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de
interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
1. Toma decisiones estratgicas
segn su propsito de lectura
Selecciona con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito lector.
2. Identifica informacin en
diversos tipos de textos segn el
propsito
Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos.
Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple y de un texto con algunos elementos complejos en su
estructura.
3. Reorganiza la informacin en
diversos tipos de textos
Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado.
Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar el contenido de un texto de estructura simple.
Establece semejanzas y diferencias entre las ideas, hechos, personajes y datos de un texto con algunos elementos
complejos en su estructura.
4. Infiere el significado del texto Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulos, prrafos e
ndice).
Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.
Deduce las caractersticas de los personajes, personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos de
estructura simple.
Deduce la causa de un hecho o accin de un texto de estructura simple con y sin imgenes.
Deduce el tema central de un texto de estructura simple con o sin imgenes.
Deduce el propsito de un texto con algunos elementos complejos en su estructura.
5. Reflexiona sobre el contenido y
la forma del texto.
Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple con o sin imgenes.

AREA DE COMUNICACIN TERCER GRADO
DOMINIO: PRODUCCION DE TEXTOS
COMPETENCIA
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin, textualizacion y revisin.
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO
2. Planifica la produccin de diversos tipos de
texto
Selecciona de manera autnoma, desde sus saberes previos, el destinatario tipo de texto, tema y propsito de los textos que producir.
Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir.
Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
3. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje
escrito.
Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de informacin.
Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las necesidades del texto.
Usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin.
4. Reflexiona el proceso de produccin de su
texto para mejorar su prctica como escritor
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.
Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin.
Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el texto.
AREA DE MATEMATICA TERCER GRADO
DOMINIO: NUMERO Y OPERACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican las construcciones del significado y uso de los nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin,
justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
2. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas.
6. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.
DIMENSIONES INDICADORES DE LOGRO
Construccin del significado y uso de los
nmeros naturales en situaciones problemticas
referidas a contar, medir y ordenar
Experimenta y describe las nociones de nmeros naturales de hasta tres cifras en situaciones cotidianas, para contar, medir y ordenar.
Expresa cantidades de hasta tres cifras, en forma concreta, grfica (recta numrica, el tablero de valor posicional, etc.) y simblica.
Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros hasta tres cifras en decenas y unidades para resolver situaciones problemticas.
A plica diversas estrategias para estimar cantidades de hasta tres cifras.
Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre cantidades que expresan nmeros naturales hasta tres cifras, a partir de
situaciones cotidianas.
Usa expresiones simblicas para expresar medidas exactas en unidades convencionales de masa (kilogramo y gramo) y de tiempo (aos, meses, horas).
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
Construccin del significado y uso de la
operaciones con nmeros naturales en
situaciones problemticas de agregar, quitar,
igualar y comparar, repetir una cantidad para
aumentarla o repartirla en partes iguales.
Experimenta y describe las operaciones con nmeros naturales en situaciones cotidianas que implican las acciones de agregar, quitar, igualar o
comparar dos cantidades1, repetir una cantidad para aumentarla, repartir una cantidad en partes iguales2.
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones problemticas 1 ,2. Que implican el uso de material concreto, grfico (dibujos, cuadros,
esquemas, grficos, etc.)
Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental, para resolver situaciones problemticas aditivas y multiplicativas, de doble mitad, triple, cudruple
con nmeros naturales de hasta tres cifras.
Justifica el uso de las operaciones aditivas y multiplicativas en la resolucin de situaciones problemticas.
Explica la relacin entre la adicin y la sustraccin, la multiplicacin y la divisin, como operaciones inversas.
Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemticas.
AREA DE MATEMATICAS TERCER GRADO
DOMINIO: CAMBIO Y RELACIONES
COMPETENCIA
Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.
CAPACIDADES
1. Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.
2. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.
5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.
6. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.
DIMENSIONES INDICADORES
Construccin del significado y uso de los patrones de
repeticin y aditivos en situaciones de regularidad
Experimenta y describe patrones aditivos y de repeticin con criterios perceptuales observados en objetos concretos (losetas, frisos, frazadas,
construcciones grficas, etc.) y en situaciones de diversos contextos (numricas, geomtricas, etc.)
Expresa patrones aditivos y patrones de repeticin con criterios perceptuales y de cambio de posicin de sus elementos, con material concreto, en
forma grfica y simblica.
Usa estrategias inductivas que implican el uso de operaciones, o de la representacin, para hallar los elementos desconocidos o que no
pertenecen a secuencias grficas con patrones de repeticin perceptuales y numricas con patrones aditivos.
Describe con sus propias palabras el patrn de repeticin y aditivo y los procedimientos que us para encontrarlo.
Amplia y propone secuencias con objetos, grficos y numricos.
Construccin del significado y uso de las relaciones de
cambio en situaciones problemticas cotidianas de
medida y de diversos contextos
Experimenta y describe la relacin de cambio entre dos magnitudes y expresa sus conclusiones.
Usa las relaciones de equivalencia entre unidades de masa, longitud, tiempo y entre valores monetarios.
Explica el proceso de resolucin de situaciones problemticas que implican el uso de la relacin de equivalencia entre unidades de dos
magnitudes.
Ordena datos en grficos (tablas, cuadros de doble entrada, diagramas, grficos de barras, etc.) para el establecimiento de relaciones de cambio
entre dos magnitudes.
Construccin del significado y uso de las igualdades
con expresiones aditivas y multiplicativas simples en
situaciones problemticas de equivalencia
Usa material concreto para expresar la equivalencia entre expresiones multiplicativas.
Escribe y expresa la equivalencia de dos expresiones aditivas y multiplicativas como una igualdad.
Elabora estrategias de representacin concreta y grfica para encontrar un trmino desconocido de una igualdad.
AREA DE MATEMATICA TERCER GRADO
ORGANIZADOR: GEOMETRIA Y MEDICION
COMPETENCIA
1. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y
permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico.
2. Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO
Identifica rectas paralelas y perpendiculares en
cuerpos geomtricos: prisma, cubo y cilindro.
Identifica rectas paralelas y perpendiculares en
cuerpos geomtricos: prisma, cubo y cilindro.
Resuelve ejercicios haciendo el uso de rectas paralelas y perpendiculares.
Identifica y grafica polgonos en prisma.
Construye cuerpos geomtricos como el cubo y el cilindro.
Identifica y grafica el eje de simetra de figuras
simtricas planas.
Identifica y grafica el eje de simetra de figuras
simtricas planas.
Traza el eje de simetras en figuras mostradas.
Identifica, interpreta y grafica desplazamientos de
objetos en el plano.
Identifica, interpreta y grafica desplazamientos
de objetos en el plano.
Interpreta desplazamientos en el plano siguiendo las flechas.
Resuelve ejercicios de desplazamiento de objetos empleando ejes, cruces, filas, columnas y
cuadrantes.
Ubica y describe los pares ordenados en el plano coordenado.
Resuelve ejercicios de traslacin de figuras geomtricas planas.
Mide superficies y permetros, comparando los
resultados haciendo uso de diferentes unidades de
medida.
Mide superficies y permetros, comparando los
resultados haciendo uso de diferentes
unidades de medida.
Resuelve problemas sobre capacidad de recipientes: litro, galn y con unidades usuales de la
comunidad.
Realiza medicin utilizando regla y cinta mtrica.
Mide la superficie de las figuras geomtricas.
Resuelve problemas de superficies de figuras geomtricas planas.
Resuelve problemas que implican clculo de
permetros y reas de figuras geomtricas bsicas.
Resuelve problemas que implican clculo de
permetros y reas de figuras geomtricas
bsicas.
Calcula el permetro de figuras geomtricas.
Estima la longitud y masa de diferentes objetos.
Halla el permetro de las figuras planas.
Halla el rea de figuras geomtricas (triangulo cuadrado, rectngulo).
Resuelve problemas de reas sombreadas RM.
Halla la medida del Angulo usando el transportador.
Interpreta y representa la equivalencia de minutos,
horas, das, semanas.
Interpreta y representa la equivalencia de
minutos, horas, das, semanas.
Identifica los minutos y las horas a travs de diferentes relojes.
Identifica el significado y valor del minuto, horas, das, semanas y aos.
Resuelve problemas sobre la duracin de
acontecimientos.
Resuelve problemas sobre la duracin de
acontecimientos.
Resuelve problemas haciendo el uso de los minutos, horas, das y semanas
ACTITUDES
Muestra inters en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.
AREA DE MATEMATICA TERCER GRADO
ORGANIZADOR: ESTADISTICA
COMPETENCIA
1. Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
Interpreta y representa informacin numrica en
tablas de doble entrada, grfico de barras y
pictogramas.
Tablas de doble entrada, grfico de barras y
pictogramas.
Organiza datos en cuadros de doble entrada.
Elabora grficos de barra a partir de tablas de datos.
Interpreta y representa datos estadsticos en pictogramas.
Interpreta y registra datos estadsticos.
Identifica y relaciona la ocurrencia de sucesos
numricos y no numricos: seguros, probables e
improbables.
Sucesos numricos y no numricos: seguros,
probables e improbables.
Efecta ejercicios de sucesos numricos probables.
Resuelve ejercicios de sucesiones no numricas improbables.
ACTITUDES
Muestra precisin en la construccin de tablas y grficas estadsticas.
AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE TERCER GRADO
ORGANIZADOR: CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD
COMPETENCIA
Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Compara los rganos de los sentidos
humanos con los rganos de los
sentidos de algunos animales.

Estructura y funciones del cuerpo humano
rganos de los sentidos humanos y rganos de los
sentidos de algunos animales: semejanzas y diferencias.
Diferencia los rganos de los sentidos del hombre y de los animales.
Identifica la funcin de los rganos de los sentidos.
Localiza en su cuerpo cada uno de los sentidos del cuerpo humano.
Dibuja los rganos de los sentidos del cuerpo humano
2. Relaciona la locomocin del ser
humano (caminar) y la de algunos
animales vertebrados conocidos, con
sus sistemas seo musculares.
Sistemas seo-musculares y locomocin del ser humano
y de animales vertebrados conocidos.
Explica la importancia del sistema seo de los seres vivos.
Explica la importancia del sistema muscular de los seres vivos.
3. Describe los procesos de digestin y
absorcin de los nutrientes en el
sistema digestivo y de respiracin en el
ser humano, y los representa en
modelos.
rganos de los sistemas digestivos y respiratorios:
digestin y absorcin de nutrientes; respiracin.
Modelos del cuerpo humano: sistemas digestivo y
respiratorio.
Explica el proceso del sistema digestivo y el sistema circulatorio.
Identifica la importancia del sistema respiratorio.
Conoce acerca de la digestin y absorcin de los nutrientes.
4. Identifica los principales productos
alimenticios que produce su localidad
y reconoce su valor nutritivo.
Tecnologa y salud
Productos alimenticios de la localidad: valor nutritivo.
Investiga los principales productos alimenticios que produce nuestra localidad.
Indaga el valor nutritivo que contienen estos productos alimenticios
Investigan en los alimentos las clases de vitaminas que contienen.
5. Describe las caractersticas de
crecimiento y desarrollo de los seres
humanos, determinando su ciclo vital.
Crecimiento y desarrollo de los seres humanos: ciclo
vital.
Explica el ciclo vital del ser humano.
6. Investiga enfermedades y parsitos
comunes que afectan la salud y las
formas de prevenirlos.
Enfermedades y parsitos comunes que afectan la salud:
prevencin.
investiga los tipos de enfermedades que ocasionan determinados virus y bacterias.
7. Aplica normas de prevencin y
seguridad frente a diferentes tipos de
riesgos de su integridad fsica en la
manipulacin de materiales e
instrumentos.
Normas de prevencin y seguridad frente a diferentes
tipos de riesgos para la integridad fsica.
Importancia de las vacunas para prevenir enfermedades.
Identifican objetos punzocortantes para proteger la integridad fsica.
ACTITUDES
1. Es curioso, hace preguntas y observaciones.
2. Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.
3. Practica hbitos de higiene para prevenir enfermedades y riesgos de su integridad.
AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE TERCER GRADO
ORGANIZADOR: SERES VIVIENTES Y CONSERVACION DEL AMBIENTE
COMPETENCIA
1. Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Describe las caractersticas de crecimiento y
desarrollo de plantas y animales, determinando su
ciclo vital.
Ecosistema
Crecimiento y desarrollo de plantas y animales: ciclo vital.
Identifica los ciclos vitales de los animales y las plantas.
2. Experimenta procesos de crecimiento en plantas,
variando los factores que lo propician o dificultan.
Crecimiento de plantas: factores. Investiga sobre el crecimiento de las plantas.
Reconoce las plantas y sus partes.
3. Identifica y clasifica a los seres vivientes por su
alimentacin, en productores, consumidores y
descomponedores.
Seres vivientes: productores, consumidores y
descomponedores.
Clasifica los animales en vertebrados e invertebrados.
Clasifica a los animales en productores y consumidores.
Describe la importancia de la cadena alimenticia.
4. Identifica animales nativos y exticos (forneos) de la
biodiversidad local y elabora inventarios y fichas
tcnicas.
Biodiversidad
Animales nativos y exticos (forneos) de la localidad:
inventario, fichas tcnicas.
Menciona los diferentes animales que existen en la localidad.
5. Identifica y registra las variedades de plantas de su
localidad y las clasifica con diferentes criterios como:
ornamentales, medicinales y otras posibles
aplicaciones.
Plantas de la localidad: variedad; ornamentales,
medicinales y otras aplicaciones, tcnicas o criterios de
registro y clasificacin.
Investiga las variedades de plantas que existen en su localidad.
Describe los daos que ocasionan las plagas en las plantas.
6. Disea y construye muestrarios o herbarios de
plantas nativas de su regin. Registra informacin en
fichas tcnicas.
Tecnologa y conservacin de la vida
Muestrarios o herbarios de plantas nativas de la regin;
fichas tcnicas.
Menciona las variedades de plantas que existen en nuestra localidad.
Clasifica las plantas de acuerdo a una funcin.
7. Propone alternativas para el cuidado y proteccin de
animales y plantas de su localidad.
Estrategias de cuidado y proteccin de animales y plantas
de la localidad
Realiza muestrarios o herbarios de las variedades de plantas que hay en la
localidad.
Propone alternativas de solucin para el cuidado de las plantas y animales de su
localidad.
ACTITUDES
Manifiesta preocupacin por las alteraciones en el ecosistema.
Respeta y exige respeto por la biodiversidad.
Respeta normas en la realizacin de trabajos de campo y experimentos.
Muestra inters por las necesidades y cuidados de los animales.
AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE TERCER GRADO
ORGANIZADOR: MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE
COMPETENCIA
1. Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Identifica las propiedades fsicas de los materiales del
entorno.

Materia y cambios
Los materiales del entorno. Propiedades: color, textura,
estado fsico, flexibilidad, transparencia, magnetismo,
temperatura, unidades de medicin de temperatura,
conduccin del calor, durabilidad, masa, peso y
divisibilidad. Clasificacin.
Interpreta la estructura de la materia
2. Explora caractersticas de los materiales y los clasifica
segn sus propiedades.
Energa, fuentes, transmisin y transferencia Explica sobre los estados de la materia
3. Reconoce y mide las propiedades intensivas de la
materia: temperatura Comprende que los cambios que
pueden producir la energa del aire y el agua en
movimiento sobre los cuerpos.
Energa del aire y del agua en movimiento: cambios que
puede producir su aplicacin en los cuerpos.
Investiga sobre las fuentes de energa natural: petrleo, gas y carbn.
Descubre las causas del movimiento de los cuerpos.
Experimentan sobre los cambios que suceden en la atmosfera.
4. Reconoce los cambios fsicos en el ciclo del agua. Ciclo del agua: cambios fsicos. Reconoce la importancia del agua para la vida
5. Experimenta e identifica la descomposicin y
recomposicin de la luz blanca, con ayuda de
instrumentos pticos: prisma ptico, disco de Newton
con los siete colores.
La luz blanca: descomposicin y recomposicin.
Instrumentos pticos: prisma ptico y disco de Newton.
Reconoce la importancia de la luz.
Reconoce la descomposicin y recomposicin de la luz.
Realiza experimentos acerca de la luz.
6. Comprende el fenmeno de la electrizacin esttica
por induccin o por frotamiento y sus efectos en
diferentes materiales.
Electrizacin esttica por induccin o por frotamiento:
sus efectos en diferentes materiales.
Investiga acerca de la electrizacin.
7. Comprende los efectos de los imanes, sus campos de
accin y el comportamiento de los polos.
Los imanes: sus efectos, sus campos de accin y el
comportamiento de los polos.
Identifica acerca de los efectos de los imanes.
8. Comprende la magnetizacin por induccin o por
frotamiento de diferentes materiales; identifica el
norte geogrfico con brjulas que construye.
Magnetizacin por induccin o por frotamiento de
diferentes materiales; norte geogrfico. La brjula.
investiga acerca de la magnetizacin por frotamiento.
Conoce la funcin que tienela brjula.
Elabora una brjula.
9. Deduce que el sonido se propaga a travs de diversos
medios.
Sonido: propagacin a travs de diversos medios. Identifica la variedad de sonidos que existen en la comunidad.
Realiza trabajos de propagacin de sonidos.
10. Comprende que las mquinas simples son medios para
ahorrar esfuerzo.
Fuerza y movimiento
Mquinas simples como medios para ahorrar esfuerzo:
al cortar materiales duros, llevar pesos o mover un
cuerpo.
Conoce las maquinas simples como medio de ahorrar energa
11. Disea y construye modelos de instrumentos que
aplican la palanca.
La palanca: aplicaciones en instrumentos. Conoce la palanca como instrumento de fuerza.
12. Identifica propiedades de los suelos: color, tamao de
partculas, retencin de agua, presencia de
microorganismos y restos de plantas o animales.
La Tierra, sus caractersticas Identifica los diversos tipos de suelos.
Reconoce las formas de contaminacin de los suelos de su localidad.
13. Clasifica los suelos segn diferentes criterios; disea y
elabora muestrarios de suelos con sus respectivas
fichas tcnicas.
Los suelos. Propiedades: color, tamao de partculas,
retencin de agua, presencia de microorganismos y
restos de plantas o animales. Clasificacin. Muestrarios
de suelos.
Realiza muestrarios de los tipos de suelos.
14. Identifica problemas de contaminacin en la escuela. Tecnologa y conservacin del ambiente
Contaminacin ambiental en la escuela: problemas y
mitigacin de impactos.
Reconoce al hombre como factor principal en la contaminacin ambiental.
15. Reconoce formas de organizacin escolar para la
proteccin del ambiente y realiza acciones de
mitigacin de impactos.
Organizacin escolar para la proteccin del ambiente. Realiza campaas de limpieza en la escuela y alrededores.
16. Investiga los volmenes de agua que gasta una familia
promedio para satisfacer sus necesidades y propone
medidas de ahorro de agua.
Consumo de agua promedio de agua por familia. Estrategias
de ahorro de agua.
Investiga la cantidad de agua que consume cada familia
Aprende a utilizar el agua adecuadamente en la escuela y su hogar.
17. Clasifica los residuos slidos en su aula y escuela. 5.4 Estrategias y tcnicas de segregacin de residuos slidos
en el aula y la escuela.
Clasifica los residuos slidos.
ACTITUDES
1. Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales y sus creencias iniciales.
2. Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus experimentos.
3. Mantiene su lugar limpio despus de realizar sus actividades.
4. Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que realiza.
Practica medidas para evitar la contaminacin del agua, aire y suelo.

AREA DE CIUDADANIA TERCER GRADO
DOMINIO: CONVIVENCIA
COMPETENCIA
Convive de manera democrtica en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distincin.
CAPACIDADES INDICADORES
Interacta respetando al otro u otra en sus diferencias e
incluyendo a todos y todas.
Rechaza situaciones de exclusin o discriminacin (por condicin social, etnia, gnero) entre sus compaeros.
Se relaciona con todos y todas sus compaeros y compaeras, sin tomar en cuenta los diversos intereses, el temperamento o el gnero.
Explica que nada justifica el maltrato a otros y otras y que hay otras maneras de interactuar.
Seala situaciones de maltrato que se dan en su entorno y sabe a quines acudir para pedir ayuda y proteccin.
Ayuda a estudiantes que poseen habilidades diferentes o que estn en situaciones de malestar.
Pide disculpas cuando agrede a alguien y acepta sinceramente las disculpas cuando lo han agredido/ molestado.
Explica que los nios, las nias, los ancianos y ancianas y las personas con discapacidad merecen un cuidado especial.
Ayuda, por iniciativa propia, a sus compaeros y compaeras cuando lo necesitan.
Manifiesta su desagrado cuando alguien le grita, insulta o agrede.
Se compromete con las normas y acuerdos, como base
para la convivencia.
Explica que los acuerdos y normas, en la familia y la escuela, ayudan a convivir mejor.
Cumple las normas de convivencia de la escuela.
Cumple los acuerdos y ayuda a que otros y otras lo hagan.
Participa activamente en la elaboracin de normas de convivencia.
Evala el cumplimiento de las normas, en funcin del bienestar general.
Propone cambios en las normas (o nuevas normas), de acuerdo con las necesidades del grupo.
Manifiesta su agrado por cumplir las normas de la escuela.
Maneja los conflictos de manera pacfica y constructiva. Explica, de manera sencilla, que es importante aprender a manejar las emociones para no hacer dao a las personas.
Expresa lo que piensa acerca de una dificultad en su relacin con los otros y otras.
Expone su posicin, sin agredir, en situaciones de conflicto.
Expresa el punto de vista de sus compaeros y compaeras durante un conflicto.
Plantea alternativas de solucin viables a los conflictos que se producen en la escuela.
Usa mecanismos para manejar la clera: alejarse de la situacin, contar hasta diez, etctera.
Preserva el entorno natural y material. Seala que existen espacios pblicos (parques, calles, transporte pblico, etctera) que deben cuidarse.
Con ayuda, utiliza los recursos cotidianos de manera sostenible.
Toma medidas para mejorar su entorno inmediato, con ayuda del adulto.
Cuida los bienes materiales de su aula, reconociendo que son de uso colectivo.
Coopera en mantener limpios y ordenados los ambientes donde se desenvuelve su vida.
Explica que los recursos naturales que existen en su localidad deben ser usados de manera sostenible y los cuida.
Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizacin de
principios de la interculturalidad.
Seala las principales caractersticas de las culturas de su comunidad o regin.
Muestra disposicin a disfrutar de la diversidad al participar en distintos eventos de su escuela y su comunidad.
Muestra inters y aprecio por las muestras de folclore en su comunidad.
Denota inters por conocer las muchas manifestaciones culturales del Per.
Describe y explica algunas muestras de la tradicin cultural del Per.
Maneja principios, conceptos e informacin que dan
sustento a la convivencia.
Maneja nociones bsicas de espacio pblico, discriminacin, igualdad y maltrato.
Seala los distintos tipos o formas de discriminacin en la escuela: gnero, discapacidad, origen tnico, caractersticas fsicas, etctera.
Seala diversos tipos de maltrato (fsico, verbal).
AREA DE CIUDADANIA TERCER GRADO
DOMINIO: DELIBERACION
COMPETENCIA
Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del bien comn
CAPACIDADES INDICADORES
Problematiza asuntos pblicos a partir del Procesamiento
de informacin sobre ellos.
Manifiesta curiosidad e inters por descubrir e investigar temas que involucran a todos los miembros de su comunidad.
Elabora conjeturas que expliquen hechos o fenmenos, sustentndola con, por lo menos, un argumento.
Utiliza fuentes de informacin a su disposicin (dadas por el docente), que le posibilitan responder a preguntas sobre temas que involucran a
todos los miembros de su comunidad.
Explica y aplica principios, conceptos e informacin
vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la
ciudadana.
Describe las caractersticas de espacios y servicios pblicos en la comunidad.
Distingue y describe las funciones de las principales autoridades locales y regionales (presidente regional, alcalde, defensor del pueblo, juez de
paz).
Identifica situaciones cotidianas en las que se acte democrticamente.
Explica la importancia de la tributacin como forma de generar bienestar para todos.
Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta
de forma razonada (esto es, con base en informacin de
ese asunto).
Elige entre diversas posibilidades para resolver una situacin comn del aula, y explica la razn de su eleccin.
Identifica las fortalezas y debilidades de la propia opinin, as como de las opiniones de sus compaeros y compaeras.
Establece relaciones de causa-efecto a partir de una situacin concreta que afecta a los miembros del aula.
Opina sobre temas que involucran a los miembros de su comunidad, sustentando su posicin en razones que van ms all del agrado o
desagrado.
Manifiesta la aceptacin de las opiniones, sentimientos y deseos de sus compaeros y compaeras.
Construye consensos en bsqueda del bien comn. Elige y apoya la postura/opinin que evidencia tener ms fortalezas relacionadas con el bien comn.

AREA DE CIUDADANIA TERCER GRADO
DOMINIO: PARTICIPACION
COMPETENCIA
Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn
CAPACIDADES INDICADORES
Propone y gestiona iniciativas de inters comn. Identifica las necesidades del saln y su entorno.
Acuerda las acciones por realizar, tomando en cuenta las necesidades del grupo.
Colabora en acciones colectivas orientadas al logro de metas comunes.
Participa en los procesos de eleccin de representantes estudiantiles (delegados y Municipio).
Utiliza los mecanismos de participacin propios de la escuela, para canalizar sus demandas.
Ejerce, defiende y promueve los Derechos Humanos. Seala que tiene derechos, como: a vivir en un ambiente sano, a la integridad personal.
Reclama cuando no se est cumpliendo alguno de sus derechos.
Expresa su desagrado cuando se vulneran los derechos de alguno de sus compaeros o compaeras.
Seala que existen autoridades, dentro de la escuela y en su localidad, que velan por la seguridad y por los derechos de los nios y nias.
Recurre, de ser necesario, a estas autoridades para que defiendan sus derechos.
Identifica los principales derechos establecidos en la Convencin sobre los derechos del nio.
Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica. Identifica los logros y dificultades en el cumplimiento de sus responsabilidades y las de sus compaeros y compaeras.
Explica los roles y funciones de los miembros de su escuela.
Identifica las funciones del alcalde y otras autoridades importantes de la comunidad.
Identifica el rol que mejor puede desempear en un momento, para el trabajo en equipo.
Delega algunas funciones a sus compaeros para realizar tareas en el aula.
Promueve acciones para la gestin de riesgo, disminucin
de la vulnerabilidad y el desarrollo sostenible.
Promueve y participa de acciones simples para rehabilitar reas deterioradas de su escuela.
Ejecuta acciones colectivas para cuidar las plantas y animales de su entorno inmediato.
Pone en prctica medidas de prevencin ante desastres naturales.
Evaca en forma correcta en los simulacros o en una situacin real de peligro.
Nombra lugares y zonas de riesgo de desastres en su localidad.
AREA DE PERSONAL SOCIAL TERCER GRADO
ORGANIZADOR: COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS
COMPETENCIA
1. Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin.
2. Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispnica para
asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Ubica en el espacio a personas, objetos y lugares mediante
representaciones grficas.


Orientacin espacio -temporal
Lectura de representaciones espaciales: mapas poltico y fsico,
croquis.
Ubica a su I.E. mediante un croquis
Ubica persona, lugares y objetos en los puntos cardinales.
Ubica en el mapa del Per a su departamento, provincia,
distrito y localidad.
Ubica en el mapa los departamentos del Per. Investiga sobre
los hechos histricos ms importantes de su departamento.
2. Relata en secuencia, hechos relevantes de la historia del Per.

Tcnicas de representacin de hechos y acontecimiento: lneas
de tiempo.
Reconoce los personajes ms resaltantes de la historia del
Per
Investiga y expone acerca de los primeros pobladores del Per.
Elabora una lnea de tiempo sobre los hechos y
acontecimientos de nuestra historia nacional.
3. Ubica las cuatro regiones del Per y describe las actividades
econmicas y culturales que se desarrollan en cada una.
Diversidad geogrfica.
El Per y sus regiones: Costa, Sierra y Amazona: actividades
econmicas. Flora y
Identifica las principales caractersticas geogrficas de las
regiones naturales del Per

Fauna ms importante de cada regin. Describe la flora, fauna y relieve del Per.
Describe la flora y fauna de su localidad.
Conoce las actividades econmicas y culturales de su
localidad.
4. Explica el proceso de formacin de los ocanos y continentes.
Formacin y ubicacin de los continentes y ocanos. Conoce la formacin de los ocanos y continentes mediante
informacin.
5. Reconoce los cambios climticos que se produjeron en la
Tierra: procesos de glaciacin y desglaciacin.
Cambios climticos en la Tierra: glaciacin y desglaciacin. Conoce el proceso de glaciacin y desglaciacin de la tierra.
6. Explica la estructura de la Tierra.
La Tierra: estructura interna.
Conoce la estructura de la tierra mediante la observacin de
grficos
7. Describe los desastres de origen natural y los de origen
tecnolgico que ocurren en su regin y se organiza para
adoptar medidas, ante una situacin de emergencia.

Gestin de riesgos
Desastres de origen natural y de origen tecnolgico.
Importancia de las medidas de prevencin de accidentes: en el
hogar, en la escuela y en la comunidad.
Identifican los desastres de origen natural y tecnolgico que
ocurren en nuestro alrededor y localidad.
8. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su regin
y participa en su conservacin.
Patrimonio natural y cultural.
El patrimonio natural y cultural de la Regin: santuarios histricos y
zonas de reserva natural, biodiversidad y diversidad cultural.
Valora las manifestaciones cvicas y culturales de su localidad.
Participa en la conservacin del patrimonio histrico de su
localidad.
9. Relata las formas de organizacin de la poblacin en cada una
de las etapas de la historia del Per, desde los primeros
pobladores hasta Repblica.
Primeras formas de organizacin de la poblacin en el Per.
Poblamiento de Amrica: del nomadismo al sedentarismo.

Investiga y narra acerca del poblamiento de Amrica.
Comprende la informacin de las culturas pre incas.
Investiga sobre la organizacin econmica, social y poltica del
Imperio Incaico.
Relata acerca del descubrimiento de Amrica.
Describe todo referente a la conquista del imperio incaico.
Indaga sobre acontecimientos durante el virreinato
Investiga sobre la emancipacin e independencia de nuestro
territorio
Establece diferencias entre prceres y precursores.
Explica sobre la expedicin libertadora del sur y del norte.
Expone sobre el proceso de la proclamacin de la
independencia.
10. Describe y explica el aprovechamiento del espacio, de los
recursos naturales y la domesticacin de plantas y animales, en
las etapas Pre-inca e Inca.
Los Primeros tiempos en nuestro territorio: Nuevas formas de
organizacin de la poblacin: Chavn, Paracas, Nasca, Moche. El
aprovechamiento de los recursos y domesticacin de plantas y
animales en estas sociedades: El perro peruano.
Investiga acerca de los recursos naturales en la poca pre inca.
Investiga acerca de la domesticacin de las plantas y animales
en la poca pre inca.
11. Valora el proceso de domesticacin de plantas y animales
realizada por las culturas Pre-Incas e Inca para el mejoramiento
de la dieta alimenticia de la poblacin.
El Tahuantinsuyo: Una expresin del aprovechamiento
transversal del espacio.
El trabajo colectivo, la agricultura (cultivo de la papa), el tejido, la
cermica.
La Conquista, el Virreinato y la Emancipacin: nueva visin en la
organizacin del espacio e introduccin de nuevas especies de
animales y plantas.
Independencia y Repblica: organizacin del espacio: La
migracin interna y el crecimiento de las ciudades.
Valora los procesos de domesticacin de las plantas y animales
en la poca pre inca.
ACTITUDES
1. Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las medidas de prevencin de accidentes en la escuela y en la comunidad.
2. Aprecia el aporte y el compromiso de los primeros pobladores peruanos en el proceso de mejoramiento de las condiciones de vida de la poblacin.
Expresa su aprecio por la diversidad biolgica y geogrfica existente en nuestro pas.
AREA DE ARTE - TERCER GRADO
ORGANIZADOR: EXPRESION ARTISTICA
COMPETENCIA
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las
tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones
y volcar creativamente y con placer su mundo interno.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en
dos y tres dimensiones con papel, material moldeable,
materiales reutilizables y elementos naturales del
entorno.
Artes visuales: Lnea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres
dimensiones.
Descubre los colores binarios al combinar los primarios.
Elige un tema y planifica cmo representarlo a travs del
dibujo, pintura, construccin, teatro, tteres, danza,
cancin.
Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado. Dibuja y pinta utilizando diversa tcnicas.
Mantiene su creatividad al realizar un collage.
Modela diversas figuras utilizando sellos caseros
Identifica la textura de los objetos elaborando collage con diferentes
materiales.
Disea y produce en grupo un mural, panel o cartel
(sobre papel, madera, cartulina, pared) para trasmitir un
mensaje determinado.
Artes visuales: construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta.
Vietas, historietas.
Elabora artes manuales utilizando recursos de su localidad.
Elabora trabajos manuales con materiales desechables.
Representa a travs de la animacin de tteres una escena
sobre algn cuento o relato de su entorno, haciendo uso
de canciones, melodas, ritmos y sonidos.
Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles,
animacin de objetos y tteres. Sketch. Gesto, postura,
expresin vocal.
Expresa sus emociones a travs de mmicas, gestos, y movimientos del
cuerpo.
Expresa sus sentimientos a travs de juegos dramticos.
Expresa sentimientos y recrea situaciones cotidianas
a travs de la danza y la expresin corporal.
Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y
desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones
(adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba,
abajo, al centro). Coreografas sencillas. Danzas tradicionales de
su regin. Movimientos rtmicos.
Baila danzas folloricas de su comunidad en las celebraciones de la I.E.
y fiestas patrias.
Observa diferentes danzas de su regin a travs de videos.
Recopila informacin referente a la msica de la tradicin cultural de su
localidad.
Interpreta en grupo canciones, melodas y cuentos
sonoros acompandose con objetos sonoros e
instrumentos musicales de su entorno.
Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos,
ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de la
regin.
Narra cuentos en forma oral.
Indaga y cuenta cuentos y leyendas de su comunidad.
Explora diversos movimientos corporales siguiendo el ritmo de la
msica
Desplaza libremente su cuerpo al comps de una meloda
Crea movimientos rtmicos libremente.
Entona canciones locales y regionales respetando la meloda y el ritmo.
Construye instrumentos de viento con materiales del
entorno.
Construccin de instrumentos de viento. Elabora instrumentos con materiales de la zona.
acompaa sus canciones con instrumentos de msica.
AREA DE ARTE TERCER GRADO
ORGANIZADOR: APRECIACIN ARTISTICA
COMPETENCIA
Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las
manifestaciones artstico-culturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose por conocer sus caractersticas, significados e historia.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Observa y describe las caractersticas fsicas
(visuales, sonoras, tctiles, cinticas, de olor) de las
partes que conforman algunos elementos naturales
y objetos del entorno (las alas de una mariposa, las
orejas de una tijera), explicando sus funciones,
importancia y funcionamiento.
Instrumentos de viento y percusin. Crea diversos dibujos utilizando temperas.
Elabora con arcillas esculturas considerando su textura y volumen.
Realiza trabajos utilizando recursos de su localidad
Elabora adornos utilizando recursos desechables de su comunidad
2. Reconoce y expresa sus emociones frente a su
creacin y la de sus compaeros.
Diseo y composicin de los espacios, elementos
naturales y objetos construidos.
Organiza exposiciones de sus trabajos manuales y artsticos coordinando con las
otras aulas.
Expone trabajos artsticos y manuales en el patio de la I.E.
Crea sus propias coreografas al representar una danza local o regional.
Baila danzas tradicionales de su localidad y pas utilizando la vestimenta adecuada.
3. Disfruta y expresa sus emociones al observar o
contemplar las diferentes manifestaciones artsticas
y culturales de su entorno y su regin.
Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su
regin.
Ambienta escenografas para narrar un cuento.
Entona canciones creando sus propias coreografas.
Organiza conjunto musical en su aula, proponiendo ideas.
Participa activamente con su grupo musical en actuaciones de la I.E.
Demuestra inters por conocer los procedimientos,
materiales, motivos y temas de las manifestaciones
culturales de su localidad.
Procedimientos, materiales, motivos y temas que
contienen. Origen, significado e historia.
confecciona tteres de manos utilizando bolsas plsticas y cartulina de colores
Crea personajes imaginarios utilizando caras y mmicas.
Representa situaciones de la vida cotidiana a travs del teatro de tteres.
ACTITUDES
1. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
2. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
3. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
4. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artistas.
5. Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.
6. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin.
7. Valora su entorno natural y socio-cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin.
8. Se interesa por participar en las manifestaciones artsticas de su localidad.


AREA DE EDUCACION FISICA TERCER GRADO
ORGANIZADOR: COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
COMPETENCIA
Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Reconoce zonas corporales y experimenta movimientos de
flexin, extensin y rotacin.
Gimnasia bsica y salud
Ubicacin de principales msculos y articulaciones del cuerpo.
Reconoce zonas corporales y experimenta movimientos de
flexin, extensin y y rotacin.
2. Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos
para realizar ejercicios de carcter global.
Nociones elementales de los sistemas cardio circulatorio y
respiratorio.
Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos
para realizar ejercicios de carcter global.
3. Relaciona sus capacidades fsicas bsicas en la prctica de
juegos motores sencillos.
Nociones de las capacidades fsicas bsicas (fuerza, velocidad,
flexibilidad y resistencia).
Relaciona sus capacidades fsicas bsicas en la prctica de
juegos motores sencillos.
4. Identifica y experimenta las fases de la respiracin en
situaciones diversas.
Fases de la respiracin. Identifica y experimenta las fases de la respiracin en
situaciones diversas.
5. Reconoce actitudes posturales diversas y las verbaliza segn
las circunstancias.
Equilibrio postural. Reconoce actitudes posturales diversas y las verbaliza segn
las circunstancias.
6. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene e
hidratacin despus de realizar actividades fsicas
Hbitos de higiene e hidratacin.
Normas sencillas de seguridad en la prevencin de accidentes:
en el uso de materiales.
Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene e
hidratacin despus de realizar actividades fsicas.
ACTITUDES
1. Adopta hbitos de higiene y alimentacin.
2. Valora las actividades fsicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.
3. Respeta su cuerpo y el de los otros.
AREA DE EDUCACION FISICA TERCER GRADO
ORGANIZADOR: DOMINIO CORPORAL Y EXPRESION CREATIVA
COMPETENCIA
Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio temporales, su coordinacin motora; mostrando seguridad en s mismo.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Identifica su lateralidad en desplazamientos, saltos, lanzamientos y
giros.
Motricidad, ritmo y expresin
Las habilidades motrices bsicas: correr, saltar, lanzar,
trepar.
Identifica su lateralidad en desplazamientos, saltos, lanzamientos
y giros.
2. Identifica y experimenta movimientos de coordinacin general y
especfica.
Diferencia entre la coordinacin general y especfica. Identifica y experimenta movimientos de coordinacin general y
especifica
3. Observa y experimenta el equilibrio esttico y dinmico en
diferentes situaciones.
Equilibrio esttico y dinmico. Observa y experimenta el equilibrio esttico y dinmico en
diferentes situaciones.
4. Reconoce y explora el espacio propio y general, durante la prctica
de actividades diversas.
Espacio propio y prximo. Reconoce y explora el espacio propio y general, durante la
practicad actividades diversas.
5. Adapta movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y suaves. Tipos de juegos motores: de carreras, saltos y lanzamientos. Adapta movimientos y desplazamientos a sonidos fuertes y
suaves.
6. Expresa corporalmente sensaciones, estados de nimo y actitudes. Expresa corporalmente sensaciones, estados de nimo y
actitudes.
ACTITUDES
1 Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas.
2 Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.
3 Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea.
AREA DE EDUCACION FISICA TERCER GRADO
ORGANIZADOR: CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRIZ
COMPETENCIA
Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva; valorando el trabajo en equipo y respetando las reglas establecidas por el grupo.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Soluciona situaciones simples de juego pre-deportivo
utilizando oportunamente sus habilidades motrices bsicas.
Los juegos
Los juegos: Recreativos, Motores, De persecucin.
Soluciona situaciones simples de juego pre deportivo
utilizando oportunamente sus habilidades motrices bsicas.
2. Propone y juega con sus compaeros juegos sencillos con sus
respectivas reglas.
Reglas simples de juego. Propone y juega con sus compaeros juegos sencillos con sus
respectivas reglas.
3. Participa en la organizacin y prctica de juegos tradicionales
de su regin.
Los juegos tradicionales de la regin.

Participa en la organizacin y prctica de juegos tradicionales
de su regin.
4. Describe el medio natural con el que interacta y practica
actividades recreativas.
Actividades recreativas y caminata en el medio natural. Describe el medio natural con el que interacta y practica
actividades recreativas.
ACTITUDES
1 Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas.
2 Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.
3 Se expresa corporalmente en forma desinhibida y espontnea.
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA TERCER GRADO
ORGANIZADOR: FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
COMPETENCIA
Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de Salvacin para todos.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Reconoce que la amistad con Jess nos conduce a Dios como
Padre suyo y nuestro expresado en citas bblicas. Libro de
Isaas, figura de No, defensa de Can.

Dios se Revela en su Palabra.
La alianza de Dios con los hombres: Moiss.
Los Diez Mandamientos.
Dios Padre Bueno y Misericordioso.
describe la vida cristiana de Jess Semana Santa.
Lee y analiza las alianzas que hizo dios con los hombres.
Practica los mandamientos de la ley de dios.
Interpreta las enseanzas que Jess quiere decir en las sagradas
escrituras.
2. Descubre en la Palabra de Dios, expresiones de amor y
misericordia, reflexionando acerca de los mensajes Bblicos.
Los dones de Dios, especialmente el regalo de la fe.
Misin y organizacin de la Iglesia.
El pueblo de Dios.
Reconoce quienes conforman la santsima trinidad.
Conoce las virtudes y cualidades de la Virgen Mara
Lee lecturas bblicas acerca de la anunciacin del ngel Gabriel.
3. Reconoce que Jess nos salva por su muerte y resurreccin.
Celebra la salvacin que ha trado a todos.
Jesucristo el Salvador de la humanidad.
Jess ensea a vivir como Iglesia, a amar y perdonar a los otros
Lee citas bblicas acerca de las parbolas que Jess nos enseo
Reflexiona sobre los sacramentos de la iglesia.
Practica obras de misericordia con sus compaeros y otras
personas.
Realiza peticiones
Conoce los miembros de la iglesia.
Conoce la autoridad mxima de la iglesia.
Conoce la historia del Seor de la Agona.
4. Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a
su hijo Jess como hermano, gracias al s de Mara.
Mara modelo de humildad. Recordamos la vida y pasin de Jess
Recordamos que Jess muri para salvarnos del pecado.
Agradece a Dios por habernos dado a Jess como amigo y
salvador.
ACTITUDES
1. Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual.
2. Muestra admiracin y respeto por la vida de los santos.
3. Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados.
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA TERCER GRADO
ORGANIZADOR: TESTIMONIO DE VIDA
COMPETENCIA
Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES
1. Expresa su amor filial a Dios Padre, al respetar a sus
padres y maestros y al cumplir con sus deberes
cotidianos.
La responsabilidad de los propios actos con los dems.
La prctica de valores humanos y cristianos: alegra,
compaerismo, honestidad.
Identifica actitudes de Jess frente a sus amigos y sus padres.
Practica libremente los valores de la amistad, la verdad, entre todos los
compaeros.
2. Identifica los peligros y dificultades que pueden
alejarlo del amor de Dios.
Relaciones interpersonales: dilogo, escucha,
tolerancia
Los padres, colaboradores con la creacin de Dios.
Ora a Dios pidiendo perdn por sus faltas.
Pone en prctica las bienaventuranzas.
3. Expresa su fe en la prctica de virtudes evanglicas:
solidaridad, respeto, paciencia, como respuesta al
amor a Dios.
El cuidado de toda forma de vida en la familia
La llamada a todos los seres humanos para ser felices.
La persona es una, en Dios Padre.
Agradece a Dios por haber enviado su hijo a salvarnos.
Reflexiona si su vida est de acuerdo a las enseanzas de Jess.
Conoce la historia de San Pedro y San Pablo.
4. Se esfuerza por cumplir con los valores morales:
obediencia, comprensin, perdn, enseados por
Jess, Dios y hombre verdadero.
La gratitud a Jess por haber venido como Salvador.
Agradecemos a dios por pertenecer a la iglesia de Jess.
Valora todo lo que Dios ha creado.
Visita un tiempo y reconoce en detalle el lugar donde Jess est siempre
presente.
ACTITUDES
1. Admira a Jess por su entrega y amor a todos por igual.
2. Dialoga con respeto y escucha con inters a sus compaeros.
3. Adopta una actitud de solidaridad con sus compaeros necesitados.