Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires Facultad de Ciencias Humanas

V Encuentro Nacional y II Latinoamericano La Universidad como objeto de investigacin

INSERCIN DE LA METODOLOGA CIENTIFICA EN UNA MATERIA DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA
DE LA FAU-UNT

G.E. Gonzalo, S.L. Ledesma , V.M. Nota, C.F. Martinez, S.Cisterna, G.Quiones, G. Mrquez Vega, C. Llabra, M.
Ramos.
Centro de Estudios Energa y medio Ambiente - Instituto de Acondicionamiento Ambiental - Facultad de
Arquitectura y Urbanismo - Universidad Nacional de Tucumn Tucumn Argentina.
Av. Roca 1900 - 4000 Tucumn Argentina - Tel.+ .54.381.4364093
ggonzalo@arnet.com.ar - ceema@herrera.unt.edu.ar

Palabras claves: Educacin, Investigacin, Metodologa cientfica, Energas renovables.

INTRODUCCIN

Desde Mayo de 2001 hasta la fecha se est desarrollando una experiencia docente y de investigacin,
encuadrada dentro del marco definido por la materia electiva de grado Arquitectura Bioclimtica y el
programa de formacin Seminario de iniciacin en la docencia e investigacin con que cuenta la Facultad
de Arquitectura y Urbanismo de la UNT. En el ao 2001 la Facultad haba aprobado la propuesta de una
nueva materia electiva y seminario conjunto, en la etapa de investigacin de este ltimo, con la denominacin:
Metodologa de la Investigacin Cientfica para una Arquitectura Bioclimtica.

Dentro de la actividad universitaria, sobre todo en el proceso de formacin de formadores, la investigacin
cientfica cumple un papel fundamental, ya que permite relacionar la docencia e investigacin, permite
conocer y recuperar la informacin necesaria para cumplir los objetivos de enseanza-aprendizaje, profundiza
en la comprensin de la terminologa cientfica, sus aspectos formales y de estilo.

Entendiendo la importancia de estos conceptos es que se abordan en la Carrera de Arquitectura y Urbanismo
de la UNT, esta materia de grado y seminario de formacin, cuyos objetivos bsicos son introducir a los
alumnos en una nueva forma de analizar y abordar los diferentes problemas que se le puedan presentar en el
futuro, tanto profesional como personal, en problemas pequeos o grandes, simples o complejos, aplicando
para ello una metodologa cientfica de anlisis, para la cual normalmente no estn habituados, ya que en
nuestra formacin general, en todos los niveles educacionales, no nos preparan para ello. Se busca adems
establecer una metodologa, as como evaluar los resultados, para integrar a estudiantes y profesionales
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jvenes en las tareas establecidas en los proyectos de investigacin a cargo del grupo del Centro de Estudios
Energa y Medio Ambiente, para aportar a su formacin en el rea de la Arquitectura Bioclimtica.

La materia de grado Arquitectura Bioclimtica es de eleccin libre (optativa) para los alumnos de los ltimos
aos de la carrera. Su dictado es cuatrimestral (12 semanas), con una carga de 10 horas semanales y de
rgimen promocional.

El seminario Iniciacin en Docencia e Investigacin es un programa de formacin, que permite a los jvenes
profesionales y alumnos avanzados formarse sobre temas de su inters, siempre en relacin a la temtica del
proyecto de investigacin que se lleva adelante en la Ctedra, sin tener que afrontar costos onerosos de
cursos, permitiendo adems integrar a los mismos en las tareas de docencia e investigacin, como parte de los
equipos de trabajo, lo que tambin les brinda a ellos la posibilidad posterior de acceder a otros beneficios,
como becas de estudio y formacin, desarrollo de postgrados, integrarse a proyectos de investigacin o
planteles docentes, etc. El Seminario es anual (24 semanas) con una carga de 10 horas semanales.

En ambos casos el desarrollo de los trabajos se dirige a la evaluacin del proceso de aprendizaje y apropiacin
de la metodologa de investigacin cientfica, ms que a la obtencin de resultados finales conclusivos.

Ambas materias se abordan desde el ttulo Metodologa de investigacin cientfica para una Arquitectura
Bioclimtica, y para su concepcin se tomaron en cuenta los principios y objetivos de la arquitectura
bioclimtica, definidos y contemplados en los libros: Gonzalo G.E. (1998) y Gonzalo G.E., Ledesma S.L.,
Nota V.M. et al. (2000).

CONTENIDOS DEL PLAN DE ESTUDIOS

El objetivo general es que los participantes puedan disear, ejecutar y escribir un informe de investigacin
con un alto nivel de desempeo profesional, y lograr eficiencia y calidad en la innovacin e introduccin de su
investigacin en el mejoramiento del proceso de enseanza- aprendizaje de la educacin superior.

En su carcter instrumental, la metodologa tiene aplicacin en cualquier trabajo de ndole cientfica y permite
dotar al estudiante de habilidades para el ejercicio del pensamiento, del uso de informacin en las ciencias y
del dominio de tcnicas y destrezas en una actividad especializada y productiva. De la capacitacin en la
preparacin de proyectos y en otras formas de gestin y comunicacin cientfica.

Sintticamente, los contenidos pueden resumirse en el siguiente listado:

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General: sistematizacin cientfica del desarrollo de las actividades y metodologas utilizadas en los trabajos.
Contenidos conceptuales: fundamentacin terica de los pasos y procesos de la investigacin cientfica.
Contenidos procedimentales: planteamiento de situaciones problemticas concretas. Seguimiento del trabajo y
evolucin de los procesos y del producto.
Contenidos actitudinales: generacin en los alumnos de una disposicin hacia la investigacin cientfica y a la
asuncin de posturas cognitivas. Propuestas de estrategias para el abordaje y la resolucin de un problema,
como as tambin, determinar las formas de validacin de la solucin obtenida.
Criterios de autoevaluacin del alumno y docente desde distintas pticas, sin perder de vista el valor
epistemolgico en la construccin del significado de los conocimientos puros de cada ciencia, y, en
consecuencia, la transposicin didctica de los mismos al campo que nos ocupa.

A partir de la implementacin de esta metodologa se espera que dentro del campo temtico de la
Arquitectura Bioclimtica, el estudiante sea capaz de:
- Distinguir el pensamiento cientfico del cotidiano, sus caractersticas propias, as como de sus alcances y sus
lmites.
- Conceptualizar los fundamentos epistemolgicos de la investigacin cientfica.
- Caracterizar e identificar los aspectos empricos y racionales del mtodo cientfico.
- Lograr explicar y fundamentar la utilizacin el mtodo como instrumento para la investigacin cientfica.
- Obtener una visin global del proceso de la investigacin a travs de sus diferentes etapas, de forma que se
destaque el papel de la investigacin en la generacin del conocimiento cientfico.
- Identificar y describir las hiptesis cientficas, como instrumentos bsicos de investigacin que sirven de
puente entre la teora y los hechos, para buscar nuevos conocimientos. Caracterizar la observacin y
experimentacin cientficas, describiendo el proceso de recoleccin y manejo de los datos, y su
interpretacin.
- Determinar las herramientas metodolgicas pertinentes para llevar a cabo una investigacin cientfica.
- Manejar los conceptos bsicos sobre los mtodos y tcnicas documentales, con el fin de que conozcan las
pautas elementales de obtencin de informacin bibliogrfica, anlisis y recoleccin de dicha informacin,
criterios de seleccin de la misma y las nociones fundamentales para la elaboracin y redaccin de los
trabajos cientficos.
- Formular estrategias de exposicin de los resultados de la investigacin.
- Producir diseos investigativos e informes propios de las funciones que puedan desarrollar en el futuro.
- Disear un proyecto de investigacin.
- Realizar una transferencia de los resultados, mediante la confeccin de un trabajo que cumpla con las
normas establecidas para una publicacin cientfica.

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METODOLOGA DE TRABAJO

La propuesta de trabajo para el abordaje de la temtica planteada consta de dos etapas:

a- Primera etapa de formacin con clases magistrales que introducen a los alumnos en contenidos bsicos
sobre Teora General de Sistemas, Pensamiento Cientfico, Procedimientos y Aplicaciones, Tcnicas de
Conocimiento, Fundamentos y Tcnicas de Investigacin. Las clases cuentan con el apoyo de material de
lectura (Gonzalo, 2001 a, b). Las clases tericas incluyen anlisis y metodologa para armado y presentacin de
proyectos de investigacin y como parte de los mismos la organizacin y presentacin del currculum vitae
(Gonzalo, 2001 c).

b- Segunda etapa: consiste en la aplicacin de los contenidos abordados en las clases tericas, para lo cual los
alumnos deben proponer un tema con la finalidad de desarrollar una investigacin de tipo descriptiva. Para
el desarrollo de esta segunda etapa los alumnos realizan dos trabajos prcticos, cuyas actividades son
supervisadas y evaluadas por los docentes encargados de dirigir los trabajos en reuniones semanales
previamente convenidas.

En el primer prctico los alumnos deben plantear un modelo de proyecto, con formato similar al exigido para
evaluacin en organismos oficiales. Para ello deben concebir la idea de lo que se va a investigar y realizar un
planteo preciso y estructurado del problema, seleccionando la perspectiva principal desde el cual se abordar
la idea. Luego elaboran un marco terico sobre el tema propuesto, en el que realizan una deteccin de las
fuentes de informacin sobre el tema. Mediante consultas bibliogrficas, entrevistas y bsquedas en Internet,
extraen la informacin de inters que les permite determinar el estado actual del conocimiento acerca del
tema a desarrollar, como as tambin ponerse en contacto con la temtica elegida y disponer de informacin
actual y fehaciente para el desarrollo del trabajo prctico. A partir de dicha informacin plantean una
hiptesis en la que explican, en forma tentativa, la situacin que van a investigar, detectando conceptual y
operativamente las variables intervinientes.

Con la finalidad de establecer una gua para el estudio del tema propuesto, los alumnos deben definir los
objetivos de la investigacin. Esto les permite plantear correctamente el problema a investigar y organizar
las actividades pertinentes al mismo. Los docentes supervisan que los objetivos sean: expresados con claridad,
congruentes entre s y susceptibles de ser alcanzados en el transcurso de la materia.

En base a los objetivos, los alumnos deben indicar la metodologa a aplicar para medir o verificar las
hiptesis planteadas en sus proyectos de investigacin y proponer un plan de trabajo que les permita
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explicitar las actividades y su perodo de ejecucin en funcin del tiempo que disponen para el cursado de la
materia.
En esta misma etapa tambin deben presentar el Currculum Vitae de los integrantes del grupo de trabajo.

En el segundo prctico el grupo procede al desarrollo de la investigacin propiamente dicha, segn objetivos
propuestos y siempre con el apoyo de docentes de la ctedra.

Para el desarrollo del proyecto los alumnos determinan los casos de anlisis y recolectan los datos a travs de:
observacin, relevamiento, mediciones con instrumental especfico, aplicacin de programas
computacionales, entre otros. Finalmente plantean una discusin de los resultados, elaboran una conclusin y
redactan un reporte de investigacin en diferentes formatos (lminas, CD, videos), presentando los resultados
conforme a los objetivos planteados.

La evaluacin del proceso se basa en entrevistas semi-estructuradas o conversacionales realizadas
semanalmente al grupo de trabajo, en donde se discuten los avances de la propuesta. El informe final se
evala teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
-Novedad: se observa que se haya planteado un desarrollo original, que haga interesante el tema de
investigacin.
-Profundidad: se evala si hay referencia e integracin de las lecturas y un esfuerzo de ir ms all de lo
expuesto en los textos y si se adopta una postura crtica ante los mismos.
-Coherencia de las ideas: se corrobora que lo prrafos tengan una secuencia lgica con el anterior, que haya
precisin del los conceptos y que no se reiteren planteos.
-Autoras: se verifica que se distingan los conceptos del un autor de los propios y que se respeten las normas
bibliogrficas.
-Forma: se valora la consistencia de redaccin, gramtica y ortografa.

Cabe aclarar que si bien el dictado se organiza en clases tericas y trabajos prcticos, cuando es necesario se
organizan clases de apoyo para los temas que surgen del desarrollo de los trabajos. Entre los trabajos
desarrollados por los alumnos podemos mencionar:

- Comportamiento bioclimtico de los talleres de la FAU: los alumnos evaluaron las condiciones de confort
de los talleres, analizando los aspectos de ventilacin, acondicionamiento trmico, iluminacin natural y
artificial y acstica, a travs de observacin, mediciones de iluminacin y entrevistas a los usuarios. A partir
de los resultados realizaron propuestas de mejoramiento ambiental.

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- Influencia de las aberturas en la ventilacin y el confort bioclimtico en viviendas de S.M. de Tucumn:
los alumnos evalan tipologas de carpinteras de uso comn y su comportamiento frente a la ventilacin
natural para mejorar las condiciones de habitabilidad interior, tanto en verano como en invierno. A partir de
los resultados proponen alternativas de diseo para mejorar el desempeo de las mismas.

- Eficiencia trmica de construcciones realizadas en bamb y suelo cemento para la situacin climtica de
S.M. de Tucumn: los alumnos evalan materiales no tradicionales factibles de usarse en nuestro medio,
considerando su comportamiento trmico. Para ello realizan mediciones de temperatura con equipos
HOBO, as como entrevistas y clculos trmicos con programas computacionales. A partir de los resultados
determinan el comportamiento trmico y evalan el costo-beneficio en relacin a la construccin
tradicional.

- Valoracin bioclimtica de la vegetacin en escuelas de S.M. de Tucumn: los alumnos analizan el uso de
la vegetacin como elemento de control ambiental, interior y exterior, y su adecuacin a las condiciones
climticas en escuelas pblicas. Luego elaboran recomendaciones sobre el tipo y formas de uso ms
adecuadas de las especies vegetales en las escuelas.

- Evaluacin de las condiciones de habitabilidad en escuelas: diferentes grupos de alumnos adoptan como
caso de estudio escuelas pblicas de la Provincia para evaluar las condiciones de habitabilidad de las mismas.
Considerando los aspectos ambientales de ventilacin, asoleamiento, iluminacin natural, entre otros,
realizan tareas de relevamiento, entrevistas a los usuarios, observacin y mediciones en dichos edificios. A
partir de los resultados y conclusiones formulan propuestas para mejorar las condiciones de habitabilidad en
las escuelas. Los casos analizados por los diferentes grupos fueron: Escuela Vera Pealoza, Escuela De La
Patria, Escuela Para La Vida y Escuela M. Arroyo y Pineda.

- Estudio del ncleo hmedo en vivienda de bajo recurso: los alumnos analizan la desestructuracin del
ncleo hmedo en viviendas consolidadas y de nueva obra, en un barrio tpico en la provincia de Jujuy, para
identificar las causas predominantes de esta situacin y su viabilidad, inquietud que surge del anlisis del
Programa de Asistencia a familias de bajo recurso para mejorar la calidad de vida.

- Biogs. Posibilidad de uso: los alumnos analizan la posibilidad de introducir el uso de biogs en viviendas
de tipo rural que cuentan con desperdicios orgnicos que se pueden utilizar como materia prima. Realizan el
anlisis de los aspectos econmicos generales y factibilidad de uso entre diferentes alternativas.

- Condiciones ambientales en calles peatonales de S. M. de Tucumn: diferentes grupos de alumnos adoptan
como caso de estudio calles peatonales del sector cntrico de la ciudad a los efectos de evaluar las
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condiciones de confort y habitabilidad as como las de uso y mantenimiento. El estudio se basa en
relevamiento, encuestas a los usuarios y encargados pblicos (mantenimiento, seguridad, salud) y anlisis de
las reglamentaciones y normativas vigentes. Los casos analizados por los diferentes grupos fueron: Peatonal
Mendoza y Peatonal Muecas.

- Confort o conformismo? Estudio de las condiciones del B Las Acacias: Los alumnos analizan, en un
barrio de bajo costo construido por el Estado, las condiciones ambientales y la adecuacin a las condiciones
climticas locales de las viviendas, as como la respuesta a esta situacin por parte de los usuarios de las
mismas y las condicionantes determinadas por el ente promotor y la empresa constructora.

- Disponibilidad de ventanas a escala domstica que aporten al concepto de ahorro energtico en el mercado
local de S.M. de Tucumn: los alumnos realizan un estudio para determinar el rendimiento de diferentes
tipologas de carpinteras disponibles en el mercado en relacin al ahorro energtico. Para ello analizan tanto
el comportamiento trmico como las caractersticas tcnicas y econmicas que influyen en la adopcin de
las tipologas estudiadas.

- Pinceladas verdes en el gris urbano: Los alumnos analizan pautas que permitan optimizar el diseo
ambiental de espacios degradados y carentes de equipamiento urbano. Estudian algunos sectores urbanos
tpicos de la ciudad, con el objetivo de determinar el grado de confort, la calidad ambiental, la disponibilidad
espacios verdes, la opinin de los usuarios, entre otros. A partir de los resultados proponen consideraciones
de diseo para el acondicionamiento de espacios urbanos.

En la figura 1 se pueden observar algunas de las etapas de anlisis correspondientes a un trabajo de
investigacin desarrollado por los alumnos, cuyo objetivo principal era determinar de que manera las
conformaciones en altura de la estructura urbana en los sectores de mayor densidad de la ciudad, influyen en
las posibilidades de aprovechamiento de la iluminacin natural en los edificios. En una primera etapa los
alumnos elaboran el marco terico, la hiptesis, los objetivos, la metodologa y el plan de trabajo. Luego
determinan los perfiles urbanos a analizar y sus caractersticas, definen las variables urbanas que influyen en la
iluminacin natural para cada caso, establecen la metodologa ms apropiada para la realizacin de mediciones
de iluminacin natural, recolectan los datos, analizan los resultados y establecen las conclusiones
correspondientes, elaborando finalmente un informe de investigacin.





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Caractersticas del sector de anlisis Mediciones de iluminacin natural



Niveles de iluminacin natural: Frente Este Niveles de iluminacin natural: Frente Oeste




Figura 1: Ejemplo de un trabajo de investigacin realizado por los alumnos. Tema: Influencia de los perfiles
urbanos en el aprovechamiento de la iluminacin natural en los edificios (Lazcano I., De La Croix A., 2006)

En la figura 2 se pueden observar algunas de las etapas de anlisis correspondientes a un trabajo de
investigacin desarrollado por los alumnos, cuyo objetivo principal era determinar el comportamiento
lumnico de aulas de escuelas en Tucumn. En una primera etapa los alumnos elaboran el marco terico, la
hiptesis, los objetivos, la metodologa y el plan de trabajo. En la segunda etapa determinan las tipologas de
aulas de escuelas a analizar, realizan el relevamiento de los casos seleccionados, definen mediante encuestas a
los usuarios y mediciones in situ las condiciones lumnicas de las aulas y evalan la eficiencia de las
protecciones solares. Luego realizan el anlisis de los resultados y establecen las conclusiones
correspondientes, elaborando finalmente un informe de investigacin.




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Situacin analizada: Escuela Miguel Lillo


Planta


Sector de anlisis Foto del interior
Anlisis Lumnico Anlisis de asoleamiento

Mediciones de iluminacin natural

Resultados de las encuestas
94%
6%
ilum.natural buena ilum.natural mala

13%
87%
ilum.uniforme zonas mas oscurras que otras






Figura 2: Ejemplo de un trabajo de investigacin realizado por los alumnos. Tema: Diagnstico sobre el
comportamiento lumnico en escuelas de Tucumn (Arvalo M. et al., 2006)

En la figura 3 se pueden observar algunas de las etapas de anlisis correspondientes a un trabajo de
investigacin desarrollado por los alumnos, cuyo objetivo principal era analizar y evaluar la problemtica del
arbolado urbano en calles y sectores en situacin de riesgo ambiental, mediante el estudio de las normativas
vigentes, el relevamiento de las condiciones actuales y la realizacin de entrevistas a usuarios y responsables
de mantenimiento. A partir de dicho estudio se realizaron propuestas de consideraciones y pautas para la
utilizacin de la vegetacin a nivel urbano que permitan un mejor aprovechamiento de la misma como
elemento de control bioclimtico.





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Anlisis cualitativo Anlisis Cuantitativo Propuesta


Figura 3: Ejemplo de un trabajo de investigacin realizado por los alumnos. Tema: Diagnstico, funciones
bioclimticas y propuestas para el arbolado urbano de la ciudad de S.M. de Tucumn (Garbero L. et al.,
2006).

En la figura 4 se pueden observar algunas de las etapas de anlisis correspondientes a un trabajo de
investigacin desarrollado por los alumnos, cuyo objetivo principal era evaluar, diferentes aspectos que hacen
al uso y manejo de estos espacios verdes, de gran importancia funcional y bioclimtica dentro de la ciudad.
Adoptando como casos de estudio tres plazas urbanas de diferentes caractersticas, analizan las normativas
vigentes, realizan un relevamiento fsico y anlisis crtico de las condiciones actuales de uso, mantenimiento y
ambientales de las mismas como as tambin consideran la opinin de los responsables del diseo, del
mantenimiento y de los usuarios. A partir de los resultados y conclusiones de dicho estudio, elaboran una gua
de pautas y criterios de diseo para mejorar el desempeo de los espacios analizados.









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Anlisis de la plaza
Plaza San Martn




Resultados de encuestas


Figura 4: Ejemplo de un trabajo de investigacin realizado por los alumnos. Tema: Estado, uso y
mantenimiento en plazas cntricas de S.M. de Tucumn (Bollea S., Ros R., 2006)

Adems los alumnos del seminario completan su formacin en el rea de la docencia, mediante su integracin
en el dictado de la materia de grado dictada por la Ctedra Acondicionamiento ambiental 1, participando en
las reuniones de Ctedra y colaborando con los docentes responsables de comisiones en el desarrollo de las
actividades prcticas.

CONCLUSIONES

Conforme a la experiencia obtenida durante los aos en que se viene desarrollando el Seminario y la Electiva,
podemos decir que el resultado, en general, ha sido exitoso. Algunos de los egresados se encuentran
actualmente trabajando en el exterior, y otros vieron facilitado su ingreso en otras ctedras o institutos de la
Facultad y de la Universidad, as como en reparticiones pblicas y privadas. Alumnos de la materia electiva,
continan posteriormente su formacin en el rea a travs de los Seminarios, por uno o dos aos ms.

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La metodologa de dictado no permite atender a un grupo numeroso de alumnos, por lo que se tiene un
promedio de 5-6 alumnos por ao para los seminarios y un cupo de 20 alumnos para la materia electiva. Esta
cifra que puede parecer pequea, no sera tanto si cada ctedra o proyecto de investigacin de la Facultad
desarrollara tareas similares, ya que alcanzara a cubrir las necesidades de formacin de los alumnos recin
egresados, mxime al considerar que los mismos se presentan al concurso de los seminarios y se inscriben en
las materias electivas por razones vocacionales.

Vemos que mediante esta metodologa de trabajo, las Ctedras y Proyectos de investigacin podran ampliar
la base de recursos humanos para realizar las tareas docentes y de investigacin, ya que los seminaristas
realizan trabajos relacionados con dichas tareas. Por lo expresado se puede concluir que el sistema de
seminarios de iniciacin en la docencia e investigacin es una solucin ingeniosa y de muy bajo costo
operativo, que brinda resultados positivos para las partes que asumen este contrato educativo.

AGRADECIMIENTOS

Los estudios se realizaron con el aporte parcial de fondos para la investigacin por parte de la Secretara de
Ciencia y Tcnica de la Universidad Nacional de Tucumn, dentro de los proyectos: 1- Tecnologas
apropiadas y pautas de diseo para mejorar las condiciones de habitabilidad en viviendas y escuelas de
Tucumn y del proyecto BID 1728/OC-AR (2005-2008), ejecutando en conjunto con la Facultad de
Ciencias Exactas, bajo la coordinacin del Dr. Ing. Carlos Kirschbaum; 2- Uso Racional y Nuevas Fuentes
de Energa para edificios comerciales del sector terciario en Tucumn, del Consejo de Investigaciones de la
Universidad Nacional de Tucumn CIUNT 26/B206 (2001 - 2005).

REFERENCIAS

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Lazcano I., De La Croix A. (2006) Influencia de los perfiles urbanos en el aprovechamiento de la iluminacin natural en los
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Arvalo M., Fernndez N., Orquera A., Oterino L. (2006) Diagnstico sobre el comportamiento lumnico en escuelas de
Tucumn. Electiva Arquitectura Bioclimtica, IAA, FAU (Indito).
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BID 1728/OC-AR (2005-2008). Tecnologas para el hbitat, el aprovechamiento energtico y el desarrollo productivo en
reas rurales. Directores: Dr. Ing. C. Kirschbaum, Dr. Arq. G. E. Gonzalo, Arqs. J. R. Negrete y R. Mellace
e Ing. E. Galndez.
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