C.E.I.P. “Ntra. Sra. de los Dolores” P.G.A.: 1.

- Criterios organización horarios en Primaria

1.- CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA ORGANIZAR LOS

HORARIOS DE PRIMARIA.

CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA PARA LA

ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS

1. Durante los meses de septiembre y junio, las actividades lectivas se desarrollarán

en una única sesión de mañana tal y como recoge la legislación vigente.

2. Durante los meses de octubre a mayo, las actividades lectivas se desarrollarán en

sesión de jornada continua de 9.00 a 14.00 h., según disposición de la Consejería de
Educación y Cultura de fecha 13 de mayo de 2005.

3. La organización del horario para los alumnos garantizará la dedicación de los tiempos
mínimos que establece la legislación vigente para cada una de las áreas de aprendizaje del
currículo.

4. El horario de Religión se establece a partir del presente curso en todos los niveles de
Ed. Primaria, en impartir dentro del ciclo las tres horas correspondientes que establece la
legislación vigente, de tal manera que en el primer nivel del ciclo se impartirá 1 hora y en
el segundo nivel 2 horas. Paralelamente esto repercute en la sesiones de Lengua y
Matemáticas de los diferentes niveles del ciclo, correspondiéndose de la siguiente forma:
En el área de Lengua Castellana del primer ciclo se verá incrementado el tiempo en 30
minutos en el primer curso y éste mismo reducido en el segundo curso. Y en el área de
Matemáticas de igual forma para los ciclo segundo y tercero.

5. El horario de Educación Física podrá agruparse cuando se utilicen instalaciones

deportivas que se encuentren fuera del Centro.

6. El horario correspondiente al área del Conocimiento del Medio en el centro podrá

agruparse cuando se realicen salidas de reconocimiento, observación y análisis del entorno.

7. El horario de Francés experimental en el Tercer ciclo se implanta en el Centro en 5º y 6º

de Ed. Primaria con dos horas semanales.

8. Dentro del horario semanal asignado a área de Lengua Castellana y Literatura, se

dedicará una sesión semanal para el Fomento de la lectura y desarrollo de la Comprensión
Lectora.

9. Distribución de tiempos dentro de cada aula.

Las secuencias temporales que organizan la actividad se distribuirán en

períodos de tiempo que los alumnos y alumnas puedan comprender (según la
noción temporal que tienen en cada ciclo). De esta forma se contribuirá a
desarrollar sus propias nociones de tiempo.
Una estrategia muy a tener en cuenta para contribuir, además de la consolidación
de las nociones temporales, al desarrollo de la capacidad de autonomía de trabajo de
los alumnos y alumnas, es la elaboración de planes de trabajo temporalizados.
1.- Criterios Pedagógicos para Organizar los Horarios de los Alumnos de Primaria 1
C.E.I.P. “Ntra. Sra. de los Dolores” P.G.A.: 1.- Criterios organización horarios en Primaria

Aunque el desarrollo de la programación no se centre exclusivamente en planes

de trabajo, es muy importante incluir en cada ciclo actividades que supongan el
conocimiento por parte de los alumnos del tiempo del que disponen para el
desarrollo autónomo del trabajo propuesto. Para ello se tendrá en cuenta el momento
madurativo del grupo y el tipo de actividad a realizar.
En conjunto se organizarán tiempos dedicados a desarrollar distintas tareas:
• Unidades globalizadas.
• Aprendizajes que requieren una determinada secuencia
temporal.
• Actividades compartidas con otros grupos.
• Intervención de profesores especialistas.
• Intervención de profesores de apoyo.

La programación de actividades para cada una de las sesiones lectivas tendrá en

cuenta la atención colectiva e individualizada de todos los alumnos del Centro.
En este apartado habría que considerar la coordinación de los horarios
correspondientes a los profesores de apoyo a alumnos y alumnas con n.e.e., maestra de
Educación Compensatoria y a la disponibilidad horaria para el Programa de Refuerzo
Educativo.

La distribución del horario deberá prever las distintas posibilidades de

agrupamiento flexible para tareas individuales o trabajo en grupo.

La distribución de las áreas en cada jornada y a lo largo de la semana se realizará

atendiendo exclusivamente a razones pedagógicas

• Adecuar en lo posible al ritmo de actividad del niño.

• Períodos iniciales: actividad de máxima concentración.
• Períodos finales: actividades más relajadas (imaginativas, creativas,...).
• Se procurará distribuir proporcionalmente a lo largo del día y en la
semana las áreas y materias que requieran un mayor esfuerzo mental y de
estudio, junto a otras de mayor actividad física o artística.

La distribución de las sesiones del Programa de Refuerzo Educativo se

establece en las áreas de Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, estableciendo
los apoyo prioritarios en 2º y 6º de Ed. Primaria.

Dadas las características socioculturales y lingüísticas del entorno y, en

consecuencia, del alumnado del Centro, se concentrarán los posibles restos horarios en
las áreas instrumentales y, muy particularmente, en la de Lengua Castellana y
Literatura.

1.- Criterios Pedagógicos para Organizar los Horarios de los Alumnos de Primaria 2