LA FUERZAY SUS CLASES LEYES DE NEWTON

Cuando realizamos un esfuerzo muscular para empujar o tirar de un objeto, le estamos comunicando una Fuerza.

Fuerza.- _____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Unidad.- Segn el Sistema Internacional (S.I) la unidad de la fuerza es el Newton (N).

PRINCIPALES FUERZAS
1. Fuerza de Gravedad o Peso (F
G
).- Todo cuerpo al ser soltado o abandonado cae. Esto se debe a la atraccin que ejerce la Tierra
sobre dicho cuerpo, luego: F
G
= mg Donde: m : Masa del cuerpo
g : Aceleracin de la gravedad

Ejemplo : Si un cuerpo posee una masa de 3 kg. Su pero ser. (g = 10 m/s
2
)

F
G
= mg F
G
= 3(10) = 30 N

CUIDADO!


2. Reaccin Normal (N).- Esta fuerza est orientada perpendicularmente a las superficies de contacto.






Tensin (T).- Esta fuerza se presenta sobre cuerdas, sogas, alambres, etc. Se dibuja a lo largo de la cuerda.








Una Propiedad Llamado: Inercia
Un nio comienza a empujar un bloque sobre una pista de hielo a partir de A y lo suelta (deja de empujar) en B.

Se puede comprender que si el bloque se desplaza de A hacia B es debido a la fuerza que ejerce la
persona al empujarlo.

Pero:
Cmo es posible que luego de soltarlo, siga en movimiento?
Lo que ocurre es que todos los cuerpos estando en movimiento manifiestan una tendencia a conservar
su movimiento y lo mismo ocurre cuando estn en reposo, manifiestan una tendencia a conservar su
estado de reposo. Esto lo sintetizamos en que: Todos los cuerpos tienden a conservar su velocidad.



Como esto se da en todos los cuerpos, decimos que es algo propio de ellos, es decir es una propiedad y a esta propiedad se le
denomina Inercia.


1622
1638
1642
1686
Se culmina la
construccin de la
Catedral de Lima.
Galileo estudia el
pndulo y los
proyectiles.
Muere Galileo
Newton publica
sus Principia y
las Leyes de la
Mecnica Celeste.

30
N


(1)
(2)
T
2

T
1


No confundir masa con peso

N

T

Acerca de la inercia hay mucho que discutir, pero se hace bastante sencillo entender esta propiedad cuando se manifiesta en nosotros
mismos. Por ejemplo: Qu es lo que ocurre cuando el carro el cual nos transportamos estando en reposo acelera o estando en
movimiento se detiene sbitamente?
En el primer caso, nuestro cuerpo tiende ir hacia atrs manifestando as una tendencia a continuar con su estado de reposo.
Veamos:




Auto en reposo Luego al acelerar sbitamente



En el segundo caso nuestro cuerpo tiende a ir hacia adelante manifestando as una tendencia a conservar su velocidad.

Veamos :



Luego al frenar sbitamente

Es por esta razn que los automovilistas usan cinturones de seguridad e incluso algunos autos tienen el sistema de bolsa de aire para
evitar golpearse con el parabrisas al frenar repentinamente.

Masa e Inercia

Como lo hemos planteado anteriormente, la inercia es una propiedad que presentan todos los cuerpos, pero no todos la manifiestan en
igual medida!

Por ejemplo: Cuando un microbs se encuentra con pocos pasajeros al arrancar no es muy difcil que adquiera gran movilidad e ir
bastante rpido, pero: Qu ocurre cuando el microbs est lleno de pasajeros?

Al arrancar es ms difcil que adquiera gran movilidad y el microbs ir lento. Este hecho se debe a que en el segundo caso el microbs al
estar lleno de pasajeros manifiesta una mayor tendencia a continuar con su estado de reposo, es decir presenta una mayor inercia y
esto se debe a que se presenta una mayor masa.

Por lo tanto:






1 Ley de Newton (Principio de Inercia)

Todo cuerpo conserva su estado de reposo o de movimiento rectilneo uniforme, a menos que sobre l actue una fuerza.
3 Ley de Newton (Principio de Accin y Reaccin)

^Si un cuerpo le aplica una fuerza a otro (accin), entonces el otro le aplica una fuerza igual y en sentido opuesto al primero (reaccin).





Caractersticas

- Son de igual valor y sentido opuesto.
- No se anulan porque actan sobre cuerpos diferentes.
- Aparecen simultneamente.











A mayor masa mayor Inercia

Reaccin
Accin
F
F

SABAS QU ?

D ces
e

que fue Leonardo Da Vinci quien descubri el
Principio de Inercia , p ero que lo mantuvo en secreto.
F ue

Galileo Galilei, el primero que a f i r m que en un
plano horizontal el movimiento es slo detenido por una
fuerza externa. Y fue

otro genio Isaac Newton, quien
posteriormente enunci el principio en su forma
clsica .

EJERCICIOS DE APLICACIN

1. Determine el peso de un cuerpo, si su masa es de 5 kg. (g = 10 m/s
2
)
a) 5 N b) 50 c) 30 d) 10 e) 20
2. Si la masa de un cuerpo es 10 kg, su peso ser:
a) 20 N b) 300 c) 150 d) 100 e) 50
3. Si el peso de un cuerpo es 30 N su masa ser:
a) 30 kg b) 3 c) 10 d) 20 e) 40
4. Si el peso de un cuerpo es 450 N, su masa ser:
a) 450 b) 35 c) 25 d) 45 e) 50
5. En la figura, hacia dnde estara dirigido la tensin?

a)
b)
c)
d)
e)
6. Del ejercicio anterior indique la direccin de la normal.
a) b) c) d) e)

7. Del ejercicio N 5, indique la direccin del peso.
a) b) c) d) e)

8. Marque verdadero (V) o falso (F):
I. La fuerza es una magnitud vectorial.
II. Masa es lo mismo que peso.
III. La tensin siempre es vertical

a) VFV b) VFF c) FFV d) VVF e) FVF
9. Relacione con una flecha:
I. Tendencia a conservar su 3 Ley
estado de movimiento.
II. Ley de accin - reaccin. 1 Ley
III. Principio de inercia. Inercia

10. En la figura, determine la direccin del peso.

a)
b)
c)
d)
e)
11. Del ejercicio anterior, determine la direccin de la normal.
a) b) c) d) e)

12. Del ejercicio N 10, determine la direccin de la tensin
a) b) c) d) e)

13. En la figura determine la direccin de la tensin
a)
b)
c)
d)
e)
14. Del ejercicio anterior, determine la direccin de la normal
a) b) c) d) e)

15. En la fiesta de Miguelito colgaron una piata relleno de golosinas y
juguetes, cuya masa era de 45 kg. Qu tensin podr soportar dicha
piata?

a) 45 N b) 4500 c) 350 d) 3500 e) 450




EJERCICIOS DE APLICACIN

1. Determine el peso de un cuerpo, si su masa es de 5 kg. (g = 10 m/s
2
)
a) 5 N b) 50 c) 30 d) 10 e) 20
2. Si la masa de un cuerpo es 10 kg, su peso ser:
a) 20 N b) 300 c) 150 d) 100 e) 50
3. Si el peso de un cuerpo es 30 N su masa ser:
a) 30 kg b) 3 c) 10 d) 20 e) 40
4. Si el peso de un cuerpo es 450 N, su masa ser:
a) 450 b) 35 c) 25 d) 45 e) 50
5. En la figura, hacia dnde estara dirigido la tensin?

a)
b)
c)
d)
e)
6. Del ejercicio anterior indique la direccin de la normal.
a) b) c) d) e)

7. Del ejercicio N 5, indique la direccin del peso.
a) b) c) d) e)

8. Marque verdadero (V) o falso (F):
I. La fuerza es una magnitud vectorial.
II. Masa es lo mismo que peso.
III. La tensin siempre es vertical

a) VFV b) VFF c) FFV d) VVF e) FVF
9. Relacione con una flecha:
I. Tendencia a conservar su 3 Ley
estado de movimiento.
II. Ley de accin - reaccin. 1 Ley
III. Principio de inercia. Inercia

10. En la figura, determine la direccin del peso.

a)
b)
c)
d)
e)
11. Del ejercicio anterior, determine la direccin de la normal.
a) b) c) d) e)

12. Del ejercicio N 10, determine la direccin de la tensin
a) b) c) d) e)

13. En la figura determine la direccin de la tensin
a)
b)
c)
d)
e)
14. Del ejercicio anterior, determine la direccin de la normal
a) b) c) d) e)

15. En la fiesta de Miguelito colgaron una piata relleno de golosinas y
juguetes, cuya masa era de 45 kg. Qu tensin podr soportar dicha
piata?

a) 45 N b) 4500 c) 350 d) 3500 e) 450














































I.E.CORONEL PEDRO PORTILLO SILVA


LIC. MARIBEL SALVADOR SUAREZ - REA: CTA
PRACTICA E LABORATORIO N4

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV)


Apellidos y nombre..Grado y Seccin.

I. MOTIVACIN:
Se presenta los materiales y sealan sus caractersticas.

II. RECOJO DE SABERES PREVIOS:
A travs de lo mostrado expresan sus saberes previos respondiendo voluntariamente a las preguntas:

a) Por qu es importante el uso del centimetro?..............................................................................................
..
b) Por qu es importante el uso del cronometro?........................................................................................
..
III. CONFLICTO COGNITIVO:
Con estos objetos podremos demostrar las caractersticas del MRUV?

IV. HIPTESIS (Ahora plantea tu hiptesis)

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................
V. ROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN:

PROCEDIMIENTO:
1. Toma 1 canica y calcula, para 2 distancias diferentes el tiempo que tarda la canica en recorrer la distancia,
utilizando un cronmetro, y llena la siguiente tabla. Cada medicin debe repetirse tres veces, ya que todo fenmeno
fsico debe observarse varias veces para tener una mejor y ms exacta apreciacin del mismo. Registra los
promedios obtenidos de las mediciones.

CANICA TIEMPO Velocidad final Aceleracin
Distancia 50 cm
1

2

3

Promedio

Distancia 100 cm
1


2

3

Promedio


I.E.CORONEL PEDRO PORTILLO SILVA


LIC. MARIBEL SALVADOR SUAREZ - REA: CTA
RESPONDEMOS:
1. De la tabla anteriores grafica cm vs t.
2. De la tabla anteriores grafica Vf vs t.

VI. TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES
El concepto aceleracin, no tiene que ver con ir movindose rpido. Es un concepto que en muchas ocasiones ha sido mal
utilizado en la vida real, sin embargo, su significado en fsica es muy diferente. Es muy comn escuchar que se utiliza este
concepto para indicar que un objeto se mueve a gran velocidad lo cual es incorrecto. El concepto aceleracin se refiere al
cambio en la velocidad de un objeto. Siempre que un objeto cambia su velocidad, en trminos de su magnitud o direccin,
decimos que est acelerando.
La Enciclopedia Encarta 2008 explica que la aceleracin, se conoce tambin como aceleracin lineal, y es la variacin de la
velocidad de un objeto por unidad de tiempo. La velocidad se define como vector, es decir, tiene mdulo (magnitud), direccin
y sentido. De ello se deduce que un objeto se acelera si cambia su celeridad (la magnitud de la velocidad), su direccin de
movimiento, o ambas cosas. Si se suelta un objeto y se deja caer libremente, resulta acelerado hacia abajo. Si se ata un
objeto a una cuerda y se le hace girar en crculo por encima de la cabeza con celeridad constante, el objeto tambin
experimenta una aceleracin uniforme; en este caso, la aceleracin tiene la misma direccin que la cuerda y est dirigida
hacia la mano de la persona.
La aceleracin es la razn de cambio en la velocidad respecto al tiempo. Es decir, la aceleracin se refiere a cun rpido un
objeto en movimiento cambia su velocidad. Por ejemplo, un objeto que parte de reposo y alcanza una velocidad de 20 km/h,
ha acelerado. Sin embargo, si a un objeto le toma cuatro segundos en alcanzar la velocidad de 20 km/h, tendr mayor
aceleracin que otro objeto al que le tome seis segundos en alcanzar tal velocidad.

Definimos la aceleracin como el cambio en la velocidad respecto al tiempo durante el cual ocurre el cambio. El cambio en la
velocidad (V) es igual a la diferencia entre la velocidad final (Vf) y la velocidad inicial (Vi)

UTILIZA LA TECNICA DEL SUBRAYADO Y ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL DE LA
ACELERACION

VII. APLICANDO LO APRENDIDO
De las grficas anteriores que puedes concluir?
Desarrollan ejercicios en su cuaderno de trabajo.

VIII. METACOGNICIN
Los alumnos evalan su proceso de aprendizaje y responden a las preguntas:
Te servir saber medir movimientos, para alguna cosa prctica de la vida? Cul?
Conoces instrumentos ms precisos para tomar dichas medidas? Cules?
Cmo aprend a medir movimientos?

IX. EVALUACIN
Se realizar la evaluacin de los conceptos, capacidades y actitudes.