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EDUCACION EN COLOMBIA

La educación formal en Colombia se conforma por los niveles de educación


preescolar, educación básica, educación media y de nivel universitario.

Educación Preescolar: Hay jardines-hoteles, generalmente privados, que reciben a


bebés de menos de un año de edad, y existen hogares comunitarios que atienden desde esta
etapa a los estudiantes. Estos hogares son generalmente subvencionados por el Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar.

Educación básica primaria: Consta de cinco grados, cada uno de un año de duración,
nombrados de primero a quinto grado.

Educación secundaria: Consta de seis años divididos en educación básica secundaria


y educación media vocacional.

Educación universitaria: Esta educación impartida en universidades y otras


instituciones de educación superior. Se divide en varios niveles, distribuidos entre pregrado y
postgrado.

El ente encargado de la educación formal es el Ministerio de Educación Nacional,


que delega en las 78 secretarías de educación la gestión y organización según las regiones. La
educación estatal es generalmente más económica que la educación privada. La educación
esta reglamentada por la ley 115 de 1994 o ley general de educación. La política pública en
educación se define a través de el plan decenal de educación y los planes sectoriales de
educación en los niveles nacional, departamental, distrital y municipal. Colombia cuenta con
colegios militares de las diferentes fuerzas armadas.

En la educación en Colombia hay muchos temas ha tratar como por ejemplo las
pruebas, para medir el saber no solo de los estudiantes si no que también de los educadores y
superiores del establecimiento educativo. tratándose de este tema “las pruebas de estado en la
educación colombiana” podemos afirmar que así como muchas personas están de acuerdo,
muchas también están en desacuerdo, como lo es la profesora Miriam Ochoa Piedrahita
decana de la Facultad de Educación de la Universidad Externado de Colombia y directora de
la maestría en educación de esta institución; para ella la evaluación no es un mero
requerimiento académico o una práctica pedagógica periférica a los procesos de aprendizaje,
sino un factor fundamental para garantizar la calidad de la educación, en tanto que es el
mecanismo que permite recabar información sobre su estado en distintas etapas.

Ella aclara que en los tiempos en que la evaluación se reducía a una prueba de lápiz y
papel están siendo superados. Tanto en las formas de evaluación en el aula como en los
JENNIFER ALEJANDRA PÀRRAGA POSADA CURSO: 1103 COD:27
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mecanismos de evaluación externa, el restringirse a un único indicador para conocer el nivel
de aprendizaje de los estudiantes –sobre todo si éste se limita a medir conocimientos
acumulados– es una práctica que debe quedar atrás, aunque asegura esto, no se puede negar
que Colombia esta cambiando por una cultura diferente que no se establece de un momento a
otro. Se trata de un proceso que, de acuerdo con Ochoa, ya se ha emprendido en nuestro país:
“en los últimos 20 años hemos pasado de una única prueba, que era la del ICFES, a una
multiplicidad de instrumentos de evaluación, en distintos momentos y niveles, como las
pruebas SABER, los ECAES, y pruebas de referenciación internacional como PISA, SERCE
y TIMSS”. Tenemos que saber aprovechar al máximo los conocimientos que nos facilitan los
educadores ya que estos nos van ha servir para seguir compitiendo no por un conocimiento si
no por un puntaje o puesto que los hace mas o menos en la sociedad ,no destaca lo que
realmente sabe ,razona y argumenta.

BIBLIOGRAFIA

Evaluar es investigar [ en línea ],disponible en:


http://menweb.mineducacion.gov.co/educacion_superior/numero_11/investigar.htm.
Recuperado el 14 de octubre de 2009.

Educación en Colombia [ en línea ],disponible en:


"http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_Colombia"Recuperado el 14 de octubre
de 2009.

Retos para la educación colombiana [ en línea ],disponible en:


“http://www.eduteka.org/RetosEducacionColombianaFPP.php. Recuperado el 14 de octubre
de 2009.

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