1. Qu es una deficiencia auditiva?

Las deficiencias auditivas, tambin denominadas prdidas auditivas ocurren

cuando hay un problema en los odos o en una o ms partes que facilitan la
audicin. Una persona con una deficiencia auditiva puede ser capaz de or
algunos sonidos o puede no or nada en absoluto. La palabra deficiencia significa
que algo no est funcionando correctamente o tan bien como debera. La gente
tambin utiliza palabras como sordo, sordera o duro de odo para referirse a las
prdidas auditivas.
Dentro de la deficiencia auditiva existen:
Deficiencia auditiva ligera.
o Prdida auditiva de entre 20 y 40 db.
o Pequeas dificultades articulatorias.
o No identifican totalmente todos los fonemas.
Deficiencia auditiva media.
o Prdida auditiva de entre 40 y 70 db.
o Identificacin slo de vocales.
o Articulacin defectuosa.
o Lenguaje productivo limitado.
Deficiencia auditiva severa.
o Prdida auditiva de entre 70 y 90 db.
o Percepcin de algunos sonidos, pero imposibilidad de adquisicin
espontnea del lenguaje.
o Los afectados son llamados sordos medios.
Deficiencia auditiva profunda.
o Prdida auditiva superior a los 90 db.





o No pueden adquirir el lenguaje oral.
o Tienen dificultades socioeducativas.
o Los afectados son llamados sordos profundos

2. Que causa las deficiencias auditivas?
Una deficiencia auditiva puede obedecer a que una persona naci con partes del
odo que no se formaron correctamente y, por lo tanto, no funcionan como
deberan. Pero hay prdidas auditivas que se producen ms tarde en la vida de
una persona, por ejemplo a consecuencia de lesiones o enfermedades,
incluyendo:
Presencia de fluido en el odo medio
Infecciones graves, como la meningitis
Lesiones en la cabeza
Escuchar msica muy alta, sobre todo con auriculares
Exposicin repetida a ruidos fuertes, como los de la maquinaria

3. Que es necesario tener en cuenta para aprender Lengua de
Seas?
Aprender la Lengua de Seas es igual que aprender otra lengua, con la diferencia
de que para su emisin y recepcin se utilizan otros canales diferentes a la
audicin y el habla con voz. Por ser esta una lengua viso-corporal (visin y cuerpo)
a diferencia de otras lenguas que son audio-orales (odo.- voz) para aprenderla es
necesario tener en cuenta:
Que la atencin, percepcin, y memoria, elementos bsicos para la
adquisicin de las lenguas, sern visuales y no auditivos.
Los matices de pronunciacin, entonacin y acento sern aspectos de
expresin facial, corporal, rapidez, agilidad manual y manejo espacial.





Que al igual que las palabras orales hay seas semejantes pero que se
diferencian en aspectos como: la variacin de la expresin de alguna de
las partes del rostro, configuracin de la mano, orientacin espacial de la
sea en relacin al cuerpo, desplazamiento de la sea en el espacio, uso
de la sea en determinado contexto etc. estas pequeas diferencias traen
un cambio en su significado.
Uso de componentes no manuales (movimiento corporal, expresin facial).
Una configuracin determinada en la forma de la mano, (forma de hacer la
sea).
Un movimiento inicial y final de la Sea.
La orientacin de la palma de la mano para realizar la sea, con relacin al
cuerpo y espacio.
Y adems es necesario tener en cuenta que el aprendizaje del vocabulario
aislado (seas de las palabras) aunque es necesario, no es lo ms importante,
porque este se enriquece a travs del contacto con personas que utilizan la lengua
de seas y de la prctica; lo bsico para aprender lengua de seas es enfocar la
atencin en los aspectos gramaticales pues de estas habilidades depender que
la persona maneje con fluidez la Lengua de Seas.
Para aprender Lengua de Seas lo ms importante es practicarla con personas
que la utilizan, especialmente con personas Sordas adultas.
4. La Lengua de Seas es la Lengua natural de las personas
Sordas?
La Lengua de Seas es la lengua natural de las personas sordas porque surge de
forma natural en la relacin diaria entre esta poblacin, en respuesta a su
condicin de personas con limitacin auditiva, por lo cual sus canales de emisin
son corporales y espaciales y los de recepcin visuales.





Las personas sordas nacen con la capacidad biolgica del lenguaje intacta. Sin
embargo, su limitacin auditiva impide que puedan apropiarse del idioma o lengua
oral que se habla a su alrededor. La capacidad para desarrollar el lenguaje est
ah, pero los datos que pueden activarla no acceden de modo regular al cerebro,
pues el canal auditivo est bloqueado. El nio puede captar informacin por otros
sentidos, acerca del mundo que lo rodea, este proceso, sin embargo, es
incompleto y no llega a permitir el desarrollo del pensamiento ni de otras
habilidades para procesar, almacenar y comunicar informacin compleja sobre el
mundo; para ello necesita del contacto pleno con una lengua, que en el caso de
las personas sordas es la lengua de seas.
5. Existe una sola Lengua de Seas?
No. Al igual que los idiomas orales, existen diferentes lenguas de seas. Esto
debido a que como ha pasado con los dems idiomas, las lenguas de seas han
surgido de acuerdo a los procesos de educacin o de influencia de unos pases
sobre otros al igual que a las caractersticas propias de cada regin, as por
ejemplo existe una lengua de seas colombiana, una lengua de seas argentina,
una lengua de seas espaola, una lengua de seas americana, que no son
iguales. Lo mismo que sucede con los idiomas orales, (espaol, francs, ingls de
estados unidos, ingls de Inglaterra, portugus etc.) las lenguas de seas tambin
presentan diferencias. En nuestro pas existe la Lengua de Seas Venezolana
(L.S.V.) aunque cada regin ha hecho aportes a dicha lengua de acuerdo con su
cultura y costumbres.
6. Cuales son las diferencias entre la Lengua de Seas y las lenguas
orales?
La diferencia de las lenguas de seas con las lenguas orales se basa en su
estructura, ya que esta no es producida ni percibida como las lenguas orales. La
lengua de seas basa su funcionamiento en la percepcin visual mientras que las





lenguas orales lo hacen en la percepcin auditiva. Estas son las principales
diferencias entre las lenguas orales y las lenguas de seas.
7. Por qu en un mismo pas vara la Lengua de Seas?
La variacin de una lengua de seas en un mismo pas sucede por diferentes
factores, entre ellos:
El no contar con diccionarios de lengua de seas.
Baja capacitacin (pocos cursos) de lengua de seas.
La falta de contacto entre los nios sordos y las personas sordas adultas.
La prohibicin de la lengua de seas en muchos colegios, escuelas e
instituciones educativas.
La creencia equivocada de que quienes utilizan la Lengua de Seas son
personas con alguna limitacin mental.
La identificacin de la persona sorda con la Lengua de Seas de acuerdo
con las caractersticas de su personalidad, esto significa que al igual que
los oyentes las personas sordas utilizan trminos y expresiones que los
identifican, por ejemplo los jvenes oyentes utilizan palabras como
chvere, sper que son variaciones del idioma espaol. En el caso de
las personas sordas sucede un fenmeno parecido.

8. Cul es la importancia de la Lengua de Seas para las personas
Sordas?
La Lengua de Seas es fundamental en la vida de las personas sordas porque la
lengua de seas es el smbolo de la identidad de un grupo de poblacin o de un
pueblo que representa la pertenencia de las personas con limitacin auditiva a la
comunidad sorda a la poblacin de personas sordas. Esta lengua es uno de los
elementos bsicos para el desarrollo cognitivo y social del ser humano, y por ser
ella la lengua natural de las personas sordas, facilita la apropiacin e
interpretacin de los conocimientos, costumbres sociales, cultura, etc.





Ya que permite a las personas sordas adquirir individualidad e independencia,
para que formen su propia identidad. Adems a las personas sordas puede
construir el significado de las cosas y del medio con ms seguridad, lo que le
permite un mayor grado de socializacin e interaccin.
Tambin les permite la participacin de las personas sordas en los distintos
campos sociales, lo que hace que un nmero mayor de personas sordas sean
independientes y comiencen a ejercer sus derechos y deberes en igualdad de
condiciones que las dems personas.
9. Es importante que las personas oyentes conozcan y aprendan la
Lengua de Seas?
Si. Es importante que las personas oyentes conozcan y aprendan la Lengua de
Seas porque les permite un cambio de actitud, a partir de un mayor y mejor
conocimiento de las personas sordas, como seres humanos con capacidades y no
como personas con limitaciones, una mayor interaccin social y comunicativa
entre la persona Sorda y su familia oyente y romper las barreras de comunicacin
entre la persona Sorda y la persona oyente que generan distanciamiento.
10. Cul fue el Origen de la Lengua de Seas Venezolano?
Su origen comienza en las primeras menciones conocidas acerca de una
comunidad de personas con discapacidad auditiva usuarios de una lengua de
seas en Venezuela se remontan a la dcada de 1930, tras la fundacin de la
primera escuela que acogi a nios con deficiencias auditivas en Caracas, la
capital del pas. Esa escuela, el Instituto Venezolano de Ciegos y Sordomudos
(IVCyS), fundada en 1935, permiti la formacin de una pequea comunidad de
seantes, que a partir de las seas caseras tradas por cada uno, fue configurando
un cdigo comn.
Ms adelante, la administracin del IVCyS decidi separar los nios sordos de los
ciegos y se fund, para los primeros, la Escuela Taller de Sordomudos. En esta se





emple a maestros oyentes formados en Espaa, que conocan la lengua de las
personas con discapacidad auditiva de ese pas. El contacto entre el cdigo
desarrollado hasta entonces por los nios y la Lengua de Seas Espaola (LSE)
hablada por los maestros parece ser el origen de lo que hoy es la Lengua de
Seas Venezolana (LSV).
Ms adelante, en 1950, varios miembros de la primera generacin de alumnos de
esas instituciones fundaron la Asociacin de Sordomudos de Caracas, bajo la
direccin de Jos Arquero Urbano, un inmigrante que haba sido lder de los
sordos madrileos. La influencia de las seas tradas por Arquero Urbano volvi a
transformar la Lengua de Seas Venezolana (LSV), segn relatan viejos testigos
de aquella poca. Por este relato, muchos sordos venezolanos asumen hoy que
ese sordo espaol fue el creador de la Lengua de Seas Venezolana (LSV) (que
se diferencia sensiblemente de la lengua usada por los sordos de Espaa).
















CONCLUSIN.
Mediante esta investigacin lograremos obtener la informacin necesaria para el
correcto uso y modalidades de lengua de seas, as como tambin las reglas
bsicas para el conocimiento de las reglas y sus aplicaciones en la vida de las
personas con discapacidad auditiva. La historia comenta que en los tiempos de la
pre-historia, los seres humanos no haban desarrollado la capacidad del habla,
luego la evolucin, permiti el uso del aparato fonador como medio de
comunicacin entre los seres humanos, por una razn u otra las personas que han
perdido este modo de comunicarse necesitan desenvolverse o expresarse de
alguna manera eficiente para lograr articularse con otros de una manera que sea
satisfactoria y les permita descifrar y/o comprender informaciones vitales para
comprensin.
Luego de haber visitado y hablado con una profesora de Educacin Especial
encargada de trabajar con nios y/o personas sordas hemos comprendido la
necesidad de realizar correctamente los pasos del lenguaje de seas para lograr
el hecho comunicacional que garantice la comprensin del mismo y de su entorno,
sumado al desarrollo intelectual del sujeto educativo.
Como toda conversacin y sus normas, la lengua de seas tiene sus
particularidades que debemos tener en cuenta a la hora de requerir su uso
apropiado. Los diferentes grados de dficit de audicin, sus causas nos aseguran
el xito al intentar comprender la necesidad de implementar el lenguaje de seas
en sustitucin del oral que es al que utilizan la mayora de las personas para el
intercambio de informacin cuando la situacin as lo amerite.
El logro de la adquisicin de dicha informacin sobre el lenguaje de seas para
as poder comunicarnos es un beneficio que aporta soluciones a las barreras
comunicacionales que sufren las personas con discapacidad auditiva y nos brinda
herramientas didcticas para educar a jvenes en esta condicin y as lograr su
integracin al sistema escolar.