QUE ES EL METODO CIENTFICO?

Tenemos tres definiciones bsicas que nos explican el concepto de lo que es el mtodo cientfico y son:
1) El mtodo cientfico es el conjunto de procedimientos lgicos que sigue la investigacin para descubrir las relaciones
internas y externas de los procesos de la realidad natural y social.
2) Llamamos mtodo cientfico a la serie ordenada de procedimientos de que se hace uso en la investigacin cientfica para
obtener la extensin de nuestros conocimientos.
3) Se entiende por mtodo cientfico al conjunto de procesos que el hombre debe emplear en la investigacin y demostracin
de la verdad.

La ciencia (del latn scienta conocimiento) es el conjunto de conocimientos estructurados
sistemticamente. La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la observacin de patrones regulares,
de razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, a partir de los cuales se generan
preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales
y sistemas organizados por medio de un mtodo cientfico.
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La ciencia considera distintos hechos, que deben ser objetivos y observables. Estos hechos observados
se organizan por medio de diferentes mtodos y tcnicas, (modelos y teoras) con el fin de generar
nuevos conocimientos. Para ello hay que establecer previamente unos criterios de verdad y asegurar la
correccin permanente de las observaciones y resultados, estableciendo un mtodo de investigacin. La
aplicacin de esos mtodos y conocimientos conduce a la generacin de nuevos conocimientos objetivos
en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables
pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse
mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del
comportamiento de un sistema y predicen cmo actuar dicho sistema en determinadas circunstancias.








En principio, resulta procedente recordar que la investigacin es accin y que, como tal, antes que
ensearse debe ejercitarse. Por eso, investigar es verbo y acepta sinnimos como indagar, escrutar,
pesquisar, inquirir y escudriar, entre otros. Ms an, la investigacin es la herramienta base para
cimentar
tanto al conocimiento sistemtico, coherente, organizado, riguroso, comunicable, reproducible y lo ms
objetivo posible que denominamos ciencia cuanto a sus aplicaciones, que incursionan ya en la tecnologa.
Entonces, si la investigacin es herramienta insustituible para la ciencia y para sus aplicaciones, cul
es, en idntico sentido, su valor para el docente y para la enseanza, para la formacin acadmica del
educador y para el alumno durante su proceso de aprendizaje?
En tales casos, la ciencia y su modo de produccin desarrollan actitudes y aptitudes de gran relevancia
para el desempeo a lo largo del grado, del postgrado (en el que incluimos maestras, doctorados,
especializaciones y la prctica profesional) e igualmente de la vida diaria.
3. . Periodos, grupos, familias, bloques y clases de elementos en la tabla
peridica.
PERIODOS.- Son los renglones o filas horizontales de la tabla peridica. Actualmente se
incluyen 7 periodos en la tabla peridica.
GRUPOS.- Son las columnas o filas verticales de la tabla peridica. La tabla peridica consta
de 18 grupos. stos se designan con el nmero progresivo, pero est muy difundido el
designarlos como grupos A y grupos B nmerados con con nmeros romanos. Las dos formas
de designarlos se sealan en la tabla peridica mostrada al inicio del tema.
CLASES.- Se distinguen 4 clases en la tabla peridica:
ELEMENTOS REPRESENTATIVOS:
Estn formados por los elementos de los grupos
"A".
ELEMENTOS DE TRANSICIN:
Elementos de los grupos "B", excepto lantnidos
y actnidos.
ELEMENTOS DE TRANSICIN INTERNA: Lantnidos y actnidos.
GASES NOBLES: Elementos del grupo VIII A (18)

FAMILIAS.- Estn formadas por los elementos representativos (grupos "A") y son:
GRUPO FAMILIA
I A Metales alcalinos
II A
Metales
alcalinotrreos
III A Familia del boro
IV A Familia del carbono
V A
Familia del
nitrgeno
VI A Calcgenos
VII A Halgenos
VIII A Gases nobles
BLOQUES.- Es un arreglo de los elementos de acuerdo con el ltimo subnivel que se forma.
BLOQUE
"s"

GRUPOS IA Y IIA
BLOQUE
"p"

GRUPOS III A al VIII A
BLOQUE
"d"

ELEMENTOS DE
TRANSICIN
BLOQUE
"f"

ELEMENTOS DE
TRANSICIN INTERNA

Qu diferencia existe entre nmero de oxidacin y valencia?

La valencia son los electrones que ese tomo pone en juego en un
enlace. Son los electrones que se ganan, pierden o comparten. La
valencia a diferencia del nmero de oxidacin, no tiene signo.


El nmero o estado de oxidacin tiene signo porque considera a las
uniones como inicas por lo tanto es positivo si el tomo pierde
electrones o los comparte con un tomo que tenga tendencia a
ganarlos ( ms electronegativo). Es negativo si el tomo gana
electrones. La tendencia a ganar o perder depende de cuantos
electrones tengan en el ltimo nivel por cuanto los tomos reaccionan
para alcanzar la configuracin de un gas noble por ser sta ms
estable.

Los metales por lo tanto tienen nmeros de oxidacin positivos
porque tienden a ceder electrones.
Los no metales por el contrario tienen nmeros de oxidacin negativo
porque en una unin inica tienden a ganar electrones.

Ejemplos

Fe
2
O
3

Valencia hierro: 3
Valencia oxgeno:2
Nmero oxidacin hierro: +3 porque pierde 3 elec
Nmero oxidacin oxgeno: -2 porque cada oxgeno gana 2
electrones.
EL METODO CIENTIFICO ES ANALTICO


El mtodo cientfico descompone todo lo que trata con sus elementos; trata de entender la situacin total en trminos
de sus componentes; intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interrelaciones que explican
su integracin. Por tal razn, los problemas de la ciencia son parciales y as con sus soluciones, mas aun: los
problemas son estrechos al comienzo, pero van amplindose a medida que la investigacin avanza.

EL METODO CIENTIFICO ES CLARO Y PRECISO

La claridad y la precisin del mtodo cientfico se consigue de las siguientes formas

Los problemas se formulan de manera clara, para lo cual, hemos de distinguir son los problemas e, incluiremos en ellos
los conceptos o categoras fundamentales.

El mtodo cientfico inventa lenguajes artificiales utilizando smbolos y signos; a estos smbolos se les atribuye
significados determinados por medio de reglas de designacin.

EL METODO CIENTIFICO ES VERIFICABLE

Todo conocimiento debe aprobar el examen de la experiencia, esto es, observacional y experimental. Por tal razn la
ciencia fctica es emprica en el sentido de que la comprobacin de sus hiptesis involucra la experiencia; pero no es
necesariamente experimental y, por eso, no es agotada por las ciencias de laboratorio.

EL METODO CIENTIFICO ES EXPLICATIVO

Intenta explicar los hechos en trminos de leyes, y las leyes en trminos de principios; ademas de responder al como
son los cosas, responde tambien a los porques, porque suceden los hechos como suceden y no de otra manera.
Resulta lgico concluir que entre la investigacin y la ciencia no existe ms que una relacin de
mera dependencia, pues el mtodo cientfico sera incapaz de subsistir sin contar con la
investigacin como uno de sus pasos. Con un razonamiento como este, planteamos que una
se encuentra subordinada a la otra, en este caso, que la ciencia se encuentra sujeta a la
Investigacin.
Y por qu no? Muchos consideran que la Investigacin es solo una herramienta de la Ciencia y
aunque es cierto que cuando esta hace uso de la investigacin no se limita slo a lo que esta le
entrega en bandeja de plata, sin la Investigacin la ciencia no tuviera fundamento. Cuando una
herramienta se vuelve indispensable para el desenvolvimiento, No crea esto una relacin de
dependencia?
No saquemos conclusiones apresuradas, es conveniente analizar la interrogante desde otra
perspectiva: La Investigacin no es un elemento plenoo suficiente para garantizar el avance de
los tiempos a espaldas de la ciencia.

La Ciencia utiliza las informaciones recopiladas a travs de la investigacin, las integra y
teoriza, creando un nuevo nivel de coherencia terica entre los datos*, es decir, es parte de su
funcin organizar sistemticamente los conocimientos, filtrar las informaciones, ponerlas a
prueba y aplicarlas.

Cuando investigamos acerca de la herencia gentica, por ejemplo, ya no experimentamos con
guisantes de colores para llegar a conclusiones, probablemente partamos de las Leyes de
Mendel, que nos daran un vistazo ms amplio de lo indagado sobre el tema, tenemos un
avance en ese campo que est cientficamente comprobado. La Investigacin se enriquece con
la Ciencia, se actualiza y se perfecciona. La Ciencia nos da parmetros, extiende la base de
datos de las Investigaciones y aumenta el carcter pragmtico y confiable de estas.

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