Slidos Geomtricos: do Cotidiano Sala de Aula

As formas dos slidos geomtricos esto presentes em nosso cotidiano, como, por
exemplo, nas embalagens de produtos comerciais, as quais podem estar nas prateleiras
dos supermercados dando forma ou armazenando produtos diversificados, bem como
do forma a uma bola de futebol, um brinquedo, etc., conforme mostrado na figura
seguinte. Nestes casos essas formas espaciais so identificadas de acordo com o produto
que acondicionam ou que constituem e no pela sua forma ou estrutura geomtrica. Isso
se deve porque as pessoas em geral no possuem as mesmas percepes de um
profissional que utiliza cotidianamente tais conceitos e que dispe de amplo
conhecimento sobre essas formas, suas propriedades e aplicaes matemticas e
prticas. Contudo, entendemos que se os conceitos geomtricos inerentes ao contedo
slidos geomtricos fossem abordados na escola a partir de diferentes estratgias e
contextualizados no cotidiano dos estudantes, estaramos propiciando lhes novas
possibilidades de aprend-los.

Alm disso, consideramos que o estudo do contedo slidos geomtricos possibilita a
abordagem de geometria plana, espacial e analtica, pois a construo das figuras
espaciais pressupe conhecimentos relativos a conceitos fundamentais, tais como ponto,
plano, retas paralelas, perpendiculares, faces, arestas, quadrilteros, tringulos,
polgonos, entre outros. Do mesmo modo, a representao algbrica desses conceitos e
propriedades geomtricas constitui os fundamentos da geometria analtica. Contudo, na
abordagem escolar, o estudo de geometria espacial predominantemente algbrico,
visto que h excessiva preocupao com a apropriao de frmulas que estimam reas e
volumes.

O estudo da geometria espacial na escola perpassa a abordagem de diversos contedos,
dentre eles os slidos geomtricos, classificados de acordo com suas caractersticas e
propriedades especficas. Nesse contexto, um slido geomtrico entendido como
qualquer corpo tridimensional que no vazio (ou oco1), isto , que macio
(Cndido, 1997 pp. 37).

De acordo com a classificao sugerida na Geometria Espacial, os poliedros so
subclassificados em: prismas slidos geomtricos cujas bases so dois polgonos
congruentes,situados em planos paralelos e cujas faces laterais so paralelogramos,
pirmides slidos geomtricos que tm por base um polgono qualquer e por faces
laterais tringulos que possuem um vrtice em comum. Alm disso, na categoria slidos
geomtricos h outras classificaes, dentre os quais esto os slidos de revoluo, que
so: cilindros slidos geomtricos gerados pela revoluo de um retngulo em torno
de um seus lados; cones slidos compreendidos por uma superfcie cnica e que pode
ser gerada pela revoluo de um tringulo retngulo em torno de um de seus catetos;
esferas slidos gerados pela rotao completa de um semicrculo em torno de seu
dimetro e cuja superfcie (esfrica) tem todos os seus pontos igualmente distantes de
um ponto interior, o qual denominado centro. Percebemos, assim, que h
diversificados slidos geomtricos. No entanto, devido s dificuldades de aprendizagem
apresentadas pelos alunos, consideramos que a compreenso desses conceitos pode ser
favorecida na medida em que o professor procura abord-los no contexto de diferentes
recursos e estratgias de aprendizagem. Na perspectiva desse entendimento enfatizamos
a utilizao de softwares de geometria dinmica, bem como a confeco de embalagens
como uma forma de modificar a abordagem desses conceitos. Visando experimentar
novas formas de abordar esse contedo, propomos o estudo do
mesmo tomando a construo de embalagens e o uso de software de geometria dinmica
como estratgias pedaggicas. Diante disso, algumas atividades, as quais consideramos
importantes no contexto do contedo abordado, precederam a prtica promovida,
conforme destacamos na seco seguinte.

Ao estudarmos Geometria nos deparamos com vrias situaes geomtricas, alguns
slidos possuem origem e fundamentos na sua formao, um deles o cone, figura
presente no cotidiano.
Dado um crculo de centro O e raio R no plano B, e um ponto P fora do plano. O cone ser
formado por segmentos de reta unindo o ponto P aos pontos do crculo.

Outra forma de construir o cone atravs da revoluo do tringulo retngulo sobre um
eixo vertical.

Elementos do cone

g: geratriz do cone
h: altura do cone
r: raio da base
v: vrtice


Classificao do cone

Cone reto Cone oblquo

No cone reto podemos aplicar a relao de Pitgoras para o clculo da geratriz (g), do raio
da base (r) e da altura (h), pois vimos que o cone pode ser formado atravs da revoluo
do tringulo retngulo. Comparando os elementos do cone aos do tringulo retngulo
temos:

Geratriz no cone, hipotenusa no tringulo.
Altura no cone, cateto no tringulo.
Raio da base no cone, cateto no tringulo.

Uma importante relao no cone dada por: r + h = g, observe a figura:


reas no cone

rea da base
Por ser uma circunferncia, a rea da base de um cone dada pela seguinte expresso:


rea da lateral
A rea lateral do cone dada pela seguinte expresso:


rea total
dada somando-se a rea lateral e a rea da base.
At = Al + Ab
At = r(g+r)



Volume do cone

O volume do cone dado pelo produto da rea da base pela altura divido por trs.
V = (rh)/3



Planificao do cone