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Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido Matilde Barrantes de Gil
Nombre de la institucin educativa Baca De Remedio
ubicacin de la institucin educativa Comarca Nove Bugle
Otros datos de la institucin educativa Corregimiento Boca de Balsa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Las Comidas Del Da
Resumen de la unidad
En esta unidad didctica queremos ensear a los nios a consumir alimento sanos que brinde energa al
organismo contribuyendo a regular el funcionamiento del cuerpo y lo protege de enfermedades a travs de la
observacin de un video para que observen la importancia de las comidas utilizando laminas para exponer
lo aprendido en el video y puedan disfrutar de los mismo mediante un laboratorio.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Familia y esarrollo !omunitario
Ao y nivel
3 grado educacin b!sica general"
Tiempo necesario aproimado
" semanas # periodos de $% minutos
!undamentos de la unidad
Contenidos
Contenidos conceptuales Contenidos #ROC$D%M$N&'L$( Contenidos 'C&%&)D%N'L$(
&as !omidas del da
!oncepto
'mportancia
&a distribucin de las comidas
durante el da.
esayuno
(lmuerzo
!ena
)erienda
!omparacin de las comidas
seg*n momentos del da
+E,emplificacin de las comidas del
da.
+-alora las comidas del da
+muestra inters en la seleccin de
los alimentos de las comidas del da
+'nterioriza la importancia de una
buena seleccin de alimento
"#$etivos del aprendi%a$e
(eleccionar una dieta adecuada para las comidas del da seg*n los grupos de alimentos"
Preguntas del plan de unidad
Preguntas Esencial ./or qu !omemos0
+ ,--. Corporacin %ntel" &odos los derec/os reservados" #!gina 1 de 4
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Curso Esencial
Preguntas de unidad
./or qu es importante consumir las comidas del da0
Preguntas de contenido
.1u alimentos debemos consumir en cada comida para mantener
nuestro cuerpo saludable0
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
&luvia de 'deas -ideo
2aller 3escala estimativa4
&aboratorio y presentacin de
men* 35ubrica4
Resumen de evaluaciones
%niciare con una lluvia de ideas la cual es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de
nuevas ideas sobre un tema o problema determinado. La lluvia de ideas es una tcnica de grupo para
generar ideas originales en un ambiente relajado.
Luego observaran un video de las diferentes comidas y resaltaran ms o menos lo que se debe comer en
cada comida
&aller ilustrando la pir!mide alimenticia donde demuestren el conocimiento sobre la distribucin de los
alimentos para una buena alimentacin"
Laboratorio los estudiantes pondr!n en pr!ctica los conocimientos aprendido demostrando destre0a y
/abilidades preparando un men* en una comida diarias y adem!s demostraran /abilidades en los utensilios
de cocina aprendieron medidas de /igiene al momento de preparar los alimentos
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
6abilidades para el dibu,o
6abilidades para el traba,o en grupo
Procedimientos
(ctividad 7 &luvia de ideas
/regunta gua8 mencione los alimentos que ms te gusta
/rocedimiento8 9n conversatorio donde los alumnos van a mencionar que alimentos conocen y cuales les gusta
ms.
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/roducto8 :acer un resumen sobre el conversatorio de los alimentos.
(ctividad " taller de pirmide alimenticia
/regunta gua8 .sabes cmo se deben distribuir los alimentos para tener una dieta sana0
/rocedimiento8 observa el video; discute lo observado con tus compaeros; investiga cmo estn distribuidos
los alimentos en la pirmide alimenticia; luego en grupo de " estudiantes confecciona una pirmide alimenticia
utilizando figuras de diferentes alimentos; colocndolas en el lugar correspondiente dentro de la imagen que
debe entregarse en una cartulina.
ibu,o de la /irmide en cartulina
(ctividad $ confeccin del men*8
/regunta <ua8 .1ue funcin tienen los alimentos en nuestro organismo0
/rocedimiento8 &os estudiantes van a traer diferentes clases de alimentos para prepararlos y a la vez conocer
los nutrientes que le brindan cada uno de ellos a nuestro cuerpo; cada alumno tomara nota de todo lo
preparado y explicado en el taller para la confeccin de la lmina.
Adaptaciones curriculares
() *os estudiantes o#servaran el video y tra#a$aran con l+minas ya ,ue nuestra
escuela no cuenta con la tecnologa adecuada)
Estudiante con
necesidades
especiales
&os estudiantes no presentan necesidades especiales; pero se le :arn adecuaciones
por el lugar de traba,o que no cuenta con la tecnologa adecuada.
-o .ispano/
parlantes
=o :ay adecuaciones
Estudiante
talentoso
6ay alumnos que pueden ser de apoyo a sus compaeros.
0ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 1 'ard2are 1e2uipo necesario3
C!mara
Computadora1s3
C!mara digital
Reproductor de D4D
Cone5in a %nternet
Disco l!ser
%mpresora
(istema de proyeccin
$sc!ner
&elevisor
4CR
C!mara de vdeo
$2uipo de vdeo con6erencia
Otro
Tecnologa 1 3o4t2are 1necesario3
Base de datos78o9a de c!lculo
Diagramador de publicaciones
#rograma de correo electrnico
$nciclopedia en CD:ROM
$ditor de im!genes
Buscador ;eb
Multimedia
Desarrollo de p!ginas <eb
#rocesador de te5to
Otro
0ateriales impresos
&ibros de textos; videos;
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3uministros
&aminas; alimentos y frutas.
Recursos de Internet
4ideo nombre y direccin del video
"tros Recursos
laboratorios
Los programas de %ntel= $ducacin son 6inanciados por la >undacin %ntel y la Corporacin %ntel"
Derec/os reservados +,--. Corporacin %ntel" &odos los derec/os reservados" %ntel el logo de %ntel la iniciativa de %ntel $ducacin y el
#rograma %ntel $ducar son marcas registradas de %ntel Corporation o de sus subsidiarias en los $stados )nidos y otros pases" ?Otros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes"
Lista de cote9o para autoevaluar la lluvia de ideas
criterio si no
$scuc/e atentamente la pregunta /ec/a en clases
#articipe en la e5posicin de la respuesta a la pregunta
Respete la opinin de mis compa@eros
$5prese por escrito mis concluciones
$(C'L' $(&%M'&%4' #'R' CO$:$4'L)'R &'LL$R 1 OB($R4'DO $N $L 4%D$O3
CR%&$R%O D$ $4'L)'C%ON si no
A"
,"
3"
R%BR%C' #'R' $4'L)'R L'BOR'&OR%O
Criterio De $4'L)'C%ON B 3 , A
A" Cooperacin
," &raba9o en e2uipo
3" 'prendi0a9e
B" #resentacin
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