LOGICA MATEMATICA

1. RESERVA HISTORICA:
Etimolgicamente el trmino significa la ciencia de los logos. En efecto, el
vocablo logos traduce palabra o discurso, hecho por el cual se defini a la
lgica como una rama de la gramtica que estudia ciertos estilos del lenguaje.
En este contexto, se hace necesario la elaboracin de argumentos para
defender o refutar pensamientos o posturas ideolgicas, se recurri a mtodos
para poder evaluar o verificar la validez dichos razonamientos .En este sentido,
el gran filsofo griego Aristteles, tiene el honor de ser el primer sistematizador
de los conceptos de la lgica que los condens en clebre texto denominador
rganon, en este ensa!o, el filsofo trata a la lgica como un simple mtodo de
las ciencias, debido que los propsitos de la lgica se encaminaban a estudiar
las estructuras del pensamiento. En concordancia con lo anterior, la lgica
Aristotlica resalta la estrecha conexin entre los conceptos de categor"a,
definicin, juicio de valor, proposicin ! silogismo, es decir, desarrollar la lgica
proposicional, estableciendo los procedimientos para demostrar la verdad o
falsedad de las proposiciones compuestas ! de los silogismos en resumen# en
la antig$edad, la lgica estuvo asociada al conjunto del pensamiento de las
diferentes doctrinas filosficas ! religiosas.
Ahora bien, el trmino lgica matemtica fue acu%ado en los a%os &'' A.(.
por el pensador )A*+,-, al llegar a una evidente conclusin. /E) ++A) E,
0A12 34E ,4, 5A2+E,6 al referirse a la relacin existente entre las partes
separadas ! el conjunto coordinado de esas partes.
7e hecho, el trmino lgica matemtica que denota un conjunto de reglas !
tcnicas del razonamiento deductivo, que partiendo de simples ! a veces de
ingenuas afirmaciones se pueden sacar audaces conclusiones ! nuevos
conceptos, llegando a resultados asombrosos. (abe de resaltar, la importancia
de la lgica en la construccin del pensamiento, el hermoso ! bien logrado
pasaje de la novela del escritor italiano )uciano 8uccoli 9:;;<*:;=>? en donde
relata la auto evaluacin realizada por el joven protagonista de esa historia /
no jugaba casi nunca con juguetes verdaderos, que tuviesen una forma
determinada, un sentido preciso. Abandonaba los soldaditos de plomo para
hacer largas batallas con las que daba mando, nombre, vida# ! las piezas del
domin le serv"an de material para construir fortificaciones ! baluartes. ,e
creaba su mundo a su modo6. En efecto, la lgica permite la interpretacin del
mundo a la manera de los grandes pensadores, que a travs de aventuras
hipotticas, utop"as ! fantas"as propias de la mente humana, explican la
realidad.
2etomando la evolucin de la lgica, es de capital importancia los aportes del
matemtico alemn @++A2BE7 )EBCDB8 quien fue el primero en formular la
estrecha, conexin entre la lgica ! la matemtica. Adems, introdujo los
s"mbolos matemticos para hacer representaciones proposiciones.
En el sigo EBE, los avances de esta ciencia se deben a los aportes de los
matemticos @E2@E C)E ! A4@4,+4, 02@AD. En efecto. A Coole
se le debe la introduccin de los operadores lgicos equivalentes a la unin,
interseccin ! la negacin con los operadores aritmticos de la adicin,
multiplicacin ! sustraccin.
En trabajo colaborativo.com 0organ formulan los principios del razonamiento
simblico de otro lado, a Coole se atribu!en dos hechos de importancia para el
desarrollo de la lgica.
El primero, la invencin de las tablas de verdad para comprobar la validez de
las proposiciones compuestas.
El segundo, la introduccin del sistema binario de la lgica, es decir, falso o
verdadero, hecho que dio origen a lo que actualmente llamamos Algebra de
Coole, que consiste en la aplicacin de los s"mbolos ! operaciones lgicas
mediante la manipulacin de dichos s"mbolos con procedimientos similares a
los del Algebra, se pueden sacar conclusiones a partir de las proposiciones
iniciales 9premisas?.
A%os ms tarde, el matemtico alemn @E2@ (AD+2 establece la teor"a
de conjuntos ! sus operaciones ! la hace la conexin los operadores lgicos
para la unin, la interseccin, diferencia ! complemento .En :>:', aparece la
monumental obra /5rincipio matemtico6 de CE2+DA27 24,,E)) ! A)A2E7
FGB+EGEA7, en donde retoman los estudios anteriores ! redefinen los
conceptos, bsicos de las aritmtica en trminos ! conceptos de la lgica,
estableciendo los fundamentos de las matemticas puras, es decir, la lgica
formal moderna ! sus poderosos instrumentos para el avance de las
matemticas ! las dems ciencias.
=. (D(E5+4A)B8A(BD
)a lgica ofrece mtodos que ense%an como elaborar proposiciones, evaluar
su valor de verdad ! determinar si las conclusiones se han deducido
correctamente a partir de proposiciones supuestas, llamadas premisas
adems, la lgica es una ciencia que se interesa por las relaciones existentes
entre las proposiciones con el fin de proporcionar tres caracter"sticas del
razonamiento lgico. conciso, preciso ! claro.
)a claridad ! concisin, los estudiantes la consigue en la medida que familiariza
con los elementos bsicos de un argumento lgico, tanto en su representacin
lgica como en su significado, lo que permite la simplificacin de argumentos
lgicos complicados, de esta manera los s"mbolos permite la concentracin en
lo esencial de un contexto.
H. 525,B(BDE,
Es una oracin declarativa que puede tomar el valor de verdadero o falso pero
no ambos a la vez. )a proposicin es el elemento esencial de la lgica para la
matemtica. En efecto, a la proposicin se le puede considerar excepcin
ling$"stica que tiene la propiedad de tomar un solo valor de verdadero o falso,
que sirve para la simplificacin de argumentos complicados se crea un lenguaje
artificial en donde se establece un conjunto de reglas claras, bien definidas ! no
se presentan ambig$edades ni vaguedades del lenguaje corriente.
Es importante tener en cuenta que las proposiciones son oraciones
declarativas ! tienen una estructura definida as" un sujeto bien definido, un
predicado ! una conjugacin de un verbo. El simple sustantivo o sujeto no
configura una proposicin.
)as proposiciones se representan simblicamente mediante el uso de letras
minIsculas del alfabeto tales como p,q,r,s,t,x,y,z. las cuales reciben el
nombre de letra o variables proposicionales, de esta manera, el lenguaje
proposicional se hace ms simple ! exacto que el lenguaje cotidiano.
Ejemplos.
5. )a luna es un satlite natural de la tierra.
q. El dos es un nImero primo.
r. JKH L M
s. H
=
K J
=
L &
=
t. DeN 1orO es llamada la capital del mundo
Existen enunciados que no son proposiciones, porque no es posible establecer
su valor de verdad por ejemplo.
p. P3u hora esQ
q. R0illonarios ser el prximo campenS
r. 0a%ana llover
t . ojal que pase el examen de matemticas
N . xKM L :;
H. (lases de proposiciones
)as proposiciones se pueden clasificar en proposiciones simples !
compuestas.
5roposiciones simples
,on aquellas oraciones que carecen de conectivos lgicos. Ejemplos.
5. )a lluvia es un fenmeno natural
q. & es el inverso aditivo de *&
r . Colivia no tiene costas mar"timas
5roposiciones compuestas
,on aquellas proposiciones se forman al combinar proposiciones simples con
los conectivos lgicos o trminos de enlaces.
Ejemplos
p. Estadio
q. Apruebo el semestre
p

q. si estudio entonces apruebo el semestre

. un tringulo es equiltero
t . un tringulo que tiene los tres lados iguales.
,

t. un tringulo es equiltero si ! solo si tiene sus tres lados iguales

p. @loria canta
q. )uisa es estudiante.
p . @loria canta ! )uisa es estudiante.
J. (DE(+BT, )@B(,
,on trminos que sirven para enlazar proposiciones simples, estos son. la
conjuncin, dis!unciones, la negacin el condicional, bicondicional.
Conectivo Smbolo Lectura Ejemplo
(onjuncin ! )eid! baila ! canta
7is!uncin inclusiva Uuan estudia ingenier"a
5atricia estudia medicina
7is!uncin exclu!ente
__

.. Aabin vive en Deiva ..

Cogot
Degacin

Do & no es un nImero par
(ondicional

,i,V,
entonces,
,i trabajo entonces estudiar
Cicondicional

,iV
soloV
,i dos ngulos son
congruentes si ! solo si tienen
la misma medida.
&. +AC)A 7E TE27A7 5A2A )A, 525,B(BDE, (054E,+A,
)A (DU4(BWD 9 ?
,ean p ! q dos proposiciones simples. )a proposicin compuesta p q se
denomina conjuncin.
Ejemplo :.
)a proposicin compuesta. & es un nImero impar ! es un entero positivo
Esta formada por.
p. & es un nImero impar
q. entero positivo
. (onjuncin
5ara determinar la tabla de verdad, para la conjuncin. Analizaremos la
siguiente proposicin.
p. ; es un nImero par 9v?
q. & es un nImero primo 9v?
p q. verdadero
p. ; no es un nImero par 9f?
q. & es un nImero primo 9v?
p q. falso
p. ; es un nImero par 9v?
q. & no es un nImero primo 9f?
p q. falso
p. ; no es un nImero par 9f?
q. & no es un nImero primo 9f?
p q. falso
(onclusin. )a conjuncin es verdadera, cuando las dos proposiciones son
verdaderas, en los dems casos es falsa.
p q p q
v v T
v f A
f v A
f f A
&.= )A 7B,14D(BD 9 ?
,ean p ! q dos proposiciones simples. )a proposicin compuesta p o q,
simbolizada por p q se llama dis!uncin.
El operador /o6 se puede usar como /o inclu!ente6 o como /o exclu!ente6 . En
el primer caso hace que el valor de verdad de una de las proposiciones simple
repercuta en el valor verdadero de la proposicin dis!untiva, mientras que el
segundo caso 9o exclu!ente? el valor de verdad de una de la proposicin,
exclu!e la veracidad de la otra.
)a tabla de verdad de la /o inclusiva6 o /exclusiva6 se puede resumir
5 q p v que p q p v q
T v T v v f
T v T v f v
A v T f v v
A f A f f f
)A DE@A(BD
,ea p, una proposicin simple, se define la negacin mediante la proposicin
compuesta no p, simbolizada por X p.
,u tabla de verdad se puede resumir as".
p q
T A
A T
4na proposicin simple, se puede negar de varias maneras.
Ejemplos
Degar las siguientes proposiciones.
:. ,ea p. el M es un nImero primo
,olucin
X p. no es cierto que el M sea un nImero primo
X p. el M es un nImero compuesto
=. ,ea que. M
=
LJ>
,olucin
X q. Do es cierto que M
=
L J>
X q. M
=
YJ>
H. ,ea r. todos los peces viven bajo el agua
,olucin
X r. algunos peces no viven bajo el agua
J. ,ea s. Algunas plantas son medicinales
,olucin
X s. ninguna planta es medicinal
4, BDA7E(4A7 7E )A 7C)E DE@A(BD
Es frecuente en la vida diaria utilizar la negacin dos o mas veces, hecho
que genera, en algunos casos confusiones.
En efecto, se presentan ambig$edades, cuando se pronuncian frases como
estas.
Dunca digas un nunca
1o no miento nunca
Do esto! dentro
As" por ejemplo, en la frase !o no miento nunca, se est utilizando dos veces
la negacin. cuando se dice no ! cuando se dice un nunca. En matemticas,
cuando se usa dos veces la negacin, estas funcionan como los signos
negativos, es decir, se eliminan mutuamente. En la frase /no es cierto que no
fui al cine6, lo que est diciendo es que si fui al cine.
(abe advertir, que se debe tener mucho cuidado cuando se utilizan
expresiones como doble negacin.
EUE2(B(B
Degar las siguientes proposiciones.
:. 7iana es modista
=. := es un nImero par
H. estas dos rectas son paralelas
J. todos los hombres son mortales
&. algunos deportistas son ciclistas
<. ningIn loro vive en el polo norte
,olucin
:. 7iana no es modista
=. Do es cierto que := sea un nImero parV := es un nImero impar
H. Estas rectas no son paralelas# estas rectas son concurrentes.
J. Algunos hombres son inmortales
&. ningIn deportista es ciclista
<. algunos loros no viven en el polo norte
E) (D7B(BDA) B05)B(A(BD
,e dice que una proposicin compuesta por el condicional, si est formada por
dos proposiciones simples entrelazadas por la expresin. siV., entonces,V
)a ma!or"a de las proposiciones matemticas o teoremas tienen esta
estructura
5 q

Antecedente consecuente

Giptesis conclusin
,e puede de enunciar de varias formas
p entonces q
p solo si q
que si p
p es suficiente para q
q es necesaria para p
Analicemos el valor de verdad para el condicional
:. ,ean p ! q verdaderas
q p
Es verdadera
,i se parte de una hiptesis falsa ! nuestro razonamiento ha sido correcto
nos conduce a una conclusin verdadera, por lo tanto, la implicacin es
verdadera.
=. ,i p es verdadera ! que es falsa.
q p
es falsa
,i la hiptesis es verdadera, nos conduce a una conclusin falsa, es porque
hemos cometido un error en el razonamiento ! finalmente el condicional es
falso.
H. ,i p es falsa ! que es verdadera
,i se parte de una hiptesis falsa ! razonando correctamente, podemos
llegar a una conclusin verdadera. En caso, el condicional es verdadero.
J. si p ! q son falsas
q p
es verdadero
,i partimos de una hiptesis falsa ! razonando correctamente podemos
llegar a una conclusin falsa. 5or tanto, el condicional es verdadero.
p q
q p
T T v
T A A
A T A
A A A
(D7B(BD DE(E,A2BA, ,4AB(BED+E,
Analice las siguientes implicaciones.
:. 5. 0anuel ElOin 5atarro!o es tolimense
q. 0anuel ElOin 5atarro!o es colombiano
5 3. 0anuel ElOin 5atarro!o es tolimense entonces es colombiano.
En este caso, basta que 0anuel ElOin 5atarro!o sea tolimense para ser
colombiano.
Es decir P es una condicin suficiente para q. En cambio. Es necesario que
0anuel ElOin sea colombiano para ser tolimense# es decir, q es una condicin
necesaria para p.
=. 5. Existe fuego
3. Ga! presencia de oxigeno
5 3 . ,i existe fuego entonces ha! presencia de oxigeno.
En este caso, es suficiente que ha!a fuego para comprobar la presencia de
oxigeno. 5 es suficiente para q. En cambio, es necesario que exista la
presencia de oxigeno para que se produzca el fuego. q es necesaria para p.
H. 5. El papa sale del cuerpo cardenalicio
3ue. El cardenal (astrilln puede ser papa
5 q. ,i el papa sale del colegio cardenalicio entonces el cardenal (astrilln
puede ser papa.
Es decir, que es suficiente ser cardenal para ser papa. p es suficiente para q.
En cambio, es necesario ser cardenal para ser papa. q es necesario para p.

)A 2E(Z52(A 1 )A (D+2A22E(Z52(A
A partir de la implicacin o condicional p q se puede obtener otros dos
condicionales fundamentales cuando se trabaja los teoremas. Estas dos
condicionales son.
:. )a reciproca de
q p
es q

5
=. )a contrarrec"proca de p

q es q

p
Ejemplo :.
,i H es un nImero impar entonces 9H?
=
es impar
Gallar la reciproca ! su valor de verdad
2eciproca. si 9H?
=
es impar, entonces H es impar.
El valor verdadero de ste condicional q es verdadero ! p es verdadero, en
el condicional es verdadero.
(ontra rec"proca. si 9H?
=
no es impar, entonces H no es impar.
El valor de verdad de este condicional es q es falso ! p es falso ! el
condicional es verdadero.
E) CB(D7B(BDA)
,e denomina bicondicional a la proposicin formada por dos proposiciones
simples p ! que conectada con la expresin. /si ! solo si6, simblicamente lo
podemos expresar, as".
q p
Esta proposicin est formada por las implicaciones
q p
!
p q
, las
cuales deben de tener el mismo valor de verdad, para formar la
equivalencia entre p ! q# en consecuencia se dice que p es equivalente a q
! se acostumbra a escribir
q p
.
Esta equivalencia entre p ! q, tiene ms de una traduccin que significan lo
mismo.
p si ! solo q si p entonces q rec"procamente
q si ! solo p si q entonces p rec"procamente
TALAS "E #E$"A" PA$A E%&'#ALE(C'A
p q q p
T T T
T A A
A T A
A A T
C)(ST$&CC')( "E TALAS "E #E$"A"
En la construccin de tablas de verdad debemos tener los siguientes hechos.
:. 7eterminar el nImero posibles de combinaciones. ,i ha! proposiciones,
el nImero de combinaciones ser
n
2
=. ,e debe procurar respetar el orden de los valores de verdad dentro de la
tabla as" por ejemplo.
,i ha! tres proposiciones, el nImero de combinaciones sern
8 2
3
=
# por lo
tanto para primera proposicin sern J verdaderas ! = falsas# para la segunda
proposicin = verdaderas ! = falsas# para la tercera. una verdadera ! la otra
falsa.
H. ,i la Iltima casilla o columna son todas verdaderas, se dice que la
proposicin es una tautolog"a.
Ejemplos.
:. (onstruir la tabla de verdad para.
( ) p q q p

p q
p q q p q p
( ) q p q p
T T A A T T T
T A A T A A T
A T T A T T T
A A T T T T T
=. (onstruir la tabla de verdad
[ ] ( ) [ ] r q s q s r
q r s
q r
s r ( ) q s r
q s r q s
B A
T T T A A T T A T T
T T A A A A T A T T
T A T A T A T A T T
T A A A T A T A T T
A T T T A T A T A T
A T A T A A T A T T
A A T T T A T T T T
A A A T T A T A T T
H. (D,+24B2 )A +AC)A 7E TE27A7 A525BA7A 5A2A
7E0,+2A2 2EA4+A2
5 q r
q r r q
( ) r q p
r p q r p
B A =
T T T A A T T A T T
T T A A T A A T A T
T A T T A T T A T T
T A T T A T T A T T
T A A T T T T T T T
A T T A A T T A T T
A T A A T A T A T T
A A T T A T T A T T
A A A T T T T A T T
C,E2TA(BDE,.
En la Iltima columna de una tabla de verdad pueden suceder H casos.
:. ,i todos los valores son TE27A7E2,, se dice que la proposicin es
+A4+)@ZA.
=. ,i todos los valores son AA),,, se dice que la proposicin es una
(D+2A7B((BD.
H. ,i aparecen valores de verdaderos ! falsos, se dice que la proposicin
es una BD7E+E20BDA(BD.
)E1E, 7E) A)@EC2A 7E 525,B(BDE,
)as siguientes son las le!es de la lgica de proposiciones.
*. '"E+P)TE(C'A
P P P
P P P
,. C)(+&TAT'#A
p q q p
p q q p
-. AS)C'AT'#A
( ) ( ) r q p r q p
( ) ( ) r q p r q p
.. "'ST$'&T'#A
( ) ( ) ( ) r q r p r q p
( ) ( ) ( ) r q r p r q p
/. '"E(T'"A"
p p 0 1 1 p
0 0 p

p p 1
0. C)+PLE+E(T)
1 p p 0 p p
( ) p p

1 0 , 0 1
1. LE2ESE "E +)$3A(
( ) q p q p
( ) q p q p
Estas le!es son formuladas por pares de debido a la naturaleza dual del
Algebra de proposiciones.
A$3&+E(T)S L)3'C)S
4n argumento lgico es un razonamiento que parte de una serie de enunciados
llamados premisas se puede llegar a un resultado llamado (D()4,BD.
,e dice que el argumento es vlido si se asumen de todas las premisas son
verdaderas por lo tanto la conclusin tambin es verdadera. ,i un
razonamiento no es vlido se dice que es un sofisma o falencia.
EUE05),
Terificar la validez de los siguientes argumentos.
:.

r p q
q r p
q p p
:
:
2
1
5ara demostrar la validez de un argumento debemos a partir del hecho que
tenemos las proposiciones
n
p p p
2 1
! tratar de llegar a la conclusin de
la lgica.
)os cuatro ejemplos que se dan a continuacin corresponden a preguntas de
este tipo. )a explicacin de sus respuestas indica la alternativa correcta para
cada pregunta ! el razonamiento que muestra la falsedad de las dems
opciones.
7E0,+2A(BD
p:.
q p
p=.r

q
pH. q

r 9rec"proca de p=?
q. p

r 9silogismo de p: ! pH?
:. 7emuestre la validez del siguiente argumento
5:. p

q
5=. q T r
q. p
r
7emostracin
5:. p

q
5=. q T r
5H. q

r 9le! de la implicacin?
q. p

r 9le! del silogismo?

=. 7emostrar que 9p T q? X 9p T q?

q
7emostracin
9 q T p? X 9q T p? le! conmutativa
q T 9p X p? le! distributiva
q T le! de complemento
q le! de identidad
Ejemplo J
7emostrar. 9p T q? X 9q T r? X 9q T r?

p X q
7emostracin
9p T q? X 9q T r? X 9q T r? premisas
9p T q? X [q T 9r X r\ le! distributiva
9p T q? X [q T o\ le! complemento
9p T q? X q le! identidad
9p X q? T 9q X q? le! distributiva
95 X q? T ' le! complemento
p X q le! identidad
Ejemplo &
7emostrar. [9p X q X r? T 9p X q X r?\

p T r
7emostracin
[9p X q X r? T 9p X q X r?\ )e! premisa
[9p X r X q? T 9p X r X q?\ )e! conmutativa
[9p X r? T 9q T q?\ le! distributiva
[9p X q ? T :\ )e! complemento
[p X r\ )e! identidad
p T r )e! de 0organ
'(4E$E(C'AS L)3'CAS
5ara la definicin de inferencias lgicas es necesario tener la capacidad !
precisin de dos conceptos bsicos. razonamiento ! demostracin.
En primer lugar, razonamiento es el proceso que se realiza para obtener una
demostracin.
En consecuencia la demostracin es el encadenamiento lgico de
proposiciones de tal forma se obtenga una conclusin.
En este orden de ideas, las inferencias lgicas son las conclusiones obtenidas
despus de realizar un razonamiento. Este razonamiento se considera vlido
si cumple los siguientes requisitos.
:. )as premisas iniciales deben ser verdaderas
=. durante el proceso de deduccin las premisas deben cumplir las le!es
de la lgica.
Ahora bien, las inferencias lgicas tienen una representacin visual de la
siguiente manera.
q p

5remisa conclusin
Entre las inferencias lgicas ms utilizadas en las matemticas estn.
:. EL +)"&S P)(E( "&S P)(E(S 5+PP6
El modo que afirmando afirma, es decir, establece que si una implicacin es
cierta ! adems si su antecedente es verdadero, entonces, su consecuente
necesariamente es verdadero.
,imblicamente.
( ) [ ] q p q p o Q P , ,
P
Q
Ejemplos.
:.
:
1
P
)ina es una estudiante de Administracin pIblica, entonces
estudia en la E,A5.

:
2
P
)ina es una estudiante de Administracin pIblica

: C
Estudia en la E,A5
,imblicamente
5remisa :.
Q P
5remisa =. P
(onclusin.
Q
=. 5remisa :.
, c b a = +
entonces c a b = +
5remisa =. c b a = +
(onclusin. c a b = +

,imblicamente
5remisa :.
Q P
5remisa =. P
(onclusin
Q
H.
t r P :
1

r P :
2
t C :
J.
q p s P :
1

S P :
2
: C
q p

Ejercicios
4tilizando el modus ponendus ponens, llegu a la conclusin
:.
1
P
. ,i ho! es domingo, entonces ha! futbol

2
P
. Go! es domingo
: C
=.
:
1
P
,i x es un nImero para, entonces
2
x
es par

:
2
p
x es un nImero par
: C
H.
:
1
P
s q p

p P :
2
: C
J.
:
1
P
s t

:
2
P
t
: C
&.
:
1
P
,i est nublado, entonces, llueve

:
2
P
Est nublado
: C
=. +)"&S T)LLE(") T)LLE(S 5+TT6
Esta regla de interferencia establece que si una implicacin es verdadera ! su
consecuente es falso, entonces, su antecedente es falso necesariamente es
falso.
,imblicamente.
Q P
,o, ( ) [ ] P Q Q P

Q
]]]]]]]]]
P
Ejemplos
:.
:
1
P
,i
, b a
entonces,
0 b a

0 :
2
b a P

b a C :
=.
:
1
P
,i estudio apruebo el examen

:
2
P
Do aprob el examen
: C Do estudi
H.
:
1
P

r q

:
2
P

( ) r
: C
q
J.
:
1
P

r q p


2
P
. r
: C
( ) q p q p
&. 7emostrar c
:
1
P
b
:
2
P
b a
:
3
P
c a
:
4
P
a 90++?
2 1
P y P
:
5
P
c 9055?
4 3
P y p
<.7emostrar r

:
1
P

q p

:
2
P

q
3
P
.
r p
:
4
P

p
90++?
2 1
P y P
:
5
P
r
EUE2(B(B,
btener la conclusin pedida, utilizando las inferencias.
:.
:
1
P
,i esto! preparado profesionalmente, entonces triunfar en mis
negocios.

:
2
P
Aracas en los negocios
: C
=.
:
1
P
t S

:
2
P

( ) t
: C
H.
:
1
P

r q p

( ) r P :
2
: C
J.
( ) t q p P :
1

y P :
2

: C
&. 7emostrar. w
y x P :
1

y P :
2

w x P :
3

:
4
P

:
5
P
-. +)"&S T)LLE(") P)(E(S 5+TP6

Esta regla de inferencia establece que si una dis!uncin es verdadera ! una
de sus proposiciones simples es falsa, entonces, necesariamente la otra
proposicin es verdadera simblicamente.
Q P
,o,
Q P
P

Q

Q
P
( ) [ ]
( ) [ ] P Q Q P
Q P Q P


Ejemplos
:.
:
1
P
)a energ"a interna de un tomo est cuantizada o es continua.

:
2
P
)a energ"a interna de un tomo no es continua

:
3
P
=.
:
1
P
El (onsejo de estado o la (orte (onstitucional es el rganismo
mximo de
,eguridad.

:
2
P
El (onsejo de Estado no es rganismo 0ximo de (ontrol.
: C )a (orte (onstitucional es el 0ximo rganismo de (ontrol.
H.
:
1
P

r q

:
2
P
r
: C
q
J.
:
1
P

q q

:
2
P

( ) p
: C
q
&.
:
1
P

( ) r t s

:
2
P

( ) t s
: C r
<. 7emostrar. s r
:
1
P

s q
:
2
P
s
:
3
P ( ) q s r
:
4
P
q
2 1
P y P 0+5

:
5
p
( ) [ ] s r
2 3
P y P
0++
: C s r
-. S'L)3'S+) 7'P)T8T'C) 5S 76
Este argumento consiste en dos implicaciones de tal manera que la segunda
tenga como antecedente el consecuente de la primera, entonces, se puede
concluir. el antecedente de la primera con el consecuente de la segunda.
,imblicamente
Q P
,o, ( ) ( ) [ ] ( ) p r q q p
R Q
R P
Ejemplos
:.
:
1
P
,i el agua se congela, entonces, sus molculas forman cristales

:
2
P
,i las molculas forman cristales, entonces en agua aumenta de
volumen
: C ,i el agua se congela, entonces, el agua aumenta de volumen
=.
:
1
P
,i (olombia es un Estado democrtico, entonces, la oposicin debe
tener garant"as

:
2
P
,i la oposicin debe tener garant"as, entonces, al presidente no es
5ermitido atacar impune a los voceros de la oposicin.
: C ,i (olombia es estado democrtica, entonces, al presidente no es
5ermitido atacar impune a los voceros de la oposicin.
H.
:
1
P

p q

:
2
P

r p
: C
r q
J.
:
1
P

q r t s

:
2
P

p q r
: C
p t s
&. 7emostrar. P

:
1
P
r

:
2
P

q p

:
3
P

r q

:
4
P

r p

3 2
P y P
por ,G

:
5
P

( ) P

1
P

4
P y
por 0++
: C P
*. LE2 "E LA A"'C')(
,i se tiene una proposicin cualquiera como premisa puedo a%adirle otra por
medio de la dis!uncin.
,imblicamente.
Q


Q P
,. LE2 "EL "'LE+A
,i los antecedentes de 7os implicaciones son los trminos de la dis!uncin,
entonces los consecuentes de las implicaciones son proposiciones son
diferentes, la conclusin est formada por la dis!uncin de los consecuentes.
,imblicamente.

Q P
A P
B Q
B A
Ejemplo :.
:
1
P

t r
:
2
P c r
:
3
P
d t
: C
d c
Ejemplo =.
:
1
P

r p
:
2
P
t r
:
3
P

w p
: C
w t
Ejemplo H.
:
1
P
El culpable es el jardinero o el lechero
:
2
P
,i el culpable es el jardinero, entonces, 0ar"a no vio el crimen
:
3
P
,i el culpable es el lechero, entonces, Uos est comprometido en el
crimen
: C 0ario no vio el crimen o Uos est comprometido.
-. LE2 "E LA A"9&(C')(
,i se tienen dos proposiciones, como premisa, la conclusin sr las dos
proposiciones unidas con la conjuncin.
,imblicamente
:
1
P
P ,o, P
:
2
P

Q
: C
q p

q p
Ejemplos :
:
1
P
4ribe est legalizando a los paramilitares.
:
2
P
(olombia est en una encrucijada totalitaria
: C 4ribe est legalizando a los paramilitares ! (olombia est en una
encrucijada
+otalitaria
Ejemplo =
S P :
1
:
2
P
t
: C
t s
Ejemplo H
1
P
.
q
:
2
P
t
: C
t q
2A8DA0BED+ 7E74(+BT
7educir es inferir a partir de un principio general. 5or tanto, el razonamiento
deductivo es una prueba de la habilidad para razonar a partir de un principio
general hasta sus implicaciones en una situacin espec"fica. Este tipo de
pregunta da la medida de la habilidad para leer ! razonar. En las distintas
reas de desempe%o relacionadas con la Administracin pIblica requiere
analizar efectivamente documentos que contengan los principios !
lineamientos de la pol"tica aplicada de manera que esta se ejecute de la
manera como fue planificada.
)as preguntas que se dan a continuacin miden su habilidad para emplear su
capacidad de razonamiento deductivo. )as preguntas de razonamiento
deductivo parten de proposiciones que usted debe aceptar como verdaderas,
seguidas de cinco alternativas. (ualquier nImero de alternativas puede ser
verdadero. ,in embargo, una de las cinco opciones es consecuencia directa de
la informacin que se da en la proposicin original sin ms resultados
adicionales. )a respuesta correcta es la alternativa que resulta en forma
directa de la proposicin original. )as opciones falsas se basan en la
aceptacin de informacin externa que no est impl"cita en la proposicin
original.
EUE05),
:J
Bnstrucciones. (ada pregunta est formada por una proposicin que se acepta
como verdadera para los propsitos de este test. A continuacin de cada
proposicin se dan cinco alternativas A, C, (, 7 ! E. )a opcin correcta es la
que proviene de la informacin que se da en la proposicin original sin dar mas
informacin adicional. (ontratando, las cuatro alternativas falsas se basan
hasta cierto punto en la aceptacin de nueva informacin.
EUE05) :
En panader"a la temperatura de una mezcla se debe conservar caliente
uniformemente, para que la levadura reacciones a una velocidad constante.
5or tanto, cuando la masa se pone a crecer, es fundamental.
9A? (hequear la masa constantemente para mantener su temperatura
9C? 5roteger la masa de corrientes de aire
9(? (onservar la masa de un horno a la temperatura baja
97? 5oner la bandeja de la masa en otra bandeja de agua caliente
9E? Envolver la masa bien ! ponerla en una alacena oscura
2E,54E,+A 9C? )a opcin C es la proposicin de accin ms general que
cumple el requisito de que /la masa se debe conservar caliente6. )a masa
tambin se puede conservar caliente como en la alternativa (, pero dicha
accin es necesaria Inicamente si se da la informacin adicional de que el
cuarto est mu! fr"o. )a respuesta A contraproducente, aumentar la
corriente no a!uda a mantener la masa caliente. Do ! nada en la
proposicin original que sugiera los procedimientos descritos en las
opciones 7 ! E. E no es una buena idea porque al envolver la masa que
est creciendo puede producir burbujas de gas en la masa, dando lugar a
un pan que no es de una textura uniforme.
EUE05) =
(uando se compran antig$edades para revenderlas. Es importante tener
en mente el precio que usted quiere fijar a una pieza segIn su condicin en
comparacin con la mejor muestra conservada de su clase que ha! en el
mercado. 5or tanto cuando un distribuidor considera la compra de una
buena pieza de arte, busca una que.
9A? ,ea de forma perfecta
9C? ,ea de su clase
9(? 2elativamente poco costosa
97? +enga gran demanda
9E? ,ea producida por una firma reconocida
2E,54E,+A 9(? )a opcin ( resulta de la implicacin de que el precio es
una de las dos consideraciones primarias para comprar una pieza antigua
para revender, despus de todo, entre menos costosa sea una pieza se le
puede subir ms al precio en la subasta# o ha! ma!or ganancia al
comprarla, suponiendo que la pieza est en buenas condiciones. )a
opcin A es una demanda extrema que puede ser raramente satisfecha en
el mundo de las antig$edades ! la perfeccin no es una condicin de la
proposicin original. )as elecciones C, 7 ! E realzan el valor de un objeto,
pero aunque se tenga una pieza verdadera ! Inica, se debe juzgar por su
precio segIn la proposicin.
EUE05) H
El sistema elctrico de una casa es fcil de hacer si las instalaciones
nuevas siguen el modelo del trabajo original. As", el primer paso para hacer
las instalaciones elctricas de una casa nueva son.
9A? determinar cul alambre es positivo, cul negativo ! cul va a tierra
9C? decidir dnde van los cables
9(? calcular la cantidad de material necesario
97? planear las salidas a la misma altura del piso
9E? tener seguridad de que se tienen tres salidas de punta e interruptores
de mercurio a la mano
2E,54E,+A. 9A? )a eleccin correcta A, es una descripcin de la accin
restante de la instruccin general que se da en la proposicin, que el
modelo de conexiones positivas, negativas ! tierra se conservan en todo el
circuito elctrico. )a ma!or parte de los materiales elctricos traen
especificados sus polos positivos ! negativos. )as escogencias C, ( ! 7,
son las condiciones en cualquier trabajo de alambrado que son
contingentes para conservar el servicio consistente. )a opcin E interviene
en condiciones espec"ficas, una salida a tierra es necesaria ! cuando sea
posible es preferible un interruptor de luz silencioso. Dinguna de estas
circunstancias se menciona en la proposicin original.
E9E+PL) .
)os gatos con frecuencia parecen pensativos. 7an la impresin de mostrar
gran curiosidad. casionalmente emiten sonidos que parecen preguntas o
comentarios ! demuestran habilidad en la manipulacin de objetos que
implican una destreza inteligente.
9A? los gatos son tan inteligentes como los humanos
9C? los gatos tienen un tipo de inteligencia diferente a la de los humanos
9(? )os gatos pueden imitar la actividad humana
97? )os gatos se pueden utilizar para estudiar las reacciones humana
9E? Es fcil de antropomorfizar el comportamiento de los felinos
$ESP&ESTA 9E? )a opcin correcta E, es la Inica conclusin que es
consecuencia directa de la proposicin. )a proposicin atribu!e cualidades
que generalmente se consideran humanas, a acciones ! actividades
expresadas por el gato, pero en ninguna parte compra los gatos con los
humanos, como si lo hacen las opciones A ! C. )a alternativa (, se puede
considerar razonable si se ignora a E completamente. )a opcin 7 no tiene
que ver con la proposicin.
+est :
Bnstrucciones. (ada pregunta est compuesta por una proposicin que se
acepta como verdadera para los fines de este test. A continuacin de cada
proposicin se dan cinco opciones, numeradas de A a E. )a eleccin
correcta es la que proviene de la informacin que se da en la proposicin
original sin emplear informacin adicional. En contraste, las cuatro
elecciones incorrectas se fundamentan hasta cierto punto con informacin
adicional.
:. El estilo se define como una expresin individual de la forma ! una
costumbre no un grupo de expresiones de la forma, entonces podemos
referirnos al es, como.
9A? el refinamiento de una costumbre
9C? lo contrario de una costumbre
9(? la particularizacin de una costumbre
97? un escritor empieza en confusin ! termina con un orden
9E? una persona que puede hacer elecciones puede escribir
=. )os zapatos que se ajustan son mejores que los que son mu! grandes.
,in embargo, en tiempo frio, un suter que es mu! grande es aceptable
para abrigar como uno que es de la talla exacta. )uego.
9A? los zapatos que aprietan no se deben usar en tiempo frio
9C? la talla del suter es asunto de moda ! no de funcin
9(? los vestidos que se ajustan pueden ser Itiles
97? el margen de utilidad no es ms amplio que la definicin estricta de un
objeto
9E? cuando compre regalos, el tama%o no es tan crucial como utilidad total
H. ,e ha demostrado definitivamente que fumar cigarrillos es da%ino, sin
embargo, millones desatienden la evidencia ! continIan fumando.
)uego.
9A? el auto*control est en discusin
9C? los fumadores de cigarrillos son todos suicidas
9(? a veces los hechos escuetos no convencen
97? denunciar un hbito es ms fcil que dejarlo
9E? los no fumadores tienen mejor salud
J. 4n producto de limpieza se vende a ^:'' el cuarto ! se produce con o
sin desodorizante. El producto sin el activo limpia igual al que lo
contiene, pero los efectos permanentes del producto sin desodorizante
son menores que los de la versin con desodorizante. As" el limpiador
con desodorizante es una mejor compra que.
9A? huele mejor
9C? es ms efectivo que los productos de otras compa%"as
9(? a la larga es ms barato
97? tiene el aditivo
9E? el producto sin desodorizante es desperdiciado
&. )os colores producen actitudes emocionales en las personas. 5or
ejemplo, del rojo se piensa en trminos de /enojado6. ,e piensa que la
persona que es completamente ciega al color, ve Inicamente sombras
de gris. )uego.
9A? la persona ciega al color responde igualmente, pero a intensidades
diferentes de gris.
9C? )a persona ciega al color o responde igualmente
9(? A la persona ciega al color se le debe ense%ar a responder igualmente
97? Dada se puede decir conjuntamente con relacin a los colores,
reacciones emocionales, ! ceguera al color.
9E? )a persona ciega al color tiene un conjunto de respuestas emocionales
diferentes a los colores.
<. 7istinto a la novela que cumple con un conjunto de requisitos formales,
el cuento breve se diferencia notablemente en estructura de una
literatura a otra, porque.
9A? no cumple con un conjunto de normas de aceptacin universal
9C? el cuento es un si diferente
9(? la estructura depende del contenido
97? el cuento no es literatura formal
9E? como la poes"a, el cuento es experimental
M. ,i algo se vuelve repentinamente popular, se llama una moda. ,i la
popularidad de ese algo perdura, se llama una tendencia. ,i la
popularidad de algo afecta otras cosas, se le llama un estilo. )a
diferencia entre moda ! estilo es.
9A? permanencia
9C? influencia
9(? importancia
97? popularidad
9E? opinin
;. )os exmenes dan una norma de aceptacin general, para quien se
somete a ellos. (ualquier examen presupone que todos los examinados
tienen el mismo entrenamiento as", si alguien pierde un test, se puede
suponer que.
9A? la persona no es lo suficientemente inteligente
9C? la escolaridad de la persona fue mala
9(? la persona estaba distra"da
97? la persona tiene un entrenamiento distinto al que se supuso
9E? el examen era defectuoso

>. El circulante afect el reemplazo del trueque como un sistema de
mercadeo, pero no perfeccionando el sistema de trueque. En su lugar, la
moneda cre un trmino supuestamente absoluto, nuevo e independiente,
para el proceso de intercambio. As".
9A? el circulante arruin el comercio
9C? el circulante redefini el trueque
9(? el trueque era inapropiado
97? el nfasis en el mercado se desplaz
9E? el trueque es inherente a un sistema a un sistema de valores relativos
:'. En el juego de monopolio un jugador con xito debe ser capaz de utilizar
los conceptos de valor ! de valor relativo. Adems, en determinadas
oportunidades, debe ser capaz de combinar los dos sistemas a su favor,
particularmente cuando est en la posicin de cobrar un a deuda que su
opositor no puede pagar completamente con el circulante del juego. )uego.
9A? el monopolio es un juego confuso para el principiante
9C? el juego en general tiene que ver con sistemas cambiantes
9(? el monopolio se basa en la premisa de un sistema de econom"a mixta
97? los juegos de saln se deben pensar mejor que los de mesa
9E? el monopolio describe la @ran 7epresin.
::. 5intar un lugar de negocio no es simplemente asunto de limpieza ni de
gusto personal, por ejemplo, las tiendas de los carniceros tradicionales eran
pintadas con un verde montono, no porque el color gustara, ni porque
fuera barato o eficiente, sino porque el rojo de la carne contrastaba con tal
fondo que la hacia ms r ! mas llamativa de lo que pueda contrastar con un
fondo de otro color. )uego.
9A? la carne se debe exhibir adecuadamente
9C? los art"culos se deben exhibir ms llamativamente
9(? la pintura tiene una funcin definida en el mercado
97? el medio que nos rodea puede influir en nuestras compras
9E? se debe prestar atencin a los trucos de mercadeo
:=. El oso ha sido el s"mbolo de la ciudad de Cerl"n prcticamente desde su
fundacin. El oso tambin ha sido un s"mbolo de 2usia, as" como de
algunas fluctuaciones en el mercado burstil americano. Entonces.
9A? El oso es un s"mbolo poderoso
9C? El simbolismo es inherente a los humanos
9(? El oso representa agresin
97? 2usia tom prestado su s"mbolo del capitalismo
9E? )os animales se utilizan para representar las instituciones humanas
:H. )a experiencia con frecuencia da ms derechos que el conocimiento de
ocasin en una situacin social, pero profesionalmente un grado o
contactos personales son con frecuencia ms importantes que entender a
cabalidad los deberes de un trabajo. En consecuencia para el autodidacta.
9A? el empleo puede ser un riesgo
9C? el empleo lo debe buscar en las reuniones sociales
9(? un grado universitario obvia la inteligencia
97? entre ms gente conozca socialmente lo ms probable es que salga
adelante
9E? un titulo por correspondencia puede ser Itil
:J. En las fiestas la gente trata de aglomerarse alrededor de los alimentos
! las bebidas, por tanto, para evitar que los invitados permanezcan en el
mismo sitio, el anfitrin debe.
9A? no servir alimento o bebidas
9C? servir alimento ! pedir a los invitados que traigan sus bebidas
9(? servir comida ! bebidas en varios sitios
97? invitar Inicamente gente gregaria
9E? servirle a cada invitado individualmente, en vez de permitirle que se
sirva.
:&. 4n distribuidor de autos garantiza a satisfaccin la reparacin de los
autos o el reintegro de las cuentas. 5ero un conductor tiene ms problemas
que antes con su auto, despus de que el distribuidor lo ha reparado.
Evidentemente.
9A? el conductor compr una limosina
9C? el distribuidor no repara bien los autos
9(? el conductor trat mal su auto
97? los sistemas del auto son mu! delicados para el uso diario
9E? el conductor siempre logra la devolucin de su dinero
+est BB
Bnstrucciones. (ada pregunta est compuesta por una proposicin que se
acepta como verdadera para los fines de este test. A continuacin de cada
proposicin se dan cinco opciones numeradas de A a E. )a eleccin correcta
es la que proviene de la informacin que se da en la proposicin original sin
emplear informacin adicional. En contraste, las cuatro elecciones incorrectas
se fundamentan hasta cierto punto con informacin adicional.
:. Adornar un rbol de Davidad se puede volver una tarea dif"cil si no se
planifica el pro!ecto. 5uede suceder que no se tenga suficiente cantidad de
ganchos para fijar los adornos o las guirnaldas mu! cortas para que rodeen el
rbol. 5uede suceder que los bombillos tengan que ser reemplazados o que la
base del rbol necesite reparacin. )as dificultades se pueden multiplicar, si
adornar el rbol se vuelve asunto familiar. 5ara estar seguros de que el evento
continIe tan rpido como es posible.
9A? limite el nImero de participantes
9C? examine de antemano todos los materiales de adorno del rbol
9(? planee un rbol peque%o
97? de antemano almacene los adornos del rbol
9E? ahorre un rbol, no teniendo que adornar uno.
=. )a forma tradicional para resolver problemas hace nfasis en las lecciones
aprendidas de la experiencia, mientras que la forma simple recalca la
necesidad de considerar cada problema como Inico, con el fin de llegar una
solucin totalmente adecuada del problema particular. (omo ninguna de las
dos tcnicas de abordar el problema puede resolver con xito todos los
problemas.
9A? se debe emplear Inicamente una segIn el problema
9C? una persona debe escoger una tcnica para cada problema
9(? En ninguna se puede confiar exclusivamente
97? se debe hallar otra manera de abordar el problema
9E? ninguna solucin es completamente satisfactoria
H. )as cuentas de los servicios suben tan rpidamente que aunque se tenga el
poder, las cuentas de ho! d"a para consumos bajos siguen siendo altas, si no
ms altas que las del Iltimo a%o para un consumo ma!or. As", para ahorrar
dinero ! energ"a.
9A? el uso de la corriente debe ser reducido a casi nada
9C? se deben emplear fuentes alternas de energ"a
9(? la moneda debe ser revaluada
97? esta relacin inversa entre el costo ! el consumo se debe cambiar
9E? las compa%"as de servicios deben deducir las fallas en el servicio
J. 4na revista popular acostumbrada a publicar art"culos intelectuales
extensos, se vio forzada por circunstancias econmicas a reducir el tama%o de
pginas. En respuesta a esto, los editores deciden publicar muchas ms
art"culos breves, con el fin de dar la impresin de cubrir tantos tpicos como
antes. )a circulacin cae. As".
9A? los editores tomaron la decisin equivocada
9C? las circunstancias econmicas forzaron al pIblico a cortar el nImero de sus
subscripciones a la revista.
9(? El cambio de circulacin puede estar ligado a los cambios editoriales
9E? las decisiones editoriales no fueron errneas
&. )a poes"a se puede describir como un gran pensamiento condensado en una
palabra peque%a. 5ero un poeta no debe aceptar una proposicin tan simplista
como definicin de poes"a. As".
9A? en general los poetas refutan las explicaciones de su trabajo
9C? es mu! dif"cil escribir bien poes"a
9(? )a poes"a es condensable
97? el mundo se puede condensar en poes"a
9E? sin embargo, las descripciones breves necesariamente no la definen
<. 4n ama de casa se deshace de una silla por no tener importancia. ,in
embargo otra recupera la silla de la basura ! la vuelve una pieza Itil !
atractiva para su casa. )uego.
9A? cualquier objeto tiene algIn valor
9C? el valor de un objeto depende ampliamente de un juicio individual
9(? las sillas siempre se pueden reparar
97? algunas amas de casa son ms inteligente que otras
9E? se ha creado una antig$edad
M. la ling$"stica relaciona palabras de forma similar que se encuentran en dos o
ms lenguas distintas, que parece significan lo mismo de una lengua a otra.
5ero los parentescos en general, aunque tienen la misma ra"z histrica, rara
vez dan el mismo significado. )uego.
9A? con frecuencia se presentan semejanzas ling$"sticas
9C? los parentescos se pueden utilizar para aprender idiomas
9(? los parentescos hacen dif"cil el aprendizaje de una lengua
97? no se puede confiar en los parentescos para la traduccin
9E? las lenguas tienen sus fallas.
;. ,e cree que los cuatro planetas interiores de nuestro sistema solar han sido
creados en forma anloga. los primeros indicios provenientes de Tenus indican
que es diferente de los otros tres. As".
9A? Tenus tiene un origen diferente
9C? los planetas tienen or"genes diferentes
9(? nuestro sistema solar es una configuracin de casos especiales
97? la formacin planetaria no se conoce todav"a bien
9E? se necesitan ms datos para confirmar o negar la diferencia
>. El pino es aceptable para la carpinter"a de consumo, como en la produccin
de estantes, pero para la produccin de muebles es preferible de madera dura
porque es ms resistente. As", usted no debe usar pino para construir una
mesa fina a menos que.
9A? el tipo de mesa necesite pino
9C? la mesa no tenga ningIn uso
9(? la mesa sea temporal
97? la mesa se haga para un regalo ocasional
9E? 4sted no puede darse el lujo de tener otra mejor
:'. )os vientos de la @uajira son capaces de derribar una valla. )a noche
anterior hubo viento ! la valla del vecino permaneci igual. )uego.
9A? el vecino no tiene que hacer reparaciones por la ma%ana
9C? la valla del vecino es mejor que la su!a
9(? la valla del vecino se hizo para soportar vientos
97? los vientos no fueron lo suficientemente fuertes
9E? la tormenta se llam huracn por error
::. En una permuta se conviene que un pavo gordo vale una cesta de fresas.
5ero si una persona pide cesta ! media de fresas por dos pavos gordos, se
dice que es.
9A? astuto
9C? devalIa el pavo gordo
9(? ignorante de los trminos comerciales
97? un extranjero
9E? 4n estIpido
:=. ,e define una destreza como la habilidad para hacer algo correctamente,
mientras que el talento se define como la habilidad de violar las reglas en forma
inteligente. Entonces decirle a alguien inexperto porque no tiene talento es.
9A? confundir el tema
9C? negar sus logros
9(? negar que puede lograr algo, cuando simplemente es incapaz de hacer que
lo incorrecto sea aceptable.
97? ponerlo en una posicin que parezca improbable pueda conseguir un
empleo
9E? estar confundido con respecto al tema
:H. El canto de algunos pjaros tiene una a traccin especial para los humanos
! muchos de tales conatos han sido incorporados en trabajos de mIsica
popular ! clsica. )uego.
9A? los cantos de los pjaros son espec"ficamente musicales
9C? )os cantos de los pjaros inspiran a todos los compositores
9(? ocasionalmente los compositores emplean elementos no musicales
9E? los pjaros a!udan al hombre
:J. 4na monarqu"a constitucional ofrece la estabilidad de una cabeza
permanente de gobierno as" como la funcionalidad de un cambio pol"tico por
medio de un cuerpo electo de representantes populares. 5eto tal sistema es
un acto de equilibrio, sostenido por el acuerdo de todos los partidos para
mantener la posicin de cada fraccin del sistema independientemente de los
cambios pol"ticos. As", el derrocamiento de una monarqu"a constitucional es
impl"citamente.
9A? una revolucin
9C? el rompimiento del acuerdo entre los ciudadanos ! la monarqu"a
9(? la decadencia de occidente
97? el inicio de una tiran"a
9E? el fin de la flexibilidad
:&. )as novelas de pasta dura han declinado en popularidad, excepto entre los
aficionados a los libros, es el comienzo del sentido econmico de publicar
primer en rIstica. (ontinuar con los libros de tapa dura es cada vez ms aIn
asunto de prestigio, ! cada vez ms un prestigio falso. AIn la novela de tapa
dura continIa publicndose. )uego.
9A? todos los escritores son vanidosos
9C? todos los editores son econmicamente incautos
9(? quedan ms libros de tapa dura que antes
97? la gente se conforma con sus ilusiones, sin embargo, falsas
9E? en la publicacin de ficcin el prestigio lleva tanto peso como
consideraciones prcticas.
2espuestas ! Explicaciones
+est :
:. ( J.( M.C :'.( :H.7
=.( &.7 ;.7 ::.( :J.(
H( <.A >.E :=.E :&.E
EE5)B(A(BDE,
:. 9(? proviene directamente de las proposiciones dadas, como sucede con el
conjunto de proposiciones generales que se dan a continuacin. si E es igual a
A ! E igual a C, donde A es un caso espec"fico de la generalizacin C, por tanto
E es el caso espec"fico de la generalizacin 1. )as opciones C ! 7 no son
verdaderas porque cada una supone una relacin diferente entre estilo !
costumbre. )a alternativa A es un juicio de valor que no se pide en este caso.
El puede ser verdadero pero no es una conclusin de las proposiciones dadas.
=. 9(? Es la que resume mejor el principio general que se da en las
proposiciones. A, C ! E, son demasiado espec"ficas en sus trminos# son mu!
limitadas. 7, contradice las proposiciones originales.
H. 9(? 5roviene directamente de la proposicin de que millones de personas
olvidan el da%o que produce fumar. )as dems elecciones no se fundamentan
en la proposicin, que no tiene que ver con el autocontrol, tendencias suicidas,
ni salud de los no fumadores.
J. 9(? (onclu!e el silogismo impl"cito. E ! 1 cada una cuesta 8# pero 1 se
desempe%a mejor# as" 1 es ms econmica. )as opciones A, C ! E no se
aplican al problema ! 7 simplemente es un replanteamiento de la primera
mitad de la frase conclu!ente.
&. 97? Es la Inica conclusin que se puede obtener, porque la informacin
dada de los colores ! de la ceguera al color no se dan en paralelo. En otras
palabras la informacin dada se puede escribir simblicamente como sigue. As"
E, 1 conducen a 8# pero no E 1 no existe# as", de no E, 8 no se puede
determinar. (ualquiera, a todas las dems elecciones pueden ser verdaderas,
pero en las circunstancias dadas ninguna es verdadera.
<. 9A? es correcta por dos razones. primero, porque de la frase /a diferencia de
la novela6 implica una situacin opuesta a la primera mitad de la proposicin# !
segundo, porque a causa de la generalizacin las histricas cortas difieren
notablemente en estructura. C es verdadera pero inconsecuente las opciones
(, B? ! E var"an de lo cuestionable a lo falso.
M. 9C? 5roviene directamente de la tercera proposicin que dice. el estilo afecta
otras cosas. )a escogencia A hace referencia a una tendencia# 7 es aplicable a
las tres# ( ! E no tienen importancias para las proposiciones que se dan.
;. 97? Es la que mejor conclu!e de las proposiciones dadas, puesto que los
test normalizados suponen una gran similitud entre los que se presentan al test.
)a inteligencia, el entrenamiento ! las circunstancias de los examinados no se
toman en cuenta. El puede ser verdadera, pero solamente si un gran nImero
de personas ha fracasado.
>. 9E? 5roviene de la frase de que el dinero dio un trmino absoluto de
intercambio. 5or otra parte es un sistema de valores relativos, sujetos a
fluctuaciones que dependen del punto de vista de los individuos involucrados.
)a eleccin A no es verdadera, excepto desde la perspectiva del traficante
fantico. C no es verdadera. El trueque se reemplaza por el sistema de
circulante, no lo redefine. ( ! 7, cada una pueden ser verdaderas pero no
tienen nada que ver con las proposiciones dadas.
:'. 9(? 2esume todos los elementos del prrafo. A ! E pueden ser verdaderas
en si ! no interesas. C ! 7 no se aplican a las proposiciones dadas.
::. 9(? Es la generalizacin que se puede obtener a partir del ejemplo citado. A
! C tienen que ver con art"culos para la venta, mientras que el prrafo tiene que
ver con la pintura de un lugar de comercio. 7 ! E son mu! generales al
aplicarla al dise%o de interiores comerciales, exactamente a la pintura.
:=. 9E? Es la Inica generalizacin que cubre los tres ejemplos dados. )as
cualidades del simbolismo o del oso como s"mbolo 9A, C ! (? no estn
relacionadas con el tema. 7 est fuera de propsito.
:H. 97? Aunque tiene una aureola de cinismo es la Inica conclusin que
proviene directamente de la proposicin implicada de que la experiencia cuenta
ms que la ecuacin formal Inicamente en una situacin social. 7ndose eso,
lo Inico que cuenta es la experiencia del individuo autodidacta que le da
suficiente peso para que sea tan empleable como el profesional, A, ( ! E no
cuentan, para cada una tiene que ver con asuntos que no estn en
consideracin. C es mu! espec"fica ! por tanto mu! limitada como respuesta.
:J. 9(? Es la Inica solucin al problema dado, los dems elementos implicados
permanecen iguales. 7e alguna manera las dems alternativas cambian los
trminos de la proposicin original. 4, contradice eso. E, ser"a una posible
solucin, pero no las ms eficiente puesto que una fiesta implica una atmsfera
clida ! E le impondr"a una condicin incongruente a la situacin.
:&. 9E? (umple exactamente con la propaganda del distribuidor, ninguna de las
otras alternativas tiene que ver con esa pol"tica, la cual es el Inico contenido de
las proposiciones.
+est BB
:. C J.( M.7 :'. 7. :H.7
=. ( & E. ; E ::. (. :J.(
H 7. <.C >.A :=. E :&. E
EE5)B(A(BDE,
:. 9C? 2esume brevemente el prrafo, las partes de una tarea que se pueden
controlar, deben ser preparadas de antemano. 7 es incorrecta porque no tiene
objeto almacenar adornos sin verificar primero el suministro de que se dispone.
A es una conclusin que hace referencia solamente una peque%a parte del
prrafo, ! para que sea vlida debe ser considerada como corolario a la
alternativa C. ( ! E no son conclusiones sino ms bien maneras de evadir el
problema que se da en el prrafo.
=. 9(? Es la Inica alternativa que tiene en cuenta toda la informacin que se
da. )as opciones A ! C, son cada una versin de la otra, ignoran la
informacin de que ninguna de las tcnicas funciona para todos los problemas.
)a opcin 7 va ms all de la informacin que se da. E es una respuesta
nihil"stica que evade en vez de concluir.
H. 97? proviene directamente de la implicacin en la proposicin de que menos
electricidad cuesta ms porque antes ms electricidad costaba menos. ( es un
paso que ha! que tomar como resultado de 7, pero no es consecuencia directa
de la proposicin original. A, es un movimiento inflacionario puesto que una
cada repentina en el uso eleva aIn ms los precios para compensar la prdida
de volumen# C ! E no tienen que ver con la proposicin original.
J. 9(? Es lo ms que puede decir teniendo en cuenta la informacin del prrafo.
Ga! una implicacin de que los cambios editoriales pueden haber perjudicado
la circulacin, pero tal cosa no se dice abiertamente. As", 7 es incorrecta !
anlogamente A ! A tambin lo son, porque todas ellas de una ! otra manera
toman la implicacin como un hecho que se debe admitir u oponer. C puede ser
verdadera pero es incorrecta, porque los afectos de las circunstancias
econmicas sobre el pIblico no se mencionan en el prrafo.
&. 9E? (ombina las dos proposiciones en forma compacta. )as otras cuatro
alternativas tienen que ver con asuntos que no inclu!en en las proposiciones,
porque nada se dice con relacin a las implicaciones de la poes"a, la creacin
de la poes"a ! la condensacin de la misma.
<. 9C? Es la Inica alternativa que tiene en consideracin todos los elementos de
la proposicin original. 7os personas distintas ! sus acciones, considerando un
objeto simple. A, ( ! E tienen que ver Inicamente con el objeto, mientras que
7 tiene que ver con la gente involucrada.
M. 97? 2esume correctamente la informacin que se da. A, resume Inicamente
la primera proposicin. C, ( ! E no tienen que ver con el problema puesto que
las proposiciones originales no se relacionan con el aprendizaje de un lenguaje
ni lengua en s".
;. 9E? Es la Inica conclusin que se obtiene de las proposiciones originales que
son simplemente expectativas. A, C ! ( se interpretan como si tuvieran que ver
con hechos concretos. 7, es una proposicin mu! general porque se refiere a
todos los planetas, cuando solamente se consideran cuatro.
>. 9A? )a alternativa correcta A, es la que se conoce como la excepcin, lo cual
confirma la regla. En una mesa fina que por cualquier motivo tenga que
emplearse pino para su construccin, no contradice el principio general de que
los muebles de calidad se producen mejor de maderas finas. En este caso,
6calidad6 define el producto terminado ! el ebanista ms que material
empleado. C es un absurdo puesto que algo que no se va a emplear no es
posible que se constru!a. (, 7 ! E contradicen la especificacin /fina6.
:'. 97? Es la conclusin literal de las proposiciones dadas. )a opcin A no
importa puesto que las reparaciones de las vallas no son el tema. )o mismo
sucede con (, porque las vallas que resisten los vientos no son el tema. C es
un proposicin prejuicio ! no un hecho. E no interesa porque no tiene que ver
con el viento, lo cual no es el tema de las proposiciones.
::. 9C? )a opcin correcta C describe el cambio en trminos de la primera
proposicin a la segunda, A ! E son proposiciones de prejuicios ! no de
hechos. 7 considera como la proposicin de un hecho ! ( son conclusiones
que se pueden obtener si se da ms informacin adicional.
:=. 9(? Es la Inica conclusin que se puede obtener de las proposiciones. A !
E son proposiciones que no tienen que ver con el tema considerado. C ! 7 son
condiciones extra%as puesto que los logros de empleo estn ms all de la
conclusin.
:H. 97? ,e sigue directamente de la proposicin dada, A ! ( son incorrectas
puesto que el canto de los pjaros son comunicaciones ! no arte. C es
inapropiada porque es una proposicin absoluta que conclu!e en una
proposicin relativa. E no interesa porque la a!uda no se menciona en
absoluto.
:J. 9C? )a opcin correcta C proviene de la proposicin impl"cita en el prrafo,
de que el gobierno es un pacto entre el gobernante ! gobernado. )a disolucin
de una forma de gobierno por cualquier razn es un rompimiento del pacto, sin
importar quin inicie la alternativa ! no importa cul sea la razn. )a opcin A
es incorrecta porque no todos los cambios es las formas de gobierno son
revoluciones# algunas son el resultado de madurez social ms que reaccin
social. (, n ! E tienen que ver con ideas que no estn en el prrafo inicial.
:&. 9E? 2esume correctamente la paradoja que se da, de que algo se
continuar"a produciendo aunque a la larga no produzca resultados concretos.
A, C ! 7 son proposiciones de prejuicios que no tienen que ver con el tema. A
pesar de que ( es un resultado obvio de la paradoja, no es una conclusin
conceptual de ella.
,.. Sucesi:n ;e Eventos
)os profesionales que estn familiarizados con la planificacin saben de la
necesidad que tenemos de pensar por medio de pasos lgicos. )as preguntas
de sucesiones de eventos miden esos pasos de pensamiento lgico. ,e dan
cinco eventos numerados del : al & ! que aparentemente no estn
relacionados. A continuacin de cada lista de eventos se dan cinco alternativas
de posibles ordenaciones de estos eventos. )as opciones son A, C, (, ! E#
cada una representa un orden diferente con el cual se deben leer los eventos.
)as opciones son A, C, (, 7 ! E# cada una representa un orden diferente con el
cual se deben leer los eventos. 5or ejemplo, la alternativa A de la primera
pregunta es &*:*H*=*J. Esto quiere decir que el quinto evento que se da,
sucedi primero, el primer evento enunciado sucedi de segundo, el tercer
evento sucedi de tercero, el segundo evento sucedi de cuarto ! el cuarto
evento sucedi de Iltimo.
)a alternativa correcta es la que relaciona los cinco eventos en la sucesin ms
lgica. 5ara contestar estas preguntas, usted tiene que concluir del
conocimiento general o inferir de algunos eventos no especificados que han
ocurrido o pueden ocurrir. )a sucesin correcta es la que establece una
relacin casual entre los & eventos dados sin que sea necesario incluir un gran
nImero de eventos que no son posibles.
+enga en mente que todo evento de cada sucesin debe tener una razn que
lo justifique# una sucesin que deja un evento si justificar no es correcta. )a
sucesin correcta establece una relacin que inclu!e los cinco eventos. ,i al
iniciar usted no ve una relacin entre los cinco eventos que se dan, trate de
reorganizar los eventos para ver si no surge un comportamiento lgico. )os
siguientes ejemplos ilustran este tipo de preguntas. +rate de contestarlas !
despus lea las explicaciones de nuevo.
EUE05),
Bnstrucciones. 5ara cada pregunta se dan cinco eventos. A continuacin de las
lista de eventos usted encuentra cinco posibles sucesiones numeradas de A, C,
(, 7 ! E. (ada una de las opciones representa una ordenacin secundaria
diferente de los eventos dados. Escoja la letra de la sucesin que d la
ordenacin ms lgica de los eventos. 5uede utilizar conocimientos adicionales
o suministrar los eventos que faltan para contestar estas preguntas. ,in
embargo, la respuesta correcta exige el m"nimo de hiptesis para relacionarla !
situarla en la sucesin de los eventos que se dan.
EUE05) :
:. 4n rea es destruida 9A? &*:*H*=*J
=. ,e produce una granizada 9C? H*&*=*:*J
H. ,e hace un cultivo 9(? =*:*J*H*&
J. ,e paga un seguro 97? H*:*J*=*&
&. )as semillas germinan 9E? :*J*H*&*=
2E,54E,+A. 9C? Es correcta porque es la alternativa que relaciona los cinco
eventos de tal manera que uno conduce al siguiente. ,e hace un cultivo 9H? !
germina 9&?, pero se produce una granizada 9=? que destru!e la nueva
cosecha 9:? ! necesita el pago del seguro al granjero 9J?. )a alternativa A
implica resembrar la cosecha durante una estacin, lo cual es posible, pero
deja sin explicacin la destruccin de la primera cosecha. )a alternativa ( es
aceptable pero no estable una relacin causal entre los tres primeros ! los dos
Iltimos eventos. )a alternativa E no justifica la destruccin de la cosecha. )a
opcin 7 no tiene sentido.
EUE05) =
:. ,e mueve una silla 9A? &*=*J*H*:
=. ,e ilumina un cuarto 9C? :*J*H*&*=
H. ,ufre un tropezn un dedo del pie 9(? &*J*H*=*:
J. Entra una mujer 97? J*H*&*=*:
&. ,e prende una lmpara 9E? H*:*&*=*J
2E,54E,+A. 97? (orrecta porque representa la Inica sucesin que hace que
el dedo tropezado sea la causa de que eventualmente se mueva la silla. 4na
mujer entra a un cuarto oscuro 9J?, se tropieza el dedo de su pie con una silla
9H?, prende la lmpara 9&?, que ilumina el cuarto 9=? revelando que la silla est
fuera de lugar ! debe ser movida 9:?. )a opcin A da la misma conclusin, pero
elimina la razn por la cual el dedo del pie tropez.
)a alternativa C pide la intervencin de algo que mueva la silla que no est en
sucesin. )a opcin ( representa una mezcla de eventos sin relacin de causa
! efecto entre ellos. )a opcin E no raciona la mujer los dems eventos de la
sucesin.
EUE05) H
:. ,e escribe un cheque 9A? :*=*H*J*&
=. ,e compra una lmpara 9C? &*:*J*=*H
H. 4n cheque es devuelto sin ser pagado 9(? =*:*&*H*J
J. 4n cuarto est oscuro 97? H*&*:*=*J
&. ,e deposita dinero 9E? J*=*:*H*&
2E,54E,+A. 9E? Es correcta porque es la Inica sucesin en la cual cada
trmino est directamente relacionado con el siguiente. 4n cuarto est oscuro
9J? por tanto se compra una lmpara 9=? ! se paga con un cheque 9:? pero el
cheque es devuelto 9H?, por tanto ha! que depositar dinero 9&? para poder
cobrar el cheque. )a opcin ( representa una posible solucin, pero
Inicamente si se supone informacin adicional entre H ! J, por ejemplo, que la
lmpara fue reclamada por el vendedor o que la electricidad fue suspendida por
falta de pago. )as alternativas A, C ! 7 necesitan ms hiptesis adicionales
para que sean posibles.
+est B
Bnstrucciones. 5ara cada pregunta se dan cinco eventos. A continuacin de la
lista de eventos usted encuentra cinco posibles sucesiones numeradas de. A,
C, (, 7 ! E. (ada una de las opciones representa una ordenacin secuencial
diferente de los eventos dados. Escoja la letra de la sucesin que de la
ordenacin ms lgica de los eventos dados. 5uede utilizar conocimientos
adicionales o suministrar los eventos que faltan para contestar estas preguntas.
,in embargo, la respuesta correcta exige el m"nimo de hiptesis para
relacionarla ! situarla en la sucesin de los eventos que se dan.
:.
:. ,e dibuja un cuadro 9A? :*=*H*J*&
=. ,e inspira un artista 9C? &*:*J*=*H
H. ,e compra lienzo 9(? =*:*&*H*J
J. ,e exhibe un cuadro 97? H*&*:*=*J
&. 4n artista tiene xito 9E? J*=*:*H*&

=.
:. 4na lavander"a abre 9A? J*:*=*H*&
=. El polic"a vigila 9C? H*:*J*=*&
H. 4n hombre es arrestado 9(? &*=*J*H*:
J. 4n hombre es usurero 97? J*=*H*:*&
&. 4na lavander"a cierra 9E? =*H*J*&*:
H.
:. )a tipograf"a es fundida 9A? :*H*&*=*J
=. )os libros son impresos 9C? J*&*H*:*=
H. )os costos se estandarizan 9(? H*:*=*J*&
J. El alfabeto es dise%ado 97? H*=*&*J*:
&. )a gente escribe 9E? &*:*=*H*J
J.
:. ,e (aptura una mosca 9A? &*J*H*=*:
=. 4na mosca zumba 9C? :*H*=*J*&
H. 4n gato lame su garra 9(? =*H*J*:*&
J. 4n gato se agazapa 97? J*=*&*:*H
&. 4n gato salta 9E? =*J*&*:*H
&.
:. El circulante de plata pas de moda 9A? =*:*H*J*&
=. )as monedas de oro se amontonan 9C? &*J*H*=*:
H. )as decoraciones en oro son coleccionadas 9(? H*J*&*=*:
J. El oro se considera valioso 97? J*&*H*:*=
&. El oro se considera decorativo e 9E? :*=*H*&*J
<.
:. El t se importa 9A? :*H*J*=*&
=. El agua se hierve 9C? H*J*=*&*:
H. ,e sirve el t 9(? J*:*=*H*&
J. El t se cultiva 97? :*=*H*&*J
&. ,e pone en el estante una tetera 9E? =*H*&*J*:
M.
:. ,e env"a una carta 9A? J*&*H*=*:
=. 4na mujer trabaja en una oficina 9C? :*&*H*=*J
H. ,e llen una vacante 9(? &*=*H*J*:
J. ,e publica un aviso 97? H*=*:*J*&
&. ,e concreta una cita 9E? J*:*&*H*=
;.
:. ,e cultiva algodn 9A? :*=*H*J*&
=. ,e compra una camiseta 9C? =*H*:*&*J
H. 5ara limpiar el polvo se usa una prenda vieja 9(? H*J*&*:*=
J. El vestido se desintegra 97? J*&*:*=*H
&. ,e desecha un trapo 9E? J*&*H*=*:
>.
:. ,e mutila un monumento 9A? H*&*=*J*:
=. 4n ni%o se hiere en una ca"da 9C? :*=*H*J*&
H. ,e levanta una reja 9(? J*:*H*&*=
J. ,e erige un monumento 97? &*J*H*=*:
&. 4n ni%o trepa a una reja 9E? H*&*J*=*:
:'.
:. 4n hombre investiga 9A? J*:*H*=*&
=. +estigos son interrogados 9C? J*:*H*&*=
H. 4n ladrn se escapa 9(? J*:*&*=*H
J. 4n perro ladra 97? J*=*&*:*=
&. ,e busca un camin verde 9E? J*H*=*:*&
::.
:. ,e reduce significativamente una cosecha 9A? :*=*J*H*&
=. ,on llamados los arquelogos 9C? :*=*H*J*&
H. 4n granjero ara su campo 9(? :*J*=*H*&
J. ,e descubre una reliquia 97? H*J*=*:*&
&. 4n campo se declara histrico 9E? H*J*=*&*:
:=.
:. )a gente se queja 9A? H*=*&*:*J
=. ,e producen qu"micos 9C? H*J*=*&*:
H. 4n r"o se desborda 9(? J*H*=*&*:
J. ,e constru!e una fbrica 97? :*J*H*=*&
&. ,e mueren los peces 9E? :*J*H*=*&
:H.
:. ,e procesa pulpa de madera 9A? =*J*&*:*H
=. 4n rbol es derribado 9C? J*&*:*=*H
H. ,e escribe una carta 9(? =*J*:*&*H
J. 4n rbol es convertido en pulpa 97? =*J*:*H*&
&. ,e produce papel 9E? =*:*J*H*&
:J.
:. 4n joven se casa con la vecina 9A? :*J*=*H*&
=. 4n cadete nuevo se inicia en la academia militar 9C? J*=*:*H*&
H. 4n pretendiente visita al cadete en la academia 9(? =*J*H*&*:
J. El corazn de la muchacha se rompe 97? =*H*&*:*J
&. El pretendiente deja de visitar al cadete 9E? =*:*=*H*J
:&.
:. 4n artista queda libre de cargos 9A? =*:*H*J*&
=. A una artista se le acusa de homicidio 9C? &*=*:*H*J
H. El artista tiene un cliente nuevo 9(? H*&*=*:*J
J. Ainaliza la carrera del artista 97? J*&*=*:*H
&. 0uere un hombre 9E? &*J*H*=*:
+est BB
Bnstrucciones. 5ara cada pregunta se dan cinco eventos. A continuacin de la
lista de eventos usted encuentra cinco posibles sucesiones numeradas de A, C,
(, 7, E. (ada una de las opciones representa una ordenacin secuencial
diferente de los eventos dados. Escoja la letra de la sucesin que d la
ordenacin ms lgica de los eventos. 5uede utilizar conocimientos
adicionales o suministrar los eventos que faltan para contestar estas preguntas.
,in embargo, la respuesta correcta exige el mismo de hiptesis para
relacionarla ! situarla en la sucesin de los eventos que se dan.
:.
:. El producto est rasgado 9A? :*=*&*H*J
=. ,e escogen cortinas 9C? J*=*&*:*H
H. un animal domstico es castigado 9(? =*&*:*J*H
J. ,e contrata un decorador 97? &*J*:*H*=
&. 4n gato trepa por la cortina 9E? H*J*=*:*&
=
:. 4n agua flu!e 9A? H*J*&*:*=
=. )a vida florece 9C? =*H*J*:*&
H. 0ana un surtidor 9(? :*&*H*J*=
J. El suelo se erosiona 97? H*J*:*=*&
&. 4n hombre pesca 9E? &*:*=*H*J
H
:. 4n hombre imita la naturaleza 9A? &*=*J*H*:
=. ,e prende una llama 9C? J*:*=*&*H
H. 4n pedernal es golpeado 9(? &*=*:*H*J
J. ,e prende una llama 97? =*:*&*J*H
&. ,e produce fuego 9E? &*H*J*:*=
J
:. 4na oveja es trasquilada 9A? :*H*&*J*=
=. 4na persona est acalorada 9C? :*&*H*J*=
H. ,e teje hilaza 9(? =*J*H*&*:
J. ,e viste un suter 97? J*=*&*H*:
&. ,e ti%e lana 9E? H*J*&*=*:
&
:. ,e embotella vino 9A? =*H*:*&*J
=. ,e recoge una cosecha 9C? H*=*:*&*J
H. ,e ordena una vendimia 9(? J*=*:*H*&
J. (rece una enredadera 97? H*J*=*:*&
&. ,e llena un vaso 9E? :*&*H*=*J
<
:. ,e saca punta a un lpiz 9A? J*=*&*:*H
=. ,e corrige una frase 9C? H*:*=*J*&
H. ,e aclara un significado 9(? &*J*:*=*H
J. ,e escribe una frase 97? J*&*:*H*=
&. ,e borra una palabra 9E? :*J*&*=*H
M.
:. 4n vaso est vac"o hasta la mitad 9A? =*H*J*:*&
=. ,e vierte leche 9C? =*H*J*&*:
H. ,e llena un vaso 9(? J*&*H*=*:
J. ,e bebe leche 97? =*&*H*J*:
&. 4n vaso est lleno hasta la mitad 9E? &*J*=*H*:
;
:. El humo se eleva 9A? H*:*=*&*J
=. ,e trae agua 9C? :*J*H*=*&
H. ,e inicia un incendio 9(? J*&*:*H*=
J. El aire se despeje 97? H*&*:*J*=
&. )as llamas son pagadas 9E? &*J*=*:*H
>
:. ,e hace una litograf"a 9A? =*:*H*J*&
=. ,e enmarca una impresin 9C? H*J*:*=*&
H. ,e hace un dibujo 9(? :*&*J*H*=
J. ,e graba una piedra 97? J*:*=*H*&
&. ,e vende un trabajo 9E? =*&*H*J*:
:'
:. ,e despeja el tiempo 9A? &*:*J*H*=
=. ,e remueven escombros 9C? &*J*:*H*=
H. 4n barmetro sube 9(? J*&*=*H*:
J. 4n barmetro baja 97? H*:*J*&*=
&. (ae una tempestad 9E? J*&*H*:*=
::
:. 4n chef cocina 9A? H*=*:*&*J
=. 4na persona ordena una comida 9C? =*H*J*:*&
H. 4n a!udante arregla la mesa 9(? =*:*J*&*H
J. 4n mesero sirve 97? H*:*=*J*&
&. 4n cajero da el cambio
9E? =*&*:*H*J
:=
:. ,e excava una calle 9A? &*:*H*J*=
=. )os conductores se quejan 9C? J*:*=*&*H
H. ,e restablece la presin del agua 9(? &*H*:*J*=
J. ,e forma un bache 97? &*J*H*:*=
&. Estalla un surtidor de agua 9E? :*&*H*=*J
:H
:. ,e hace una litograf"a 9A? =*:*H*J*&
=. se enmarca una impresin 9C? H*J*:*=*&
H. ,e hace un dibujo 9(? :*&*J*H*=
J. ,e graba una piedra 97? J*:*=*H*&
&. ,e vende un trabajo 9E? =*&*H*J*:
:J
:. ,e cae un visitante 9A? :*=*H*J*&
=. ,e llama un mdico 9C? H*J*:*=*&
H. 4n juguete est mal situado 9(? J*H*:*=*&
J. 4n ni%o juega 97? :*=*&*H*J
&. ,e env"a una cuenta 9E? J*:*=*H*&
:&
:. 4na librer"a est surtida 9A? =*&*J*:*H
=. ,e escribe una pregunta 9C? =*J*&*:*H
H. 4na persona se prepara para un test 9(? &*J*:*=*H
J. ,e imprime un libro 97? H*:*=*J*&
&. ,e escribe el texto 9E? :*=*&*J*H

:<
:. ,e levanta un auricular 9A? :*=*H*J*&
=. 4na mujer habla a su hijo e 9C? :*H*&*=*J
H. ,e cuelga el telfono 9(? :*&*=*J*H
J. +ermina una llamada 97? =*H*:*&*J
&. ,e hace una conexin 9E? &*:*=*H*J
$espuestas y explicaciones
+est B
:. 7 J. E M. E :'. A :H. (
=. A &. C ;. A ::. E :J. 7
H. C <. ( >. ( :=. C :&. (
Explicaciones
:. 97? 7escribe correctamente la creacin de un trabajo de arte visto como
secuencia lgica. ,e debe comprar lienzo antes de hacer una pintura# una
pintura se debe exhibir, primero antes de que el pintor espere tener xito.
(omo los dems, el pintor debe estar motivado para trabajar antes de que
empiece a pintar. )a opcin A se puede considerar lgica, si solamente se
supone que el cuadro fue hecho primero en otra superficie ! despus
reconstruido en el lienzo, pero dicha hiptesis no es necesaria para la
sucesin de eventos dada.
=. 9A? 7escribe una actividad corriente del crimen organizado la creacin de
una organizacin para las operaciones ilegales. El primer trmino de las
sucesin debe ser 9J? con el fin de explicar los trminos 9=? ! 9H?. )a
sucesin no puede ser ordenada como en 7 o tambin la presencia de la
lavander"a en la sucesin pasa sin explicacin.
H. 9C? 7epende del reconocimiento que se haga del alfabeto antes de que se
pueda hacer algo con l. 4n alfabeto, no es una serie ordenada de letras,
sino simplemente un conjunto de s"mbolos, cada uno con representacin
verbal. As", las letras no se pueden estandarizar antes de que ellas existan.
Do puede escribir la gente, ni los tipos ser fundidos hasta que ellos lo
hagan. )a estandarizacin de las letras no es lo mismo que el dise%o grfico
de un alfabeto, porque antes que todo, el trabajo de un dise%ador de tipos
necesita de un alfabeto para poder dise%ar.
J. 9E? Es una sucesin de dos eventos que se interceptan# el segundo
depende del primero para su existencia. El gato no perseguir la mosca si
esta no llama su atencin al zumbar# por lo tanto, el zumbido de la mosca
9=? debe suceder primero, lo cual tiene lugar tanto en E como en (. 5ero (
no es correcta porque el final de la sucesin est fuera de lugar. )a mosca
no ser capturada por el gato, sino despus de que el gato ha!a saltado
sobre ella.
&. 9C? 7escribe el cambio de circulante de plata a oro. 5ara se%alar este
cambio, la sucesin debe empezar con un trmino que implique que el
entonces circulante de plata es desplazado por el oro como medio de
intercambio, lo que 9&? establece. El oro empieza siendo simplemente un
elemento decorativo. 7espus de considerar el oro como valioso 9J? las
decoraciones de oro 9H? se fundirn en monedas 9=? que entonces
reemplazan la plata 9:?.
<. 9(? 7escribe el progreso del t desde el arbusto a la tetera. +al progresin
debe empezar con 9J?, que Inicamente la da la alternativa (.
M. 9E? 7escribe correctamente el proceso de obtener un empleo. El anuncio
que ofrece el empleo 9J? debe venir primero. ,eguido de una carta
solicitando entrevista 9:?# la entrevista 9&?, se llen una vacante 9H? !
finalmente el trabajo en la oficina 9=?. Esta sucesin da una mejor
explicacin de la finalidad de la carta, que ) alternativa A en la cual la carta
queda sin aclarar el final de la sucesin.
;. 9A? 7epende la aceptacin de que un objeto se puede emplear para algIn
trabajo para el cual no lo plane originalmente el productor o el comprador.
As" 9=? debe venir antes de 9H?, 9J? ! 9&? para que describan sucesivamente
la progresin desde /pieza vieja6 a /descomposicin6 a /deshecho6. 5rimero
debe venir 9porque el algodn es el ingrediente principal con el cual estn
hechas las /camisetas6 que a su vez define el resto de la sucesin.
>. 97? 7a una sucesin en la un evento es consecuencia de otro, que a su vez
e# consecuencia de un tercer precedente ! posiblemente de un evento no
relacionado. El ni%o es herido 9=? porque trepa a la reja 9&? de un
monumento. )a reja se puso all" 9H? porque el monumento ha sido
desfigurado 9:?. Do ha! conexin directa entre el ni%o ! la desfiguracin
excepto a travs de la reja. En cualquier evento, la sucesin completa debe
empezar con el monumento 9J? porque nada habr"a sucedido sin ese
comienzo.
:'. 9A? Es la Inica sucesin en la cual estn unidos todos los eventos. El perro
que ladra 9J? alerta a su due%o, que va a ver lo que pasa 9:?. Galla que su
casa ha sido robada 9H?, interroga los testigos 9=? que dicen haber visto salir
un camin verde de la escena 9&?. 4n perro que ladra no hace que los
testigos sean interrogados como en 7. El ladrn se puede escapar a pesar
de los ladridos del perro como en E, pero esta alternativa permite a los
testigos ser interrogados antes de que el hombre comience a investigar.
(omo parte de la investigacin tiene que ver con localizacin e
interrogatorio de los testigos, esta alternativa no tiene lgica no se busca
un camin verde a menos que los testigos ha!an mencionado que lo
vieron. Eliminando as" 2 v (.
::. 9E? 7escribe el impacto de lo inesperado. )a situacin normal es descrita
por 9H? que es alterada por 9J?. Esto conduce a una investigacin en 9=? ! a
una conclusin 9&?. El resultado final es un cambio de lo normal 9:?. )a
alternativa 7 es incorrecta porque pone el resultado antes de causarlo.
:=. 9C? 7escribe correctamente el antecedente histrico de muchos ejemplos de
contaminacin por la industria. )as fbricas con frecuencia se constru!en
mu! prximas a los r"os, por la energ"a que el agua pueda suministrar !
porque los r"os sirven de lugar para verter los desechos. As", la sucesin
empieza con 9H?, seguido de 9J?. 3ue explica 9=? ! 9&? que a su vez llevan a
9:?. )a alternativa A seria posible si la fuente de los qu"micos se hubiera
explicado# entonces parecer"a que la fbrica fue construida para limpiar el
r"o. 7e la misma manera 9E? es posible excepto que no da explicacin de
los peces que mueren.

:H. 9(? 7escribe la produccin de papel a partir de los bosques hasta la
escritura. )a sucesin debe empezar con 9=?. 7esde el producto terminado,
en este caso papel, est implicado en la sucesin, debe terminar con 9H?, 9=?
9J? ! 9:?, unidos silog"sticamente ! el resultado de ellos es 9&?. )a opcin 7
permite que una carta sea escrita antes de que se dispusiera del papel.
:J. 97? )a sucesin correcta 7, se sigue de la inferencia de que el cadete nuevo
es una mujer. 4n cadete mujer empieza en la academia militar 9=? ! es
visitada por su amigo 9H?, pero con el tiempo el amigo deja de visitarla 9&? a
causa de que decidi casarse con la vecina 9:?. A: saber del matrimonio de
su primer amigo, se destroza el corazn de la cadete 9J?. )as alternativas A,
C ! E no dan conexin entre el matrimonio de una pareja ! la cita posterior
de un cadete. )a opcin ( no relaciona el hecho anterior, rompimiento del
corazn con el evento que sigue.
:&. 9(? )a alternativa correcta, (, proviene de la inferencia de que el artista
debe ser de un tipo especial en realidad es un artista de tatuajes. As", el
artista tiene un cliente nuevo 9H? ! en el proceso de su trabajo, que es tatuar
el cliente nuevo 9&? muere. Entonces se acusa al artista de asesinato 9=? !
aunque es liberado de culpa 9:?, su carrera ha terminado 9J? a causa de
que la publicidad adversa aleja los clientes que habr"an podido venir. )a
alternativa parece que detalla dos sucesiones separadas que no tienen
punto en comIn. )as opciones C ! 7 dan una explicacin razonable del final
de la carrera del artista ! la opcin. E vuelve superflua la presencia del
nuevo cliente.
+est BB
:. C J. C M. 7 :'. E :H. (
=. 7 &. ( ;. A ::. ( :J. A
H. A <. E >. C :=. A :&. (
Explicaciones
:. 9C? rdena los trminos de la manera ms simple. )a sucesin 9=*&*:?
es silog"stica, mientras que 9=? es el resultado de 9J? ! 9H?. )as dems
ordenaciones necesitan informacin adicional entre sus trminos ! por
tanto son incorrectas porque no son directas como C.
=. 97? 5roviene de la implicacin de que la vida ha florecido 9=? en la vida
marina. Esta hiptesis permite que todos los eventos estn en orden
natural, los cuales describen el origen ! desarrollo de un arro!o en la
jungla.
H. 9A? 2epresenta dos situaciones paralelas 9un fuego creado por la
naturaleza ! otro cread por el hombre?, que estn relacionados por la
conclusin 9:?, la cual tiene en cuenta las dos situaciones. 7e las dems
alternativas, Inicamente E ese aproxima a la misma estructura, pero
invierte a 9:? ! 9=?, confundiendo as" un caso particular con una
conclusin general.
J. 9C? 7a una descripcin lineal de la lana, descrita desde su fuente 9:?
hasta los resultados de su uso 9=?. )a alternativa A es aceptable, pero
desde un punto de vista prctico es ms sentido si no se da ms
informacin.
&. 9(? ,igue el progreso de la uva desde el vi%edo 9J? hasta la botella de
vino 9b?. )as dems sucesiones estn orientadas para indicar dos
cadenas paralelas o consecutivas, sin trminos de unin que
interrelacionen los eventos.
<. 9E? rdena correctamente los eventos involucrados en la escritura !
revisin de una frase. )as alternativas A ! C son improbables, si se
tienen las correcciones 9=? antes de borrar 9&?. ( tiene la accin de
borrar antes de que la frase se escriba 7, fija la claridad del significado
antes de que se haga la correccin.
M. 97? ,e basa en los significados ms elementales de las palabras /lleno6
! /vac"o6. ,i se vierte la leche 9=?, el vaso sobre el cual se vierte esta
lleno hasta la mitad 9&? ! despus se llena 9H?, porque el proceso de
poner una sustancia en un recipiente se llama /llenado6. Entonces, se
bebe la leche 9J? que es el proceso inverso de llenado. 5or tanto, en
algIn punto despus de 9J? el trmino 9:? debe ser verdadero. )as
alternativas A ! C confunden los trminos, ( ! E necesitan informacin
adicional para volver sus ordenaciones secuenciales.
;. 9A? 7escribe el inicio 9H? ! extincin 9=*&? del fuego, con la evidencia
principal de que cada condicin sea la condicin del aire _ primero humo
9:? despus despejado 9J?. ,in informacin adicional, las dems
alternativas no tienen sentido.
>. 9C? 7escribe lo que es una litograf"a desde su creacin 9H? hasta la venta
9&?. 7e las dems alternativas, Inicamente E parece correcta, pero en
este caso se necesita informacin adicional para unir 9=*&? con 9H*J*:?#
de otra manera no tienen una relacin aparente.
:'. 9E? )a alternativa correcta, E se fundamenta en el conocimiento del
descenso de un barmetro 9J?, indicando un tiempo tempestuoso 9&? !
un barmetro que indica ascenso 9H?, pronosticando buen tiempo 9:?. Es
lgico suponer que la basura que deja la tormenta se limpiar 9=?,
despus de que el tiempo despeje. )a alternativa C fija las condiciones
del tiempo antes de que se haga su prediccin, ( acepta que las
basuras sean recogidas antes de que las condiciones lo permitan. 7 es
probable pero no establece unin entre 9H*:? ! 9J*&*=?. )a opcin A no
tienen sentido.
::. 9(? : ordena los eventos como suceden al servir la mesa. ,e pide la
comida 9=?, se cocina 9:?, se sirve 9J? ! se paga por ella 9&?. )a mesa se
adecua para el prximo cliente 9H? )a alternativa A hace que el cliente
pague de antemano, lo cual es posible pero probable. )a alternativa C
hace que se ordene la mesa antes de servir al cliente. 7 tiene al
cocinero preparando una comida antes de que sta sea perdida, ! E
combina los problemas A ! C.
:=. 9A? representa una emergencia en un trabajo pIblico 9&*:*H? con su
resultado t"pico 9J*=?. )a alternativa C exige ms informacin entre 9J? !
9:? para que sea posible la excavacin. ( necesita ms informacin
entre 9H? ! 9:? para explicar la excavacin puesto que la presin del agua
ha sido restituida por medios sin explicacin. 7 separa la unin de la
excavacin a la fijacin de la fuente de agua, mientras que E deja sin
explicacin las quejas de los conductores.
:H. 9(? 7escribe un accidente t"pico casero. 0ientras est jugando 9J?, un
ni%o coloca mal un juguete 9H?, con el cual un visitante tropieza 9:?. El
mdico auxilia al visitante 9=? ! eventualmente le env"a la cuenta 9&?.
)as dems opciones necesitan informacin adicional para su
explicacin.
:J. 9A? 7escribe la sucesin de pasos que se emplean para hacer una
pregunta. 5rimero, se debe escribir la pregunta 9=?. 7espus, se levanta
el texto 9&?, se imprime el libro 9J? ! se distribu!e 9:?. Ahora usted
emplea el libro 9H?. (ualquier otro ordenamiento mezcla la sucesin de
procesos de la adicin o pone en duda sus motivos para que lea esto.
:&. 9(? 7escribe una llamada t"pica, desde levantar el auricular 9:?, hasta
colgarlo 9H?. )a opcin A exige la hiptesis de que se haga una segunda
llamada, cuando no ha! necesidad de hacerla. C indica que se logr un
nImero equivocado 7, como A. ,ugieren una segunda llamada. E
representa la imposibilidad de hacer una llamada telefnica antes de
emplear el aparato.
P$)LE+AS "E L)3'CA +ATE+AT'CA
/To;as las cosa ;eben <acerse tan sencillas como sea posible, pero
no m=s sencillas ;e lo que son> Albert Einstein

E) 2A8DA0BED+
Existe un silogismo que resume la capacidad de razonamiento a los seres
humanos.
/E) G0C2E E, 4D ADB0A) 2A(BDA)6
Esta frase indica que el hombre es esencialmente igual a los hombres en la
ma!or"a de los aspectos, pero lo que marca la diferencia fundamental es la de
razonar. En efecto, el razonamiento es un proceso mental bsico del cerebro.
Existe un proceso mental bsico del cerebro. Existe tres formas de razonar. la
deduccin, la induccin ! la analog"a.
Ahora bien, desde la antig$edad los filsofos estudiaron los procedimientos !
estrategias para determinar cules de los razonamientos son vlidos ! cules
son falsos# este hecho es un triunfo del pensamiento humano. Aparece en la
escena el concepto de inteligencia lgica matemtica*
)as personas con capacidad de utilizar el pensamiento abstracto aplicando la
lgica ! estableciendo relaciones entre los distintos datos.
Entre las competencias bsicas de la persona con inteligencia lgicamente
estn.
2azonar en forma deductiva
2elacionar los conceptos
perar con conceptos abstractos, con nImeros, con s"mbolos !
representaciones visuales.
As" las cosas, resolver un problema, dec"a 5)1A es hacer un descubrimiento.
un gran problema un gran descubrimiento.
:. En esta seccin presentaremos una serie de problemas que utilizando
la inteligencia lgica matemticas podemos realizar conocimiento
descubrimiento. )o invitamos a un trabajo, placentero ! enriquecedor.
=. (ADB(A,
7os ni%os U4AD ! 2CE2+, tienen algunas canicas en sus bolsillos. Uuan le
dice a 2oberto. /si me das una de sus canicas tendremos el mismo numero de
canicas6. 2oberto, replic. /,i tu me das una de sus canicas, tendr !o el doble
que tu6. (untas canicas ten"an cada unoQ

H. (DA4,BD 7E E+B34E+A,
4n empleado de un almacn al empacar tres art"culos. una camisa, un
pantaln ! un saco, en peque%o descuido, etiquet errneamente los tres
art"culos. Advertido del error, el empleado, dice. /no ha! ningIn problema,
solo con abrir una de tres cajas ! mirar su contenido se podr etiquetar
correctamente las tres cajas. (omo se puede hacerQ
J. )A, E7A7E, 7E )A, +2E, GBUA, 7E) 52AE,2 7E 04,B(A
En la puerta de casa, Bgor el profesor de mIsica, respondi a su colega
)eonardo profesor de matemticas, la siguiente respuesta cuando este le
pregunt por las edades de sus tres hijas. /el producto de sus edades es H< !
la suma es igual al nImero de la casa6 )eonardo, despus de mirar el nImero
de la casa ! de pensar un momento, dijo. /esta informacin es insuficiente6 al
cual el profesor de mIsica replic /si usted tiene la razn. )a ma!or toca
piano6 el profesor de matemticas dijo. gracias, con este dato se puede
determinar las tres edades de sus adoradas hijas. (omo lo hizoQ
&. (405)EA`, BD,)B+,
)e preguntaron a )aura
P(untos a%os tienenQ
1 ella contesta. /antea!er ten"a :> a%os ! el a%o prximo cumplir ==6
PEsto ser posibleQ
<. (A2(E)E2, ,E2B, 1 0B+0AD,
4n prisionero est encerrado en una celda que tiene dos puertas, una conduce
a la silla elctrica ! la otra a la libertad cada puerta esta vigilada por un
guardin. El prisionero sabe que uno de ellos siempre dice la verdad ! el otro
siempre miente. 5ara elegir la puerta por la que pasar solo puede hacer una
pregunta a uno solo de los guardianes P3u pregunta debe hacer para
salvarseQ
M. 24E7A, 7ED+A7A,
7os ruedas marcadas con una flecha estn en posicin inicial como lo ilustra la
figura.
)a puerta peque%a gira en el sentido de las agujas del reloj, la grande en el
sentido contrario, hasta que las flechas vuelvan a conducir. ,i la rueda grande
tiene &H dientes. P(untas veces debe girar la rueda la peque%aQ
;. )A 72A,+B(A 2EBDA 7E 7E)A,
)a reina de 7elfos ha destituido a varios de sus jardineros porque ninguno de
ellos ha sido capaz de cumplir sus caprichos, los cuales consisten con solo :'
rboles, sean capaces de hacer & hileras rectas con J rboles cada una.
P5odr a!udar al prximo jardinero realQ
>. @ADA7E2 0A+E0A+B(
(ontemplando un hermoso prado, un ingenioso ganadero depuso que podr"a
apacentar en l tres vacas durante H d"as o dos vacas durante < d"as, antes
que agotara toda la hierba. +odas las vacas pastan al mismo ritmo. P(unto
podr"a alimentar una sola vaca con el pasto del pradoQ
:'. (4E25 +2B7B0ED,BDA)
7adas las tres vistas
(omo ser"a el cuerpo tridimensional
::. P7D7E E,+A2A E) 5A72E 7E E,A (2BA+42AQ
Este problema, lo podr"amos llamar, de humor con la matemticas.
4na madre tiene =: ms que el hijo. En < a%os la edad del ni%o la de ser &
veces menor que la de su madre. P7nde est el padreQ
:=. @A+, T2A(E, 97E )EFB, (A22))?
,eis gatos se comen seis ratones en < minutos. P(untos gatos hacen falta
para comer :'' ratones en &' minutosQ
:H. AA0B)BA 2EA) ED A542,
4n re!, su hija ! su hijo, estaban encerrados en lo alto de una torre. El
monarca pesa >: Og, la hija J= ! el hijo J>. 7ispon"an de una soga que
llegaba al piso con un cesto a cada lado ! adems, ten"an a disposicin una
cuerda de H& Og P(mo se la ingeniaron para bajar, si la diferencia de pesos
entre los dos cestos no pod"a ser ma!or a M OgQ
:J. (05)E+AD7 ,E2BE,
A ( E @ Q
8 1 F + Q

: = J M :: :< Q
= H & ; :H =:
: = = J H < Q

:
'
:> > :H & Q
>
J
<M J> HM =' Q
:&. FGB,a1 ED )A, 2(A,
,e tiene una garrafa de FhisO! de :' litros ! una garrafa de :' litros de
agua. ,e traspasan H litros de agua en la garrafa de FhisO! ! mezclan.
7espus se echan H litros de la mezcla a la garrafa de agua.
PGabr ms agua en la garrafa de NhisO! o ms NhisO! en la garrafa de
aguaQ.
:<. (054+A72A G40ADA
(ul es el valor de la expresin
( )( )( ) ( ) z x c c b x a x ....
:M. ,i A E C L =J, ( E 7 L =J, C E 7L J; ! 7 E E L =;
(ul es el resultado de
A E C E ( E 7
A. J;' C. &M< (. MJJ 7. M<;
:;. TB(+2BA 5B22B(A
En una batalla han participado J''' combatientes. El &<,&<b perdieron un
brazo ! el &<,M&<b perdieron una pierna. P(untos soldados salieron ilesosQ
:>. +EE+ 205E(ACE8A,
A. (uando Edison lo vio lo Inico que dijo fue.
C. @racias a 7ios, podemos empezar de nuevo
(. En aquel momento ten"a <M a%os
7. El laboratorio de +homas Edison fue prcticamente destruido por un
incendio en diciembre de :>:J
E. 3ue se pensaba no iba arder
A. Aunque el laboratorio era de cemento
@. ,in embargo, cuando su hijo (harles encontr a Edison
G. (on su cabello blanco ondeando en el viento
B. /este incendio es de gran valor, todos nuestros errores se estn
quemando con el6
U. 5or lo tanto gran parte del trabajo de Edison se destru! esa noche
a. +res semanas despus del incendio Edison fabric su primer fongrafo.
P(ul ser"a el orden lgico de los prrafos para tener un texto coherenteQ
='. 52C)E0A, 7E H (4A72A7,
,e tienen H cuadrados como lo lustra la siguiente figura
7emostrar por construccin geomtrica la igualdad AL CK(
=:. EDB@0A+B(A, E7A7E,
)a media de las edades de J amigas. Gelena, (ristina, (lara ! 7ora es ='
a%os. (ristina es ; a%os ma!or ! 7ora es =' a%os. (ristina es ; a%os ma!or
que Gelena ! :& ma!or que (lara. )a suma de las edades de Gelena ! (lara
es H>.
P(ul es la edad de 7oraQ
+B5B( 52C)E0A 7E E,(47E2,, D20A)E, 1 (ACA))E2,
Ga! una isla donde conviven caballeros 9que siempre dicen la verdad?,
normales 9que pueden mentir o decir la verdad? ! escuderos 9que siempre
mienten?.
+enemos tres isle%os 9A, C ! (?, uno normal, otro caballero ! otro escudero,
que nos dan las siguientes pistas.
A. !o so! normal escudero
C. Eso es verdad caballero
(. !o no so! normal
PA qu grupo pertenece cada unoQ
,ACB, 1 (A5B2+E,
4n re! reIne H sabios para elegir consejero, ! les dice que tiene = capirotes
negros ! H blancos ! que colocar uno a cada uno. viendo slo de que color
son los de los otros =, deben adivinar el color del su!o ! justificar su respuesta.
El re! les coloca los tres capirotes blancos ! guarda los = negros, ! dice que
!a pueden comenzar. 5asa cierto tiempo ! uno de los sabios da la respuesta.
P,abr"as justificar como supo que el su!o era blancoQ
,,5E(G,, 7E 2C
+enemos H sospechosos de robo en una tienda 9A, C, ! (?, ! tenemos las
siguientes certezas.
A? )os H hab"an estado en la tienda ese d"a, ! nadie ms estuvo all" ese d"a
C? ,i A es culpable, solo ten"a un cmplice
(? ,i C es inocente, tambin lo es (# si ( es inocente, tambin lo es C
7? ,i slo = son culpables, A es uno de ellos.
A(E2+BU 7E A)CE2+ EBD,+EBD
Este acertijo, como bien dice el t"tulo, lo plante Albert Einstein, declarando
que tan solo el =b de la humanidad lograr"a resolverlo con xito.
5ersonalmente, recomiendo para ello la utilizacin de tablas entrecruzadas,
pero se puede hacer por otros mtodos.
5ara empezar, hemos de saber que las caracter"sticas son que cada
persona es de una nacionalidad, vive en una casa de un determinado color,
su casa est ubicada en un determinado lugar respecto a las otras, fuma
una marca de cigarrillos determinada, consume una bebida determinada !
tiene una mascota. Dinguno de los factores se repite, ! a cada uno le
corresponde uno de cada clase. 5or ejemplo, si !o digo que el finlands
tiene un papaga!o, ninguno otro puede tener un papaga!o, ! el finlands no
puede tener ninguna de las otras mascotas.
7icho esto, se dan las siguientes certezas.
a? El britnico vive n la casa roja.
b? El sueco tiene un perro.
c? El dans toma t.
d? )a casa verde esta a la izquierda de la blanca.
e? El due%o de la casa verde toma caf.
f? )a persona que fuma 5all 0all tiene un pjaro.
g? El due%o de la casa amarilla fuma 7unhill
h? El que vive en la casa del centro toma leche
i? El noruego vive en la primera casa
j? )a persona que fuma brends vive junto a la que tiene un gato.
O? )a persona que tiene un caballo vive junto a la q fuma 7unhill
l? El que fuma Cluemasters bebe cerveza
m? El alemn fuma prince
n? El noruego vive junto a la casa azul
o? El que fuma Crends tiene un vecino que toma agua ! la pregunta es
P3uin es el due%o del pezQ