UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADMICO
CARRERA EDUCACIN INTEGRAL
CENTRO LOCAL DELTA AMACURO
INFORME FINAL
MATERIA: Prctica Docente I
CDIGO: 471
CARRERA: Educacin Integral
CDIGO: 440
ESTUDIANTE: Luzmelis Valerio Serrano
CDULA DE IDENTIDAD: V-9!"#$11
ASESORA: Pro%a &lad's (iguera
LAPSO ACADMICO: #01)-1
*+,-. #01)
INTRODUCCIN
La /rctica I est orientada al diagnstico de los elementos 0ue interact1an en el
/roceso educati2o3 la comunidad. la escuela ' curr4culo escolar Por tanto el o56eti2o de
desarrollo de la /rctica en la Escuela Primaria 7oli2ariana 8 7ac9iller : Vidal; la cual
de5e estar in2olucrada ' com/rometida con los /rocesos t<cnicos /edaggicos 0ue se
lle2an a tra2<s de las %unciones administrati2as en esta institucin educati2a. /ara lo cual la
estudiante realizara una descri/cin de lo o5ser2ado en las %unciones administrati2as en
cuanto a la Direccin. Plani%icacin. =oordinacin. Su/er2isin ' E2aluacin a tra2<s de un
instrumento dise>ado /ara tal %in ' 0ue %ue a/licado durante el /roceso de la /ractica
?omando en cuenta 0ue los ni>os son lo ms im/ortante /ara la escuela. es en este
sentido 0ue la /asante @A+ realizar una descri/cin del aula de clases donde se im/arte
la educacin 0ue estos reci5en ' un diagnstico %inal ' general de las com/etencias
alcanzadas /or los ni>os ' ni>as
RESEA HISTRICA DE LA ESCUELA PRIMARIA BR J VIDAL.
En el a>o 197#. /or resolucin del ministerio de Educacin %ue %undada la Escuela
Aacional 8=reacin 7arrio la &uardia; la cual inicio o%icialmente sus acti2idades el 01 de
-ctu5re del mismo a>oB siendo su /rimera Directora la maestra normalista Sra Camona
Cosas de *r0uez
El 1$ de 6ulio del a>o 197). /asa de 8=reacin; 87arrio la &uardia; a 8Escuela
Aacional; 87r : Vidal; En el mes de -ctu5re de ese mismo a>o en docente +le6andro
&onzlez *ala2er. es designado su5-director. siendo sustituido /osteriormente /or el
Docente Dernn (erm4n *oreno. 0uien /oco des/u<s. asumi la Direccin del /lantel
de5ido a la en%ermedad de la Directora titular Camona Cosas de *r0uez
El docente Dernn (erm4n e6erci el cargo del Director 9asta el a>o 19!$. le
acom/a>aron en su e0ui/o administrati2o de tra5a6o en la Escuela. los reconocimientos
docentes Pedro *o'a *edina ' Sol *aria de *ata como su5-directora
+ /artir del a>o escolar 1997-199!. la Escuela 7sica 8 7r : Vidal;B es dirigida /or
la Pro%a SiEta de Larez F DirectoraG ' la Lcda :ose%a Sego2ia F Su5-directoraG. 0uienes
/asan a 6u5ilacin en el a>o #00)
De5ido a la 2acante el =omit< de Sustanciacin 2igente /or consenso general
/ro/onen a la Lcda3 :ose%a *edrano como Directora. /ro/uesta 0ue es a/ro5ada /or la
Hona Educati2aB rigiendo esta. las riendas de la Institucin Educati2a desde entonces la
/resente %ec9a
La /lanta %4sica de la Escuela Primaria 7oli2ariana 8 7r : Vidal;. recientemente
%ue remodelada ' am/liada con la creacin de cinco mdulos /ara aulas. estos de5ido a la
necesidad 0ue se gener al /asar a %ormar /arte del Programa de Escuelas 7oli2arianasB lo
cual incor/ora toda la matricula de alumnos en un solo turno. este /rograma se im/lementa
en este /lantel desde el mes del +5ril del a>o #00"
El /lantel cuenta con una matricula de 49" alumno. de los cuales #9$ son 2arones '
#)7 son 9em5ras. en su ma'or4a /ro2enientes de la @r5 Aegro Primero. @r5 Dacienda del
*edio. Pinto Salinas. Villa 7oli2arianaB Villa Cosa ' otros sectores aleda>osB las /lantilla
administrati2a esta con%ormada de la siguiente manera3
Directora3 Lcda :ose%a *edrano
Su5-Directora3 Pro%a3 :uana (lores
Docentes3 )$ Docentes
-5reros3 40 o5reros *antenimiento-SeguridadG
=omedor3 1$F =ocineras-/ersonal aseoG
De la misma manera dentro de la Institucin se cuenta con el ser2icio de su/er-aula
/erteneciente al Programa del *inisterio de =iencia ' ?ecnolog4a 8Educando en ?I=;
dirigido a todos los ni>os de la Escuela de 1eroI a "toI grado ' al cual tam5i<n tienen
acceso los 9a5itantes de la comunidad
+ tra2<s del tiem/o ' adecundose a las nue2as eEigencias de los Programas
Educati2os. la institucin la /ro'ectado u sigue /ro'ectando ' sigue /ro'ectando su tra5a6o
9acia la comunidad en la cual esta asentada Destacndose la la5or 0ue 9an desem/e>ado '
desem/e>an los Docentes. -5reros. Directi2os ' Personal administrati2o. 0uienes d4a a d4a
9an dado lo me6or de si. /ara el 5uen %uncionamiento de esta casa de estudio
NOMBRE DEL P.E.I.C. 201.
(ormamos =iudadanos /ara 0ue act1en /ositi2a ' 2oluntariamente en la sociedad
MISIN DEL PLANTEL.
(ormar ' ca/acitar al nue2o =iudadano /romo2iendo el desarrollo integral con una
educacin de calidad ' la /artici/acin acti2a de todos los com/onentes de la comunidad
im/lementando acti2idades acad<micas. culturales 0ue o/timicen el /roces educati2o
VISIN DEL PLANTEL:
(ormar un indi2iduo sano. culto. a/to /ara e6ercicio de la democracia ' /ara el
con2i2ir en una sociedad 6usta. e0uili5rada ' li5re 5asada en Slidos /rinci/ios ' 2alores
9umanos esta5lecidos en la =onstitucin de la Ce/u5lica 7oli2ariana de Venezuela
MATRI! FODA DEL PLANTEL:
A"#$%&':
1. F&()*"+,*'.
+sisten regularmente a clases
Ceci5en orientaciones so5re 2alores sociales morales ' <ticos
Poseen 9a5ilidades /ara realizar acti2idades /edaggicas ' culturales entro otros
Vi2en en comunidades cercana a las escuelas
En su ma'or4a tiene sus 9ogares en la misma comunidad sede de la Escuela
2. O-&()#%./*/+'.
Ceci5en a/rendiza6es diario
Ceci5en orientacin /ara actuar correctamente en la 2ida diaria
Pueden /artici/ar en acti2idades /edaggicas ' eEtra ctedras
(acilidad de 2enir caminando a la escuela
Ceci5ir alimentacin 5alanceada ' a tiem/o
Su/erar las di%icultades o los /ro5lemas de a/rendiza6e 0ue /resentan
. D+0."./*/+'.
(alta de concentracin
*ani%iestan conductas indisci/linadas. anti9igi<nicas e irres/etuosas
Ao /oseen 2estuarios e instrumentos /ara /artici/ar en las acti2idades culturales
En su ma'or4a no cum/len con las normas de /re2encin /ara e2itar accidentes
Poco sentido de /ertenencia
El /rograma no cum/le en ocasiones con los menos esta5lecidos
Presentan de%iciencia en lectura. escritura ' matemtica
1. A$+%*,*'.
7a6o rendimiento
Ao act1an correctamente con la 2ida cotidiana
Da' /ocas /artici/acin en las acti2idades culturales
Pueden su%rir accidentes 2iales
Deterioran la /lata %4sica ' material de la escuela
Los ni>os ' ni>as no se alimentan adecuadamente
Ao logran su/erar las de5ilidades 0ue con%rontan
E'2#+"*:
1. F&()*"+,*':
Se cuenta con una /lanta %4sica en 5uen estado
=ontamos con un 9orario 5oli2ariano lo 0ue inclu'e el Programa P+E
Se desarrolla el /ro'ecto =anaima
Se cuenta con un /uri%icador ' tan0ue de agua
-rganizar c4rculos de estudios institucional /ara orientar el /roceso educati2o
La escuela es de %cil acceso
La escuela cuenta con /ersonal idneo /ara im/lementar di%erentes estrategias '
desarrollar metodolog4as en /ro del desarrollo integral del ni>o
+lto ni2el acad<mico en la ma'or4a de los docentes
7rindan es/acios /ara la %ormacin de ciudadanos con conciencia cr4tica. 2alores '
actitudes /ositi2as ante situaciones de la 2ida
2. O-&()#%./*/+':
-%rece un am5iente agrada5le ' cmodo
+sistencia integral a los ni>os. ni>as ' adolescentes con alimentacin 5alanceada
-%rece a los ni>os. ni>as ' adolescentes una educacin con so/orte tecnolgico F1J a
)JG
Se /odr4a contar con agua /ota5le
Los docentes se ca/acitan ' actualizan constantemente
Los ni>os. ni>as. adolescentes ' comunidad educati2a en general se /ueden trasladar
%cilmente 9asta el /lantel ' llegar /untualmente a clases
Se tiene /osi5ilidad de reci5ir ' dar una educacin de calidad
-%rece una educacin de calidad
(ormacin de ciudadanos cr4ticos ' con 2alores <ticos. morales. sociales. entre otros
. D+0."./*/+'.
(altan am5ientes /or construir
Irregularidad en el cum/limiento de la alimentacin
Ao todas las com/utadoras tienen los /rogramas actualizados
+usencia /ermanente de agua en las tu5er4as
EEisten docentes 0ue no asisten a los c4rculos de estudios
Ao llegan /untualmente a la escuela
Se o5ser2a en el desarrollo de acti2idades /edaggicas ' de otra 4ndole una conducta
indisci/linada ' %alta de organizacin
Poca /re/aracin acad<mica de algunos docentes
Ao 9a' e%icacia en la /romocin de las estrategias orientadas 9acia este ti/o de
%ormacin
1. A$+%*,*'.
Ao se /uede al5ergar ma'or n1mero de ni>os. ni>as ' adolescentes
Ao se cum/le ca5almente con la %inalidad de la escuela 5oli2ariana
@so limitado de la tecnolog4a
Incum/limiento de normas en el aseo ' en la mani/ulacin de alimentos
De5ilidades en el desarrollo de su /rctica /edaggica
*uc9os llegan retardados a la escuela
Se corre el riesgo de desarrollar conductas indeseadas
Da' docentes 0ue no 5rindan una educacin de calidad
*ani%estaciones de conductas agresi2as. indisci/linadas e irres/etuosas
DIAGNSTICO DEL AULA
El Kuinto grado. Seccin 8+;. cuenta con una matr4cula de treinta ' tres F))G
alumnos. de los cuales diecinue2e F19G 9em5ras ' 0uince F1$G 2arones
El aula est mu' 5ien am5ientada. /osee una iluminacin adecuada. cuenta con aire
acondicionado. el rea de los alumnos es mu' es/aciosa. las mesas ' sillas se encuentran en
5uen estado Posee una /e0ue>a 5i5lioteca. 1 /izarrn. 1 cartelera in%ormati2a a las %ec9as
/atrias ' acontecimientos de inter<s general. una cartelera con los cum/lea>os del mes ' los
derec9os del ni>o. ni>a ' adolescente. las normas de 9igiene ' las normas del 5uen 9a5lante
' 5uen o'ente. las /aredes estn mu' lim/ias ' /intadas
Los alumnos interact1an con la docente. las ideas del material didctico. de inter<s
en el /rograma educati2o
La docente ,enni +5ac9e. demuestra 5uen desem/e>o ' dominio del gru/o.
transmite de %orma o56eti2a. clara ' sencilla el contenido. 0ue desea 0ue los alumnos
asimilen Es una /ersona rece/ti2a. ama5le ' cari>osa
DIAGNSTICO DE LOS ALUMNOS
En la o5ser2acin de los alumnos directamente en el aula de clases /ude constatar la
asistencia de 1! Dem5ras ' 1) Varones de los ?reinta ' ?res F))G inscritos en el aula
La e2aluacin diagnstica realizadas me /ermiti determinar 0ue los ni>os en su
ma'or4a dominan la lectura. el dictado ' tienen 5uena ortogra%4a a eEce/cin de los ni>os3
*art4nez Conn'. Cam4rez Pedro ' *ala2e Euner's 0ue /resentan di%icultades en la lectura.
conocen la ta5la de multi/licar ' realizan multi/licaciones. di2isiones /or una ci%ra. la
ma'or4a est en /roceso de dirigir o/eraciones de # d4gitos
Se o5ser2a 5uena disci/lina ' res/eto de los alumnos 9acia el docente
La Escuela Primaria 7oli2ariana 87r : Vidal; cada /er4odo de inicio de a>o
escolar. el Personal Directi2o liderizado /or su Directora con6untamente con todo su
/ersonal directi2o. administrati2o ' o5rero. con2ocan una asam5lea de Padres '
Ce/resentantes. con la %inalidad de ela5orar el Pro'ecto Educati2o Integral =omunitario
FPEI=G en la cual /lani%ican ' esta5lecen en con6unto las acti2idades a desarrollar durante el
transcurso del a>o escolar
Posteriormente al diagnstico de la Institucin se ela5ora este /ro'ecto. tomando en
cuenta las necesidades acad<micas detectadas. a manera de com/rometer al /ersonal
docente /ara o%recer una %ormacin acad<mica integral a los ' las estudiantes de cada uno
de los grados. /ara as4 %omentar los /rinci/ios ' 2alores como el res/eto. la solidaridad. la
res/onsa5ilidad. la igualdad. la 6usticia. la e0uidad ' la 9onestidad. desarrollando en todo
momento el /ensamiento cr4tico ' a/ego al estudio de ense>anza-a/rendiza6e
La 7r : Vidal es una institucin acad<mica 0ue 9a asimilado los cam5ios '
eEigencias del nue2o Sistema Educati2o 7oli2ariano cum/liendo con los /rinci/ios de las
%unciones de la administracin de /lani%icar. organizar. e6ecutar. su/er2isar ' e2aluar el
/roceso educati2o. /romo2iendo la armon4a entre todos los in2olucrados. en el /roceso
ense>anza-a/rendiza6e
Es im/ortante destacar 0ue se lle2an a ca5o en la Institucin todas las e2aluaciones
Fe2aluati2as-sumati2a-diagnsticaG *ediante la o5ser2acin el docente lle2a un registro
descri/ti2o. 9o6a de o5ser2acin ' %ic9a de inscri/cin. lo 0ue le /ermitir conocer las
/otencialidades. de%iciencias ' a2ances de los ' las estudiantes durante el a>o escolar
+l igual 0ue los ' las estudiantes. los docentes tam5i<n son e2aluados en sus
%unciones. a tra2<s de las su/er2isiones /lani%icadas /or la Hona Educati2a ' la Direccin
del Plantel
De5o resaltar 0ue de acuerdo a los instrumentos de medicin a/licados en la
Escuela Primaria 7oli2ariana 87r : Vidal; se e2idenci el cum/limiento de cada una de
las %unciones de la administracin educati2a3 /lani%icacin. organizacin. direccin.
coordinacin. su/er2isin ' e2aluacin
De la misma manera se /udo constatar 0ue los directi2os ' docentes /artici/an en
las tomas de decisiones de los /ro5lemas 0ue se /resentan en la InstitucinB resaltando 0ue
todo el /ersonal se suma a /artici/ar acti2amente en las acti2idades /lani%icadas
acti2amente en las acti2idades /lani%icadas dentro de la Institucin. 5a6o el liderazgo de la
directora
En cuanto a la organizacin se constat la eEistencia de un organigrama ela5orado
/or la directora ' su5directora de la Institucin EEiste un reglamente interno ela5orado al
inicio del a>o escolar. todo el /ersonal /artici/a en la organizacin de tra5a6o /ara de%inir
las %unciones 0ue desem/e>arn en cada una de las estructuras del organigrama.
regularmente se realizan c4rculos de estudios
En relacin a la su/er2isin. esta se realiza semanalmente. cuando el su/er2isor del
*PPPE ' la Hona Educati2a 2isita la escuela a %in de orientar cada uno de los Programas
esta5lecidos en el /lan +un cuando se lle2a una su/er2isin diaria /or /arte de la direccin
a las la5ores 0ue realizan los docentes. el /ersonal administrati2o ' el /ersonal o5rero El
%in de la su/er2isin es 2elar /or el cum/limiento de las acti2idades /edaggicas
+ e%ecto de la consecucin de las metas de la organizacin con e%icacia. se
desarrolla la coordinacin de todo el /ersonal de la Institucin en la e6ecucin de las
acti2idades
(inalizando con la a/licacin de los instrumentos. la e2aluacin es un /roceso
im/ortante dentro de la Institucin. 'a 0ue /ermite e2aluar el a2ance de los /ro'ectos de
a/rendiza6e ' clases /artici/ati2as a tra2<s de la e2aluacin diagnstica. la coe2aluacin. la
autoe2aluacin ' la 9eteroe2aluacin
CONCLUSIN
+l concluir /uedo de%inir 0ue la gestin educati2a a/licada en el /roceso de
ense>anza L a/rendiza6e. necesariamente de5e ser coordinada ' liderada /or /ro%esionales
de la docencia con nociones terico-/rctica de la administracin educati2aB acentundose
ms a1n en 0uienes tienen la res/onsa5ilidad asignada de administrar ' dirigir una
Institucin Educati2a
La EP7 87r : Vidal;. es una Institucin Educati2a 0ue 9a demostrado asimilar
los cam5ios ' las eEigencias del nue2o Sistema Educati2o 7oli2ariano. cum/liendo con los
/rinci/ios de las %unciones de la administracin en su rol de /lani%icar. organizar. e6ecutar.
su/er2isar ' e2aluar el /roceso educati2o. /romo2iendo la armon4a entre todos los
in2olucrados en el /roceso ense>anza L a/rendiza6e
Dentro del /roceso administrati2o las acti2idades de orientacin. su/er2isin '
seguimiento 0ue se lle2an dentro de la Escuela estn a cargo del Director en coordinacin
con el =oordinador Docente 0uienes 2igilan 0ue se cum/la el reglamente interno. nminas
del /ersonal. 9istorial docente ' organizacin del /lantel
En la Institucin se cum/len los /rogramas de ca/acitacin /ara el me6oramiento
/ro%esional de los docentes
En la administracin educacional. no se trata eEclusi2amente del mane6o de recursos
econmicos o de /resu/uesto asignado /ara el %uncionamiento del /lantel. sino tam5i<n de
la adecuada administracin de los recursos materiales. acad<micos ' 9umanos 0ue 5ien
a/licados en %uncin de los o56eti2os 0ue re0uiere el nue2o Sistema Educati2o 7oli2ariano