1.

INTRODUCCIN:

El centro tiene tres grupos de 4 ESO que cursan Fsica y Qumica. El nmero
de alumnos es de . Los periodos lectivos para esta signatura son tres y los profesores
encargados son:
Da. Mar Lpez Pozo dos grupos (4A y 4 C) y D. Juan Luis Sanguino Sevilleja un
grupo (4B)

La siguiente programacin est basada y realizada de acuerdo con
el Decreto 23/2007, de 10 de Mayo (B.O.C.M.29-05-2007), por el que
se establece el currculo de la ESO para la Comunidad de Madrid.


2. OBJETIVOS GENERALES

OBJETIVOS DE LA ETAPA


1. Comprender y producir mensajes orales y escritos con propiedad, autonoma y
creatividad en castellano y reflexionar sobre los procesos implicados en el uso
del lenguaje y la contribucin de ste a la organizacin de los propios
pensamientos.
2. Comprender y expresarse con propiedad en la lengua o lenguas extranjeras
objeto de estudio.
3. Interpretar y producir con propiedad, autonoma y creatividad mensajes que
utilicen cdigos artsticos, cientficos y tcnicos, para enriquecer sus
posibilidades de comunicacin y reflexionar sobre los procesos implicados en
su uso
4. Obtener y seleccionar informacin utilizando las fuentes apropiadas
disponibles, tratarla de forma autnoma y crtica, con una finalidad previamente
establecida y transmitirla de manera organizada e inteligible.
5. Elaborar estrategias de identificacin y resolucin de problemas en los diversos
campos del conocimiento y la experiencia, mediante procedimientos intuitivos y
de razonamiento lgico, contrastndolas y reflexionando sobre el proceso
seguido.
6. Formarse una imagen ajustada de s mismo. teniendo en cuenta sus
capacidades. necesidades e intereses para tomar decisiones, valorando el
esfuerzo necesario para superar las dificultades.
7. Adquirir y desarrollar hbitos de respeto y disciplina como condicin necesaria
para una realizacin eficaz de las tareas educativas y desarrollar actitudes
solidarias y tolerantes ante las diferencias sociales, religiosas. de gnero y de
etnia, superando prejuicios con espritu crtico, abierto y democrtico.
8. Conocer las creencias, actitudes y valores bsicos de nuestra tradicin.
valorndolos crticamente.
9. Analizar los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de las
sociedades, en especial los relativos a los derechos y deberes de los
ciudadanos, y adoptar juicios y actitudes personales con respecto a ellos.
10. Conocer las leyes y los procesos bsicos que rigen el funcionamiento de la
naturaleza, valorar las repercusiones positivas y negativas que sobre ella tienen
las actividades humanas y contribuir a su conservacin y mejora.
11. Conocer y valorar el desarrollo cientfico y tecnolgico y su incidencia en el
medio fsico y social y utilizar las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin en los procesos de enseanza-aprendizaje.
12. Conocer y apreciar el patrimonio cultural y lingstico y de manera especial el
de Espaa y el de la Comunidad de Madrid, contribuir a su conservacin y
mejora, y desarrollar una actitud de inters y respeto hacia la cultura y la lengua
entendida como un derecho de los pueblos y de los individuos.
13. Conocer los diferentes elementos bsicos del cuerpo humano y comprender
su funcionamiento, as como las consecuencias del ejercicio fsico, la higiene, la
alimentacin y la vida sana para la salud.



OBJETIVOS DE LA MATERIA

1. Iniciarse en el conocimiento y aplicacin del mtodo cientfico.

2. Comprender y expresar mensajes cientficos utilizando el lenguaje oral y
escrito con propiedad as como interpretar diagramas, grficas, tablas,
expresiones matemticas sencillas y otros modelos de representacin.

3. Interpretar cientficamente los principales fenmenos naturales. as como
sus posibles aplicaciones tecnolgicas, utilizando las leyes y conceptos de
las Ciencias de la Naturaleza.

4. Participar de manera responsable en la planificacin y realizacin de
actividades cientficas.

5. Utilizar de forma autnoma diferentes fuentes de informacin, incluidas las
nuevas tecnlogas de la informacin y la comunicacin, con el fin de evaluar
su contenido y adoptar actitudes personales crticas sobre cuestiones
cientficas y tecnolgicas.

6. Adquirir conocimientos sobre el funcionamiento del organismo humano para
desarrollar y afianzar hbitos de cuidado y salud corporal y actitud crtica
ante el consumo de drogas.

7. Aplicar los conocimientos adquiridos en las Ciencias de la Naturaleza para
disfrutar del medio natural, valorndolo y participando en su conservacin y
mejora.

8. Reconocer y valorar las aportaciones de la ciencia para la mejora de las
condiciones de existencia de los seres humanos y apreciar la importancia de
la formacin cientfica.

9. Entender el conocimiento cientfico como algo integrado que se
compartimenta en distintas disciplinas para profundizar en los diferentes
aspectos de la realidad.


3. CONTENIDOS:
Los contenidos, orientaciones metodolgicas y actitudes de esta materia en
esta etapa los vertebramos en torno a los siguientes bloques temticos: MATERIA,
CAMBIOS QUMICOS, ENERGA Y FUERZAS Y MOVIMIENTOS.

La secuenciacin en unidades didcticas que se expone en las pginas que
siguen recoge los aspectos ms relevantes en cuanto a objetivos, contenidos y
criterios de evaluacin que el profesor/a debe recoger en su programacin de aula. Se
indican las competencias que deben desarrollar los alumnos para obtener evaluacin
positiva en esta materia. A cada uno de ellos se le entrega a comienzo de curso una
hoja donde figuran todos ellos para que est informado de lo que debe conocer y
saber hacer para superar con xito esta materia.

SECUENCIACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS: CURSO 4 ESO.

BLOQUE TEMTICO: FUERZAS Y MOVIMIENTO

UNIDAD DIDCTICA 1: MOVIMIENTO

1. Movimiento y reposo. Sistema de referencia.
2. Trayectoria, desplazamiento, posicin y distancia recorrida.
3. Velocidad, velocidad media e instantnea.
4. Movimiento rectilneo uniforme.
5. Aceleracin. Movimiento rectilneo uniformemente acelerado.
6. Representaciones grficas del MRU y del MRUA.
7. Movimiento vertical de los cuerpos.
8. Movimiento circular uniforme.
9. Determinacin de la posicin de un mvil y de la distancia recorrida.
10. Clculo de la velocidad media y de la aceleracin.
11. Utilizacin de las ecuaciones del MRU y del MRUA.
12. Representaciones grficas de los movimientos rectilneos.
13. Uso de las unidades del SI en los clculos referentes al movimiento de los
cuerpos.
14. Determinacin de las magnitudes que intervienen en el movimiento vertical de
los cuerpos.
15. Clculo de las distintas magnitudes que caracterizan al movimiento a partir de
grficas dadas.
16. Utilizacin de la ecuacin del MCU.
17. Medida experimental del MRUA de un cuerpo.
18. Curiosidad e inters por la descripcin del movimiento de los cuerpos mediante
leyes fsicas expresadas con frmulas matemticas.
19. Hbito de asignar a cada magnitud fsica su unidad correspondiente
20. Realizacin de forma ordenada de las distintas fases de la experimentacin en el
laboratorio.
21. Reconocimiento y aprecio de la utilidad de realizar con precisin las medidas
experimentales anotando los datos obtenidos.
22. Apreciacin de la claridad y limpieza en la presentacin de ejercicios
23. Reconocimiento del trabajo en grupo en la realizacin de trabajos
experimentales.



UNIDAD DIDCTICA 2: LAS FUERZAS

1. Fuerza. Carcter vectorial. Fuerzas de la naturaleza.
2. Composicin y descomposicin de fuerzas. Equilibrio de fuerzas.
3. Primera ley de Newton: ley de la inercia.
4. Segunda ley de Newton: ley fundamental de la dinmica.
5. Tercera ley de Newton: ley de accin y reaccin.
6. Fuerza normal y fuerzas de rozamiento.
7. Fuerzas gravitatorias. La ley de gravitacin universal como consecuencia de la
evolucin del pensamiento cientfico.
8. Representacin de las fuerzas que actan sobre los cuerpos en diferentes
circunstancias, destacando la presencia de la fuerza normal y de las fuerzas
de rozamiento.
9. Comprobacin experimental de la ley de Hooke.


UNIDAD DIDCTICA 3: FUERZAS EN FLUIDOS

1. Concepto de presin. Unidades
2. Fuerzas aplicadas a fluidos en equilibrio. Principio de Pascal: aplicaciones
3. Presin hidrosttica. Aplicaciones.
4. Principio de Arqumedes: empuje. Aplicaciones.
5. Presin atmosfrica. Unidades. Aplicaciones.

BLOQUE TEMTICO: ENERGA

UNIDAD DIDCTICA 4: TRABAJO POTENCIA Y ENERGA

1. Formas de energa
2. Trabajo y potencia. Unidades.
3. Energa mecnica. Energa cintica y energa potencial gravitatoria.
4. Conservacin de la energa mecnica.
5. Clculo del trabajo mecnico y de la potencia mecnica.
6. El trabajo como transferencia de energa mecnica.
7. Clculo de la energa cintica y de la energa potencial gravitatoria.
8. Utilizacin del principio de conservacin de la energa mecnica.
9. Valoracin de la importancia de utilizar prioritariamente y, en la medida de
lo posible, las fuentes de energa renovables.
10. Sensibilidad ante la contaminacin y la degradacin del medio ambiente
derivadas del uso de las fuentes de energa tradicionales.
11. Colaboracin activa y consciente en el ahorro energtico y el reciclaje de
productos de deshecho.
12. Aprecio del uso de las unidades adecuadas para cada, magnitud fsica en
los clculos.


UNIDAD DIDCTICA 5: ENERGA Y CALOR

1. El calor. Una forma de energa en trnsito. Unidades.
2. Temperatura. Escalas termomtricas.
3. Equilibrio trmico.
4. Equivalente mecnico del calor.
5. Efecto del calor sobre los cuerpos. Calor especfico. Calor latente de cambio
de estado.
6. Funcionamiento de una mquina trmica.
7. Transformaciones energticas.


UNIDAD DIDCTICA 6: LA ENERGA DE LAS ONDAS

1. Movimiento ondulatorio.
2. Concepto de onda. Tipos y caractersticas de las ondas.
3. Transferencia de energa sin transporte de masa.
4. El sonido: cualidades, clasificacin y propiedades de su propagacin
5. La luz: reflexin, refraccin y dispersin.

BLOQUE TEMTICO: CAMBIOS QUMICOS

UNIDAD DIDCTICA 7: FORMULACION INORGANICA


CONTENIDOS:
1. Formulacin qumica inorgnica segn normas IUPAC.
2. Reglas de formulacin y nomenclatura de compuestos binarios.
3. Formulacin y nomenclatura de hidrxidos.
4. Formulacin y nomenclatura de oxocidos.
5. Formulacin y nomenclatura de sales de neutras y cidas.
6. Aniones y cationes.


UNIDAD DIDCTICA 8: CLCULOS CON REACCIONES QUMICAS

1. El mol. La masa molar.
2. Reaccin qumica. Ecuacin qumica. Ajuste de las ecuaciones.
3. Reacciones cido-base: la neutralizacin
4. Reacciones de oxidacin-reduccin.
5. Reacciones de combustin
6. Clculo de la masa molar de una sustancia y del nmero de moles y de
molculas de la misma.
7. Interpretacin cuantitativa de las ecuaciones qumicas.
8. Reacciones exotrmicas y endotrmicas.
9. Realizacin de clculos estequiomtricos con masas y volmenes en las
ecuaciones qumicas.
10. Ajuste de ecuaciones qumicas.
11. Formulacin de las diferentes clases de reacciones y descripcin del
comportamiento de las sustancias en cada una de ellas.
12. Efecto invernadero: origen, consecuencias, pautas de conducta para paliarlo.


UNIDAD 9: EL CARBONO Y SUS COMPUESTOS

1. El carbono en la naturaleza
2. El tomo de carbono y sus enlaces
3. Los compuestos del carbono. Propiedades. Frmulas
4. Descripcin de las formas naturales del carbono
5. Deduccin de las diversas posibilidades del enlace del carbono a partir de su
estructura electrnica.
6. Enunciado de las principales propiedades de los compuestos del carbono.
7. Mostrar inters por la importancia del carbono y de sus compuestos
8. Hidrocarburos. De cadena abierta y de cadena cerrada.
9. Clasificacin de los hidrocarburos por el tipo de cadena y por el tipo de
enlace.
10. Grupos funcionales: Derivados halogenados; Compuestos oxigenados;
Compuestos nitrogenados.


4. PROGRAMA DE PRCTICAS DE LABORATORIO

Para este curso disponemos de dos horas de desdoble que se utilizarn para la
realizacn de prcticas en 4 A y 4 B, que son los grupos ms numerosos, el
grupo de 4C no requiere de desdoble para la realizacin de las prcticas pues
solo tiene 15 alumnos que cursan la asignatura. Las prcticas programadas son:

Practica 1: Estudio experimental del periodo de un pndulo simple. El mtodo
cientfico.
Se trata de aplicar el mtodo cientfico al estudio de las variables relacionadas con
el pndulo, as como de expresar correctamente medidas y evaluar errores en las
mismas.

Prctica 2: Montar un procedimiento para el estudio de un movimiento
rectilneo y uniforme.
El principal objetivo de esta prctica es que los alumnos se acostumbren a tomar
medidas con precisin y fiabilidad, as como familiarizarse con el empleo de
representaciones grficas y su interpretacin.

Prctica 3: Estudio del movimiento rectilneo uniformemente acelerado
El principal objetivo de esta prctica es que los alumnos se acostumbren a
tomar medidas con precisin y fiabilidad, as como familiarizarse con el empleo de
representaciones grficas y su interpretacin.

Prctica 4: Determinacin experimental del coeficiente de rozamiento.
El objetivo es identificar los factores de que depende el rozamiento y calcular el
coeficiente entre un bloque de madera y la superficie de desplazamiento.

Prctica 5: Comprobacin del principio de Arqumedes.
El objetivo fundamental de esta experiencia es que los alumnos comprendan,
desde la experiencia, el Principio de Arqumedes, principio que en el aula les
resulta bastante complejo. Por otra parte sirve tambin para determinar la
densidad de sustancias slidas y lquidas.

Prctica 6: Determinacin experimental del calor especfico de un cuerpo
slido.
Los alumnos emplean un material nuevo para ellos, el calormetro. Por otra
parte realizan medidas de temperatura, lo que les obliga a manejar una nueva
escala y a comprobar la precisin de cada uno de los termmetros. Esta prctica va
servir tambin para que los alumnos comprueben que el agua no siempre hierve a
100C.

Prctica 8: Experiencias con el banco de ptica.
Se trata de que de un modo experimental los alumnos comprueben la
propagacin rectilnea de la luz, la dispersin de la misma al paso por un prisma
ptico, los fenmenos de reflexin, refraccin y reflexin total.

Prctica n 8: Obtencin y estudio del dixido de carbono.
Se trata de obtener el dixido de carbono por reaccin de un cido con
carbonato de calcio y observar sus propiedades.

Prctica n 9: Rendimiento de reacciones qumicas
Se trata de realizar una reaccin y comprobar la diferencia que existe entre las
cantidades de productos que deberamos obtener y las que se obtienen realmente.

1. CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Aplicar correctamente las principales ecuaciones, explicando las diferencias
fundamentales de los movimientos MRU, MRUA y MCU. Distinguir claramente
entre las unidades de velocidad y aceleracin, as como entre magnitudes
lineales y angulares.
2. Identificar las fuerzas por sus efectos estticos. Componer y descomponer
fuerzas. Manejar las nociones bsicas de la esttica de fluidos y comprender
sus aplicaciones. Explicar cmo actan los fluidos sobre los cuerpos que flotan
o estn sumergidos en ellos mediante la aplicacin del Principio de
Arqumedes.
3. Identificar las fuerzas que actan sobre un cuerpo, generen o no
aceleraciones. Describir las leyes de la Dinmica y aportar a partir de ellas una
explicacin cientfica a los movimientos cotidianos. Determinar la importancia
de la fuerza de rozamiento en la vida real. Dibujar las fuerzas que actan
sobre un cuerpo en movimiento, justificando el origen de cada una, e
indicando las posibles interacciones del cuerpo en relacin con otros cuerpos.
4. Identificar el carcter universal de la fuerza de la gravitacin y vincularlo a una
visin del mundo sujeto a leyes que se expresan en forma matemtica.
5. Diferenciar entre trabajo mecnico y trabajo fisiolgico. Explicar que el trabajo
consiste en la transmisin de energa de un cuerpo a otro mediante una
fuerza. Identificar la potencia con la rapidez con que se realiza un trabajo y
explicar la importancia que esta magnitud tiene en la industria y la tecnologa.
6. Relacionar la variacin de energa mecnica que ha tenido lugar en un proceso
con el trabajo con que se ha realizado. Aplicar de forma correcta el Principio
de conservacin de la energa en el mbito de la mecnica.
7. Identificar el calor como una energa en trnsito entre los cuerpos a diferente
temperatura y describir casos reales en los que se pone de manifiesto.
Diferenciar la conservacin de la energa en trminos de cantidad con la
degradacin de su calidad conforme es utilizada. Aplicar lo anterior a
transformaciones energticas relacionadas con la vida real.
8. Describir el funcionamiento terico de una mquina trmica y calcular su
rendimiento. Identificar las transformaciones energticas que se producen en
aparatos de uso comn (mecnico, elctrico y trmico).
9. Explicar las caractersticas fundamentales de los movimientos ondulatorios.
Identificar hechos reales en los que se ponga de manifiesto un movimiento
ondulatorio. Relacionar la formacin de una onda con la propagacin de la
perturbacin que la origina. Distinguir las ondas longitudinales de las
transversales y realizar clculos numricos en los que interviene el periodo, la
frecuencia y la longitud de ondas sonoras y electromagnticas.
10. Indicar las caractersticas que deben tener los sonidos para que sean audibles.
Describir la naturaleza de la emisin sonora.
11. Utilizar la teora atmica para explicar la formacin de nuevas sustancias a
partir de otras preexistentes. Expresar mediante ecuaciones la representacin
de dichas transformaciones, observando en ellas el Principio de conservacin
de la materia.
12. Diferenciar entre procesos fsicos y procesos qumicos. Escribir y ajustar
correctamente las ecuaciones qumicas correspondientes a enunciados y
descripciones de procesos qumicos sencillos y analizar las reacciones
qumicas que intervienen en procesos energticos fundamentales.
13. Explicar las caractersticas de los cidos y de las bases y realizar su
neutralizacin. Empleo de los indicadores para averiguar el pH.
14. Explicar los procesos de oxidacin y combustin, analizando su incidencia en
el medio ambiente.
15. Explicar las caractersticas bsicas de los procesos radiactivos, su peligrosidad
y sus aplicaciones.
16. Escribir frmulas sencillas de los compuestos de carbono, distinguiendo entre
compuestos saturados e insaturados.
17. Conocer los principales compuestos del carbono: hidrocarburos, petrleo,
alcoholes y cidos.
18. Justificar la gran cantidad de compuestos orgnicos existentes as como la
formacin de macromolculas y su importancia en los seres vivos
19. Enumerar los elementos bsicos de la vida. Explicar cules son los principales
problemas medioambientales de nuestra poca y su prevencin.
20. Describir algunas de las principales sustancias qumicas que se aplican en
diversos mbitos de la sociedad: agrcola, alimentario, construccin e
industrial.
2. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

1. Pruebas escritas
2. Cuaderno de laboratorio. Las experiencias prcticas que se lleven a cabo en el
laboratorio debern resumirse en informe de laboratorio. Este informe deber
incluir para cada experiencia: ttulo, objetivo, material, descripcin y montaje,
desarrollo (datos, grficos...) y conclusiones.
3. Actitud, esfuerzo y participacin en la clase

3. CRITERIOS DE CALIFICACIN
Calificacin por evaluacin
La aplicacin de los instrumentos citados en los apartados anteriores,
permitir al profesor obtener una calificacin para cada una de las evaluaciones
programadas.
La nota de la evaluacin ser:
Un 75 % el resultado de la calificacin de las pruebas escritas realizadas por
el alumno (25% primer control y 50% examen evaluacin).
Un 10 % corresponder a las notas obtenidas de las prcticas de laboratorio.
Un 15 % trabajo diario
Para tener una calificacin positiva de la evaluacin la nota obtenida deber
ser 5 o superior.
Par poder obtener la nota de evaluacin es imprescindible haber entregado:
prcticas de laboratorio, y trabajos propuestos.
Para aprobar esta materia los alumnos deben superar un examen de
formulacin inorgnica.

La no asistencia a un examen supondr un cero en esa prueba, salvo que est
debidamente justificado. Si el alumno sabe de antemano que no podr asistir el da
elegido para la prueba debe indicrselo al profesor.

Si un alumno fuera sorprendido copiando en un examen, la nota correspondiente sera
un cero.

El profesor dar a conocer a los alumnos los procedimientos de evaluacin en los
primeros das de clase y el tutor dispondr de una copia a disposicin de los padres o
tutores que lo soliciten.




4. SISTEMA DE RECUPERACIN DE EVALUACIONES
PENDIENTES
Se realizar una recuperacin por evaluacin consistente en una prueba escrita de
contenidos durante los 15 o 20 primeros das de la evaluacin siguiente. El alumno
que supere dicha prueba, con un mnimo de 5, habr superado positivamente la
evaluacin.
Calificacin final de Junio
Para aprobar la asignatura la nota media de las tres evaluaciones deber ser igual o
mayor de 5.
En caso de calificacin negativa de una evaluacin, al final de curso se har un examen
final de recuperacin; si el alumno tiene una evaluacin pendiente se examinar slo
de dicha evaluacin, si tiene dos o ms evaluaciones se examinar de toda la
asignatura.
Calificacin extraordinaria de Septiembre
Se realizar una prueba global de contenidos del curso, en la que el alumno, deber
obtener una calificacin de 5 o superior.