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Este documento apresenta um plano anual para o ensino de Inglês no 1o Ciclo do Ensino Básico. O plano inclui uma introdução sobre a importância da articulação entre o Inglês e o currículo nacional, bem como uma lista de temas a serem abordados ao longo do ano letivo de 2012/2013. O plano também fornece detalhes sobre os objetivos, estratégias e recursos para cada período letivo, com foco em desenvolver as competências linguísticas e interculturais dos alunos.
Este documento apresenta um plano anual para o ensino de Inglês no 1o Ciclo do Ensino Básico. O plano inclui uma introdução sobre a importância da articulação entre o Inglês e o currículo nacional, bem como uma lista de temas a serem abordados ao longo do ano letivo de 2012/2013. O plano também fornece detalhes sobre os objetivos, estratégias e recursos para cada período letivo, com foco em desenvolver as competências linguísticas e interculturais dos alunos.
Este documento apresenta um plano anual para o ensino de Inglês no 1o Ciclo do Ensino Básico. O plano inclui uma introdução sobre a importância da articulação entre o Inglês e o currículo nacional, bem como uma lista de temas a serem abordados ao longo do ano letivo de 2012/2013. O plano também fornece detalhes sobre os objetivos, estratégias e recursos para cada período letivo, com foco em desenvolver as competências linguísticas e interculturais dos alunos.
A articulao do Ingls com o currculo nacional do ensino bsico uma medida educativa fundamental para o enriquecimento cognitivo e socio-afetivo das crianas, mas , tambm, um novo desafio que o professor de Ingls e o professor titular devero abraar. Prope-se que os professores de Ingls, titulares e de outras AEC trabalhem em conjunto, com o apoio (essencial) das entidades responsveis por todo este processo. Percebendo esta necessidade de organizao perante a possibilidade de uma razovel autonomia em termos educativos, os tcnicos de AEC de Ingls desenvolveram planificaes anuais a partir das orientaes programticas do M.E., para os quatro anos de escolaridade do 1 Ciclo do Ensino Bsico.
A elaborao de planificaes visa, ento, no apenas tornar o processo de ensino/aprendizagem mais significativo, como, tambm, evitar que os percursos educativos dos alunos no 1 Ciclo, a Ingls, sejam muito diferentes de escola para escola, o que, obviamente, dificultar a articulao entre o trabalho desenvolvido no 1Ciclo e aquele que vir a s-lo no 2 Ciclo. Ainda que, salvaguardando a liberdade do professor fazer as necessrias adaptaes perante o seu grupo especfico de alunos, procurou-se que houvesse, tambm, uniformidade em termos de critrios e da aplicao dos mesmos na sala de aula, em prol da j mencionada sequncia educativa, que reconhecemos como imprescindvel. Em suma, estas planificaes destinam-se a traar uma direo comum (ainda que com caminhos ligeiramente diferentes) e surgem como um instrumento construdo para apoiar os professores, feito com e por eles, que so quem melhor conhecem uma realidade com a qual contactam diariamente. Trata-se, portanto, de um documento elaborado por todos e para todos.
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Os temas esto organizados por grau de aprofundamento em cada ano e so genericamente os seguintes: The English Speaking World; Greetings; Personal Identification; Nationalities Colours; Numbers; Days of the week; Months; Seasons of the year; Weather; The alphabet Classroom; Classroom Language Family; Face and Body; Clothes; House; Food; Pets and Animals; Holidays; Transports; Free time activities and sports; Toys and Playground Activities; Festivities.
Os vrios contedos sero abordados e desenvolvidos segundo uma diversidade de estratgias, para corresponder s inteligncias mltiplas da criana. De facto, as vrias sugestes de atividades vo no sentido de corresponder aos interesses das crianas e de possibilitar que os contedos surjam integrados e contextualizados na sua realidade e nos conhecimentos que j possuem. Nesse sentido, algumas datas festivas, nomeadamente Father and Mothers Day, sero abordadas ou no em funo da turma.
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Competncias transversais
Competncias especficas
Operacionalizao de estratgias
Questionar a realidade observada. Planear e organizar as suas atividades de aprendizagem. Transformar informao oral e escrita em conhecimento. Identificar as finalidades da tarefa a executar. Autorregular os desempenhos exigidos por cada tarefa. Autoavaliar processos e resultados de aprendizagens. Identificar situaes problemticas. Comunicar, discutir e defender ideias prprias. Usar a lngua materna de forma adequada s situaes de comunicao criadas nas diversas reas do saber, numa perspetiva de construo pessoal do conhecimento. Transformar a informao oral e escrita em conhecimento. Exprimir-se oralmente de uma forma confiante, autnoma e criativa. Pesquisar, selecionar, organizar e interpretar informaes de forma crtica, em funo de questes, necessidades ou problemas e respetivos contextos. Participar em atividades interpessoais e de grupo, respeitando normas, regras e critrios de atuao, de convivncia e de trabalho.
COMPREENDER OUVIR/VER textos orais e audiovisuais de natureza diversificada, adequados aos desenvolvimentos intelectuais, scio-afetivo e lingustico do aluno.
LER LER textos escritos de natureza diversificada adequados aos desenvolvimentos intelectual, scio-afetivo e lingustico do aluno.
INTERAGIR - OUVIR/FALAR em situaes de comunicao diversificada. - LER/ESCREVER em situaes de comunicao diversificada.
PRODUZIR - FALAR/PRODUZIR textos orais correspondendo a necessidades especficas de comunicao. -ESCREVER/PRODUZIR textos escritos correspondendo a necessidades especficas de comunicao.
Dar nfase audio e oralidade, especialmente na fase inicial. Incluir a discriminao e imitao de sons, entoaes e ritmos em realizaes lingusticas significativas. Promover a memorizao apoiada em suportes visuais, auditivos e gestuais. Conduzir ao reconhecimento de diferentes tipos de enunciados. Privilegiar a reproduo de enunciados curtos em situaes de comunicao. Explorar com frequncia a produo oral. Incrementar a reproduo escrita de enunciados orais sempre que se julgar pertinente faz-lo. Utilizar todos os padres organizacionais possveis, tais como o trabalho individual, de pares, ou em pequenos grupos, associados ao trabalho com o grupo-turma. Ajudar os alunos a, gradualmente e de forma natural, refletir sobre as diferentes estratgias de aprendizagem utilizadas, em utilizao ou a utilizar, numa perspetiva metacognitiva da aprendizagem.
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Plano Anual 1 Perodo 1 e 2 Anos Escolaridade
Calendarizao
Contedos Vocabulrio/Estruturas Objetivos Especficos Estratgias Local Recursos Avaliao setembro/ outubro
Our World (palavras trazidas pelas crianas)
Relacionado com o mundo das crianas.
Estimular a curiosidade das crianas; Desenvolver o gosto das crianas pela lngua e cultura inglesas.
Realizao de jogos de identificao a partir de imagens.
Identificar caractersticas da cultura Inglesa. Desenvolver a curiosidade/gosto de conhecer novas culturas. Associar as cores aos pases de lngua anglo-saxonica
Observao e comentrio de imagens variadas sobre a capital inglesa. Audio de pequenas histrias sobre a cultura inglesa. Colorir bandeiras Imagens Livros Postais Filme DVD TV Greetings
(tema transversal)
Hello. Goodbye. Hi. My names
Saber utilizar formas de saudao e de despedida, consoante os contextos. Perceber quando algum pergunta sobre o nome.
Os alunos usam as formas de cumprimento em diferentes contextos. Utilizao de um fantoche, que dialogar com os alunos. Aprendizagem de uma cano.
Fantoche
Numbers (tema transversal)
Birthdays (tema transversal);
One, two, three, four, five; Six, seven, eight, nine, ten [1] Oral: How many _____ have you got? How old are you? Im ______. Birthday; Happy; Today Whens your birthday? Whose birthday is it? How old are you? Im ________.
Identifica diferentes algarismos. Associar nmeros s quantidades correspondentes. Dizer a idade. Perguntar a idade. Dizer quando o ms do seu aniversrio. Perceber quando algum pergunta sobre o seu aniversrio.
Identificao de nmeros em conjuntos; Contagem de objetos da sala de aula; Desenho de conjuntos de objetos a partir de um nmero definido pelo professor. Aprendizagem de uma cano Elaborar um quadro com as datas de aniversrio. Elaborao de cartes de aniversrio. Canto de Happy birthday!.
Flashcards
Quadro Patafix
Folhas de papel Lpis de cor e de carvo Ficha
Cartolina Cola Tesoura Lpis de cor e de carvo 6
Plano Anual 1 Perodo 1 e 2 Anos Escolaridade
Calendarizao
Contedos Vocabulrio/Estruturas Objetivos Especficos Estratgias Local Recursos Avaliao outubro
Halloween
Vocabulrio relativo poca festiva.
Conhecer tradies culturais
Audio da histria do Halloween (verso simplificada) Cortejo
Escola (sala de aula, ptio e ludoteca)
CD DVD Filme Rdio Ficha Material reciclado Lpis de cor e de carvo Lpis para pintura facial Cola Tesoura
Come in. Sit down. Come forward. Be quiet, please. Please; Door; Silence; Teacher; Student/pupil; Come in. Be quiet. Close the door. Pencil pencilcase
Compreender alguma linguagem de sala de aula. Utilizar expresses tpicas do contexto de sala de aula. Compreender pedidos/ordens. Identificar objetos escolares
Utilizao frequente do vocabulrio em situaes comunicativas Aprendizagem de canes Jogos simetrias
Flashcards Quadro Patafix Folhas de papel Lpis de cor e de carvo ficha dezembro Family
Toys
Christmas
Candle; Christmas; Tree; Angel; Jesus. Mother; Father; Sister; Brother. Whats this? This is a ball, doll, car, robot, teddy, play station, games,
Falar sobre a famlia. Compreender quando algum fala sobre a sua famlia. Compreender quando se fala sobre o Natal. Identificar brinquedos favorites.
*Audio da histria Family frog;
Decorao de cartes de Natal. Construo de decoraes natalcias. Audio da histria Hansel and Gretel Canto de uma msica sobre a famlia ou o Natal Jogos (memory, domino,matching ) Desenhar simetrias
Material reciclado Cola Tesoura CD DVD Filme Rdio ficha 7
Plano Anual 2 Perodo 1 e 2 Anos Escolaridade
Calendarizao
Contedos Vocabulrio/Estruturas Objetivos Especficos Estratgias Local Recursos Avaliao janeiro
Feelings
Food
Happy. Sad. sleepy.
A comida: I like water. I dont like spaghetti. My favourite food is pizza.
Identificar emoes a partir de imagens.
Identificar alguns alimentos e expressar preferncias Desenho de caras a partir do conhecimento da emoo. Identificao de emoes a partir de flashcards. Participao em jogos no recreio. Colorir, de forma dirigida, desenhos alusivos aos temas.
Escola (sala de aula, ptio e ludoteca)
Flashcards Cola e tesoura Quadro Patafix Cartolina Folhas de papel Lpis de cor e de carvo Ficha Material reciclado Cola Tesoura CD e DVD Filme Rdio ficha
Identificar os nomes das partes do corpo. Descrever um monstro.
Elaborao de cartes muito simples. Escrever um postal de amizade para enviar a outra turma/escola
Elaborao de mscaras. Desenho ou pintura de monstros.
Audio da histria Snow White. Carnival
mask; cat; dog;
Conhecer tradies culturais. Desenvolver a criatividade. Elaborao de mscaras; Desfile de mscaras. Realizao do Pancakes Day maro
Clothes T-shirt; Jeans; Shorts; Skirt; Dress.
Identificar vesturio (pela cor). Descrever o que se tem vestido. Descrever o que outros tm vestido. Jogos Fichas Canes Histrias Associar a roupa s estaes do ano St. Patricks Day Ireland, shamrock, green, parade, rainbow, Leprechaun Hat Conhecer tradies culturais. Promover o convvio Sensibilizar os alunos para a necessidade de proteger a natureza Identificar a prtica de comportamentos amigos do ambiente Visualizar um powerpoint Identificar os smbolos. Elaborao de objetos simples alusivos ao tema. Caa ao tesouro (o pote de ouro)
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Spring (seasons)
Easter
Bunny Easter; Eggs; Basket Spring
Identificar as estaes do ano
Identificar smbolos alusivos poca.
Decorar o espao com imagens alusivas s estaes do ano
Pintura de ovos de Pscoa. Descoberta de ovos escondidos. Aprendizagem de uma cano ou rima
Plano Anual 3 Perodo 1 e 2 Anos Escolaridade
Calendarizao
Contedos Vocabulrio/Estruturas Objetivos Especficos Estratgias Local Recursos Avaliao abril
Pets
Rabbit; dog; cat; fish. I have got a (dog). Easter; egg; Have you got a (dog)? Yes/no;
Dizer os nomes de alguns animais de estimao. Dizer se tem animais de estimao e quais so. Reviso das cores
Contar/cantar Brown Bear, brown bear what do you see? Elaborao de um mini-book
Escola (sala de aula, ptio e ludoteca)
Fichas (livro) Lpis de cor Tesoura Cola Flashcards Powerpoint Material reciclado Cola Tesoura CD DVD Filme Rdio Ficha
Whats this? Its a Living-room, kitchen, hall, Identificar algumas divises da casa e dizer que tipos de atividades realizam em casa Elaborao de uma doll house, identificando as divises da casa e de algum mobilirio.
Family Day
Mum; Mother; Father; Friend; Kisses
Conhecer tradies culturais. Falar sobre a famlia. Identificar emoes.
Elaborao de cartes. Pintura de desenhos ilustrativos das palavras aprendidas. Elaborao de objetos alusivos ao dia.
junho Childrens Day Playground activities
Children; Day; Boy; Girl. I like (football).
Conhecer tradies culturais. Falar sobre gostos/brincadeiras.
Participao em jogos no recreio. Troca de presentes. Audio da histria Peter Pan.
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Plano Anual de Ingls 1 Perodo 3 Ano Escolaridade
Calendarizao
Contedos Vocabulrio/Estruturas Objetivos Especficos Estratgias Local Recursos Avaliao setembro (ao longo do ano)
Getting Organized
Greetings
Name; Name card; Folder; Write; Colour; Good morning; Good afternoon; Good evening. Good night. Goodbye. My name is Hello; How are you? Im fine, thank you./ Not very well.
Dizer o seu nome. Seguir instrues. Saber cumprimentar e despedir- se.
Elaborao de um carto com o seu nome. Pintura de imagens seguindo instrues. Identificao da forma de saudao, de acordo com as imagens. Completamento de dilogos. Simulao de dilogos entre os alunos. Canto de Hello rap. Canto de Good morning.
Escola (sala de aula, ptio e ludoteca)
Carto Tesoura Cola Material reciclado Lpis de cor Lpis de carvo Flashcards Ficha Powerpoint Leitor de CD CD Jogos Rimas Histrias Folhas de papel Observao direta Interao Iniciativa Interesse Empenho Autoavaliao Organizao Porteflio
Identification
Nome Whats your name? My name is Idade How old are you? Im years old. Aniversrio When is your birthday? My birthday is in
- As cores: Its yellow. My favourite colour is green.
- Os nmeros at 31.
Compreender o nome e a idade como caractersticas pessoais. Caracterizar o Outro, reconhecendo a sua identidade pessoal.
Desenvolvimento de dilogos entre os alunos e o professor; Produo de um livro com imagens dos alunos da turma e com a respetiva identificao. Construo de uma lagarta gigante, constituda pela fotografia, nome e idade do aluno e do professor.
setembro/ outubro The United Kingdom
Football, pub, sandwich, snack bar, basketball, disc jockey, CDROM, software, golf, shopping centre, CD, sweatshirt, penalty, jeans, walkman, jazz, volleyball, hifi, ketchup, drugstore, cola, online, pop, hardware, rock, pullover, tennis, goal, T-shirt, donut, rent-a-car, fast food, etc. (dever ser feita uma seleo de apenas alguns destes exemplos, de acordo com os interesses do alunos). Compreender a influncia da lngua inglesa em termos de vocabulrio. Seguir instrues para colorir a bandeira e/ou outros smbolos do Reino Unido. Identificar o Reino Unido num mapa; Identificar os pases que fazem parte do Reino Unido. Reconhecer as bandeiras de cada pas.
Pintura do mapa do Reino Unido; Recolha de aspetos culturais de cada pas; Recolha de palavras de origem inglesa usadas em Portugal; Elaborao de um cartaz, em que se incluiro algumas imagens de personalidades e monumentos ingleses.
Mapas Flashcards Postais Filme DVD TV Cartolina Revistas Tesoura Cola Lpis de cor Canetas de cor ficha 10
Birhdays -Days of the week -Months -Seasons of the year
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. Spring;Summer; Autumn; Winter. Whens your birthday? Whens your (Mums) birthday? In (April). In the (Spring). Is it (Monday)? No, it isnt. Yes, it is. Whats your favourite season? My favourite season is Dizer quando o seu aniversrio; Perguntar a algum sobre o seu aniversrio; Perceber quando algum pergunta sobre o seu aniversrio; Perceber quando algum pergunta sobre os aniversrios da sua famlia; Compreender a sequncia dos dias da semana; Dizer os dias da semana. Escrever os meses do ano; Ler os meses do ano; Associar os meses s estaes do ano.
Utilizao de uma rima sobre os meses; Preenchimento de um questionrio para descobrir quando so os aniversrios dos colegas; Elaborao de um cartaz com os aniversrios da turma; Elaborao de um carto de aniversrio para expor na sala de aula; Explorao da histria Wake up Charlie Dragon! Canto de Happy birthday to you! sempre que um aluno faz anos. Explorao da rima Thirty days has November. *Audio e canto do rap Poor Bobby.
Escola (sala de aula, ptio e ludoteca)
Flashcards CD Leitor de CD Cartolina Tesoura Cola Lpis de cor Canetas de cor Jogos Fichas Material reciclado Histrias rimas
Trick; Treat; Cauldron; Black cat; Frog; Book of spells; Bat; Spider; Witch; Candle; Pumpkin; Ghost.
Conhecer tradies culturais.
Elaborao de mscaras. Desenho ou pintura de imagens. Desfile de mscaras. Realizao de Face painting. Audio da histria Meg and Mog. Audio da histria The White cat. Elaborao de abboras fantasmagricas
Flashcards Filme DVD TV Leitor de CD e CD Cartolina Revistas Tesoura Cola Lpis de cor Canetas de cor Ficha Abboras
novembro The alphabet
A is for B is for
Identificar as letras que integram o alfabeto ingls e que no fazem parte do alfabeto portugus.
Identificar palavras inglesas que contm as letras K, W e Y. Cantar uma cano com o alfabeto ingls. Escrever palavras por ordem alfabtica. * Explorao de The alphabet song. Desenho das letras k, w e y. Pintura de letras. Ordenao de letras.
Flashcards Folhas de papel Lpis de cor e carvo Fichas Cano Cartolina Tesoura Cola CD e leitor de CD
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Plano Anual de Ingls 1 Perodo 3 Ano Escolaridade
Calendarizao
Contedos Vocabulrio/Estruturas Objetivos Especficos Estratgias Local Recursos Avaliao novembro Classroom language
Stand up! Sit down! Lets listen! Look!; Can you say? Repeat after me! And again!; Whats this in Portuguese/ English? May I come in? May I clean the board? May I go to the toilet?
Compreenso da linguagem da sala de aula; Aplicao da linguagem da sala de aula, de acordo com os contextos.
Repetio constante das expresses em situaes de comunicao autntica. Elaborao de cartazes com as frases a serem usadas na sala de aula. Audio e canto do rap School rules blue.
Escola (sala de aula, ptio e ludoteca)
Flashcards Folhas de papel Lpis de cor e carvo Fichas Cano Cartolina Tesoura Cola CD e leitor de CD Histria Rimas
Pen, pencil, rubber (eraser), pencil sharpener, pencil case, crayons, felt tips, coloured pencils, school bag, ruler; To: draw, read, write, colour. Have you got ? Yes, I have. / No, I haven't. Has he/she/it got? Yes, he/she/it has. No, he/she/it hasn't. Can you lend me a (pen)? Here you are!; (Adjetival order) I've got a blue pen.
Descrever o que se tem na mochila; Legendar objetos na mochila/no estojo; Perceber quando se fala sobre o que est nas mochilas/nos estojos; Identificar objetos de sala de aula neste contexto, a partir de um CD do professor.
Legendagem de imagens (do que est na mochila/no estojo). Troca de informao com os colegas: pedir objetos. Construo de um cartaz de turma com o que est na mochila/estojo. Explorao da histria Steves Sunday Blues. Explorao de "Pen and pencil pen and pencil..." (can-tada com a msica de FrreJacques") Desenho do material escolar. Produo de um grfico de parede sobre o que est dentro da mochila.
Conhecer (e aprofundar o conhecimento) sobre tradies culturais.
Decorao de cartes de Natal; Construo de decoraes natalcias; Elaborao de presentes; Realizao de crosswords; Pintura de desenhos natalcios; Audio e canto de The Christmas rap.
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Plano Anual de Ingls 2 Perodo 3 Ano Escolaridade
Calendarizao
Contedos Vocabulrio/Estruturas Objetivos Especficos Estratgias Local Recursos Avaliao janeiro Food A comida: I like water. I dont like spaghetti. My favourite food is pizza.
Identificar alguns alimentos e expressar preferncias
Participao em jogos no recreio. Colorir, de forma dirigida, desenhos alusivos aos temas.
Escola (sala de aula, ptio e ludoteca)
Rimas Fichas Cartolina Tesoura Lpis de cor Cola Histrias Canes CD e leitor de CD DVD e leitor de DVD TV Porttil Projetor Flashcards Observao direta Interao Iniciativa Interesse Empenho Autoavaliao Organizao Porteflio
fevereiro The Family
Mother; Father; Sister; Brother; Parents; Uncle; Aunt; Cousin; Grandfather; Grandmother. Who is he/she?; He/She is my
Identificar membros da famlia; Descrever a sua famlia.
Elaborao de mscaras da Famlia Sapo (ou outra imaginada). Elaborao de um lbum de famlia com fotos ou desenhos. Audio da histriaWhere's my mummy. Audio e canto do rap Friends and Family.
Elaborao de objetos simples. Cano I want a family
Valentines Day
Feelings (aprofundamento do tema)
Love; Friendship; Kiss;
Conhecer tradies culturais. Identificar emoes a partir de imagens. Elaborao de cartes. Realizao de crossword puzzles. Identificao das diferentes emoes atravs de flashcards.
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Plano Anual de Ingls 3 Perodo 3 Ano Escolaridade
Calendarizao
Contedos Vocabulrio/Estruturas Objetivos Especficos Estratgias Local Recursos Avaliao maro Clothes T-shirt; Shirt; Skirt; Jeans; Socks; Dress; Jacket; Shorts; Top; Scarf; Shoes; Boots; Trainers. What's this? It's a (Tshirt)/ They are (boots). What are you wearing? I am wearing a T-shirt and a skirt.
Identificar vesturio; Descrever o que se tem vestido; Fazer a legenda de uma imagem com vesturio. Descrever o que outros tm vestido; Perguntar a algum o que ele/ela tem vestido; Compreender e responder quando algum pergunta o que se tem vestido;
Recorte e pintura de um boneco de carto e do seu vesturio; Formulao de perguntas/respostas a perguntas sobre vesturio; Descrio do que se tem vestido; Realizao de jogos descritivos, usando roupas; Registo das palavras num dicionrio de imagens; Audio da histria Princess Dress; Audio de Washing Line Wear Audio e canto de "This is the way you put on your hat" (adaptao de Here we go round the Mulberrybush). *Audio e canto do rap School Uniform Rap. Associar a roupa s estaes do ano
Escola (sala de aula, ptio e ludoteca)
Flashcards Folhas de papel Lpis de cor e carvo Fichas Cano Cartolina Tesoura Cola CD e leitor de CD Histria Rimas Jogos Paus de espetada Fio de coco DVD e leitor de DVD TV Porttil Projetor Flashcards
St. Patricks Day Ireland, shamrock, green, parade, rainbow, Leprechaun Hat
Conhecer tradies culturais. promover o convvio sensibilizar os alunos para a necessidade de proteger a natureza identificar a prtica de comportamentos amigos do ambiente
Visualizar um powerpoint Identificar os smbolos. Elaborao de objetos simples alusivos ao tema. Caa ao tesouro (o pote de ouro)
Flashcards Folhas de papel Lpis de cor e carvo Fichas Cano Cartolina Tesoura Cola CD e leitor de CD Histria Rimas Jogos Paus de espetada Fio de coco
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Plano Anual de Ingls 3 Perodo 3 Ano Escolaridade
Calendarizao
Contedos Vocabulrio/Estruturas Objetivos Especficos Estratgias Local Recursos Avaliao abril
Colours
Red, white, yellow, black, purple, pink, orange, brown, grey, green, blue, light-blue, darkblue. What colour is this? Its (blue). Whats your favourite colour? Whats his/her favourite colour? My favourite colour is pink. His/her favourite colour is yellow. What colour is this pen? Its (red). Its a blue pen. Blue and red make purple.
Dizer as cores (alargamento de conhecimentos); Identificar a cor de objetos; Seguir instrues para colorir imagens; Dizer qual a sua cor favorita; Perguntar a algum acerca da sua cor favorita; Compreender e responder quando algum pergunta qual a sua cor favorita; Descrever animais/objetos referindo a sua cor; Ler informao sobre as cores; Ler as palavras em Ingls para cada cor.
Identificao de cores; Pintura de imagens, Seguindo instrues; Recolha de informao sobre cores favoritas; Elaborao de um vaso gigante com flores de vrias cores; Canto de Rainbow Song; Experincias com cores (misturas); Realizao de um quadro com as cores favoritas da turma.
Escola (sala de aula, ptio e ludoteca)
Flashcards Folhas de papel Lpis de cor e carvo Fichas Cano Cartolina Tesoura Cola CD e leitor de CD Histria Rimas Material reciclado
-Pets; - Farm animals; - Water animals; -Wild animals.
Lizard; Squirrel; Turtle/tortoise; Parrot; Dog; Cat; Rabbit; Fish. Sheep; Goat; Cow; Donkey; Horse; Pig; Duck; Chicken. Lion; Elephant; Monkey; Dolphin; Eagle; Bear; Giraffe; Snake. Whats your favourite pet? My favourite pet is the; Is it ? Yes, it is/No, it isnt; I like What's this/that? It's a cat. This/That is a cat.
Dizer os nomes de alguns animais; Compreender e responder quando algum pergunta sobre os animais de estimao; Compreender quando algum fala de animais; Ler informao sobre animais; Identificar diferentes habitats.
Desenho e descrio de um animal. Elaborao de um grfico com os animais de estimao da turma. Construo de um livro de animais. Audio deCan have a pet?. Audio e canto de "The fish song". Audio e canto de "Two little dickie birds". Aquisio e cuidado de um animal estimao da turma (ex. peixe).
Family Day
Mum; Mother; Father; Friend; Kisses
Conhecer tradies culturais. Falar sobre a famlia. Identificar emoes.
Elaborao de cartes. Pintura de desenhos ilustrativos das palavras aprendidas. Elaborao de objetos alusivos ao dia.
junho Childrens Day O vero As Frias
Children; Day; Boy; Girl. I like (football).
Conhecer tradies culturais. Falar sobre gostos/brincadeiras.
Participao em jogos no recreio.
Audio da histria Peter Pan.
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Plano Anual de Ingls 1 Perodo 4 Ano Escolaridade
Calendarizao
Contedos Vocabulrio/Estruturas Objetivos Especficos Estratgias Local Recursos Avaliao setembro Lets remember
Vocabulrio aprendido no ano letivo anterior.
Consolidar conhecimentos; Partilhar experincias; Promover a autonomia.
Organizao dos alunos em pequenos grupos para que cada um deles escolha o seu tema favorito (em Ingls) e prepare um cartaz, ou um livro sobre ele para apresentar aos colegas.
Escola (sala de aula, ptio e ludoteca)
Jogos; Cartolinas; Lpis de cor; Revistas; Cola tesoura;
Nome Whats your name? My name is/Im .. Idade How old are you? Im years old. Aniversrio When is your birthday? My birthday is in / My birthday is on
- As cores: Its yellow. My favourite colour is green.
- Os nmeros at 100.
Compreender o nome e a idade como caractersticas pessoais. Caracterizar o Outro, reconhecendo a sua identidade pessoal.
Desenvolvimento de dilogos entre os alunos e o professor; Produo de um livro com imagens dos alunos da turma e com a respetiva identificao. Construo de uma lagarta gigante, constituda pela fotografia, nome e idade do aluno e do professor.
CD e leitor de CD; Folhas de papel; Jogos; Carto; Cola; Tesoura; Material reciclado Histria; Powerpoint; Fichas; Nationalities
Where are you from? Im from Portugal, Whats your nationality? Im Portuguese, Where do you live? I live in .
Identificar algumas nacionlidades Perguntar e dizer onde moram
Desenvolvimento de dilogos entre os alunos: Jogos de cartas Memory game Jogo do quem quem?
Halloween
Trick; Treat; Cauldron; Black cat; Frog; Book of spells; Bat; Spider; Witch; Candle; Pumpkin; Ghost.
Conhecer tradies culturais.
Elaborao de mscaras. Desenho ou pintura de imagens. Desfile de mscaras. Participao no Face painting. Audio da histria Room on the broom de Julia Donaldson e Axel Scheffler. Audio e canto do rap Halloween Rap. Elaborao de Abboras fantasmagricas
CD e leitor de CD Folhas de papel Jogos Carto Cola Tesoura Material reciclado Histria Powerpoint Pinturas faciais Abboras Fichas 16
Plano Anual de Ingls 1 Perodo 4 Ano Escolaridade
Calendarizao
Contedos Vocabulrio/Estruturas Objetivos Especficos Estratgias Local Recursos Avaliao novembro
Weather
Hot; Cold; Sunny; Rainy; Windy; Cloudy; Snowy; Stormy; Foggy. What's the Weather like? It's (hot). In summer it's hot and sunny.
Falar sobre o tempo; Perceber quando algum me pergunta sobre o tempo; Fazer perguntas sobre o tempo; Fazer a legenda de uma imagem sobre o tempo; Ler uma imagem legendada sobre o tempo; Descrever o tempo das vrias estaes do ano.
Audio e canto do rap The weatherman Rap. Elaborao de um cartaz sobre o tempo nos vrios dias da semana; Realizao de uma roda do tempo; Realizao de um jogo usando a roda do tempo; Elaborao de um mapa das estaes do ano; Elaborao de um cartaz com as estaes do ano favoritas; Elaborao de um mini-livro sobre o tempo. Audio e canto da msica Meg at sea; Audio e repetio de "I hear thunder" "It's raining, it's pouring "; Pesquisa sobre as diferenas climticas entre alguns pases ou entre duas cidades portuguesas. (troca de correspondncia) Escola (sala de aula, ptio e ludoteca)
Flashcards Jogos CD e leitor de CD Fichas Tesoura e cola Material reciclado Cartolinas Rimas
Fichas Lpis de cor e carvo Material reciclado Cartolinas
Adjetives My house is (old/small/big); I live in a flat/house. I live in (name of town/village/city where I live).
Identificar as vrias divises da casa; Descrever o quarto e o que est nele; Compreender quando algum descreve a sua casa/o seu quarto; Dizer onde moro; Identificar objetos frequentemente encontrados nas divises.
Audio e repetio do rap Animal House. Desenho e legendagem de uma planta da sua casa e/ou do seu quarto para colocar na sala de aula. Participao num jogo de adivinhas com objetos da casa. Elaborao de uma casa a partir de uma caixa de carto e legend-la. Audio da histria Where's my bear? Audio da histria Where's Spot? Comparao entre habitaes tpicas em diferentes partes do mundo: vivenda/apartamento/ tenda, etc Escola (sala de aula, ptio e ludoteca)
Material reciclado Cola branca Tintas Pincis Jogos Folhas de papel Cola Tesoura Revistas Lpis de cor Ficha
Bus; (Aero)plane; Car; Jeep; Rocket; Bicycle/bike/ Cycle; Helicopter; Ship; Taxi/cab; Boat; To: fly, drive, go by bus/car/plane, etc. How do you come to school? I come to school on foot/by bus/by car. Is it a plane? Yes, it is. No it isn't. A train is fast but a bicycle is slow. Identificar meios de transporte; Dizer como se deslocam para a escola; Perguntar como que os outros se deslocam para a escola; Dizer qual o seu meio de transporte favorito; Falar sobre a velocidade dos vrios meios de transporte.
Audio e canto do rap The transport Rap. Categorizao dos meios de transporte de acordo com critrios - N de rodas, Ar, Terra; Mar, etc., e apresentar um diagrama. Criao de um cartaz com os meios de transporte favoritos. Construo de um livro sobre meios de transporte. Audio de I can do it!; Audio de Mr Gumpy's motorcar. Audio e canto de The wheels on the bus". Audio e canto de "Row, row, row your boat". Audio de "Gus always takes the bus".
Valentines Day
Feelings (aprofundamento do tema)
Love; Friendship; Kiss;
Conhecer tradies culturais. Identificar emoes a partir de imagens. Elaborao de cartes. Realizao de crossword puzzles. Identificao das diferentes emoes atravs de flashcards.
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Plano Anual de Ingls 3 Perodo 4 Ano Escolaridade
Calendarizao
Contedos Vocabulrio/Estruturas Objetivos Especficos Estratgias Local Recursos Avaliao maro Daily routine The time
Days of the week (revisions). Wake up; Get up; Have breakfast/lunch/dinner; Go to school. Hours; Minutes; Seconds. Every Monday morning; I (wake up) at ______every day; What time is it? Its
Descrever atividades simples do seu dia a dia; Dizer os dias da semana; Perguntar e dizer as horas.
Descrio de imagens. Identificao das horas a partir de imagens de relgios. Construo de um relgio gigante e exposio do mesmo na sala.
Material reciclado Cola Jogos Folhas de papel Cola Tesoura Cartolina flashcards Lpis de cor Ficha
St. Patricks Day Ireland, shamrock, green, parade, rainbow, Leprechaun Hat Conhecer tradies culturais. promover o convvio sensibilizar os alunos para a necessidade de proteger a natureza identificar a prtica de comportamentos amigos do ambiente Visualizar um powerpoint Identificar os smbolos. Elaborao de objetos simples alusivos ao tema. Caa ao tesouro (o pote de ouro)
Escola (sala de aula, ptio e ludoteca)
Cd e leitor de CD Cartolina Cola Tesoura Lpis de cor e carvo Ficha Folhas de papel Easter
Vocabulrio adequado s necessidades/curiosidades dos alunos. * Conhecer tradies culturais.
Pintura de ovos de Pscoa. Participao no jogo Where are the eggs? Utilizao de flashcards.
Cartolinas Lpis de cor e de carvo Jogos Histrias Farinha Acar Chocolate Forno Margarina Ovos Ch gua Ice tea fichas
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Plano Anual de Ingls 3 Perodo 4 Ano Escolaridade
Calendarizao
Contedos Vocabulrio/Estruturas Objetivos Especficos Estratgias Local Recursos Avaliao abril Sports and activities Ordinal numbers
To: cycle, swim, roller-skate, skateboard, run, jump, fall; To do: ballet, judo, karate; To play: basketball, football, tennis, volleyball, and handball. First; Second; Third; What are you doing? I am cycling. Can you swim? Yes, I can./No, I can't. I like swimming./I like doing judo. I don't like playing tennis. He/she is the (first).
Dizer os nomes de alguns desportos; Dizer qual o desporto que algum est a praticar; Dizer quais so os desportos de que gosta; Compreender quando algum diz qual o desporto que prefere; Escrever sobre o seu desporto favorito; Reconhecer nmeros ordinais; Utilizar os nmeros ordinais de acordo com o contexto.
Audio e canto do rap The World Cup Rap. Elaborao de um livro de turma sobre os desportos preferidos; Audio de She'll be coming round the mountain" devem adaptar-se os versos ao desporto praticado naquele momento; Audio da histria Lars learns to swim; Realizao de jogos no recreio (com identificao das posies dos vencedores).
Head; Hair; Eyes; Nose; Mouth; Face; Hands; Feet; Toe; Finger; Arm; Leg. Short; Tall; Fat; Thin; Big; Small; Blond; Dark. I've got blue eyes and blond hair. I've got big feet. (S)He's got small feet.
Identificar os nomes de algumas partes do corpo; Escrever os nomes de algumas partes do corpo; Ler os nomes de algumas partes do corpo; Compreender quando algum faz uma descrio de si prprio, ou de um monstro; Ser capaz de se descrever; Descrever os outros.
Audio e canto acompanhado por movimentos de Head, shoulders, knees and toes" Audio de "If you are happy and you know it clap your hands" Desenho e legendagem de imagens. Desenho e legendagem de monstros. Desenho a partir de descries. Leitura e correspondncia de imagens de caras. Realizao de jogos a partir de adivinhas. Elaborao de mobiles do corpo para expor na sala. Produo de um livro da turma. Organizao de uma exposio com "This is what we look like"; Elaborao de um livro do corpo humano. Audio de My doctor's bag; Participao no jogo quem quem. Audio e canto do rap The Alien Rap.
Flashcards Folhas de papel Lpis de cor e carvo Fichas Cano Cartolina Tesoura Cola CD e leitor de CD Histria Rimas Jogos Paus de espetada Fio de coco 20
Plano Anual de Ingls 3 Perodo 4 Ano Escolaridade
Calendarizao
Contedos Vocabulrio/Estruturas Objetivos Especficos Estratgias Local Recursos Avaliao junho
Free time activities Holidays
Camping; Walking; Riding (my bike); Swimming; Sleeping; Eating. I like; I dont like.; Do you like?; Yes, I do. No I dont; What do you/does he (she) like doing? Hospital;
Identificar algumas atividades de tempos livres; Dizer os nomes de algumas atividades de tempos livres; Dizer quais so as atividades de tempos livre de que gosta/no gosta; Compreender quando algum diz de que atividades de tempos livre gosta/no gosta; Perguntar a algum quais so as atividades de tempos livres de que gosta. Descrever gostos pessoais; Partilhar experincias; Descrever as frias de sonho. Identificar diferenas entre a cidade e o campo; Audio e canto do rap The Active Rap. Elaborao de pequenos folhetos. Desenho, pintura e legendagem de imagens sobre o tema. Resoluo de word puzzles. Elaborao de um grfico com as atividades favoritas da turma. Elaborao de exerccios de correspondncia Realizao de sopa de letras; Legendagem de imagens Escola (sala de aula, ptio e ludoteca)
CD e leitor de CD Fichas Cartolina Lpis de cor Lpis de carvo Jogos Observao direta Interao Iniciativa Interesse Empenho Autoavaliao Organizao Porteflio
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O Ingls como enriquecimento: articulao horizontal (sugestes)
Temas Integrao no currculo *** Articulao: sugestes
Colours Estudo do Meio: conhecer gostos e preferncias. * Misturar cores primrias para fazer cores secundrias.
Family/ festivities Estudo do Meio: identificar caractersticas familiares; reconhecer relaes de parentesco. * Fazer um carto para o dia do pai/da me (ou outra atividade conjunta).
Pets Estudo do Meio: observar e identificar alguns animais mais comuns existentes no ambiente prximo.
* Cuidar de um animal de estimao da turma (ex. peixe).
Numbers Matemtica: capacidade de compreender o sistema de numerao e o modo como este se relaciona com os algoritmos das quatro operaes; organizar dados e construir grficos.
* Explorar os numerais ordinais. (o 1 ms do ano janeiro)
House Estudo do Meio: reconhecer diferentes espaos da casa; representar a sua casa.
* Comparar habitaes tpicas em diferentes partes do mundo: vivenda/apartamento/tenda, etc.
Weather Estudo do Meio: registar condies atmosfricas dirias; relacionar estados do tempo com condies atmosfricas.
* Analisar um grfico que ilustre o estado do tempo ao longo daquela semana (ms, etc.); * Realizar atividades de pesquisa sobre as diferenas climticas entre alguns pases ou entre duas cidades portuguesas. (troca de correspondncia)
Sports
Estudo do Meio: reconhecer partes constituintes do corpo; distinguir cores, sons, cheiros
* Criar um grfico da turma sobre os desportos favoritos *Compreender a importncia desportiva para a sade; *Adotar um atitude positiva em relao ao seu corpo. * Educao para a sade explorar os cuidados a ter com o seu corpo.
Food Estudo do Meio: conhecer a gastronomia.
*Compreender o que uma alimentao equilibrada. * Criar um grfico sobre os alimentos favoritos da turma; 22
* Associar os alimentos s cores. (Que legumes que so verdes?, etc.); * Associar os alimentos aos nmeros. (Quantos copos de gua bebeste hoje?, etc.); * Realizar experincias com sabores. (doce, salgado, azedo, etc.); * Participar num picnic; * Pesquisar sobre comida regional (alentejana) e inglesa.
Transport Estudo do Meio: investigar sobre a evoluo dos transportes.
* Criar um grfico onde se possam comparar os meios de transporte - n de rodas, desloca-se no ar, etc., e analis-lo; * Explorar os itinerrios.
Animals Estudo do Meio: reconhecer diferentes ambientes onde vivem os animais.
*Respeitar a natureza e os animais. * Desenho e pintura de diferentes ambientes e de alguns dos animais que a vivem. Classroom language
Estudo do Meio: conhecer regras de funcionamento * Elaborao de um quadro conjunto em Ingls e em Portugus sobre regras de funcionamento/ linguagem na sala de aula, para ser afixado na sala.
Festivities Estudo do Meio: conhecer costumes e tradies de outros povos. * Colaborao entre professores na organizao destes eventos/celebraes.
The English world Estudo do Meio: reconhecer diferentes aglomerados populacionais; distinguir pases.
* Construo de um livro com mapas e bandeiras de diferentes pases.
*** Apesar de o Estudo do Meio ser preponderante, o Portugus e a Matemtica estaro presentes em todas as atividades. Assim, por exemplo, em cada tema podero ser lidas histrias e praticadas respostas e perguntas, entre outros .