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Pour que votre dissertation soit russie, la premire qualit que vous
devrez avoir sera celle de la concentration (quatre heures passent trs vite,
vous navez pas du tout le temps de vous disperser), la seconde qualit
sera celle de la rigueur.
ASTUCE 1
COMMENT BIEN GRER SON TEMPS ? ET DONC GRER SON STRESS ?
La bonne gestion du temps est capitale. En eet si vous ne contrlez
pas le temps vous risquez de :
rendre une copie non relue et donc avec des fautes,
rendre une dissertation hors sujet ,
rendre une dissertation sans conclusion et donc inacheve non
seulement dans sa forme mais aussi dans la pense.
Pour viter cela il vous faut garder un il sur la pendule et vous donner
des limites.
Le tableau ci-dessous reste indicatif, vous le testerez au cours de vos
deux annes de classe prparatoire.
Analyse du sujet 40 minutes
Recherche des ides et plan 60 minutes
Rdaction introduction, conclusion, transitions 30 minutes
Rdaction 100 minutes
Relecture 10 minutes
Total 240 minutes
Vous serez entran tout au long de ces deux annes de prparation, vous
pourrez donc grer votre stress parce que vous matriserez lexercice.
A. LECTURE DU SUJET
Il vous semble vident de lire le sujet !
Regardons-y toutefois dun peu plus prs : le sujet doit tre rellement
lu, cest--dire que vous ne devez pas le parcourir. Vous risquez en eet
de vous arrter sur les quelques mots que vous connaissez sans voir la
totalit du sujet.
Lisez-le donc et relisez-le !
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B. ANALYSE DU SUJET
Sans analyse du sujet, vous ne ferez pas la dissertation de culture gnrale
que lon attend de vous (mme si bien sr on nattend pas une problmatique
et une seule) et pire, vous risquez de ne pas faire de dissertation du tout
parce que vos propos ne seront que vagues bavardages propos du sujet.
La problmatique natra de lanalyse du sujet. En eet une dissertation
est la rponse argumente une question : celle de la problmatique
1
.
C. RECHERCHE DES IDES
La recherche des ides ne se fait pas le nez en lair et les ides ne
viendront jamais dune quelconque muse de la dissertation .
Les ides viendront de la prcision de la dnition des mots cls, de la
prcision de votre problmatique et de votre concentration et de votre
rexion.
D. RELECTURE
2
La relecture est INDISPENSABLE. Vous ne pouvez seulement songer
rendre une copie non relue, en vous exposant au risque de vous faire
pnaliser pour une expression fautive.
Peut-tre faudra-t-il galement ajouter ici un mot oubli, corriger
un lien logique l ou bien encore rtablir un alina (importance de la
prsentation).
E. EXPLOITATION DES COPIES
Tout au long de ces deux annes de classes prparatoires vous aurez
rendu et donc reu corriges un certain nombre de copies. Toutes les
dissertations rendues et corriges ont donc pour but de vous entraner
la dissertation nale, celle du concours.
Aussi vous exploiterez la correction de chacune de vos copies, vous
devez faire ce travail chaque rendu de copie. Sinon il ny aura pas
dentranement. Que diriez-vous de votre coup droit au tennis si vous
persistiez le faire de la mauvaise manire ? Aucune chance de progrs.
1. Voir ci-dessus page 9 dnition de la dissertation .
2. Voir plus loin page 43 : astuce 3, comment relire ?
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LA DISSERTATION PAS PAS
PRALABLE : LORGANISATION MATRIELLE
Il convient que vous soyez trs organis et trs ordonn, cela vous aidera
russir votre dissertation et donc gagner du temps. Souvenez-vous
toujours que 4 heures passent trs vite.
Ainsi vous vous organiserez de la manire suivante :
Une feuille de brouillon pour rcrire au propre le sujet et la probl-
matique (mettez de ct toutes les feuilles qui vous ont t ncessai-
res pour lanalyse du sujet). Cette feuille doit toujours tre sous votre
regard, elle est la rfrence laquelle vous vous reporterez tout au long
de votre travail (ainsi pas de hors sujet, pas de digression, pas de faux
arguments, etc.) Bien videmment cette feuille ne sera crite quau
recto. Feuille de brouillon numro un.
Une ou des feuille(s) de brouillon pour la recherche des ides (recto
uniquement ici galement). Feuilles de brouillon numros deux et
trois
Une (des) feuille(s) de brouillon pour le plan (recto). Feuilles de
brouillon numros quatre et cinq
Une feuille de brouillon pour lintroduction. Feuille de brouillon
numro six.
Une feuille de brouillon pour les transitions. Feuille de brouillon
numro sept.
Une feuille de brouillon pour la conclusion. Feuille de brouillon numro
huit.
Quand vous serez arriv ltape de la rdaction vous naurez plus qu
disposer les direntes feuilles devant vous et les suivre : gain de
temps assur et dissertation bien ordonne et qui rpond la probl-
matique propose par le sujet.
Nhsitez pas utiliser direntes couleurs dencres, des surligneurs
(vous pourrez ainsi mieux visualiser les ides communes, les liens logi-
ques, ou vous indiquer vous-mme ce quil vous faudra prciser au
cours de votre rdaction, par exemple).
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RE
TAPE : LANALYSE DU SUJET
Cette tape est la plus importante, elle est la plus essentielle car si vous
nanalysez pas le sujet correctement, vous pouvez tre assurs que vous
raterez votre dissertation.
Analyser le sujet cest :
a) relever les mots cls ;
b) les dnir LE PLUS PRCISMENT POSSIBLE ET LE PLUS COMPL-
TEMENT POSSIBLE ;
c) relever les rapports entre les mots cls et les mots du sujet ;
d) tablir la problmatique.
Pour tablir la problmatique vous devez vous poser quelques questions
simples :
e) Quels sont les concepts en jeu ?
f) quels thmes et problmatiques dois-je faire appel pour nourrir mon
devoir ? Quelles sont mes connaissances dans ce(s) domaine(s) ?
g) Quelles sont les reformulations possibles du sujet ?
De plus il ne faut pas hsiter en crire beaucoup pour tablir la
problmatique, si cela vous permet de mieux la formuler et den
comprendre les enjeux (cf. les corrigs ci aprs).
A. QUEST-CE QUUN MOT CL ?
R : on parle de mot cl, mais celui-ci peut tre une expression
cl.
Un mot cl est le mot sur lequel sarticule le sujet, il en est le pivot. Le mot
cl contient le sujet, son thme.
Les mots cls sont donc les mots les plus importants du sujet.
Ex. : Quels sont les mots cls des deux sujets suivants ?
quest-ce qutre citoyen ?
quest-ce quun citoyen libre ?
Nous retrouvons le mot citoyen dans les deux sujets. Mais
nous devinons bien ds la premire lecture que ce mot ne prend
tout son sens que dans lexpression dont il fait partie :
tre citoyen ,
citoyen libre .
Nous avons donc 4 mots cls en ralit :
citoyen ,
tre citoyen ,
citoyen libre ,
libre .
Ainsi nous pouvons dores et dj remarquer que le mme mot
dans des sujets dirents et dans un contexte dirent peut
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amener des problmatiques direntes. En eet tre citoyen
et citoyen libre ne renvoient pas tout fait aux mmes choses.
Attention la lecture du sujet !
B. DFINITION LA PLUS PRCISE ET LA PLUS COMPLTE POSSIBLE DES MOTS CLS
Vous ne pouvez et ne devez pas vous contenter dune dnition
approximative des mots cls, nous lavons vu, il est en quelque sorte le
sujet.
Cest ici que vous allez mobiliser tout votre vocabulaire et sa richesse
1
et
que vous allez commencer vous diriger vers la problmatique.
Vous savez en outre quun mot est souvent polysmique
2
et il faudra ajouter
la prcision et au caractre complet de votre dnition, la pertinence :
inutile de se perdre dans des dnitions qui nont pas de rapport avec le
sujet.
Ex. : Le mot travail dans le sujet suivant : le travail loigne de nous trois
grands maux : lennui, le vice et le besoin (in Candide, Voltaire).
Or nous lisons dans le Trsor de la Langue Franaise la dnition
suivante du mot travail : ensemble des phnomnes mca-
niques de laccouchement qui permettent la dilatation du col de
lutrus et lexpulsion du ftus . Ne perdons pas de temps crire
cette dnition, non pertinente pour notre sujet.
Attention la lecture du sujet !
En revanche il peut tre pertinent de recourir ltymologie du mot. Celle-
ci enrichit souvent de manire fort utile sa dnition.
Ex. : Revenons au mot travail . Le Petit Robert 1 nous indique que ce mot
vient du bas latin trepalium : instrument de torture . Ltymologie
du mot nous renvoie donc une possible premire rexion : le travail
nest-il pas lui-mme un mal ?
Nous noterons donc ltymologie du mot travail dans la d-
nition de notre mot cl.
Ex. : Voici quelles dnitions nous pouvons donc noter pour leur prcision et
leur pertinence de notre mot cl travail .
tymologie. Du latin populaire tripaliare = torturer avec le
tripalium qui est un instrument servant ferrer les chevaux
rtifs et aussi un instrument de torture trois pieux utilis par les
Romains de lAntiquit pour punir les esclaves rebelles.
1. Voir ci-dessus page 7 : Comment prparer lpreuve de la dissertation de culture
gnrale ?
2. Qui a plusieurs sens.
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Les dnitions du mot travail sont nombreuses, nous navons
donc gard ici que celles qui taient en rapport avec le sujet (ou
qui pouvaient ltre).
Activit humaine exigeant un eort soutenu, qui vise la
modication des lments naturels, la cration et/ou la
production de nouvelles choses, de nouvelles ides.
Eort, exercice physique ou intellectuel, ralis en vue de
lacquisition, de lapprentissage ou de la russite de quelque
chose.
Activit contraignante qui occupe.
Besogne, tche.
Activit humaine laborieuse exerce en change dun bien,
dun service ou plus gnralement en change dargent, dans
le but de subvenir ses besoins.
En conomie politique : cette activit considre comme le
facteur essentiel de la cration des richesses.
Activit humaine laborieuse rtribue, exerce au sein dune
entreprise et rgie par des lois, par des codes.
En particulier : activit professionnelle.
(Daprs le Petit Robert 1 et le Trsor de la Langue Franaise)
Dnitions des autres mots cls de la citation de Voltaire.
Maux
tymologie. Du latin malus, malum = mauvais .
Tout ce qui fait sourir, physiquement ou moralement.
Sourance qui aecte le corps.
Sourance vcue sur les plans aectif, psychique, moral.
Tout ce qui est contraire au bien-tre, lpanouissement ; tout
ce qui est mauvais, dommageable, nfaste (aux tres ou aux
choses).
Tout ce qui est contraire au bien.
Ce qui est contraire la loi morale, la vertu.
Ennui
tymologie. De ennuyer . Ennuyer vient du bas latin inodiare,
de odium = haine .
Sentiment de lassitude concidant avec une impression plus ou
moins profonde de vide, dinutilit qui ronge lme sans cause
prcise ou qui est inspir par des considrations de caractre
mtaphysique ou moral.
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Vice
tymologie. Du latin vitium = dfaut .
Disposition habituelle faire ce qui est considr comme
moralement et/ou socialement mal ; fait de se conduire dune
manire juge culturellement comme gravement immorale.
Drglement de la conduite ; dviance par rapport la norme
morale sociale conventionnelle.
Got dprav, contre nature.
Penchant irrpressible pour quelque chose que la morale, la
religion rprouvent.
Besoin
tymologie. Du francique -bisunnia, radical de soin et bi-
= auprs.
Les choses ncessaires la vie (manger, boire, dormir, se
protger, se reproduire).
tre dans le besoin : tre dans une situation intolrable du fait
que les choses ncessaires la vie manquent en permanence.
Situation de manque ou prise de conscience dun manque.
(Daprs le Petit Robert 1 et le Trsor de la Langue Franaise)
C. TABLIR LES RAPPORTS ENTRE LES MOTS DU SUJET
Nous lavons vu, le mot cl appartient un sujet, il est donc dans un
contexte, cest--dire quil est en rapport avec dautres mots dans ce
sujet. Ces mots sont soit dautres mots cls soit dautres mots qui ne sont
pas des mots cls.
Le (les) rapport(s) les plus importants relever sont, bien sr, les rapports
entre les mots cls. Ces rapports sont permis par les autres mots du sujet,
ils peuvent tre tablis galement par la ponctuation, la construction
grammaticale, etc.
Les rapports entre les mots cls sont :
lgalit (synonymes par exemple) : =
la contradiction (antonymes) :
la cause (un mot en entrane un autre) : =>
la consquence : <=
la prcision (un mot en prcise un autre) : +
laaiblissement (un mot en aaiblit un autre) :
Ex. : Reprenons notre citation de Voltaire : le travail loigne de nous trois
grands maux : lennui, le vice et le besoin .
Les mots cls sont :
travail,
maux,
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ennui,
vice,
besoin.
Quels rapports pouvons-nous tablir entre ces mots ?
Travail => (moyen de mettre n ) lennui, au vice et au besoin.
Maux = ennui, vice, besoin.
Donc le non-travail cest--dire loisivet => lennui, le vice et le besoin.
Le travail loigne ces maux. Nous avons donc : le travail mal
et le travail = le bien.
Remarques complmentaires
Le verbe loigne nest pas un mot cl (il nest pas un terme essentiel
du sujet, un mot pivot), il nous a cependant permis dtablir les rapports
entre les mots cls.
Nous remarquons galement que Voltaire emploie le prsent de lindicatif,
ce qui indique quil nonce ici ce quil considre comme une vrit gnrale
(nous le notons pour la bonne comprhension du sujet).
D. TABLIR LA PROBLMATIQUE
Nous avons maintenant su samment de matriel pour pouvoir tablir
la problmatique.
Nous avons vu que pour parvenir une problmatique, il tait parfois
ncessaire den crire beaucoup. Nous savons galement que la dissertation
de culture gnrale est une rexion en acte, par crit. En crivant votre
rexion pour parvenir la problmatique, vous vous habituez lui donner
une vritable forme et la prciser et, pourquoi pas, dj argumenter
1
.
Ex. : Rappel de notre sujet qui se prsente sous forme dune citation de
Voltaire : le travail loigne de nous trois grands maux : lennui, le vice
et le besoin (in Candide, Voltaire).
Travailler vite lhomme de sennuyer ou de sombrer dans le vice.
Cela lui permet galement de subvenir ses besoins. Le travail est
donc utile lhomme, mme sil est parfois di cile ou pnible.
Le travail permet galement lhomme de transformer la nature
pour subvenir ses besoins (agriculture par exemple)
2
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1. Souvenez-vous des vers clbres de Nicolas Boileau (1636-1711) : Ce qui se conoit
bien snonce clairement / Et les mots pour le dire arrivent aisment (in Art Potique,
1674).
2. Cf. Descartes : Sitt que jeus acquis quelques notions gnrales touchant la physique,
et que commenant les prouver en diverses di cults particulires, jai remarqu jusque
o elles peuvent conduire, et combien elles dirent des principes dont on sest servi jusqu
prsent, jai cru que je ne pouvais les tenir caches sans pcher grandement contre la loi qui
nous oblige procurer, autant quil est en nous, le bien gnral de tous les hommes. Car elles
mont fait voir quil est possible de parvenir des connaissances qui soient fort utiles la