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Programa de Alfabetizacin y Educacin Bsica Alternativa - PAEBA

Lucinda Visscher Butrn
Minera Yanacocha S.R.L
Lucinda.Vissher@newmont.com

RESUMEN

La realidad educativa de los pobladores de nuestras
comunidades rurales se caracteriza por presentar
altas tasas de analfabetismo; sus deficiencias de
lecto - escritura al no haber recibido o culminado la
educacin primaria y secundaria, originan adems la
exclusin y marginacin social impidiendo el pleno
desarrollo de sus capacidades. Ante esta
problemtica surge el Programa de Alfabetizacin y
Educacin Bsica Alternativa Baos del Inca, como
iniciativa de intervencin integral pblica privada
entre la Municipalidad Distrital de Baos del Inca,
Minera Yanacocha, Direccin Regional de Educacin
Cajamarca y Gobierno Regional, que promueve la
mejora de la calidad de vida de las poblaciones
rurales que han tenido limitaciones para acceder a
educacin digna y de calidad; brindndoles la
oportunidad de mejorar sus capacidades y superar el
analfabetismo, a travs de su desarrollo educativo, es
decir; la culminacin equivalente a la educacin
primaria y secundaria tanto para jvenes como
adultos, complementando adicionalmente con
educacin tcnica en agroindustria, artesana y
agropecuaria, a travs de las cuales se refuerza su
desarrollo personal para desempear actividades
productivas y les permitan incorporarse en el
mercado laboral y con ello mejorar sus ingresos
familiares y calidad de vida. De esta manera
contribuimos con la inclusin y equidad social como
parte del desarrollo humano integral.

La propuesta educativa del PAEBA, se basa en la
Educacin Bsica Alternativa enmarcada en Plan
Nacional de Alfabetizacin y Objetivos del Milenio. Su
metodologa participativa ha permitido a docentes,
coordinadores y facilitadores elaborar una propuesta
curricular local adaptada a la realidad socio cultural
de la zona; donde el estudiante es considerado sujeto
activo del aprendizaje y enseanza, a travs de los
Crculos de Aprendizaje.

El PAEBA ha consolidado la creacin del primer
Centro de Educacin Bsica Alternativa (CEBA) en
Cajamarca, y el tercero a nivel nacional, mejorando la
gestin de los crculos de aprendizaje e
institucionalizando el proceso de alfabetizacin y
certificacin oficial a los egresados del proyecto de
alfabetizacin PAEBA.


SUMMARY

The educational reality of the population in our rural
communities is that of a high rate of illiteracy. Their
deficiency in readingwriting due to lack of schooling
or because of not finishing primary and/or high school
education programs, originates exclusion and social
marginalization, preventing the total developing of
their capacities. Therefore, as an aid to face this
problem, we have launched the Literacy and Alternate
Basic Education Program in Baos del Inca, as an
initiative of private and public integral intervention
between the following entities: District Municipality of
Baos del Inca; Minera Yanacocha; Regional
Direction of Education in Cajamarca and the Regional
Government. This program promotes the
improvement of life quality in the rural populations
which have had limited access to qualified and worthy
education. This program offers the opportunity to
overcome illiteracy and improve capacities through
education, meaning the completion of equivalent to
primary and high school education, for both youths
and adults. In addition this program offers alternative
technical education in farm products industry,
handicraft and agricultural economics. This allows
people to reinforce their personal development to be
able to perform productive activities. Helps them
incorporate in the labor market and improve their
family income as well as their life quality. This way we
contribute to their inclusion in society and to social
fairness as part of integral human development.

The proposal of PAEBA (according to its initials in
Spanish), is based on the Alternative Basic Education
framed in the National Plan of Literacy Teaching and
Objectives for the Millennium. Its participatory
methodology has allowed teachers, coordinators and
facilitators to prepare a local curricular proposal
adapted to the socio-cultural reality of the zone;
2
where the student is considered an active individual
for the learning and teaching, through the Learning
Circles.

PAEBA has consolidated the creation of the first
Alternative Basic Educational Center (CEBA
Spanish Initials) in Cajamarca and the third one
nationwide. This center is improving the management
of the Learning Circles and institutionalizing the
process of Literacy Teaching and official certification
of the graduates from PAEBA.


INTRODUCCIN

La educacin es un derecho fundamental de la
persona y la sociedad
*
, a pesar de encontrarse
descrito en documentos universales, la educacin en
nuestro Per sufre deficiencias de diferentes niveles.
La cobertura educativa, especialmente en el mbito
rural, es escasa, espordica e inadecuadamente
gestionada, la condicin econmica de las familias
rurales (encontrndose entre la pobreza y pobreza
extrema) y la idiosincrasia de la zona hacen que el
acceso a la educacin se convierte -en la mayora de
casos- en un lujo. Adicionalmente se prioriza la
participacin de los miembros de la familia en las
actividades agrcolas, sobre la asistencia al colegio,
trayendo consigo el analfabetismo y el ausentismo
escolar.

Segn el Informe de Desarrollo Humano Per (2007),
el analfabetismo persiste en nuestro pas y alcanza
un promedio nacional del 7%. Cajamarca ocupa el
4to lugar entre las regiones con mayor nmero de
analfabetos y de acuerdo a los resultados nacionales,
del total de analfabetos de 15 aos a ms, el 75%
son mujeres, he aqu el sustento de decir que el
analfabetismo en el Per tiene rostro de mujer.

Este analfabetismo tiene como consecuencias la
exclusin, marginacin, desigualdad, abuso y
continuidad del crculo de la pobreza,
lamentablemente las comunidades de nuestro
entorno no son ajenas a ellos en donde el promedio
de analfabetismo supera el 18%.

En atencin a esta problemtica, en Abril del 2008,
se firma el Convenio de Cooperacin
Interinstitucional Pblico Privada entre Minera
Yanacocha, la Direccin Regional de Educacin de
Cajamarca y respaldada institucionalmente por el
Gobierno Regional de Cajamarca, para implementar
el PAEBA, como una propuesta de Educacin Bsica

*
Informe IDH 2009 Pg. 78
Alternativa dentro del Plan Nacional de
Alfabetizacin

, enmarcada en los Objetivos del

Milenio, que desde sus inicios fue reconocida como
una experiencia educativa piloto que demostr
capacidad para atender en forma adecuada a la
poblaciones rurales menos favorecidas, y con un alto
potencial para poder extenderse a otros escenarios
del mbito local y regional.


El PAEBA EN BAOS DEL INCA

El Programa de Alfabetizacin y Educacin Bsica
Alternativa en el Distrito de Baos del Inca, busca el
fortalecimiento de las capacidades educativas en la
poblacin de 15 aos a ms que, en el debido
momento, no pudieron acceder a la educacin o no
terminaron el nivel bsico educativo ofrecido en sus
comunidades, contribuyendo de esta manera a
desarrollar su potencial humano.

Su mbito de ejecucin corresponde a la zona rural
del Distrito de Baos del Inca, donde 60 caseros de
los Centros Poblados de Huacataz, Apaln, Santa
Brbara, Tartar Chico, Otuzco y Puylucana, son
beneficiados por el programa, desde Abril del 2008
hasta Abril del 2011, por un periodo de tres aos.

La inversin destinada a este programa super los 2
millones de nuevos soles, que fueron aportados tanto
por la Municipalidad Distrital de Baos del Inca y por
Yanacocha.

Tabla 1: Inversin en Alianza Pblico - Privada
del PAEBA Baos del Inca
INSTITUCIONES INVERSIN
Yanacocha S/. 621, 000.00
Municipalidad Distrital
de Baos del Inca
S/. 1,950,754.67
TOTAL S/. 2,571,754.67
Cules son sus objetivos?

El Objetivo General del PAEBA es:

Elevar los niveles de alfabetizacin y educacin de
jvenes y adultos en zonas rurales, mediante el
establecimiento de un sistema educativo alternativo,
incentivando la culminacin de la educacin primaria
y secundaria, y promoviendo la educacin tcnica

Programa estratgico del Ministerio de Educacin

que se orienta a definir polticas para afrontar el
analfabetismo en nuestro pas.
3
inicial, a fin de contribuir a la inclusin social y al
desarrollo humano integral en el mbito rural del
Distrito de Baos del Inca.

Y sus Objetivos Especficos son:

Mejorar la calidad y oportunidad educativa en el
mbito rural del Distrito de Baos del Inca.
Alfabetizar a 2400 personas con el proyecto.
Capacitacin tcnica y certificacin oficial
validada por la Direccin Regional de Educacin-
Cajamarca.

En qu consiste la Propuesta Educativa del
PAEBA?

El
progr
ama
esta
organ
izado
desde una perspectiva de propuesta educativa
curricular y metodolgica en Educacin Bsica
Alternativa, empleando material diseado
especialmente para atender las necesidades
educativas de los participantes segn su nivel de
conocimientos. Cabe recalcar que los alumnos
participantes son personas mayores de 15 aos, en
su mayora de 25 a 44 aos, con problemas de
retencin siendo indispensable una metodologa
propia y adaptada a esta realidad.

A travs de Crculos de Aprendizaje (C.A), los
estudiantes inscritos tienen la oportunidad de realizar
tres ciclos de estudios, equivalentes a la educacin
primaria, secundaria; y complementariamente recibir
capacitacin tcnica laboral mediante talleres
productivos que les permitan insertarse en el
mercado ocupacional desarrollando oportunidades de
autoempleo e ingresos para sus familias.

El Ciclo Inicial, esta orientado a las personas
analfabetas y est compuesto por el Grado I y II, en
los que se desarrollan 480 horas de aprendizaje de
alfabetizacin y reforzamiento.

Tabla 2: Componentes del Ciclo Inicial
Grado I
La Alfabetizacin
Para desarrollar
habilidades de lecto-
escritura y de clculo
bsico, as como a un
conocimiento crtico y
reflexivo sobre su
entorno sociocultural.
Grado II
El
Reforzamiento
Para el reforzamiento
de destrezas
instrumentales y
profundizacin en el
conocimiento del
entorno que le
posibilite una
socializacin crtica y
participativa

Para que los estudiantes sean promovidos al ciclo
intermedio o avanzado, se evala su avance o logro
de aprendizaje como parte de un proceso secuencial
y progresivo que les permita avanzar de grado. Para
ello se realizan evaluaciones travs de preguntas
que tienen una escala de calificacin de acuerdo al
sistema nacional de evaluacin

De acuerdo a la calificacin obtenida se implementan
planes de nivelacin para reforzar y promover la
continuidad de los participantes y su avance
progresivo.

El Ciclo Intermedio, se compone de los grados I, II y
III
***
donde se imparten 540 horas de aprendizaje y
est orientado a brindar las bases conceptuales y
generar las competencias y desarrollo de
capacidades bsicas equivalentes al nivel primario. Si
el alumno demuestra que cumple con las condiciones
mnimas requeridas recibir el certificado equivalente
a la primaria, brindndole seguridad, confianza y
posibilidades de de una ptima integracin, crtica y
participativa a la vida social, poltica y econmica de
su entorno.




Tabla 4: Componentes del Ciclo
Intermedio

***
El Grado III se puede desarrollar en paralelo al
Grado IV, dependiendo del reforzamiento que
necesiten los participantes. Lo que se busca es
fortalecer las capacidades para obtener la
certificacin.
Tabla 3: Escala de calificacin
Escala Puntaje
A = Aprendizaje logrado 16-20
B = Aprendizaje en proceso. 11-15
C = Aprendizaje en inicio. 0 -10
4
Grado III

Est enfocado a
desarrollar y
fortalecer todas las
capacidades que la
persona adulta debe
poseer para
desempearse como
individuo activo en su
vida familiar, social y
poltica y por tanto
superador de la
educacin
compensatoria y
supletoria que le
permita obtener la
certificacin oficial de
haber culminado la
educacin bsica.

El Ciclo Avanzado, est compuesto por los grados I,
II, III y IV
****
con 1680 horas contina la secuencia del
programa, colocando mayor nfasis en la adquisicin
de competencias y desarrollo de capacidades que le
posibiliten el acceso a los estudios superiores. Si
posterior a la evaluacin el alumno demuestra que ha
desarrollado las capacidades mnimas buscadas en
el programa, se le otorga el certificado equivalente al
nivel secundario.

Tabla 5: Componentes del Ciclo
Avanzado
Grado IV

Obtencin de la
certificacin

Los Grados III y IV, se desarrollan en paralelo en
los ciclos Intermedio y Avanzado, para que estos
grados puedan ser llevados depende mucho del nivel
de reforzamiento de los estudiantes que han sido
promovidos.

Estos grados estn enfocados a desarrollar y
fortalecer todas las capacidades que la persona
adulta debe poseer para poder desenvolverse como
individuo activo en su vida familiar, social y poltica,
logrando de esta manera superar la educacin
compensatoria y supletoria, obteniendo la
certificacin oficial de haber culminado la educacin
bsica.

****
Idem

La metodologa PAEBA

La metodologa propuesta es participativa y
considera al estudiante sujeto activo del proceso de
aprendizaje - enseanza y responde a sus
necesidades, expectativas e intereses.

Se emplearon guas metodolgicas del PAEBA
Per, como documento de trabajo base, que
mediante talleres locales fueron trabajadas para
incorporar una propuesta curricular local, por parte de
los docentes, coordinadores y facilitadores, resultado
de ello se consolid un cronograma de seguimiento y
validacin de la propuesta metodolgica y a su
aplicacin en los Crculos de Aprendizaje.

El material de trabajo utilizado por los docentes, as
como por participantes, fue validado y entregado en
la modalidad de paquetes educativos, que sirvieron
como parte de las herramientas necesarias para
implementar los Crculos de Aprendizaje.

Paquetes educativos para Docentes: Cartulinas,
papelotes, cuaderno A4, flder A4, borradores, lpiz
mongol, Tijeras, tajador, borrador lquido, mochila,
ponchos impermeables, casacas impermeables,
plumones color negro y rojo, goma y plumn acrlico
color rojo y azul.

Paquetes educativos para Participantes: Cuaderno
A4, folderA4, borradores, lpiz mongol, tajador.

Para los Crculos de Aprendizaje: Archivadores, cinta
masking, plumones gruesos, cartulinas, papelotes,
cajas de colores y plumn acrlico.

Equipo especializado del PAEBA

Desde el PAEBA se busca una gestin concertada,
en la que la participacin de los representantes de la
sociedad civil comprometidos con el programa,
brindan el respaldo y soporte suficiente para
garantizar su sostenibilidad y lograr los objetivos
planteados. Desde sus inicios se conform un
Equipo Tcnico Pedaggico Local (ETL) como base
organizativa para promover el fortalecimiento de las
capacidades de directores, facilitadores y
coordinadores del programa, quines en forma
participativa sistematizan y comparten sus
experiencias a travs de las Jornadas de Inter
aprendizaje (GIA) realizadas en forma semanal,
permitindoles actualizar la propuesta metodolgica
PAEBA y la conduccin de los Crculos de
Aprendizaje.

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Las responsabilidades del equipo PAEBA

El Director, asume el liderazgo en la implementacin
del programa, y es responsable de verificar y
asegurar la calidad de servicio educativo, el
cumplimiento de los objetivos y metas.

Adems organiza, dirige y ejecuta los procesos de
gestin pedaggica del proyecto y la focalizacin,
ubicacin y matrcula de los estudiantes as como
asesorar, supervisar y evaluar al personal a su cargo.

Los Coordinadores del programa, promueven,
organizan y desarrollan acciones de focalizacin
identificando los mbitos de ejecucin y localizacin
de los crculos de aprendizaje.

Actualmente son 3 coordinadores zonales, quines
coordinan las acciones de mejoramiento de los
locales, mobiliario y aplican todos los instrumentos y
recomendaciones que le sean entregados a travs de
la direccin del proyecto, asegurando la distribucin
de los materiales para los facilitadores y estudiantes
a su cargo. Tambin establecen un plan de
coordinacin definiendo una ruta funcional de
monitoreo de los crculos de aprendizaje a su cargo
y conducen los grupos de Inter- Aprendizaje de su
zona.

Los Docentes participan en la sensibilizacin y
movilizacin de la comunidad para el desarrollo de
las acciones educativas, promueven la organizacin
y desarrollo de los crculos de aprendizaje en su
comunidad mediante la focalizacin y difusin del
proyecto, facilitando el proceso de aprendizaje de los
estudiantes, usando la metodologa propuesta.
Participan 33 docentes.


Figura 1: Jornadas de Interaprendizaje - GIA


El PAEBA, parte de un proceso de aceptacin

Inicialmente, las secuelas de anteriores programas
educativos, representaron una barrera entre el
programa y el inters/ aceptacin por parte de la
poblacin, lderes y autoridades locales, que en su
mayora no crean en las expectativas ofrecidas.
Durante el proceso se identific el temor de los
pobladores al reconocer su condicin de
analfabetismo y que quedaba evidenciada al
participar en el PAEBA. La estrategia inicial, para
superarlo, consisti en concientizar a lderes,
autoridades y poblacin, in situ, en sus mismas
comunidades donde se conformaron los crculos de
aprendizaje, dedicando incluso horas extras por parte
del equipo tcnico local, coordinadores y
facilitadores.

En el mbito tan slo el 2% de las familias han tenido
la oportunidad de recibir capacitacin tcnica, por lo
cual se previ cubrir esta necesidad a travs de los
talleres tcnicos en artesana y agroindustria,
debidamente certificados por el Ministerio de
Educacin, elevando an ms el inters y aceptacin
de la poblacin de participar en el programa.

Actualmente 60 crculo de aprendizaje cuenta con
asistencia regular de 10 a 15 estudiantes
concientizados e identificados con el PAEBA.

Quines participan en el PAEBA?

Participan 754 estudiantes de 60 Caseros del Distrito
de Baos del Inca (de 15 aos a ms) de las cuales
el 79% son mujeres y el 21 % restante son hombres.

Tabla 6: Participantes en el PAEBA
Participantes N %
Hombres 157 21
Mujeres 597 79
Total 754 100


Figura 2: Participantes del PAEBA
Siguiendo la estructura del programa los estudiantes
se encuentran organizados por cuadernos de trabajo,
para desarrollar las diferentes capacidades exigidas
en los grados correspondientes, previa evaluacin.

De los participantes evaluados, el 75% ha logrado
desarrollar las capacidades necesarias para su
avance, y el 25% restante se encuentra en proceso.

6
Es importante mencionar que de los 569 participantes
que lograron desarrollar el aprendizaje requerido, el
81% son mujeres.

Tabla 7: Logro de aprendizaje en los
participantes
Participante Logrado Proceso Total
Hombres 107 50 157
Mujeres 462 135 597
Total 569 185 754

La participacin por grupos de edad est ms
concentrada en los estudiantes de 25 a 44 aos, ya
que representan el 47% de inscritos, de 15 -24 aos
son el 40%; y 13% de 45 a ms aos.

De acuerdo a la evaluacin realizada existe una
mayor proporcin de alumnos de 15 a 24 aos
ubicados en los mdulos II y III, respecto al mdulo I,
donde la mayora de estudiantes son de 45 aos a
ms.

Cules son los componentes del PAEBA?

Para implementar el PAEBA fue necesario trabajar en
forma coordinada la integracin de los diferentes
componentes que garanticen el cumplimiento de las
actividades en el tiempo previsto y poder atender las
expectativas de los participantes del programa.

Los principales componentes del PAEBA son:

Implementacin de los Crculos de Aprendizaje.
Consiste en hacer efectivo el funcionamiento de los
locales para los Crculos de Aprendizaje, los cuales
fueron implementados con mobiliario, lmparas a
gas, pintura, calaminas, vidrios, chapas, candados,
plsticos, marcos de ventanas, tripley y estantes
cuentan con carteles y gigantografas de
identificacin PAEBA.

Para realizar la inscripcin y matrculas de
estudiantes fue necesario valerse de campaas de
difusin en asambleas comunales y reuniones de
coordinacin con organizaciones de base como:
Iglesias Evanglicas, Vaso de Leche e Instituciones
Educativas. Los resultados se reflejaron en la
inscripcin de 1328 estudiantes en 57 crculos de
aprendizaje, a quines se les aplic una prueba de
ubicacin antes de iniciar las actividades
pedaggicas del ciclo inicial y tuvieron una asistencia
regular alcanzando 540 horas de aprendizaje y con
ello la certificacin del ciclo inicial e intermedio.


Figura 3: Sesiones de aprendizaje en los Crculos
de Aprendizaje.

Implementacin del Centro de Educacin Bsica
Alternativa-CEBA.
El CEBA Baos del Inca realiza la gestin
pedaggica en 60 Crculos de Aprendizaje del Ciclo
Inicial e Intermedio, y cuenta con 3 coordinadores
zonales, que en promedio administran entre 17 -20
crculos de aprendizaje.

Est implementado en la I.E. N 82133 del casero de
Tartar Chico, y tiene disponible 4 ambientes para
brindar sus servicios en Baos del Inca (01
secretaria, 01 direccin, 01 sala de reuniones y 01
almacn), est con: 01 proyector multimedia, 01
Ecran 84x84, 01 laptop, 01 estantes, 01 mesa de
madera y 6 sillas, 01 pizarra acrlica y 02 escritorios
de oficina.

Su importancia radica en que permitir
descentralizar e institucionalizar el proceso de
alfabetizacin en el mbito de Baos del Inca. Como
institucin pblica, perteneciente a la Direccin
Regional de Educacin -Ministerio de Educacin-,
este centro brindar certificacin oficial a los
egresados del proyecto de alfabetizacin PAEBA,
entre otras actividades educativas.


Figura 4: Ceremonia Inagural del CEBA Baos
del Inca.

Formacin y capacitacin a docentes participantes
del programa
7
Este componente consisti en implementar propuesta
Curricular Metodolgica PAEBA, basada en un
enfoque participativo.

Los docentes PAEBA, fueron capacitados para crear
y elaborar su propio material didctico, as como para
usar adecuadamente las Guias Metodolgicas y
Cuadernos de Trabajo, diversificar los contenidos
curriculares emitidos por el ministerio de acuerdo al
contexto del distrito de Los Baos del Inca y manejar
y usar el documento oficial del Ministerio de
Educacin para elaborar sus programaciones
curriculares y llevar a cabo sus sesiones de
aprendizajes en los Crculos de Aprendizajes.

Un aspecto clave, es la capacidad que los docentes
tienen para comprender y relacionarse con los
estudiantes en sus diferentes status sociocultural, y
que representa la base para un buen relacionamiento
y desarrollo del programa.


Figura 5: Capacitacin en Metodologa PAEBA, a
docentes.

Capacitacin tcnica laboral a los participantes del
proyecto
A travs de este componente se realiz la seleccin
del personal tcnico a travs de proceso de
evaluacin, escrito e insitu, del cual fueron elegidos
02 tcnicos en artesana y 03 en agroindustria,
quines han sido capacitados en el manejo de la
Propuesta Curricular Metodolgica PAEBA, debido a
que el proceso se lleva a cabo bajo los parmetros
de la propuesta PAEBA y al culminar los participantes
reciben una certificacin oficial Ministerio de
Educacin a travs de la Direccin Regional de
Educacin.

Los talleres de agroindustria y artesana tienen una
duracin de 04 meses y 180 horas. El desarrollo de
los talleres van rotando por los diferentes crculos de
aprendizaje segn las necesidades de los
estudiantes.

Los mdulos en la capacitacin tcnica en
agroindustria son:

Manjar Blanco,
Yogurt,
Mermeladas con productos de la zona:
aguaymanto, mora, chiclayo, ocas, manzana
verde, poroporo, berenjena.


Figura 6: Alumnos del PAEBA certificados

Los mdulos en la capacitacin tcnica en artesana
son:

Confeccin de carteras
Cojines
Correas
Chales,
Tapices



Figura 7: Alumnos en sesin de capacitacin
tcnica artesanal.

A la fecha son 80 personas certificadas en talleres de
Agroindustria y Artesana, de los cuales el 60% son
mujeres y el 40% son varones.

Tabla 07: Participantes en Capacitacin
Tcnica
Participantes N %
Hombres 32 40
Mujeres 48 60
Total 80 100

Generacin de autoestima y liderazgo en los
participantes del proyecto
Se realiz a travs del dictado de talleres a los
docentes del PAEBA, para que su vez ejerzan sobre
8
los participantes la generacin de autoestima y
liderazgo como una forma de mejorar su calidad de
vida y bsqueda de mejores oportunidades para sus
comunidades, ejercindolos en su vida diaria.

Monitoreo y evaluacin constante del proyecto
El compromiso compartido en alianza pblico
privada, se evidencia en la participacin de los
diferentes actores de la sociedad civil que participan
en este componente y brindan el soporte para el
efectivo cumplimiento del programa. Entre ellos,
ETL, la Direccin Regional de Educacin, Unidad de
Gestin Educativa Local.

El Equipo Tcnico Local (ETL) ha elaborado la
carpeta de Seguimiento y Monitoreo contextualizado
a la realidad, con criterios de evaluacin emanados
por el Ministerio de Educacin especficamente por la
Educacin Bsica Alternativa. El ETL realiza las
visitas de seguimiento en forma constante para
verificar el cumplimiento de metas y por ende la
buena marcha del proyecto, incluso segn las
necesidades que se presenten fuera del horario
establecido.

Cules son los logros del PAEBA?

570 personas certificadas de los ciclos inicial e
intermedio, de las cuales 534 personas fueron
alfabetizadas.
Implementacin del PRIMER Centro de
Educacin Bsica Alternativa CEBA RURAL a
nivel norte y 3ero a nivel nacional en la I.E. N
82133 del casero de Tartar Chico.
03 Grupos de Interaprendizaje (GIAS)
conformados por 11 docentes cada uno.
80 personas certificadas en agroindustrias y
artesana.
1200 inscritos en proceso de alfabetizacin.
Implementacin de 60 crculos de aprendizaje
(C.A) en el distrito de Baos del Inca.
60 paquetes educativos distribuidos a cada C.A.
1700 paquetes con material educativo para
estudiantes.
33 paquetes con material educativo para
docentes.
33 docentes capacitados y enseando en los
C.A.
02 tcnicos llevando a cabo los Talleres de
agroindustrias y artesana.

CONCLUSIONES

570 pobladores, de 60 caseros del mbito rural
del Distrito de Baos, han sido alfabetizados en
base a la propuesta educativa PAEBA y han
adquirido las capacidades y competencias
prescritas en el currculo, recibiendo la
Certificacin Oficial del Ministerio de Educacin.

La educacin tcnica productiva, brindada a
travs del PAEBA, ha contribuido a despertar un
mayor inters por parte de los participantes, ya
que representa una oportunidad para generar
ingresos familiares a travs de la produccin y
comercializacin agroindustrial y artesanal.

Se han desarrollado y fortalecido las capacidades
de los docentes en base a la metodologa
PAEBA, promoviendo el interaprendizaje
participativo para la adecuada conduccin de los
crculos de aprendizaje.

El PAEBA es un alternativa de insercin social y
desarrollo del capital humano, especialmente en
las mujeres del mbito rural, brindndoles la
oportunidad de elevar su autoestima en base a
las capacidades educativas desarrolladas y al
generar mayores ingresos para su familia, a
travs de produccin y comercializacin de
productos artesanales y agroindustriales.

La gestin participativa del programa, alianza
pblico privada, ha permitido que los actores
involucrado en la implementacin sumen
esfuerzos conjuntos para alcanzar los objetivos
planteados, consolidndose en un sistema de
monitoreo y evaluacin constante.

REFERENCIAS
1. Quiliche, Raquel (Directora del PAEBA).
Informe N 051 2010 - ETL - PAEBA
MDBI.
2. Informe de Desarrollo Humano. Per 2007.
3. INEI - Censos Nacionales 2007 :XI de
Poblacin y VI de Vivienda.
4. Chumbe Prez, Mirna (Consultora PAEBA).
Informe de Liquidacin de Actividad.
Cajamarca. Junio 2009.
5. Revista Caretas. Abril, 29 - 2010.
6. www.minedu.gob.pe

APENDICES
1. Reportaje Especial PAEBA TV Per
(Video)