Lenguaje y Comunicacin

Tercero Bsico Unidad 1

La fbula nos ensea

Se autoriza su reproduccin con fines educacionales citando la fuente
Preparado por: M Josefina Aurtenechea Cecilia Cantero
GUIN METODOLGICO
CLASE 5





Texto: El len y el ratn Tiempo*
I
n
i
c
i
o

- Realicen lectura dinmica. 10 min.
- Active la memoria de nios y nias a partir de la siguiente pregunta:
De qu se trata la fbula que lemos la clase anterior?

Cada vez que los nios y nias tomen la palabra, seale la necesidad de
escucharse atentamente y no interrumpir a quien tiene el turno para
hablar.
4 min.
- Comnteles que hoy:
describirn los ambientes de la fbula leda,
reconocern y usarn los artculos definidos e indefinidos, para
lograr expresar con mayor claridad las ideas.

2 min.
D
e
s
a
r
r
o
l
l
o

- Leen en silencio la fbula.

8 min.

- Comenten la fbula a partir de las siguientes preguntas:
Dnde ocurre la historia?
Cmo es ese lugar? (Es importante que incentive a sus
estudiantes a caracterizar el ambiente. Para ello, se puede
considerar aspectos objetivos y subjetivos.)

- Entrgueles la gua de actividades. Pdale a un o una estudiante que
lea las instrucciones de la actividad 1. Destine 8 minutos para el
desarrollo del organizador grfico. Compartan resultados (es importante
que distintos estudiantes compartan sus respuestas, para enriquecer el
trabajo y percepcin del ambiente que posea cada nio y nia)

10 min.
- Introduzca la siguiente actividad comentando que trabajarn con los
artculos. Para ello, invtelos a trabajar solos la actividad 2. Distribuya 6
minutos para su realizacin. Compartan las respuestas.

8 min.
- Lea el recuadro que describe qu es un artculo. Solicteles a sus
estudiantes que observen las tablas que continan del recuadro.
Comenten el contenido. Para ello, se sugieren las siguientes preguntas:
Qu nos muestran estos cuadros?
Cules son los artculos masculinos?
Cules son los artculos femeninos?
Cules son los artculos masculinos singulares?,
cundo se usan?
Cules son los artculos masculinos plurales?,
cundo se usan?

8 min.
- Invtelos a realizar la actividad 3. Destine 5 minutos para que realicen la
actividad. Compartan resultados.

6 min.
- Comenten la importancia de la concordancia entre artculos y
sustantivos, ya que de este modo se pueden expresar con mayor
claridad las ideas. Lean juntos la nube del la actividad 3.
2 min.
- Invtelos a realizar la actividad 4. Destine 2 minutos para su realizacin.
Compartan las respuestas. Concluyan que hay artculos que nos
permiten distinguir si el sustantivo es conocido o no.


4 min.
Lenguaje y Comunicacin
Tercero Bsico Unidad 1
La fbula nos ensea

Se autoriza su reproduccin con fines educacionales citando la fuente
Preparado por: M Josefina Aurtenechea Cecilia Cantero
- Lales el recuadro y la tabla que sigue de la actividad antes realizada.
Enfatice que los artculos definidos son aquellos que nos permiten
distinguir si los sustantivos son conocidos; y que los indefinidos,
reconocer si los sustantivos son desconocido.

5 min.
- Invtelos a realizar la actividad 5 y 6. Distribuya 3 minutos para su
realizacin. Compartan resultados

5 min.
C
i
e
r
r
e

- Comenten lo realizado hoy a partir de las siguientes preguntas:
Qu hicimos hoy?
Qu aspectos de pueden considerar para caracterizar los
ambientes?

2 min.
- Pdales que den a conocer un sustantivo coherente para los siguientes
artculos: Un, unos, Unas, Una. Se sugiere considerar ms de un
ejemplo para cada caso.

2 min.
- Pdales que den a conocer el artculo definido correspondiente a los
siguientes sustantivos: pantano, leones, charca, ranas.

2 min.
- Recuerde felicitar a sus estudiantes por el trabajo realizado hoy.

M
o
n
i
-

t
o
r
e
o

- Entregue las preguntas de seleccin mltiple Compartan resultados.

8 min.


Recuerde que estas actividades son slo sugerencias. Usted puede
complementarlas y contextualizarlas segn las necesidades de su grupo curso.


















* Los tiempos establecidos son aproximados, pueden existir modificaciones segn el grupo curso.