Programa de Fomento a la Calidad en Instituciones Particulares del

Tipo Superior con Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios RVOE

INDICADORES DE CALIDAD EN LA EDUCACIN
1 1. . R RE EL LE EV VA AN NC CI IA A: : s se e p pr ro op po on ne e s sa at ti is sf fa ac ce er r l la as s n ne ec ce es si id da ad de es s r re ea al le es s d de e c ca ad da a u un no o d de e l lo os s s se ec ct to or re es s
s so oc ci ia al le es s a a l lo os s q qu ue e v va a d di ir ri ig gi id da a. .

2 2. . E EQ QU UI ID DA AD D: : l la as s o op po or rt tu un ni id da ad de es s d de e r re ec ci ib bi ir rl la a s se e d di is st tr ri ib bu uy ye en n d de e a ac cu ue er rd do o c co on n l la as s a as sp pi ir ra ac ci io on ne es s d de e
t to od do os s l lo os s s se ec ct to or re es s q qu ue e i in nt te eg gr ra an n l la a s so oc ci ie ed da ad d. .

3 3. . E EF FI IC CA AC CI IA A: : s se e a al lc ca an nz za an n r re ea al lm me en nt te e l lo os s o ob bj je et ti iv vo os s f fo or rm ma al lm me en nt te e p pr ro op pu ue es st to os s. .

4 4. . E EF FI IC CI IE EN NC CI IA A: : s se e i im mp pa ar rt te e e en n l la a f fo or rm ma a n ne ec ce es sa ar ri ia a p pa ar ra a o op pt ti im mi iz za ar r e el l u us so o d de e l lo os s r re ec cu ur rs so os s
d di is sp po on ni ib bl le es s. .

5 5. . P PE ER RT TI IN NE EN NC CI IA A: : c ca ap pa ac ci id da ad d p pa ar ra a r re es sp po on nd de er r e en n f fo or rm ma a p pr ro oa ac ct ti iv va a a a l la as s n ne ec ce es si id da ad de es s d de el l m me ed di io o. .

S SU US ST TE EN NT TO O T TE E R RI IC CO O M ME ET TO OD DO OL L G GI IC CO O. .
P Pl la an ne ea ac ci i n n E Es st tr ra at t g gi ic ca a y y O Op pe er ra at ti iv va a. . ( (D Di ir re ec cc ci i n n g ge es st ti i n n p po or r p pr ro oy ye ec ct to o) ). .
E En nf fo oq qu ue e s si is st t m mi ic co o a al l d de et te er rm mi in na ar r l lo os s p pr ro oc ce es so os s o op pe er ra at ti iv vo os s y y p pr ro oc ce es so o d de e e en ns se e a an nz za a
a ap pr re en nd di iz za aj je e. .
D De et te er rm mi in na ar r c co on nt tr ro ol le es s e e i in nd di ic ca ad do or re es s q qu ue e p pe er rm mi it ta an n e ev va al lu ua ar r e el l c cu um mp pl li im mi ie en nt to o d de el l p pr ro oy ye ec ct to o. .

D DI IR RE EC CC CI I N N
L La a p pr re ev ve en nc ci i n n. .
L La a m me ej jo or ra a d de e p pr ro oc ce es so os s. .
L La a t to om ma a d de e d de ec ci is si io on ne es s b ba as sa ad da a e en n c ci if fr ra as s, , d da at to os s y y h he ec ch ho os s. .
E El l e es st t m mu ul lo o a al l a au ut to oc co on nt tr ro ol l y y a a l la a a au ut to oe ev va al lu ua ac ci i n n. .
L La a i in nt te eg gr ra ac ci i n n p po or r s si is st te em ma as s. .

L LA A I IM MP PL LA AN NT TA AC CI I N N
E El l a al lc ca an nc ce e. .
E El l i im mp pa ac ct to o e en n l la a o or rg ga an ni iz za ac ci i n n. .
L La a p pr r c ct ti ic ca a s si is st te em m t ti ic ca a y y r ru ut ti in na ar ri ia a. .

L LO OS S R RE ES SU UL LT TA AD DO OS S
I In nf fo or rm ma ac ci i n n c cu ua an nt ti it ta at ti iv va a. .
I In nf fo or rm ma ac ci i n n c cu ua al li it ta at ti iv va a. .
C Co om mp pa ar ra ac ci i n n d de e p pa ar r m me et tr ro os s. .
I Im mp pa ac ct to o d de e l lo os s l lo og gr ro os s. .
S Si is st te em ma a d de e I In nd di ic ca ad do or re es s. .
L La a c ca al li id da ad d l ll le eg ga a h ha as st ta a l la a d de ef fi in ni ic ci i n n d de e u un n c co on nj ju un nt to o d de e i in nd di ic ca ad do or re es s, , e en nt tr re e l lo os s q qu ue e h ha ay y u un no os s q qu ue e s se e
p pr re es st ta an n c cl la ar ra am me en nt te e a a u un n t tr ra at ta am mi ie en nt to o n nu um m r ri ic co o, , y y q qu ue e p po or r e el ll lo o s se e d de es si ig gn na an n c co on n e el l c ca al li if fi ic ca at ti iv vo o d de e
c cu ua an nt ti it ta at ti iv vo os s; ; p pe er ro o t ta am mb bi i n n s se e i in nc cl lu uy ye en n o ot tr ro os s q qu ue e e es s m m s s d di if f c ci il l m me ed di ir r a a n ni iv ve el l c ca ar rd di in na al l o o, , p po or r l lo o
m me en no os s, , o or rd di in na al l, , y y p po or r e el ll lo o s se e d de es si ig gn na an n c co om mo o c cu ua al li it ta at ti iv vo os s. .

E EL LE EM ME EN NT TO OS S D DE E O OR RG GA AN NI IZ ZA AC CI I N N Y Y G GE ES ST TI I N N

1.DIMENSION / SUBDIMENSIN / INDICADOR

1.PLANEACIN Y CURRICULUM
1.1 Calidad del diagnstico en que se bas el diseo del programa
1.2 Claridad y congruencia de los objetivos
1.3 Claridad del plan de estudios
1.4 Adecuacin de programas de estudio de cursos

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2. INSUMOS

2.1 Planta docente
Proporcin de maestros propios / invitados
No de maestros de carrera
% de maestros de carrera sobre el total
% de docentes con nivel mnimo de maestra
% de docentes con doctorado o destacados
2.2 Personal no acadmico
No de personal de apoyo equivalente de tiempo completo
Proporcin personal apoyo / maestros de carrera
2.3 Coordinador
Experiencia del coordinador o responsable
2.4 Alumnos
Proporcin de alumnos por maestro de carrera
Adecuacin de alumnos al perfil definido
2.5 Infraestructura bibliohemerogrfica
No. de obras monogrficas en biblioteca
Calidad/uso de infraestructura bibliohemerogrfica
2.6 Infraestructura equipamiento
% de profesores de carrera con computadora personal
Proporcin computadoras para alumnos / alumnos
Calidad / uso de equipamiento
2.7 Planta fsica
Proporcin de cubculos / profesores de carrera
Disponibilidad / calidad de aulas y mobiliario
Calidad de instalaciones en general
2.8 Recursos financieros
% de presupuesto de egresos ordinario y extraordinario
% de presupuesto para gasto corriente y bibliografa/ presupuesto total
Adecuacin de recursos financieros globales


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3. PROCESOS ACADMICOS
3.1 Difusin
Veracidad de la publicidad del programa
3.2 Admisin
% de alumnos con expediente de admisin incompleto
3.3 Induccin
% de alumnos que reciben informacin adecuada
3.4 Normalidad mnima
% de clases efectivamente cubiertas
% de asistencia de profesores
% de asistencia de alumnos
% de materias con programas
Frecuencia semestral controles avance programas
Calidad de los controles avance de programas
3.5 Mtodos de enseanza
Adecuacin de planeacin, segn programas
Adecuacin de ejecucin, evidencias varias
3.6 Interaccin maestro alumno
No de alumnos tutoreados por profesor de carrera
% de alumnos sin tutora regular
Frecuencia mensual de seminarios / actividades integradoras
Calidad de seminarios/actividades integradoras
3.7 Trabajo en equipo de profesores
Frecuencia semestral de reuniones de academia y similares
Calidad de reuniones de academia y similares
3.8 Participacin de alumnos
Adecuacin de participacin de alumnos.
3.9 Superacin personal acadmico
No de profesores que cursa o tiene programado posgrado
No de profesores que participa en actividades de superacin
Calidad global de programas de superacin
3.10 Elementos acadmicos de apoyo
No de proyectos de investigacin
No de lneas de investigacin definidas
Calidad global de elementos de apoyo acadmico
3.11 Mecanismos evaluacin
% de programas actualizados en ltima imparticin
Frecuencia de revisin programas
Frecuencia calidad revisin plan de estudios
Frecuencia calidad de evaluaciones de profesores por alumnos
Existencia / calidad de evaluaciones de profesores por alumnos.
Cumplimiento de normas de evaluacin por alumnos


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4. PROCESOS ADMINISTRATIVOS
4.1Mecanismos de apoyo administrativo
% de maestros con pagos a tiempo
Calidad global de apoyo administrativo
4.2Archivos y administracin propios

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%de profesores con expediente integrado
% de alumnos con expediente integrado
Cobertura de archivo de programas / evaluaciones
Calidad global de administracin del programa

5.PRODUCTOS
5.1 Eficiencia terminal / titulacin
% egresados /ingresados por generacin
%titulados / egresados por generacin a 3 aos de salir
Tiempo medio para graduacin, aos post egreso
5.2 Calidad de graduados
% de tesis con mencin honorfica o equivalente
Calidad de tesis y trabajos durante formacin
5.3 Desempeo de egresados
% de egresados c/trabajo relacionado con formacin
No de egresados con logros destacados
No de egresados con posgrados de calidad
Calidad global de egresados
5.4 Productos de profesores
Proyectos de investigacin terminados
Publicaciones por profesor
Existencia de revista propia de calidad

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