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Colegio Creacin Osorno

Dpto. Lenguaje y Comunicacin


Prof. Ornella Lorca
Gua de Ejercicios: El Gnero Narrativo
Nombre: Curso: 7 B Fecha:
Como ya vimos los principales elementos que constituyen el mundo narrado que son: El narrador
los personajes el espacio y el tiempo! "hora debemos conocer las principales caractersticas de los
m#s relevantes sub$%neros que componen el $%nero narrativo!
Mito: corresponden a un tipo de literatura an&nima de car#cter oral en la que se intenta e'plicar por
medio de la intuici&n el ori$en del mundo de la naturale(a y del hombre!
El mito lo$ra car#cter universal debido a que trata de cuestiones ori$inarias e importantes para
cualquier hombre independientemente de su ra(a o cultura!
)os mitos narran $eneralmente las aventuras de los dioses como actores principales de los or$enes
del universo y el $%nero humano! En las comunidades primitivas es considerado como una verdad
absoluta y de car#cter sa$rado! "dem#s por medio del mito el ser humano crea la ima$en de lo
divino acerc#ndose a los dioses en una relaci&n estrecha y personi*icada!
La leyenda: al i$ual que el mito es una e'presi&n literaria primordial de car#cter oral! En estas se
me(clan realidad y *antasa presentando personajes ima$inarios y de caractersticas e'traordinarias!
)as leyendas nacen de una creaci&n individual que es aceptada y recreada por toda una comunidad
local respondiendo a las inquietudes colectivas! +or lo mismo la leyenda se trans*orma en una
tradici&n popular de car#cter local sin ser considerada como una e'plicaci&n sa$rada de al$,n
suceso! -inteti(ando lo anterior la leyenda es una narraci&n con caractersticas sobrenaturales que
nace de un hecho real recreado por la ima$inaci&n y la *antasa de un pueblo!
Fbula: son un tipo de relato caracterstico de la edad media cuya *unci&n principal es entre$ar una
ense.an(a morali(ante! " trav%s de la historia se ha cultivado continuamente y por distintos autores
la modalidad narrativa de la *#bula! Consiste en un tipo de narraci&n breve cuyos personajes son
animales personi*icados que representan vicios y virtudes! +or su car#cter did#ctico al *inal del
relato siempre presenta una moraleja que sinteti(a la ense.an(a que se busca transmitir!
Cuento: consiste en una creaci&n narrativa *icticia que se caracteri(a por la brevedad unidad y
concisi&n! )a unidad del cuento est# determinada por el acontecimiento que relata por lo mismo el
cuento *ija la atenci&n del lector sobre el hecho o acontecimiento narrado subordinando todo lo
dem#s al suceso principal!
En el cuento debido a su brevedad se mani*iesta un predominio de la acci&n sobre la descripci&n o
el di#lo$o!
Novela: es un tipo de te'to narrativo literario que se caracteri(a por presentar mundos elaborados y
complejos en los que los personajes se despla(an! /iene sus or$enes m#s directos en las obras
%picas! -e reconoce a 0i$uel de Cervantes con 1El 2n$enioso 3idal$o 4on 5uijote de la 0ancha
como el iniciador de la novela moderna!
I-. Realice las siguientes actividades
6!7 Complete el si$uiente esquema
8! 4e acuerdo a su importancia a lo lar$o del relato los personajes se pueden clasi*icar en:
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9999999999999999999999
9999999999999999999999
ELEMENTOS DEL GNE!O
N"!!"T#$O
:! El espacio narrativo se puede clasi*icar de la si$uiente manera:
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9999999999999999999999999999
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II-. Lea los siguientes textos y realice las actividades que se indican
/e'to 6
1-uelo decirme a m mismo: 1/u destino no tiene i$ual; comparados conti$o los dem#s hombres
son *elices; porque jam#s mortal al$uno se vio atormentado como t, ! Entonces leo cualquier
poeta anti$uo y me parece que es libro mi propio cora(&n! <5u%= <",n me queda tanto por su*rir=
> antes que yo <ha habido ya hombres tan des$raciados= Goethe: ?erther!
@ealice una descripci&n del espacio psicol&$ico del *ra$mento anterior
/e'to 8
7!"unque procuraba prestar la mayor atenci&n no entenda nada; no obstante se es*or(aba
tomando notas llenando de ellas los cuadernos y no perda una sola clase! Cumpla con su
obli$aci&n de la misma manera que el caballo de una noria da vueltas con los ojos vendados sin
enterarse de la tarea que reali(aA! BFlaubert Gustave: 0adame Bovary *ra$mento!C
Seale el ti!o de narrador que se !resenta en el texto anterior 999999999999999999999999999
/e'to :
7!AEl sol entredoraba las a(oteas salidi(as de la -e$unda -ecci&n de +olica Dpasaba por la calle una
que otra $ente7 la Capilla +rotestante D se vea una que otra puerta abierta y un edi*icio de ladrillo
que estaban construyendo los masones!A B"sturias 0i$uel "!: El se.or presidente *ra$mento!C
Se%ale el tipo &e narra&or 'ue es posi(le )isuali*ar en el te+to anterior
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,
Texto 4
E7Est# chi*lado7 dijo el obrero!
7"hora la $ente se vuelve chi*lada D dijo la mujer!
73abra sido mejor llevarlo a la o*icina7 a.adi& el del batn!
4ostoievsFi Fredor: Crimen y casti$o *ra$mento
Seale el "odo narrativo que se utili#a en el $rag"ento anterior
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222!7 El si$uiente *ra$mento est# presentado por el narrador en estilo indirecto! /rans*&rmalo en
estilo directo!
1El m%dico que la e'amin& ase$ur& que no era nada probablemente haba sido mordida por una ch#$ara
viciosa! -in embar$o pasaron los das y la lla$a no cerraba! "l cabo de un mes el m%dico haba lle$ado a la
conclusi&n de que la ch#$ara se haba introducido dentro de la carne blanda de la pantorrilla donde haba
evidentemente comen(ado a en$ordar! 2ndic& que le aplicaran un sinapismo para que el calor la obli$ara a
salir! B@osario Ferr%: )a mu.eca menorC
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2G!7 -e.ale a qu% tipo de modo narrativo corresponde cada uno de los ejemplos que se dan a continuaci&n!
aC +edro lle$& y le dijo: Eestoy *eli( de trabajar en esta ciudad me siento como en casa!A
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bC +edro lle$& y le dijo que estaba *eli( de trabajar en aquella ciudad se senta como en casa!
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cC +edro lle$&! Estaba *eli( de trabajar en aquella ciudad se senta como en casa!
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G!7 )ee cada *ra$mento y reconoce se$,n su participaci&n en la historia y el $rado de conocimiento
que este posee de ella!
G22!7 )ee con atenci&n:
1HComo independientes de %l Bdos palomasC sus manos revolotearon en el aire limpio de la
ma.ana y *ueron a juntarse sobre el misal BHC +ero el sacerdote no pensaba en el Espritu -anto ni
en palomas! +ensaba: no ten$o escapatoriaH BGuillermo Blanco: 0isa de @%quiemC
El tipo de narrador del *ra$mento anterior es
"! +ersonaje
B! +rota$onista
C! Imnisciente
4! 4e conocimiento relativo
El modo narrativo que presenta el *ra$mento
es
"! 4irecto
6!7E"hora %l le apartaba los cabellos con las manos y /eresa baj& los ojos! )a mano BHC se pos& lue$o en el
cuello de la muchacha presionando levemente la nuca BHC pens& mal lo est#s haciendo muy mal i$noranteA!
BJuan 0ars%! Kltimas tardes con /eresa!C
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8!7 EEl hombre pens& que no podra lle$ar jam#s el solo a /acure 7 +uc, y se decidi& a pedir ayuda a su compadre
"lvesA! B3oracio 5uiro$a! " la deriva!C
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:!7E"yer por la ma.ana aqu en la ciudad de -an "$ustn de /an$o vi por *in el espect#culo que tanto deseaba
ver: $uillotinar a un individuo! Era la vctima el mentecato de @udecindo 0alleco echado a prisi&n hacia ayer seis
meses por la que se ju($& una *alta imperdonableA! BJuan Emar! "yerC
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L!7E"ntes del amanecer el se.or se levant& y sali& a trotar como de costumbre lue$o sinti& una molestia en su
lado i(quierdo su m%dico le advirti& que no poda ejercitarseA
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G2!7 )ee y responde:
MEs tambi%n como un hombre que al marcharse de su tierra llam& a sus servidores y les entre$& sus bienes! " uno
le dio cinco talentos a otro dos y a otro uno solo: a cada uno se$,n su capacidad; y se march&! El que haba
recibido cinco talentos *ue inmediatamente y se puso a ne$ociar con ellos y lle$& a $anar otros cinco! 4el mismo
modo el que haba recibido dos $an& otros dos! +ero el que haba recibido uno *ue cav& en la tierra y escondi& el
dinero de su se.or! 4espu%s de mucho tiempo re$res& el amo de dichos servidores e hi(o cuentas con ellos!
)le$ado el que haba recibido los cinco talentos present& otros cinco diciendo: -e.or cinco talentos me
entre$aste he aqu otros cinco que he $anado! )e respondi& su amo: 0uy bien siervo bueno y *iel; puesto que has
sido *iel en lo poco yo te con*iar% lo mucho; entra en el $o(o de tu se.or! )le$ado tambi%n el que haba recibido
los dos talentos dijo: -e.or dos talentos me entre$aste he aqu otros dos que he $anado!
)e respondi& su amo: 0uy bien siervo bueno y *iel; puesto que has sido *iel en lo poco yo te con*iar% lo mucho:
entra en el $o(o de tu se.or! )le$ado por *in el que haba recibido un talento dijo: -e.or s% que eres hombre
duro que cosechas donde no sembraste y reco$es donde no esparciste; por eso tuve miedo *ui y escond tu talento
en tierra: aqu tienes lo tuyo! )e respondi& su amo diciendo: -iervo malo y pere(oso sabas que cosecho donde
no he sembrado y recojo de donde no he esparcido; por eso mismo debas haber dado tu dinero a los banqueros y
as al venir yo hubiera recibido lo mo junto con los intereses! +or lo tanto quitadle el talento y d#dselo al que
tiene los die(! +orque a todo el que ten$a se le dar# y abundar#; pero a quien no tiene aun lo que tiene se le
quitar#! En cuanto al ciervo in,til arrojadlo a las tinieblas e'teriores: all ser# el llanto y el rechinar de dientes!A
%. &l texto anterior corres!onde a:
"! Nn cuento B! El *ra$mento de una novela C! Nna *#bula 4! Nna par#bola
'. &s !osible clasi$icar al Seor co"o un !ersona(e:
2! +lano 22! @edondo 222! 4in#mico 2G! Est#tico
"! 22 y 222 B! 22 y 2G C! 2 y 222 4! 2 y 2G
). &l siervo !ere#oso $ue castigado !orque:
"! *ue temeroso de su -e.or B! no invirti& los talentos
C! sus compa.eros $anaron m#s que %l 4! el -e.or era malvado
*. +escribe el es!acio narrativo del texto:
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B! 2ndirecto C! 2ndirecto libre
)a *ocali(aci&n del *ra$mento anterior es:
"! 2nterna B! E'terna C! Imnisciente 4! Cero
G222!7 )ee con atenci&n el si$uiente ejemplo de la distribuci&n del tiempo narrado:
,I&M-. +&L R&L/,.
Nn ca(ador mata a un lobo y libera a una ni.a y a
su abuela que se encontraban en el est&ma$o del
animal! Nada de esto hubiese pasado si Caperucita
hubiese hecho caso a las advertencias de su
madre! En la casa de la abuelita el lobo dis*ra(ado
en$a.& a la ni.a y la en$ull&; antes haba lle$ado
a la casa y devorado a la anciana! Caperucita
record& su con*iada entrevista con el lobo en el
bosque y ahora lamentaba haber con*iado en el
siniestro personaje! )a ni.a prometi& tener m#s
cuidado en el *uturo!
,I&M-. +& L/ 0IS,.RI/
6! "dvertencia de la madre
8! Encuentro de Caperucita con el lobo en el
bosque
:! El lobo devora a la abuela
L! Encuentro del lobo dis*ra(ado con la Caperucita
O! El lobo devora a la Caperucita
P! El ca(ador mata al lobo y libera a ambas
7! +romesa de Caperucita
En relaci&n al ejemplo visto redacta un breve relato haciendo la di*erenciaci&n entre tiempo de la
historia y tiempo del relato!
/iempo del relato /iempo de la historia
)ee el si$uiente cuento y responde:
&L -/+R& 1.legario La#o 2ae#a3
Nn viejecito de barba lar$a y blanca bi$otes
enrubiecidos por la nicotina manta roja (apatos
de taco alto sombrero de pita y un canasto al
bra(o se acercaba se alejaba y volva
tmidamente a la puerta del cuartel! 5uiso
interro$ar al centinela pero el soldado le cort& la
palabra en la boca con el $rito:
7QCabo de $uardiaR
El subo*icial apareci& de un salto en la puerta
como si hubiera estado en acecho!
2nterro$ado con la vista y con un movimiento de
la cabe(a hacia arriba el desconocido habl&:
7<Estar# mi hijo=
El cabo solt& la risa! El centinela permaneci&
impasible *ro como una estatua de sal!
7El re$imiento tiene trescientos hijos; *alta saber
el nombre del suyo repuso el subo*icial!
70anuelH 0anuel Sapata se.or!
El cabo arru$& la *rente y repiti& re$istrando su
memoria:
7<0anuel SapataH= <0anuel SapataH=
> con tono se$uro:
7No cono(co nin$,n soldado de ese nombre!
El paisano se ir$ui& or$ulloso sobre las $ruesas
suelas de sus (apatos y sonriendo ir&nicamente:
7Q+ero si no es soldadoR 0i hijo es o*icial o*icial
de lneaH
El trompeta que desde el cuerpo de $uardia oa la
conversaci&n se acerc& code& al cabo dici%ndole
por lo bajo:
7Es el nuevo el reci%n salido de la Escuela!
7Q4iablosR El que nos palabrea tantoH
El cabo envolvi& al hombre en una mirada
investi$adora y como lo encontr& pobre no se
atrevi& a invitarlo al casino de o*iciales! )o hi(o
pasar al cuerpo de $uardia!
El viejecito se sent& sobre un banco de madera y
dej& su canasto al lado al alcance de su mano!
)os soldados se acercaron diri$iendo miradas
curiosas al campesino e interesadas al canasto! Nn
canasto chico cubierto con un peda(o de saco!
+or debajo de la tapa de lona empe(& a picotear
primero y a asomar la cabe(a despu%s una $allina
de cresta roja y pico ne$ro abierto por el calor!
"l verla los soldados palmotearon y $ritaron
como ni.os:
7QCa(uelaR QCa(uelaR
El paisano nervioso por la idea de ver a su hijo
a$itado con la vista de tantas armas rea sin
motivo y lan(aba atropelladamente sus
pensamientos!
7QJa ja jaRH - Ca(uelaH pero para mi ni.o!
> con su cara sombreada por una r#*a$a de pesar
a$re$&:
7QCinco a.os sin verloHR
0as ale$re rasc#ndose detr#s de la oreja:
7No quera venirse a este pueblo! 0i patr&n lo
hi(o militar! QJa ja jaHR
Nno de $uardia pesado y tieso por la bandolera el
cintur&n y el sable *ue a llamar al teniente!
Estaba en el picadero *rente a las tropas en
descanso entre un $rupo de o*iciales! Era chico
moreno $rueso de vul$ar aspecto!
El soldado se cuadr& levantando tierra con sus
pies al juntar los tacos de sus botas y dijo:
7)o buscanH mi teniente!
No s% por qu% *en&meno del pensamiento la
enco$ida *i$ura de su padre relampa$ue& en su
mente!
"l(& la cabe(a y habl& *uerte con tono
despectivo de modo que oyeran sus camaradas:
7En este puebloH no cono(co a nadieH
El soldado dio detalles no pedidos:
7Es un hombrecito arru$ado con mantaH Giene
de lejos! /rae un canastitoH
@ojo mareado por el or$ullo llev& la mano a la
visera:
7Est# bienH Q@etreseR
)a malicia brill& en la cara de los o*iciales!
0iraron a SapataH > como %ste no pudo soportar
el peso de tantos ojos interro$ativos baj& la
cabe(a tosi& encendi& un ci$arrillo y empe(& a
rayar el suelo con la contera de su sable!
" los cinco minutos vino otro de $uardia! Nn
conscripto muy sencillo muy recluta que pareca
caricatura de la posici&n de *irmes!
" cuatro pasos de distancia le $rit& aleteando con
los bra(os como un pollo:
7Q)o buscan mi tenienteR Nn hombrecito del
campoH dice que es el padre de su merc%H
-in corre$ir la *alta de tratamiento del subalterno
arroj& el ci$arro lo pis& con *uria y repuso:
7QG#yaseR >a voy!
> para no entrar en e'plicaciones se *ue a las
pesebreras!
El o*icial de $uardia molesto con la insistencia
del viejo insistencia que el sar$ento le anunciaba
cada cinco minutos *ue a ver a Sapata! 0ientras
tanto el padre a quien los a.os haban tornado el
cora(&n de hombre en el de ni.o cada ve( m#s
nervioso qued& con el odo atento! "l menor
ruido miraba a*uera y estiraba el cuello arru$ado
y rojo como cuello de pavo! /odo paso lo haca
temblar de emoci&n creyendo que su hijo vena a
abra(arlo a contarle su nueva vida a mostrarle
sus armas sus arreos sus caballosH
El o*icial de $uardia encontr& a Sapata simulando
inspeccionar las caballeri(as! )e dijo secamente
sin pre#mbulos:
7/e buscanH 4icen que es tu padre!
Sapata desviando la mirada no contest&!
7Est# en el cuerpo de $uardiaH No quiere
moverse!
Sapata $olpe& el suelo con el pie se mordi& los
labios con *uria y *ue all#!
"l entrar un soldado $rit&:
7Q"tencioo&nR
)a tropa se levant& r#pida como un resorte! > la
sala se llen& con ruido de sables movimientos de
pies y $olpes de taco!
El viejecito deslumbrado con los honores que le
hacan a su hijo sin acordarse del canasto y de la
$allina con los bra(os e'tendidos sali& a su
encuentro! -onrea con su cara de piel quebrada
como corte(a de #rbol viejo! /emblando de placer
$rit&:
7Q0a.un$oR Q0a.un$uitoHR
El o*icial lo salud& *ramente!
"l campesino se le cayeron los bra(os! )e
palpitaban los m,sculos de la cara!
El teniente lo sac& con disimulo del cuartel! En la
calle le sopl& al odo:
7Q5u% ocurrencia la suyaHR QGenir a vermeHR
/en$o servicioH No puedo salir!
> se entr& bruscamente!
> el campesino volvi& a la $uardia
desconcertado tembloroso!
3i(o un es*uer(o sac& la $allina del canasto y se
la dio al sar$ento!
7/ome: para ustedes para ustedes solos!
4ijo adi&s y se *ue arrastrando los pies pesados
por el desen$a.o! +ero desde la puerta se volvi&
para a$re$ar con l#$rimas en los ojos:
7"l ni.o le $usta mucho la pechu$a! Q4enle un
pedacitoHR!
TTTTTT
Ejercicios:
-. <Cu#l es el tema del cuento=
8C <5u% tipo de narrador est# presente en el cuento= <C&mo lo sabes=
:C <5u% estilo narrativo est# presente en el cuento=
4a tres ejemplos se.al#ndolos en el cuento!
LC <5u% *ocali(aci&n est# presente en el cuento=
OC <5u% *unciones del len$uaje predominan en el cuento=
PC Clasi*ica los personajes del cuento se$,n los tres criterios vistos y descrbelos
de *orma prosopo$r#*ica y etop%yica
"hora que ya conoces las principales antecedentes de los sub$%neros narrativos debes
esco$er dos de ellos y redactar tus propios sub$%neros narrativos!
En t, relato debes incluir los elementos vistos Bun narrador7 personajes7espacio y tiempoC!
Busca im#$enes que puedan complementar tus relatos cuida tu redacci&n y orto$ra*a!