ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

90004 LgicaMatemtica
Gua de Actividades
Actividad 10. Trabajo Colaborativo 2

Docente diseador: F.A.C.A
1
Fecha de
realizacin
Del 29 Abril 29 Mayo/2014 (Agenda del curso)
Intencionalidades
formativas
Con esta actividad, se desarrollarn las competencias para determinar la validez de
un razonamiento lgico.

Actividad Inicial
de segundo
trabajo
colaborativo
Esta actividad se compone de (4) cuatro etapas: Lectura, aporte
individual, Produccin bajo recursos Web 2.0, debate y consolidacin y
en una cuarta etapa, entrega UNICO trabajo grupal.

Fase 1 Lectura

Lectura
Obligatoria
Los razonamientos lgicos no son exclusivos de los espacios acadmicos. Por el
contrario, hacemos uso de stos en el debate cotidiano de las ideas. Para
identificar estas proposiciones con la lectura obligatoria que se plantea a
continuacin,
En esta etapa primera, el estudiante deber estudiar las pginas 116 a 196, 202 a
209 del siguiente material.
Acevedo G, G. (2012). Mdulo del curso de Lgica Matemtica Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Medelln. (pgs 116 a 209) Enlace:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90004/20132/90004.zip
Lectura
Complementaria y
autoevaluacin
Para complementar la lectura, se invita a los estudiantes a consultar en la biblioteca
digital, cuyo enlace e instructivo encontrar en las herramientas Web 2.0.

Lectura: Acevedo G, G. A qu viene la Lgica. Medelln.
http://datateca.unad.edu.co/datateca/file.php/557/Act_10/a_que_viene_la_logica.pdf

Luego de la actividad de lectura, se debe desarrollar la actividad de

autoevaluacin propuesta para la primera unidad. ( Act.9:Autoevaluacin
2)
Este ejercicio te permitir hacer una reflexin sobre tu propio proceso de
aprendizaje y conocer el nivel que has adquirido. Recuerda que puedes
retomar esta actividad cuantas veces lo desees, como tampoco tiene lmite
de tiempo, adicionalmente se les recuerda que esta actividad no genera nota
alguna. Con el desarrollo de la actividad de autoevaluacin tendrs una
orientacin sobre las temticas en las cuales debes profundizar, ya sea con
del desarrollo de ejercicios prcticos, haciendo nfasis en la lectura
planteada como obligatoria o mediante lecturas complementarias de la
biblioteca digital o de otras fuentes fiables como revistas indexadas,
captulos de libros, disertaciones doctorales, tesis de maestra, informes de
investigacin, entrevistas, entre otras.
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Recomendaciones
para la lectura:
Existen organizadores de informacin como el mentefacto conceptual, los mapas
mentales, y mapas conceptuales que pueden facilitar la disposicin de una actitud
activa frente a la lectura. Estas estrategias de estudio facilitarn al estudiante lograr
un aprendizaje significativo.
As mismo se sugiere revisar el siguiente material adicional, el cual representa un
AVA de un pequeo curso en video tutoriales de Lgica Matemtica, material que
pueden usar de consulta adicional:
http://aula.tareasplus.com/J uan-J ose-Ortiz/Logica-y-Conjuntos




Fase 2
Aporte Individual

A. Lea el siguiente texto inductivo
A1. Hemos llevado a cabo catorce experimentos en los cuales hemos dividido a los
pacientes en dos grupos de pacientes, siete tratados con el medicamento y siete
con un placebo. Entre los siete pacientes tratados con placebo, solamente en uno
disminuy el dolor gstrico y el dolor de cabeza, continuando la fiebre; mientras que
los otros seis continuaron con la sintomatologa. De los pacientes tratados con el
medicamento, los siete presentaron mejora en los sntomas gstricos, dolor de
cabeza y fiebre. De estos pacientes, tres presentaron efectos secundarios
consistentes en entumecimiento de dedos de las manos y mareo por la maana;
sntomas que desaparecieron tres das despus de terminar la administracin del
medicamento. Por lo que podemos concluir que la administracin de este
medicamento es efectiva y segura para los pacientes.
Fuente del artculo: http://www.ejemplode.com



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Con base en el texto inductivo identifique 3 premisas del texto, por ejemplo:

A2. Luego de identificar las premisas, proceda a verificar las mismas a travs de
una tabla de verdad que valide dichos razonamientos. Siguiendo el ejemplo anterior
sera algo por el estilo: No olvide dar una respuesta que verifique la conclusin
propuesta. (Ver Imagen)


A3. Plantee desde su perspectiva un razonamiento inductivo que abarque como
el pensar adecuadamente y teniendo argumentos de base lgicos, es importante
para el xito de su carrera en su vida.

B. Lea el siguiente texto Deductivo
B1. Todos los seres humanos sentimos temor a provocar la muerte de otra persona.
Las personas con creencias religiosas tienen esta prohibicin como norma de
conducta. Adems este temor es compartido por personas sin religin. Finalmente,
este repudio a lastimar a otro, existe en todo tipo de culturas, en cualquier parte del
mundo. Por lo tanto, esto es un valor que es independiente de la religin, y del
contexto cultural, y al ser compartido por todos los seres humanos, es un valor
Universal.
Fuente del artculo: http://www.ejemplode.com



Conclusin
Premisas
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Con base en el texto Deductivo identifique 3 premisas del texto, por ejemplo:


B2. Luego de identificar las premisas, proceda a verificar las mismas a travs de
una tabla de verdad que valide dichos razonamientos. Siguiendo el ejemplo
anterior sera algo por el estilo: No olvide dar una respuesta que verifique la
conclusin propuesta. (Ver Imagen)


B3. Plantee desde su perspectiva un razonamiento deductivo que abarque como
el hablar un segundo idioma como el ingls es importante para el xito de su
carrera en su vida. (Puede utilizar conectores de lenguaje como):
Por qu aprenderlo? Cmo aprenderlo? Sea recursivo utilice su imaginacin y
haga un buen razonamiento de tipo deductivo con argumentos que respalden sus
ideas.

Fases 3 y 4 1. Debate y consolidacin

En esta etapa se espera que el grupo: Consolide la construccin de los tems
individuales y definan una nica respuesta del grupo para la Etapa 2 en un solo
documento en formato PDF. La idea de esta etapa es la de generar controversia
invitando a los dems participantes a opinar

Conclusin
Premisas
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Espacio de debate
El debate deber tener lugar en el espacio sealado por la ruta: Actividad 10, es
decir el trabajo debe ser montado en un link similar a este: Espacio de debate.

2. Blog grupal

Creadores de
contenido.

En esta etapa se deber tener en cuenta que para la elaboracin del texto
cientfico, se debe realizar la lectura de la Leccin N 17 Los razonamientos
deductivo e inductivo en el mtodo cientfico, que como bien lo sabe es un
mtodo cientfico que consiste en un conjunto de procedimientos para obtener un
conocimiento que sea universal y en principio, reproducible por cualquiera.

Tome en cuenta que: Mientras una teora resista los intentos de ser refutada
(contra decida), se dice que es el paradigma cientfico vigente. Todos los
problemas de su campo de conocimiento se resuelven segn establecen las leyes
de la teora, pero cuando esta es refutada, aparece un paradigma nuevo, que toma
el papel del anterior, y as sucesivamente. Eso sucedi con la Fsica Tolomica, que
fue refutada por la Fsica Galileana, que fue mejorada por la Newtoniana, que a su
vez, fue rebatida, en sus fundamentos, por la fsica de la relatividad de Einstein.

El grupo deber crear un blog en: http://blogspot.es/
Dentro del blog se construir el texto cientfico como trabajo final.

Consideraciones del texto cientfico:

Tema: Inicialmente el tema del texto cientfico puede ser de escogencia
propia, pero pueden tratar temas de reas como la informtica, la filosofa, la
psicologa, la fsica mecnica, o la Ingeniera Aeroespacial entre otros.
Extensin: Mnimo 1 y mximo 3 hojas
Tamao y tipo de letra: Arial 12 Puntos
El texto que publiquen: Se debe especificar el o los participantes del
mismo en la pgina de inicio del blog.
Dentro del blog: Se debe ver el link que apunte a donde se encuentra
almacenado el texto cientfico, adicionalmente se deben publicar varios links
adicionales donde se visualice la produccin de los aportes que se
realizaron en las etapas 2 y 6.





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Ver ejemplo:

Puedes usar el siguiente video tutorial para crear un blog en caso que no tengas
conocimiento del tema, en blogger, y compartir con tus compaeros del aula el usuario y
contrasea delblog paraentre todospuedaneditarloyconstruirloalmismo tiempo entre
losintegrantesdelgrupo.
Publicar dentro del Foro: Produccin bajo los recursos Web 2.0 el enlace a la
herramienta al blog: Por ejemplo: http://telematicapedagogica.blogspot.com/.


Observaciones


Dedicacin El tiempo promedio de dedicacin al desarrollo de la actividad es de 1,2 horas
diarias

Peso
La actividad tiene un peso de 125 puntos de 500
Criterios de
evaluacin de la
actividad
El estudiante podr acceder a la rbrica de evaluacin al final de este documento.
El equipo debe realizar el anlisis de esta rbrica con miras a comprender bajo qu
criterios ser evaluado.
Recomendacione
s para la
participacin en
foros
En el siguiente enlace, el alumno podr hacer la lectura de las recomendaciones
ms importantes para la participacin en los foros:
http://datateca.unad.edu.co/datateca/file.php/557/Politicas_para_el_desarrollo_de_l
os_trabajos_colaborativos.pdf
Nombre del
archivo
Act 10_#grupo. Ejemplo: Act10_196
Titulotextocientfico
Integrantes
Links:

Texto cientfico
Reflexin Aporte reflexin actividad 6
Reflexin Aporte reflexin actividad 10
Introduccinaltextocientfico
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Referencias
bibliogrficas
Se deben presentar en orden alfabtico y a espacio sencillo as:
Ejemplo de cita para LIBRO:
Primer apellido, Segundo apellido, Inicia del nombre (ao de publicacin). Ttulo en
cursiva. Universidad. Pas: Editorial. Si la fuente es de internet adicionas:
Recuperado el 20 de agosto de: http:www.direccinelectrnica.nnn.
Ejemplo de cita para direccin web:
Autor,(ao).Ttulo.Nombredelsitio.Recuperadoel20deagostode2013de:
http:www.direccinelectrnica.com.
Inquietudes
sobre la
actividad
Cualquier inquietud sobre la actividad o sobre el material de lectura, el
estudiante puede plantearla en el Foro General tema: Inquietudes
Actividad 10 (creado por el tutor/a asignado a su grupo
colaborativo).

La entrega del UNICO TRABAJO CONSOLIDADO debe darse por un (una) nica estudiante
previamente acordado (a) por el grupo.
El grupo colaborativo debe hacer entrega del nico archivo grupal en el foro creado por el
tutor(a) denominado Entrega Intelectual Producto Actividad 10. Recuerde tener en cuenta
las caractersticas del producto solicitado, presentacin, formato, etc.