LOS BLOGS EN LAS TAREAS EDUCATIVAS (POR ANDRES GARCIA MANZANO)

RESUMEN

Los alumnos de secundaria pertenecen a la Net Generation o generación de internet. Han nacido
rodeados de grandes autopistas de la información. Sin embargo el día de hoy no existe evidencia
alguna de que todo esto se traduzca en una mejora apreciable del rendimiento escolar.

Por ello el acercamiento de internet a las aulas debe hacerse desde un modelo pedagógico. E
enfoque constructivista reclama a los docentes estrategias medicionales activas en donde debe
importar mas el cómo enseñar que el qué enseñar.

Habermans (1989) incide en la necesidad de convertir al alumno en un interlocutor cualificado de lo

real, con capacidad de construir sus propios esquemas conceptuales a través de una acción
comunicativa y emancipadora encaminada a la acción.

SISTEMAS CMS Y EDUBLOGS

La web 2.0 se ha transformado en una filosofía del ciberespacio, proporcionando herramientas de

desarrolla sencillas para desarrollar proyectos colaborativos.

Comprende dos categorías de portales:

A) CMS: Sistemas para la gestión de contenidos (blogs)

B) CBS: Comprende portales para la creación de comunidades virtuales.

Los blogs o cuadernos de bitácora no solo permiten publicar libremente en la red, sino que organizan
y gestionan la información que escribe el autor; poseen 5 ventajas:

1.- Facilidad de uso y versatilidad: no se requiere de profundos conocimientos de diseño web para
publicar contenidos.

2.- Eficiente manejo de contenidos: las aportaciones de usuarios aparecen fechadas y formadas
siguiendo un orden cronológico inverso.

3.- Interactividad: la “publicación multiusuario” y “escritura no lineal” constituyen una de las estrategias
con mayor potencial didáctico.

4.- Gestión de enlaces: permite crear una red profusamente intervinculada de paginas cuyo
denominador común es la temática o sentimiento a una comunidad.

5.- Sindicación: ofrece la posibilidad de asociar el contenido de otros blogs al nuestro y viceversa.

6.- Elementos multimedia: se pueden incorporar ficheross de sonido, galerías de imágenes,

videoclips, etc.

Algunos precursores de blogs son schoolblogs, metablogs y educational bloggers network , en

estas y otras experiencias iniciales importan más los medios y los hábitos de las destrezas y logros
intelectuales.

Cada alumno al editar su blog se involucra en varias situaciones de aprendizaje como:observar,

Saberse observado, Sentirse sometido a un escrutinio publico, Involucración en grupos, Dialogo,
Participación , Debates, Todo en un marco de libertad y respeto, Aumento de autoestima,
Reforzamiento de habilidades y responsabilidades, Se estimula en el autor del blog actitudes de
autocontrol, rigor, veracidad y colaboración entre iguales.

Algunas situaciones de aprendizaje al usar blogs:

 Sistemas de gestión de recursos didácticos: En este el profesor propone, una serie de
actividades que el alumno deberá desarrollar empleando recursos de la bitácora.
 Multiblog de profesores: en ellas grupos de docentes comparten experiencias educativas,
estrategias y recursos.
 Multiblogs de alumnos: En esta los alumnos colaboran en temas o tareas siguiendo varias
líneas de trabajo.
 Diarios de clase y tutoría: Los docentes narran la evolución cronológica de un grupo de
alumnos.
 Cuadernos de clase individual: Páginas dinámicas del autor, sirven para recopilar notas,
apuntes, comentarios de las clases y libros de texto, así como involucrarse en actividades
tuteladas por algún profesor.