ESTRUCTURA DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

F9207-GA MDF01 / 18.02.2011 Versin 1

Proceso: Ejecucin de la Formacin Profesional
Procedimiento: Desarrollo Curricular
Tipo de formacin: complementaria



MODELO DE
MEJORA CONTINUA

1

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Regional: Atlntico Cdigo 8.
Centro de Formacin:
Centro Nacional Colombo
Alemn
Cdigo 9207
Programa o Accin de
Formacin:
Manipulacin segura de
sustancias qumicas

Cdigo 324393
Proyecto Formativo: Manipulacin segura de sustancias qumicas
Competencia (s):
Manipulacin de productos
qumicos, de acuerdo con
los requerimientos del
proceso.

Cdigo 291201044
Resultado (s) de Aprendizaje
Asociado (s):
Establece la importancia de
la correcta manipulacin de
las sustancias qumicas.

Cdigo 24020104403
Duracin del desarrollo de la
gua:
10 horas semanales

2. INTRODUCCIN

Las sustancias o compuestos qumicos y sus derivados forman parte de la vida
moderna. Su utilizacin no slo se hace de manera directa, sino especialmente a
travs de sus productos derivados como plsticos, fibras sintticas, pinturas, pegantes,
tintas, pigmentos, insecticidas, combustibles, elastmeros, gases industriales, aceites
comestibles y miles de productos ms, los cuales son parte del desarrollo y del
bienestar de la humanidad. La composicin, la estructura y las propiedades de estas
sustancias y productos, adems de los cambios que experimentan por los procesos
naturales o los de manufactura, son estudiadas por las ciencias qumicas. Sus
desarrollos industriales y comerciales son aprovechados por miles de empresas y
millones de personas en todo el mundo, para beneficio general. Pero durante su
procesamiento, almacenamiento, transporte y uso pueden tener efectos contra la salud
y la seguridad de las personas que los manejan o las instalaciones que los contienen,
generando enfermedades profesionales y/o accidentes de trabajo. Partiremos con la
introduccin al uso seguro de productos qumicos, seguiremos con estndares de
manipulacin y clasificacin de sustancias qumicas; luego revisaremos
recomendaciones importantes para el almacenamiento y transporte de sustancias
ESTRUCTURA DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
F9207-GA MDF01 / 18.02.2011 Versin 1

Proceso: Ejecucin de la Formacin Profesional
Procedimiento: Desarrollo Curricular
Tipo de formacin: complementaria



MODELO DE
MEJORA CONTINUA

2

2. INTRODUCCIN
qumicas y por ultimo protocolos para la recoleccin, desactivacin y eliminacin de
residuos.

Recuerde que tiene un tutor permanente para orientarle en este proceso de
aprendizaje, que espera su activa participacin en el curso, compartir sus
conocimientos y conocer sus experiencias o expectativas.

Armando Engels Durn Urn. aeduran3@misena.edu.co

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Foro temtico: recuerda que debes expresar tu opinin en el foro temtico semana
2, disponible en la carpeta del men Tablero de discusin.
Una de las principales debilidades o causas de accidente en la manipulacin de
sustancias qumicas, es el desconocimiento o inexistencia de las hojas de datos de
seguridad o MSDS, de la sustancia que se manipula.


Qu acciones propondras como lder de rea para garantizar el conocimiento, la
conciencia y compromiso de los trabajadores en la prevencin de los riesgos, con
base en las hojas de datos de seguridad de las sustancias qumicas que se manejan?


2. Cuestionario: la evidencia debes enviarla al enlace Espacio envo cuestionario
semana 2, disponible en la carpeta del men Actividades:

Con base en la lectura propuesta, desarrolle la siguiente actividad de aprendizaje.

Responda las siguientes preguntas:
ESTRUCTURA DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
F9207-GA MDF01 / 18.02.2011 Versin 1

Proceso: Ejecucin de la Formacin Profesional
Procedimiento: Desarrollo Curricular
Tipo de formacin: complementaria



MODELO DE
MEJORA CONTINUA

3

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Cuestionario

a. Qu es una hoja de datos de seguridad de una sustancia qumica?

b. Qu diferencia existe entre una hoja de datos de seguridad y una etiqueta de
una sustancia qumica?

c. Qu diferencia existe entre TLV TWA y TLV STEEL?

d. En qu documento se encuentra informacin relacionada con las medias de
primeros auxilios en caso de accidente con una sustancia qumica?

e. Elabore el rtulo de alguna de las sustancia qumicas citadas abajo, Tomando
como base el siguiente modelo:

cido Sulfrico
Hipoclorito de Sodio
Gasolina







Nombre del producto: ___________________________

Rotulado por: _______________
Telfono de emergencia: _ __ __ __
Equipo de Proteccin personal: _________
__________________________________
Primeros Auxilios: _______________________________
______________________________________________

Informacin en caso de emergencias

ESTRUCTURA DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
F9207-GA MDF01 / 18.02.2011 Versin 1

Proceso: Ejecucin de la Formacin Profesional
Procedimiento: Desarrollo Curricular
Tipo de formacin: complementaria



MODELO DE
MEJORA CONTINUA

4

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3. Estudio de caso. la evidencia debes enviarla al enlace Espacio envo estudio de
caso semana 2, disponible en la carpeta del men Actividades:

Envenenamiento de cianuro

Bianca tcnico de laboratorio y Andrs auxiliar, trabajan desde finales del ao pasado
en el laboratorio de anlisis qumicos en una compaa de recubrimientos
electrolticos. Ellos ejecutan los protocolos de control de calidad de las materias
primas, productos intermedios y el producto final. Durante el proceso de elaboracin
se manipulan cidos (Ntrico, Clorhdrico, Sulfrico), bases (hidrxido de sodio),
algunas sales inorgnicas y los baos electrolticos constituidos por diferentes
cianuros de acuerdo al recubrimiento que vayan a realizar. Esta labor es de sumo
cuidado, en cuanto a la proporcin y manipulacin de sus componentes de manera
que se pueda obtener un excelente acabado de las partes. Este anlisis se debe hacer
dos veces por semana.

Un da, Danilo encargado del recubrimiento de las piezas, toma una muestra del bao
electroltico sin ningn tipo de proteccin personal y la deposita en un frasco de vidrio
de color mbar sin tapa, enciende un cigarrillo y se dirige al laboratorio de anlisis para
entregar la muestra. Sin darse cuenta sus dedos se impregnan de la sustancia que
contiene el frasco (Cianuros); en ese instante mira su reloj y se da cuenta que es hora
de sus onces, se dirige a la cafetera y all se toma un caf con dos panecillos.

Con la muestra entregada por Danilo, Bianca decide iniciar el anlisis de la muestra,
enciende las campanas extractoras y observa que ninguna de ellas funciona. Sin tener
en cuenta lo que ocurre con el sistema de extraccin coloca una parte de la muestra a
reducir en un matraz. Andrs su auxiliar de laboratorio comiendo dulce, ayuda a
Bianca a realizar la determinacin de cianuros. Para este proceso, Bianca utiliza un
montaje de destilacin y le pide a Andrs que con el contenido restante de la muestra
ESTRUCTURA DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
F9207-GA MDF01 / 18.02.2011 Versin 1

Proceso: Ejecucin de la Formacin Profesional
Procedimiento: Desarrollo Curricular
Tipo de formacin: complementaria



MODELO DE
MEJORA CONTINUA

5

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
realice la destilacin, mientras ella revisa el matraz en la campana de extraccin.

Andrs vierte la muestra en un baln de destilacin que ve a mano, el cual se haba
utilizado en otras determinaciones. Como a Andrs le falta experiencia en las
determinaciones y montajes de laboratorio al realizar todo el montaje de destilacin, no
tiene precaucin dejando tapones a medio poner y conexiones mal hechas. Cuando
comienza a calentarse la muestra se desprenden vapores txicos de la muestra que
se esta destilando. Inmediatamente, Bianca empieza a sentir un olor bastante fuerte;
entonces asustada y algo mareada mira a su compaero Andrs, quien se encontraba
con escalofros y sospecha que algo grave ocurre. A continuacin se dirige a la
enfermera con su compaero. All Maria Elena la enfermera, se encontraba prestando
primeros auxilios a Danilo por intoxicacin con cianuro.

Resuelva:

a. De acuerdo al desarrollo del caso prctico elabore un listado de factores de riesgo.

b. Realice una breve documentacin de las sustancia qumicas que se mencionan en
el caso prctico expuesto anteriormente:

- Cuidados
- Elementos de proteccin general y personal
- Recomendaciones y precauciones
- Pictogramas que se deben tener en cuenta con estas sustancias qumicas
Tiempo para el desarrollo total de la gua: 240 minutos.


4. EVALUACIN
Criterios de
evaluacin:

a) Reconoce la importancia y los elementos constitutivos
de la hoja de datos de seguridad de una sustancia
qumica.
b) Reconoce la diferencia entre una hoja de datos de
seguridad y una etiqueta de una sustancia qumica.
c) Define los valores limites permisibles propuestos por la
ESTRUCTURA DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
F9207-GA MDF01 / 18.02.2011 Versin 1

Proceso: Ejecucin de la Formacin Profesional
Procedimiento: Desarrollo Curricular
Tipo de formacin: complementaria



MODELO DE
MEJORA CONTINUA

6

ACGIH
d) Rotula una sustancia qumica

Evidencia de
aprendizaje( el
entregable):
a) Participa mnimo 1 vez en el foro temtico.
b) Enva cuestionario de conocimientos
c) Enva informe del estudio de caso
5. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS
Escenarios
a) Plataforma virtual.
b) Hogar o lugar de trabajo
Medios y recursos
didcticos
a) Material textual. Guas de aprendizaje
b) Gua de aprendizaje.



6. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
Textos anlogos
Web grafa http://www.mintrabajo.gov.co/index.php/riesgos-profesionales.html

www.cisproquim.org.co/

7. ANEXOS.
Detalle.
a) Documento: Definicin, clasificacin y legislacin de
sustancias qumicas.



8. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia / Red Fecha
Autores
Armando
Engels Durn
Urn
Instructor
Centro Nacional Colombo
Alemn
22 de julio
de 2012.

Revisin
Aprobacin


9. CONTROL DE CAMBIOS
Descripcin del cambio Razn del cambio Fecha
Responsable
(cargo)