AUTORA

Centro de Investigacin y Desarrollo

de la Educacin - CIDE
COORDINACIN
Mara Cecilia Durand Allison
ELABORACIN PEDAGGICA
Rosa Cecilia Soto Guilln
COLABORACIN ESPECIAL
Mara Cecilia Durand Allison
REVISIN PEDAGGICA
Fabiola Francisca Osorio Domnguez
COLABORACIN ESPECIAL
Patricia Lingn Ramrez
REVISIN ACADMICA
Ava Alencastre Begazo
DISEO Y DIAGRAMACIN
Eric Ghiut Larran
Jorge Kajatt Mera
ILUSTRACIN
Bea Mosquera Lenti
EDUCACIN PARA EL TRABAJO
Serie 1 para estudiantes de Secundaria:
El desarrollo de las capacidades para el mundo del trabajo
Fascculo 7: La vocacin profesional y las
oportunidades de trabajo
DERECHOS DE EDICIN
Ministerio de Educacin
Van de Velde 160, San Borja
Primera edicin 2007
Tiraje 28,000 ejemplares
Impreso
ISBN N
Hecho el depsito legal en la
Biblioteca Nacional del Per N
COORDINACIN Y REVISIN GENERAL MED
Antonieta Cubas Meja
SUPERVISIN PEDAGGICA MED
Teresa Nakano Osores
VERIFICACIN DE ESTILO MED
Marcela Castro Rondn
CARTULA
Diseo y fotomontaje: Jorge Kajatt Mera. Ilustraciones: Bea Mosquera Lenti. Fotografas: Archivo del Colegio Jos Antonio Encinas
MINISTRO DE EDUCACIN
Jos Antonio Chang Escobedo
VICEMINISTRO DE GESTIN PEDAGGICA
Idel Vexler Talledo
VICEMINISTRO DE GESTIN INSTITUCIONAL
Vctor Ral Daz Chvez
SECRETARIO GENERAL
Asabedo Fernndez Carretero
DIRECTORA DE EDUCACIN BSICA REGULAR
Miriam Janette Ponce Vrtiz
DIRECTOR DE EDUCACIN SECUNDARIA (e)
Csar Puerta Villagaray
LA VOCACIN PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO 1
La investigacin sobre tu vocacin es como un viaje
que realizas con una mochila llena. Es posible que al
principio no sepas bien qu llevas en ella porque hasta
ahora no la has necesitado ni sabes para qu sirve, pero
cuando comiences este viaje tendrs que revisar el con-
tenido de tu mochila y organizarlo.
Ese material te ayudar en la investigacin de tu voca-
cin y de las profesiones y ocupaciones que llaman tu
atencin. Se trata de que busques informacin relativa
al conocimiento de ti mismo, del mercado de trabajo y
de las oportunidades que te ofrece la educacin en tu
localidad, regin y pas, para que puedas tomar deci-
siones ms informadas respecto a tu futuro.
Como te dars cuenta, la Orientacin Vocacional no
consiste en aplicar pruebas que te den respuestas defi-
nitivas, sino en prepararte para que seas t quien inves-
tigue las reas profesionales y ocupacionales que te in-
teresan, aprendas a planificar tu investigacin, prepa-
res tus instrumentos, analices la informacin que con-
sigues, y puedas as investigar cada vez que lo conside-
res necesario.
Para ello se proponen varias actividades que te ayuden
a delimitar tus preferencias vocacionales, investigar di-
ferentes tipos de ocupaciones y reconocer qu tareas
se realizan en ellas; la organizacin que existe en el
trabajo, si este resulta de tu inters y tiene correspon-
dencia con tus habilidades, valores e intereses. Por otra
parte, tambin es importante que conozcas la perspec-
tiva de desarrollo local y regional y las oportunidades
que pueden presentarse en tu entorno, para estas pro-
fesiones y ocupaciones en los prximos aos.
Mucha suerte en el camino!
Presentacin Presentacin Presentacin Presentacin Presentacin 1 11 11
Unidad I Unidad I Unidad I Unidad I Unidad I
El camino para tomar El camino para tomar El camino para tomar El camino para tomar El camino para tomar
decisiones profesionales decisiones profesionales decisiones profesionales decisiones profesionales decisiones profesionales 3 33 33
1.1
Cules son mis habilidades? 3
1.2
Las orientaciones de la personalidad 6
1.3
Mis intereses vocacionales 9
Unidad II Unidad II Unidad II Unidad II Unidad II
Los campos profesionales Los campos profesionales Los campos profesionales Los campos profesionales Los campos profesionales 14 14 14 14 14
2.1
Es importante estar informado
para tomar decisiones? 14
2.2
Los prejuicios sobre las profesiones 18
2.3
Qu informacin necesito
y dnde la consigo? 19
2.4
Tcnicas e instrumentos para
recoger informacin 21
Unidad III Unidad III Unidad III Unidad III Unidad III
Aprendo a buscar trabajo Aprendo a buscar trabajo Aprendo a buscar trabajo Aprendo a buscar trabajo Aprendo a buscar trabajo 26 26 26 26 26
3.1
Por dnde empezar? 26
3.2
Dnde ubicar oportunidades
de trabajo? 29
Bibliografa Bibliografa Bibliografa Bibliografa Bibliografa 32 32 32 32 32
FASCCULOS PARA ESTUDIANTES DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO 2
Logros de
aprendizaje
Contenidos Capacidades
especficas
Capacidades
del rea
Ejecucin de
procesos
Comprensin
y aplicacin
de
tecnologas
Ejecucin de
procesos
Comprensin
y aplicacin
de
tecnologas
Reconoce sus principales habilida-
des y las relaciona con los campos
de aplicacin.
Relaciona la orientacin predomi-
nante de su personalidad, con las
profesiones afines.
Selecciona las reas vocacionales
de su inters.
Acepta sus propias posibilidades
y limitaciones.
Es tolerante con las diferencias que
observa entre sus compaeros.
Diferencia los tipos de fuentes de
informacin y su utilidad.
Elabora y emplea instrumentos
para recoger informacin.
Investiga los campos profesiona-
les de su inters.
Muestra responsabilidad frente a
su futuro y las necesidades de su
comunidad.
Es crtico respecto a las opciones
profesionales que le interesan.
Elabora instrumentos y herramien-
tas para encontrar trabajo.
Ubica oportunidades de trabajo.
Reconoce algunas tcnicas para
identificar oportunidades de tra-
bajo.
Valora la importancia de la in-
formacin en la bsqueda de
trabajo.
Unidad I
Unidad II
Unidad III
Reconoce
Relaciona
Selecciona
Diferencia
Elabora
Emplea
Investiga
Elabora
Ubica
Reconoce
Las habilidades y sus
campos de aplicacin.
Orientaciones de la per-
sonalidad.
reas vocacionales.
Capacidades e intereses.
Estudios y profesiones.
Fuentes de informacin.
Instrumentos para reco-
ger informacin: obser-
vacin, entrevista, cues-
tionario.
Informaci n para l a
toma de decisiones: afi-
nidad personal, mercado
de trabajo, futuro de las
profesiones.
Campos y actividades
profesionales.
El mercado laboral.
Oportunidades de em-
pleo.
Bsqueda de empleo.
Tcnicas de identifica-
cin de oportunidades.
Unidades
PARTO DE LO QUE S
ELABORO NUEVOS APRENDIZAJES CMO APREND
QU APREND
Actividad de lectura
Cada vez que encuentres estos
smbolos significan lo siguiente:
CONOS EMPLEADOS
LA VOCACIN PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO 3
Todos tenemos habilidades para hacer diferentes cosas, es decir, algunas cosas las podemos hacer
con ms facilidad que otras. Algunos tenemos facilidad para escribir, otros para cocinar, para llevar-
nos bien con las personas, para dibujar o para hacer deporte.
Piensa en diferentes situaciones de tu vida familiar,
con los amigos, en el deporte, el colegio.
Qu es lo que haces bien con ms facilidad?
De acuerdo con lo que te dicen otras personas,
cules son tus principales habilidades?
Responde en tu cuaderno:
- Las cosas que hago bien con ms facilidad son:
- Otras personas me dicen que tengo habilidad para:
La decisin vocacional es un proceso, pues no decides de un da para otro cul es la profesin o la
ocupacin que te interesa, incluso es probable que hoy te interese un rea y dentro de un tiempo
cambies de opinin y te guste ms otro campo. Esta situacin es normal entre los adolescentes y
jvenes. Son decisiones importantes para tu vida y, por lo mismo, debers tomarte el tiempo nece-
sario para investigar varios aspectos.
En esta unidad vas a conocer un poco ms acerca de las caractersticas de tu personalidad que
tienen que ver con la vocacin, adems reconocers tus habilidades y tus intereses.
Logros de aprendizaje
Reconoce sus principales habilidades y las relaciona con los campos de aplicacin.
Relaciona la orientacin predominante en su personalidad, con las profesiones que podra des-
empear.
Selecciona las reas vocacionales de su inters.
Acepta sus propias posibilidades y limitaciones.
Es tolerante con las diferencias que observa entre sus compaeros.
Actividad 1 Cules son mis habilidades?
PARTO DE LO QUE S
FASCCULOS PARA ESTUDIANTES DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO 4
ELABORO NUEVOS APRENDIZAJES
Las habilidades son disposiciones que tienen las personas. Se manifiestan en las actividades que
realizan con ms facilidad y que hacen mejor, esto es, en las actividades en las que sabemos que
somos buenos. Podemos nacer con algunas habilidades, pero tambin desarrollarlas con la prc-
tica y la constancia. As, puede ser que no te gustara leer cuando eras nio, pero has aprendido y
mejorado tu habilidad con la prctica diaria.
Conocer tus habilidades forma parte de la investigacin de tu vocacin. Este cuestionario te ayudar
a identificar mejor tus habilidades.
Haz una fotocopia de las pginas 4 y 5.
Tienes cuatro situaciones. Cada situacin incluye diez alternativas.
Despus de leerlas, ordena las alternativas segn la preferencia que le das a cada una, conside-
rando el nmero 1 para la que ms te guste y el 10 para la que menos te atraiga.
CUESTIONARIO DE HABILIDADES (VALDS, 2004, p. 20-21)
I I . I I . I I . I I . I I . T TT TTe ofrecen estas oportunidades de trabajo (ganars lo mismo en e ofrecen estas oportunidades de trabajo (ganars lo mismo en e ofrecen estas oportunidades de trabajo (ganars lo mismo en e ofrecen estas oportunidades de trabajo (ganars lo mismo en e ofrecen estas oportunidades de trabajo (ganars lo mismo en
cualquiera de estas alternativas). Ordnalas segn tu preferencia. cualquiera de estas alternativas). Ordnalas segn tu preferencia. cualquiera de estas alternativas). Ordnalas segn tu preferencia. cualquiera de estas alternativas). Ordnalas segn tu preferencia. cualquiera de estas alternativas). Ordnalas segn tu preferencia.
Llevar mensajes a diferentes partes de la ciudad
Contestar las cartas que llegan a un programa de radio
Pintar un mural
Cuidar a nios pequeos
Tocar mi instrumento musical preferido
Ordenar archivos
Calcular presupuestos
Hacer un experimento con plantas
Organizar un grupo de jvenes
Construir maquetas
I . I . I . I . I . En un da libre, en qu orden realizaras las siguientes actividades? En un da libre, en qu orden realizaras las siguientes actividades? En un da libre, en qu orden realizaras las siguientes actividades? En un da libre, en qu orden realizaras las siguientes actividades? En un da libre, en qu orden realizaras las siguientes actividades?
Visitar a un amigo o pariente enfermo
Salir al campo o a la playa
Ver a mis amigos para organizar una fiesta
Ver cartas o mensajes de Internet para mis amigos
Organizar un concierto con mi grupo preferido
Resolver problemas de matemticas
Ordenar mi coleccin favorita
Asistir a un evento sobre ciencia
Arreglar algn equipo o aparato
Realizar una actividad artstica (msica, baile, teatro, pintura)
LA VOCACIN PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO 5
En un cuadro como este, anota los nmeros con que respondiste cada pregunta.
Suma los totales de cada columna.
I I I . I I I . I I I . I I I . I I I . Si tuvieras que hacer un trabajo de servicio social, Si tuvieras que hacer un trabajo de servicio social, Si tuvieras que hacer un trabajo de servicio social, Si tuvieras que hacer un trabajo de servicio social, Si tuvieras que hacer un trabajo de servicio social,
en cul de estos ambientes preferiras realizarlo? en cul de estos ambientes preferiras realizarlo? en cul de estos ambientes preferiras realizarlo? en cul de estos ambientes preferiras realizarlo? en cul de estos ambientes preferiras realizarlo?
Biblioteca
Estudio de un pintor
En la playa
Laboratorio
Hospital
Agencia de publicidad
Editorial
Conservatorio de msica
En una oficina de contabilidad
En un taller de mecnica
I V I V I V I V I V. .. .. Imagnate cmo sers dentro de diez aos. Imagnate cmo sers dentro de diez aos. Imagnate cmo sers dentro de diez aos. Imagnate cmo sers dentro de diez aos. Imagnate cmo sers dentro de diez aos.
Ordena las opciones segn tu preferencia. Ordena las opciones segn tu preferencia. Ordena las opciones segn tu preferencia. Ordena las opciones segn tu preferencia. Ordena las opciones segn tu preferencia.
Escritor de artculos en un peridico
Diseador de software
Director de construccin de obras arquitectnicas
Director de organizaciones como la Cruz Roja
Diseador de portadas de libros y revistas
Intrprete musical
Coordinador de un grupo cientfico
Gerente de mercadeo de una empresa
Contador de una empresa
Director de la ampliacin de la red de carreteras del pas
Respuestas
Situacin
I
II
III
IV
Total
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
FASCCULOS PARA ESTUDIANTES DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO 6
Fotocopia el cuadro que viene a continuacin.
En el siguiente cuadro analiza las caractersticas propuestas e identifica las que describen mejor
su comportamiento. Anota las respuestas en tu cuaderno.
Cules son tus tres principales habilidades de acuerdo con cuestionario?
Ests de acuerdo con los resultados?
Te reconoces en ellos?
Los resultados de estos cuestionarios no son definitivos, te dan solamente una referencia para ayu-
darte a precisar tu vocacin. Solo un trabajo de investigacin te dar respuestas ms precisas.
Actividad 2 Las orientaciones de la personalidad
PARTO DE LO QUE S
Columna 1
ASISTENCIAL
Columna 2
EJECUTIVO PERSUASIVO
Columna 3
VERBAL
Columna 4
ARTSTICO PLSTICO
Columna 5
ARTSTICO MUSICAL
Columna 6
ORGANIZACIN
Columna 7
CIENTFICO
Columna 8
CLCULO
Columna 9
MECNICO CONSTRUCTIVO
Columna 10
ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE
Tienes habilidad para comprender las necesidades de los dems y para
ayudarlos a solucionar problemas. Te gusta participar de actividades
orientadas a mejorar la salud, estado o bienestar de las personas.
Te interesa dirigir las actividades que realizan las personas, guiar y
supervisar a los grupos. Tienes capacidad de liderazgo.
Tienes habilidad para transmitir emociones, pensamientos y
sentimientos. Te gusta realizar actividades donde se utiliza la lectura o
la escritura.
Te interesa utilizar y transformar materiales, formas, estructuras, colores,
expresarte en forma creativa a travs del arte.
Tienes habilidad para comprender los sonidos y reproducirlos. Te gusta
la interpretacin, grabacin o direccin de obras musicales.
Tienes habilidad para agrupar materiales, objetos o ideas, de manera
lgica. Te gustan las actividades que dan un orden y clasificacin.
Tu habilidad te permite encontrar las causas, comprender principios y
leyes de los fenmenos naturales.
Te gustan las operaciones numricas, resolver problemas matemticos
y llevar la contabilidad.
Te interesan las actividades de arreglo, construccin de objetos y
aparatos, y saber cmo funcionan.
Te gusta realizar actividades en ambientes exteriores.
De acuerdo a la columna en la que has obtenido menos puntaje, lee la interpretacin que tienes
a continuacin:
LA VOCACIN PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO 7
Qu es la orientacin de la personalidad?
Has escuchado hablar acerca de esta teora?
Cmo te describes? (BURGA, 1999, p. 83)
En otros l ugares (barri o, En otros l ugares (barri o, En otros l ugares (barri o, En otros l ugares (barri o, En otros l ugares (barri o,
trabaj o, parroqui a) soy trabaj o, parroqui a) soy trabaj o, parroqui a) soy trabaj o, parroqui a) soy trabaj o, parroqui a) soy
Colaborador/a
Alegre
Educado/a
Puntual
Honesto/a
Amable
Introvertido/a
Sensible
Audaz
Generoso/a
Paciente
Lder
Ambicioso/a
Enrgico/a
Amiguero/a
Tranquilo/a
Observador/a
Indiferente
En mi casa soy En mi casa soy En mi casa soy En mi casa soy En mi casa soy En el col egi o soy En el col egi o soy En el col egi o soy En el col egi o soy En el col egi o soy
Compara tus resultados. Te comportas igual en el colegio y en tu casa?
Te comportas igual entre tus amigos y en tu casa?
Prepara tu perfil. Para realizarlo, en tu cuaderno haz una lista de aquellas caractersticas a las que
respondiste siempre o casi siempre.
ELABORO NUEVOS APRENDIZAJES
Durante la lectura
Reconoce el tipo de orientacin que se parece ms al perfil que prepa-
raste en la prueba anterior.
Casi
siempre
Siempre Nunca
Casi
siempre
Siempre Nunca
Casi
siempre
Siempre Nunca
Caracter sti ca Caracter sti ca Caracter sti ca Caracter sti ca Caracter sti ca
FASCCULOS PARA ESTUDIANTES DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO 8
1. Orientacin realista
Eligen metas, valores y trabajos que requieran utilizar destrezas psicomotoras, manipular obje-
tos, herramientas.
Les gustan los trabajos en los que se emplea la fuerza fsica.
Prefieren realizar actividades individuales y, cuando estn en grupo, asumen un papel pasivo.
Son personas prcticas.
Realizan un estilo de trabajo activo: reparan mquinas, hacen diseos.
Prefieren trabajos relacionados con el campo, el comercio, la ingeniera. Les gusta la exploracin
y ejecutar proyectos relacionados con la ciencia.
2. Orientacin intelectual
Son personas que se caracterizan ms por pensar, que por actuar y comprender.
Les interesa la observacin y el anlisis.
Trabajan con ideas, palabras y smbolos.
Sus logros estn en el campo acadmico.
Suelen ser creativos.
Prefieren trabajos que no impliquen establecer relaciones interpersonales.
No asumen roles de liderazgo.
Prefieren el trabajo relacionado con la investigacin cientfica.
Trabajan mejor en laboratorios, gabinetes de ciencia, bibliotecas, centros de investigacin social.
3. Orientacin social
Las personas con este tipo de orientacin se inclinan hacia las relaciones interpersonales.
Eligen metas y trabajos en los que dedican su atencin a otras personas.
Se caracterizan por ser sociables y con capacidad de liderazgo.
Realizan trabajos de promocin y organizacin social.
Se dedican a la enseanza.
Participan activamente en discusiones.
Manejan y dirigen grupos de personas.
Hacen tareas en equipo.
Se ubican en escuelas, consultorios, parroquias, empresas de servicios, centros comerciales.
4. Orientacin convencional
Son personas que tienden a cumplir con las normas.
Controlan sus afectos.
Prefieren los valores y costumbres, y dejan de lado la originalidad y espontaneidad.
Les gustan las actividades que implican estatus y poder.
Son personas ordenadas, conservadoras, eficientes.
En su trabajo prima el orden y la organizacin.
Mantienen las cosas bajo control.
Son responsables, tratan de cumplir con sus metas.
Se ubican bien en oficinas, fbricas, empresas de comercio, agropecuarias, donde buscan cum-
plir una funcin especfica.
John Holland es un psiclogo que dice que la eleccin profesional es una extensin de la personali-
dad. Qu quiere decir esto? Que las personas tratan de encontrar profesiones y trabajos donde se
realicen actividades en las que se sientan cmodas. Por eso es conveniente que conozcas cul es la
orientacin que predomina en tu personalidad.
La personalidad y la eleccin profesional (BURGA, 1999, pp. 84-90)
LA VOCACIN PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO 9
Esta actividad te permitir conocer un tercer aspecto de tus caractersticas personales: tus intereses
vocacionales.
5. Orientacin emprendedora
Se interesan por trabajar con otras personas que puedan controlar.
Se relacionan con los dems y expresan sus ideas con facilidad.
El aspecto econmico tiene prioridad para ellos.
Organizan y dirigen grupos.
Su trabajo es dinmico, buscan que sus propuestas sean aceptadas.
Son personas lderes, a las que les gusta sobresalir.
No tienen inters en la reflexin ni la teorizacin.
Se desempean mejor en fbricas, bancos, oficinas de direccin, agencias de publicidad. Tam-
bin en oficinas del Estado y partidos polticos.
6. Orientacin artstica
Son personas que prefieren actividades en las que puedan expresarse.
Emplean los sentimientos, emociones, intuicin e imaginacin para relacionarse.
Se muestran independientes de los dems.
Se relacionan con los dems a travs de sus creaciones.
Invierten tiempo en la creacin y reflexin, antes que en la relacin con los dems.
Son poco prcticas, impulsivas.
Utilizan diversos medios materiales para expresarse, desde la palabra hasta medios plsticos, e
instrumentos musicales.
Despus de la lectura
Organzate con un grupo de compaeros:
Identifica tres profesiones que seran las ms adecuadas para tu tipo
de orientacin.
Prepara un mapa semntico con los tipos de orientaciones de la per-
sonalidad, sus caractersticas y las profesiones que podran desempe-
ar las personas con este tipo de orientacin.
Actividad 3 Mis intereses vocacionales
PARTO DE LO QUE S
En la pgina siguiente, lee con atencin cada rea vocacional y su descripcin.
Revisa los estudios y profesiones que corresponden a esa rea vocacional.
FASCCULOS PARA ESTUDIANTES DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO 10
Mis intereses vocacionales
4
reas Vocaci onal es reas Vocaci onal es reas Vocaci onal es reas Vocaci onal es reas Vocaci onal es
1. INVESTIGACIN CIENTFICA
Inters por aprender, descubrir y demostrar
nuevas teoras y tcnicas en el campo de las
ciencias, por realizar tareas de laboratorio,
experimentacin, comprobacin de hiptesis
o interpretacin de fenmenos de la naturaleza.
2. INVESTIGACIN TCNICA
Inters por los estudios y profesiones que
analizan y fundamentan las actividades
tecnolgicas.
3. TCNICA APLICADA
Relacin con el mbito tecnolgico e industrial:
creacin y empleo de maquinaria, reparacin
o utilizacin de herramientas, trabajo manual,
solucin de problemas tcnicos.
4. SANIDAD
Inters por profesiones relacionadas con la
prevenci n, di agnsti co, curaci n y
conservacin de la salud, tanto fsica como
mental, de las personas o de los animales.
5. ECONOMA Y NEGOCIOS
Inters por las actividades econmicas,
comerciales y financieras; y la administracin
de empresas.
6. ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
Inters en actividades del sector servicios. Se
rel aci onan con l a contabi l i dad, l a
administracin, la gestin, los trmites
burocrticos.
7. DERECHO Y ASESORAMIENTO
Inters por la legislacin, la administracin de
justicia y la poltica. Tiene que ver con elaborar
normas de convi venci a y vi gi l ar su
cumplimiento.
8. PROTECCIN Y SEGURIDAD
Inters por la defensa y seguridad fsica de las
personas y fuerzas de seguridad del Estado.
Tiene que ver con disciplina y mando, dirigir y
ordenar a personas, y obedecer rdenes de una
autoridad superior.
Estudi os y profesi ones Estudi os y profesi ones Estudi os y profesi ones Estudi os y profesi ones Estudi os y profesi ones
Estudios: matemticas, biologa, geologa, fsica,
qumica.
Profesiones: meteorlogo, astrnomo, estadstico,
bilogo, genetista, auxiliar tcnico de laboratorio.
Estudios: arquitectura, ingenieras diversas, informtica,
aeronutica, telecomunicaciones.
Profesiones como: arquitecto, ingeniero, programador
informtico, controlador areo.
Estudios: informtica, electricidad y electrnica,
fabricacin mecnica, edificacin y obra civil, madera y
mueble, mantenimiento de vehculos, mantenimiento y
servicios a la produccin, vidrio y cermica.
Profesiones: tcnico informtico, electricista, tcnico de
reparaciones y mantenimiento electrnico, carpintero,
gasfitero, mecnico constructor, albail, soldador,
topgrafo, transportista.
Estudios: medicina, psicologa clnica, enfermera,
fisioterapia, veterinaria, farmacia.
Profesiones: mdico, pediatra, cirujano, dentista,
psiquiatra, psiclogo clnico, enfermero, fisioterapeuta,
auxiliar de enfermera, veterinario, farmacutico.
Estudios: administracin y direccin de empresas,
economa, investigacin y tcnicas de mercadeo, gestin
y administracin pblica.
Profesiones: gerente, director comercial, administrador,
director de banco, auditor financiero, investigador de
mercados.
Estudios: administracin y gestin, comercio y
mercadeo.
Profesiones como: empleado de comercio, cajero,
contador, agente inmobiliario, administrativo, secretario,
telefonista.
Estudios: derecho, ciencias polticas y de la
administracin, relaciones laborales.
Profesiones: abogado, juez, fiscal, notario, procurador,
asesor jurdico, jefe de personal, poltico, diplomtico.
Profesiones: militar, polica, funcionario de prisiones,
agente de seguridad, tcnico de proteccin civil.
4
Texto adaptado. Fuente: http://www.obrasocialcajamadrid.es/Ficheros/CMA/ficheros/OSEduca_Orion06Uno.PDF
LA VOCACIN PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO 11
reas Vocaci onal es reas Vocaci onal es reas Vocaci onal es reas Vocaci onal es reas Vocaci onal es Estudi os y profesi ones Estudi os y profesi ones Estudi os y profesi ones Estudi os y profesi ones Estudi os y profesi ones
9. HUMANSTICO SOCIAL
Inters por las profesiones relacionadas con la
produccin cultural, investigacin y creacin
literaria o por estudiar y conocer el pasado y
presente del pensamiento y cultura de la
humanidad.
10. COMUNICACIN
Inters por la informacin que se transmite a
travs de los medios de comunicacin: prensa,
radio y televisin, y la creacin de productos
multimedia.
11. ENSEANZA Y ORIENTACIN
Profesiones relacionadas con la educacin,
desarrollo, orientacin y ayuda a otras personas.
12. ATENCIN PERSONAL
Inters por profesiones relacionadas con
servicios de atencin y contacto con personas
y grupos.
13. IDIOMAS
Inters por las profesiones relacionadas con el
estudio y uso de la lengua y de otros idiomas.
14. CINE Y TEATRO
Actividades relacionadas con interpretacin o
creacin artstica en cine, teatro y televisin.
15. MSICA Y DANZA
Actividades relacionadas con composicin,
interpretacin musical o vocal.
16. ARTES PLSTICAS
Inters por realizar actividades artsticas,
empleo de colores y formas para manifestar
pensamientos y emociones.
17. ESTTICA
Inters por las profesiones relacionadas con la
atencin y cuidado de la imagen corporal de
las personas.
18. ACTIVIDAD AGROPECUARIA Y PESCA
Inters por profesiones relacionadas con el
sector primario: agrario forestal, ganadera,
pesca.
19. DEPORTE
Inters por profesiones relacionadas con la
prcti ca y l a enseanza de acti vi dades
deportivas.
Estudios: geografa, historia, filosofa, sociologa,
antropologa social y cultural, humanidades,
bibliotecologa, literatura.
Profesiones como: escritor, historiador, bibliotecario,
socilogo, antroplogo, filsofo.
Estudios: publicidad, periodismo, comunicacin
audiovisual. imagen y sonido.
Profesiones: redactor, periodista, locutor de radio,
presentador de televisin.
Estudios: pedagoga, psicologa educativa, trabajo social.
Profesiones: orientador escolar, profesor, trabajador
social, promotor en organizaciones sociales.
Estudios: hostelera y turismo.
Profesiones: gerente de hotel, agente de viajes,
recepcionista, conserje, relaciones pblicas, gua turstico.
Estudios: traduccin e interpretacin.
Profesiones: traductor, intrprete, periodista corresponsal.
Estudios: arte dramtico, direccin y produccin de cine,
locucin de radio y televisin.
Profesiones: guionista, actor, camargrafo, fotgrafo,
realizador, doblaje, director.
Estudios: msica, danza, direccin de orquesta.
Profesiones: compositor, instrumentista, bailarn,
coregrafo, cantante.
Estudios: arte, diseo, conservacin y restauracin, artes
grficas.
Profesiones: escengrafo, restaurador artstico, decorador,
dibujante.
Estudios: imagen personal, cosmetologa, diseo de
modas.
Profesiones: maquillador; diseador de modas, modelo,
peluquero.
Estudios: ingeniera, agronoma, jardinera,
hortofruticultura, industrias forestales.
agricultura y ganadera, actividades martimopesqueras e
industrias alimentarias.
Profesiones: agricultor, ganadero, maderero, pescador,
piscicultor, vinicultor.
Estudios: actividad fsica y deporte.
Profesiones: deportista, entrenador, rbitro, preparador
fsico, profesor de educacin fsica.
FASCCULOS PARA ESTUDIANTES DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO 12
Las respuestas te permiten identificar las reas vo-
cacionales que prefieres en este momento, es
decir, aquellas donde crees que podras sentirte
bien en un futuro prximo. No obstante, no olvi-
des que tu inters puede cambiar ms adelante.
Cmo te sientes con relacin a las reas que
identificas?
Pienso que nunca llegar a desempearla.
Creo que tengo muy pocas posibilidades.
Pienso que es probable que pueda realizarla.
Tengo una gran seguridad en conseguirlo.
Las reas y profesiones por las que tienes mayor
inters sern el objeto de tu investigacin en la
siguiente unidad.
En tu cuaderno, prepara un cuadro como el siguiente.
Analiza la escala y, de acuerdo con tu inters por cada rea vocacional, marca tus respuestas.
rea vocacional rea vocacional rea vocacional rea vocacional rea vocacional
( D) ( D) ( D) ( D) ( D)
Es de mis Es de mis Es de mis Es de mis Es de mis
preferidas preferidas preferidas preferidas preferidas
( C) ( C) ( C) ( C) ( C)
Me gusta Me gusta Me gusta Me gusta Me gusta
bastante bastante bastante bastante bastante
( B) ( B) ( B) ( B) ( B)
T TT TTengo engo engo engo engo
dudas dudas dudas dudas dudas
( A) ( A) ( A) ( A) ( A)
La rechazo La rechazo La rechazo La rechazo La rechazo
1. INVESTIGACIN CIENTFICA
2. INVESTIGACIN TCNICA
3. TCNICA APLICADA
4. SANIDAD
5. ECONOMA Y NEGOCIOS
6. ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
7. DERECHO Y ASESORAMIENTO
8. PROTECCIN Y SEGURIDAD
9. HUMANSTICO SOCIAL
10. COMUNICACIN
11. ENSEANZA Y ORIENTACIN
12. ATENCIN PERSONAL
13. IDIOMAS
14. CINE Y TEATRO
15. MSICA
16. ARTES PLSTICAS
17. ESTTICA
18. ACTIVIDADES AGROPECUARIAS
19. DEPORTE
INVESTIGACIN
SANIDAD
DEPORTE
ECONOMA
COMUNICACIONES
IDIOMAS MSICA
DERECHO
LA VOCACIN PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO 13
1. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas. Indica V si es verdadero o F si es falso,
a. Las habilidades se manifiestan en las actividades que realizan las personas.
b. Se nace con habilidades que despus no se pueden cambiar.
c. Es importante conocer la orientacin de la personalidad para elegir la profesin.
d. Una prueba vocacional es definitiva para elegir la profesin.
2. Qu reas vocacionales te parece que se relacionan mejor con la orientacin de tu personali-
dad? Por qu?
CMO APREND
1. En tu cuaderno, completa la siguiente informacin:
2. De acuerdo con estos resultados, yo considero que:
Se parecen a los que haba imaginado, estoy satisfecho.
Pueden interesarme, pero voy a seguir investigando.
No estoy de acuerdo, son otras profesiones las que me interesan.
3. La actividad que me ha ayudado a conocer un poco ms de m mismo es:
QU APREND
Las reas vocacionales y
profesionales que me
interesan son:
Estas son mis
habilidades:
La orientacin de mi
personalidad es:
Se relaciona con estas
profesiones:
FASCCULOS PARA ESTUDIANTES DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO 14
Con tu grupo, lee los siguientes casos. Mientras vas leyendo prepara una lista de los aspectos que
Pedro Enrique y J.L. tuvieron en cuenta para decidir su profesin.
Caso 1
Cerca a la casa de Pedro hay un instituto su-
perior tecnolgico. Como l ha visto que su
to consigue regulares ingresos manejando
mquinas, decidi matricularse en mecni-
ca y motores en el instituto que, adems, le
queda cerca. Es por eso que desde hace un
ao se ha puesto a estudiar.
Tambin se ha conseguido una chamba y
trabaja en el departamento de produccin
de una fbrica, donde se encarga de entre-
gar la produccin a almacn. Lleva el inven-
tario de la produccin diaria, lo que anota en
Comienzas a investigar algunos aspectos externos que pueden influir en tus decisiones, por
ejemplo, la opinin de la familia y los adultos, el prestigio de las profesiones o lo que ofrecen las
instituciones de educacin superior, y puede ocurrir que tomes en cuenta algunos aspectos,
como la opinin de tu familia; pero a veces no se toman en cuenta aspectos verdaderamente
importantes.
Logros de aprendizaje
Diferencia los tipos de fuentes de informacin y su utilidad.
Elabora y emplea instrumentos para recoger informacin.
Investiga los campos profesionales de su inters.
Muestra responsabilidad frente a su futuro y las necesidades de su comunidad.
Es crtico respecto a las opciones profesionales que le interesan.
Actividad 1 Es importante estar informado para
tomar decisiones?
PARTO DE LO QUE S
LA VOCACIN PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO 15
los cuadernos, y se ha dado cuenta de que es una tarea que le gusta mucho, pero piensa que con
eso no tendr nunca un buen ingreso.
Ayer en la tarde su jefe, el seor Vsquez, tuvo que manejar una gra mecnica, ya que el respon-
sable de la mquina estaba enfermo y no haba ido a trabajar. Como Vsquez saba que Pedro
estudia en el IST, le pidi que se encargue de bajar la mercadera con la gra; pero l estaba muy
nervioso porque el manejo de esa mquina necesita de fuerza y precisin, habilidades que no tiene.
Al momento de bajar la mquina de impresiones del camin, hizo una mala maniobra: la mquina
qued ladeada y se rompi el cajn protector, con lo cual se malogr una impresora.
Caso 2
J. L. es un muchacho muy simptico, dedi-
cado a la psicologa social, y a quien su ca-
rrera le apasiona. Si conversas con l, cree-
ras que siempre pens en ser psiclogo y te
sorprendera saber qu carrera eligi al prin-
cipio: Matemticas. Y por qu? Porque era
bueno para los nmeros. Sus padres se sen-
tan felices y orgullosos cuando contaban a
sus amigos que su hijo era un genio. Sera
matemtico.
Pero a J. L. cada vez le gustaba menos estu-
diar matemticas; en realidad, haba elegido
esa carrera porque su familia, sus amigos y,
especialmente, las chicas, lo miraban con res-
peto: era el trome del barrio. Como no destacaba en deportes, haba encontrado una manera de
sobresalir resolviendo los problemas de matemticas. Luego de dos aos de universidad, de muchas
dudas y angustias, dej la carrera y se pas a Ingeniera. Seis aos despus dej Ingeniera y sus
padres se molestaron con l, porque pensaron que estaba perdiendo tiempo y plata. Le dijeron que
no seguiran apoyndolo en sus estudios.
Se puso a buscar trabajo y entr como asistente temporal de un proyecto donde descubri la psico-
loga por casualidad. Recin entonces se dio cuenta de que era el tipo de profesin que le gustaba,
en el que se senta cmodo y el que corresponda con sus intereses.
Caso de Pedro Caso de J. L.
Crees que sus decisiones hubieran sido distintas de haber tenido la informacin necesaria en
el momento oportuno?
Conoces casos como estos, en los que una persona intenta estudiar varias cosas porque no
logra identificar lo que le interesa?
Analiza los casos presentados. Anota en tu cuaderno las respuestas.
Cul es el proceso que sigui Pedro para decidir qu estudiar?
En el caso de J. L., cul fue el proceso para encontrar su vocacin profesional?
FASCCULOS PARA ESTUDIANTES DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO 16
Antes de la lectura
Para tomar una decisin sobre las profesiones y ocupaciones, necesitas
conocer ciertos aspectos bsicos.
ELABORO NUEVOS APRENDIZAJES
Aspectos que influyen en la eleccin vocacional
Las razones por las que se elige una profesin o vocacin no siempre son las ms importantes, a
veces se decide por una opcin porque est de moda, porque un amigo est estudiando o trabajan-
do en ese campo, o porque tenemos un pariente al que le va bien en esa rea.
En tus decisiones pueden influir diferentes factores, es bueno que conozcas los que son ms impor-
tantes. Puedes consultar con todas las personas que creas que te pueden dar ayuda para evaluar
mejor tus alternativas y, aunque sus opiniones sean muy valiosas, recuerda que a la hora de decidir
ni tu familia, ni tus amigos, ni tus profesores van a decidir por ti.
Es necesario que ests informado sobre estos aspectos para tomar mejores decisiones:
I. Afinidad personal
En qu medida tus caractersticas personales se adecuan a las caractersticas de la profesin?
En la primera unidad de este fascculo has analizado algunos aspectos de tu personalidad: habilida-
des, orientaciones de la personalidad e intereses, y has identificado algunos campos profesionales
como posibilidades. Por ejemplo, te gusta ayudar a las personas a resolver sus problemas o puede
ser que te sientes cmodo interpretando obras musicales.
Es importante que conozcas las caractersticas de las profesiones que te interesan para saber con
cul de ellas te identificas ms. As te resultar ms fcil estudiar y trabajar en esa profesin.
II. Los campos profesionales y las profesiones que se ofrecen
Son muchas las profesiones y carreras que existen. Investigarlas todas es casi imposible. Para orga-
nizarlas mejor se emplean ciertas clasificaciones como sta:
Campos
profesionales
Profesiones
Familias
profesionales
Profesiones Grados
Una segunda clasificacin es la que emplea la Formacin Profesional, es decir, los estudios que se
ofrecen en los Institutos Superiores Tecnolgicos:
reas
profesionales
LA VOCACIN PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO 17
III. Mercado de trabajo
Lo que ms le preocupa a la mayora de personas que decide continuar estudios superiores es saber
si ser fcil conseguir trabajo cuando se graden. Algunos esperan que una empresa los contrate en
cuanto terminen sus estudios, y hacer carrera dentro de la organizacin. Pero esta situacin es poco
comn, ya que, actualmente, es muy difcil conseguir un trabajo dependiente y quedarse en l
durante toda la vida o durante muchos aos. Cada vez son ms las organizaciones que contratan
personas o instituciones para que preparen un producto o realicen un servicio, pero sin ofrecer
trabajos de larga duracin. Esto significa que las personas trabajan en forma independiente y pue-
den tener contratos con varias empresas al mismo tiempo.
Es necesario que comprendas esta situacin y que te prepares para trabajar por tu cuenta, ofrecien-
do tus servicios profesionales a las empresas que lo necesiten. Si tu trabajo es de calidad, lo van a
solicitar.
IV. El futuro de la profesin
Hace 30 aos los que estudiaban una profesin conseguan su ttulo y luego podan trabajar en ese
campo durante toda su vida. Ganaban experiencia y aprendan en el trabajo. La situacin actual es
diferente: ahora los trabajadores necesitan seguir aprendiendo y capacitndose permanentemente,
para estar al da con los nuevos conocimientos.
Por otra parte, la demanda de profesiones y ocupaciones vara con el tiempo y, de acuerdo con el
desarrollo de la economa del pas, especialmente de la regin en la que trabajes. Para eso te servir
contar con informacin sobre los proyectos de desarrollo regional y local, ya que de este modo
podrs conocer cules son los sectores econmicos que ofrecen ms oportunidades en tu regin:
el turismo?, el cultivo de flores?, la artesana?, la exportacin de frutas?
V. Los ingresos
Es muy difcil calcular cul ser el sueldo de un profesional porque depender de la empresa en la
que trabaja, qu responsabilidades tiene, y de si trabaja en forma dependiente o independiente, etc.
Pero, puedes tener una idea de ello, como te explicaremos ms adelante, consultando diferentes
fuentes y conversando con los profesionales.
VI. Tiempo y costo de los estudios
El tiempo que dura el estudio de una profesin puede variar de una institucin a otra. Las carreras
tcnicas suelen necesitar menos tiempo que los estudios universitarios. Tambin es necesario que
calcules el tiempo para estudiar y hacer los trabajos, adems de las horas de clase.
Otro aspecto por considerar es el costo de los estudios, si contars con apoyo econmico, o si
tendrs que trabajar para cubrir tus gastos.
Despus de la lectura
Luego de revisar los aspectos sealados, identifica:
Qu informacin tienes sobre cada punto de la lectura?
Qu informacin te falta conseguir?
Sabes cmo conseguir esta informacin?
FASCCULOS PARA ESTUDIANTES DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO 18
Una opinin bastante difundida es que estudiar carreras universitarias ofrece mayores oportuni-
dades de conseguir un buen trabajo y mejorar la situacin econmica familiar. Carreras como
Medicina, Ingeniera o Economa son las que tienen ms prestigio, y se piensa que pueden gene-
rar buenos ingresos. Por eso, algunos consideran la posibilidad de estudiar en un instituto supe-
rior slo despus de haber intentado ingresar a la universidad varias veces y no haberlo consegui-
do. Esto es un prejuicio.
Otro prejuicio es la valoracin de las profesiones en funcin del sexo. La idea de que ciertas profesio-
nes son masculinas y otras femeninas se transmite en las familias, los medios de comunicacin y
tambin en las instituciones educativas. Se piensa, por ejemplo, que la mecnica es una profesin
propia de hombres, mientras que la industria del vestido o el cuidado de nios son actividades para
las mujeres.
Qu es un prejuicio? Es la opinin que nos formamos sobre ciertos temas, sin conocerlos bien o sin
saber de qu se trata. Necesitamos superarlos para no perjudicarnos en nuestras decisiones. Por
ejemplo, las universidades y los institutos no determinan prestigio ni oportunidades. Ambos son
responsables de la educacin superior, la diferencia solo est en la orientacin de sus carreras: las
universidades se orientan a la formacin acadmica y de investigacin; mientras que los institutos
Actividad 2 Los prejuicios sobre las profesiones
PARTO DE LO QUE S
Algunas personas piensan que si estudian en la universidad, podrn tener un trabajo mejor que el
que podran conseguir si estudian en un instituto superior. T que opinas?
ELABORO NUEVOS APRENDIZAJES
Antes de la lectura
Reflexiona antes de responder si son verdaderas o falsas las siguientes
afirmaciones:
Los que estudian Medicina tienen mayores posibilidades de conseguir
buenos ingresos.
Algunas profesiones son ms adecuadas para los hombres y otras
para las mujeres.
Se puede tener xito en el trabajo sin haber hecho estudios superiores.
V Afirmaciones F
LA VOCACIN PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO 19
Seguramente t ya tienes una opinin sobre algunas profesiones,
porque tienes familiares o personas cercanas que hablan de su ex-
periencia profesional o porque has escuchado cosas que te han
parecido interesantes.
Reflexiona y responde en tu cuaderno estas preguntas sobre el rea
o familia profesional de tu inters:
Cules son las actividades principales que se realizan?
Existen oportunidades de trabajo en esta rea profesional?
Qu habilidades se necesitan para trabajar en ella?
Tienes una opinin propia bien fundamentada, o te ests de-
jando llevar por lo que dicen los dems?
Crees que necesitas ms informacin sobre las profesiones que
te interesan?
preparan profesionales tcnicos. Segn sus intereses, las personas deben tener la posibilidad de
elegir los estudios de su preferencia, de acuerdo con el campo en el que sienten que pueden desem-
pearse mejor. Hay personas que no tienen inters en los estudios superiores, eso no significa que
tengan menos capacidad sino que tienen otros intereses.
Tampoco es cierto que existan profesiones para hombres y profesiones para mujeres, pues est
comprobado que no hay mayores diferencias entre las capacidades de los hombres y las mujeres
para desempearse bien en una profesin. Por ello, todas las personas, sin distincin de sexo, deben
tener la libertad de elegir la alternativa profesional y ocupacional que ms les interese.
Despus de la lectura
Con un grupo de compaeros, analiza lo siguiente:
Conoces casos donde los prejuicios afectan las decisiones profesio-
nales?
Crees que estn influyendo algunos prejuicios en tus decisiones pro-
fesionales?, cules, por ejemplo?
Si esos prejuicios no estuvieran presentes, elegiras otra rea o familia
profesional?
Revisa lo que respondiste antes de la lectura.
Actividad 3 Qu informacin necesito y dnde la consigo?
PARTO DE LO QUE S
FASCCULOS PARA ESTUDIANTES DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO 20
ELABORO NUEVOS APRENDIZAJES
Para conocer bien las profesiones de tu inters, debes obtener informacin de varios aspectos:
1. En qu consiste la profesin?
2. Por qu las personas eligen esa carrera o profesin?
a. Cul es su motivacin?
b. Criterios que tienen en cuenta para decidir.
c. Tiempo que les toma decidirse.
3. Actividades que realizan las personas que trabajan en estas profesiones.
a. Tareas.
b. Herramientas y equipos que utilizan.
c. Materiales que emplean.
d. El ambiente de trabajo.
4. Habilidades necesarias para desempearse en esa profesin.
5. Nivel de ingresos que puede esperarse cuando se comienza a trabajar y cuando se cuenta con
experiencia y responsabilidad.
6. El mercado de trabajo en el rea profesional.
a. Existen oportunidades de trabajo?
b. El trabajo es dependiente o se puede trabajar en forma independiente?
Quin tiene esa informacin?
Para conseguir informacin, cuentas con fuentes de varios tipos:
Fuentes escritas: Fuentes escritas: Fuentes escritas: Fuentes escritas: Fuentes escritas: Son los libros, revistas, peridicos. En ellas puedes revisar entrevistas hechas a
personas que se dedican a esas profesiones. Tambin hay testimonios de vida o
artculos que escriben los profesionales.
En tu formacin profesional vas a necesitar consultar diferentes fuentes escri-
tas. Busca informacin en bibliotecas como la de tu colegio, averigua en la
municipalidad de tu distrito, en institutos y organizaciones de tu localidad.
Fuentes orales: Fuentes orales: Fuentes orales: Fuentes orales: Fuentes orales: Los profesionales mismos son fuente de informacin importante. Empleando
diferentes tcnicas, como entrevistas y encuestas, puedes recoger informa-
cin de tu inters.
I nternet: I nternet: I nternet: I nternet: I nternet: Si cuentas con esa posibilidad, aprovchala. En Internet puedes encontrar va-
liosa y variada informacin sobre el tema de las profesiones, ocupaciones y
otros aspectos que te ayuden a identificar mejor tus intereses profesionales.
LA VOCACIN PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO 21
Nombres de la profesin u ocupacin
En qu consiste la profesin?
Actividades ms frecuentes
Tareas
Herramientas y equipos
Materiales
Ambiente de trabajo
Habilidades necesarias para desempearse
Nivel de ingresos cuando se comienza a trabajar
Nivel de ingresos cuando se tiene experiencia
Oportunidades de trabajo en la profesin
T TT TTengo informacin engo informacin engo informacin engo informacin engo informacin
S S S S S No No No No No
Cuando ya hayas identificado la informacin que te falta, elegirs algunas tcnicas para recogerla.
A continuacin tienes dos columnas, cpialas en tu cuaderno: a la izquierda encontrars tres
tcnicas y a la derecha, las definiciones. Traza lneas y relaciona el concepto con su definicin.
La entrevista La entrevista La entrevista La entrevista La entrevista Observar y registrar las actividades y tareas, los procesos y recursos que se
emplean.
El cuestionario El cuestionario El cuestionario El cuestionario El cuestionario Se emplea para conseguir informacin detallada, profundizar algunos te-
mas y opiniones de una persona.
La observacin La observacin La observacin La observacin La observacin Relacin de preguntas preparadas con anticipacin, que permite recoger la
opinin de varias personas.
Has realizado alguna investigacin?
Conoces algunas de estas tcnicas?
Despus de la lectura
Organiza el trabajo con tu grupo. En lo posible, el grupo debe compartir
los mismos intereses profesionales.
En tu cuaderno prepara una lista de los temas que te faltan investigar. Puedes hacer un esquema
como este:
Prepara una lista de lugares que puedes visitar para conseguir informacin escrita.
Prepara una lista de personas que te pueden dar informacin.
Pide la opinin de tus profesores, padres, parientes y amigos para que te ayuden a preparar esta lista.
Actividad 4 Tcnicas e instrumentos para recoger informacin
PARTO DE LO QUE S
FASCCULOS PARA ESTUDIANTES DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO 22
Despus de la lectura
En tu cuaderno prepara una redaccin explicando lo que es la observa-
cin y qu tipo de informacin puedes recoger con esta tcnica.
Primera tcnica: La observacin
Qu es?
Como su nombre lo dice, consiste en observar y registrar directamente lo que un profesional realiza
como trabajo diario. Mientras observas, anota cada una de las actividades y tareas, los procesos que
realiza y cmo los lleva a cabo, qu recursos emplea y el tiempo que les dedica. Lo que significa que
estars presente en el mismo lugar y momento en que se realiza la actividad.
Durante la observacin no intervienes, slo observas cmo actan las personas, cmo suceden los
hechos.
Qu puedes observar y registrar?
Los procesos que desarrolla
Tipos de tareas
Grado de precisin, esfuerzo y dificultad en el desarrollo de las tareas
Las tareas que realiza
Cmo las realiza?
Con qu mquinas las realiza?
Qu instrumentos y equipos emplea?
Con qu frecuencia?
Condiciones del ambiente de trabajo
Dnde realiza sus tareas?
Condiciones del lugar: ruidos, humedad, luz.
Tamao de los espacios: grandes, pequeos.
Nivel de seguridad y riesgo de las tareas: qu medidas de proteccin y prevencin se toman?
Segunda tcnica: El cuestionario
Qu es?
Es una relacin de preguntas preparadas con anticipacin, que pueden responderse en forma oral o
escrita. En el primer caso, le preguntas directamente al encuestado y vas escribiendo sus respues-
tas. En el segundo caso, le entregas el cuestionario para que lo llene.
Esta tcnica te permite recoger la misma informacin, de varias personas.
Qu preguntas puedes hacer?
Estos son algunos ejemplos:
Sobre la profesin
Cules son las habilidades que se necesitan para desempearse en esta profesin?
Es necesario tener ciertas condiciones fsicas para realizar estas tareas?, cules, por ejemplo?
ELABORO NUEVOS APRENDIZAJES
Para recoger la informacin que necesitas, puedes emplear las tres tcnicas antes mencionadas.
Son bastante tiles. Te explicaremos en qu consiste cada una.
LA VOCACIN PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO 23
Por qu eligieron esta profesin u ocupacin?
Tuvieron la orientacin necesaria?
Esta profesin u ocupacin, cmo ha cambiado con el tiempo: cmo era cuando tomaron la
decisin y cmo es ahora?
Se sienten satisfechos con la ocupacin que realizan?, qu cosas mantendran, qu cosas
cambiaran?
Sobre las actividades que realizan y equipos que utilizan
Adems de las tareas diarias, realizas otras tareas?
Utilizan herramientas o algunos equipos especiales?
Sobre el nivel de ingresos
Cunto es el promedio que gana una persona que se desempea en esta ocupacin?
Cunto se podra ganar al comenzar a trabajar?
Cunto es lo que se podra ganar cuando se tiene mucha experiencia en el campo?
Hay diferencia de ingresos si hago este trabajo como dependiente o independiente?
Sobre las responsabilidades
Qu responsabilidades tienen en el trabajo?
Qu cargos pueden llegar a ocupar?
Despus de la lectura
Con tu grupo de trabajo revisa la informacin que te falta conocer y
elabora las preguntas necesarias tomando en cuenta estas sugerencias.
Tercera tcnica. La entrevista
Qu es?
Se emplea para profundizar algunos aspectos y pedir respuestas detalladas, descripcin de situacio-
nes, de hechos o lugares, etc. Puedes intercambiar ideas con el entrevistado y realizar otras pregun-
tas si las respuestas no incluyen informacin suficiente.
Prepara las preguntas de tal forma que te respondan de manera con-
creta y con informacin til.
Intercambia cuestionarios con otros grupos de trabajo, para revisar su
claridad y estar seguros de que las preguntas se entienden.
De acuerdo con las sugerencias recibidas, suprime las preguntas que
no sean necesarias. Selecciona preguntas directas y claras, elimina
detalles que no sean necesarios.
Corrige las preguntas, para que te ayuden a conseguir respuestas con-
cretas, precisas.
Al inicio del cuestionario, coloca las instrucciones para su llenado.
Antes de aplicar cualquier cuestionario, se recomienda siempre hacer
una prueba, un simulacro con una persona que responder cada una
de las preguntas. No es necesario que esta persona trabaje en la pro-
fesin que ests investigando. Esto te sirve para asegurarte de que las
preguntas estn bien hechas y para hacer las ltimas correcciones.
Ahora, ests preparado para aplicar el cuestionario!
FASCCULOS PARA ESTUDIANTES DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO 24
Qu preguntas puedes hacer?
Qu lo motiv a elegir esta carrera u ocupacin?
Qu criterios consider para tomar su decisin?
Cunto tiempo le tom decidirse?
Qu experiencias de su vida cree que influyeron en su decisin?
Si tuviera que volver a elegir hoy da, tomara la misma decisin?
Cmo describira la profesin a la que se dedica?
Hay oportunidades de trabajo en esta profesin?
Cmo ve en el futuro esta profesin? Aparecern nuevas oportunidades de trabajo?
Sugerencias para una buena entrevista
Prepara con anticipacin tus preguntas. Calcula el tiempo que tendrs para hacer la entrevista.
Es preferible que entrevistes a un profesional con experiencia en el trabajo, antes que a alguien
que est comenzando.
Escuchar es la clave. Si puedes, graba la entrevista; de no ser posible, toma notas sin dejar de
atender al entrevistado.
El entrevistado debe sentirse cmodo con las preguntas, no lo interrogues. No trates de obli-
garlo a responder lo que no quiere decir.
Si necesitas aclarar algn punto o tener ms informacin, puedes repreguntar, utilizando pala-
bras como:
Dgame qu quiso decir con eso...
Dme algunos ejemplos...
Hay algo ms que podra decirme sobre este tema?
Hbleme ms de eso...
Pregunta de modo que no te respondan s o no. Por ejemplo, en lugar de preguntar Le gusta la
carrera que sigui?, puedes preguntar Qu piensa de la carrera que sigui?
Si el entrevistado se extiende mucho en una respuesta y ya obtuviste la informacin que necesi-
tas, te recomendamos que pases a la siguiente pregunta. Puedes decir: Qu interesante lo que
me cuenta! ...y cambias de pregunta.
Recuerda que las personas estn trabajando y te dan un tiempo de su trabajo, por eso, no te
extiendas ms de lo acordado.
Despus de la entrevista
Al salir de la entrevista, anota todas las respuestas y datos importantes que no hayas podido
registrar o grabar durante la entrevista. Si dejas pasar un tiempo, puedes olvidar algunos detalles.
Autoevala tu entrevista, identifica los errores y piensa cmo superarlos en una prxima entrevista.
Despus de la lectura
Con tu grupo de trabajo
Prepara una relacin de preguntas para entrevistar a un profesional.
Organiza un juego de roles para ensayar la entrevista. Un integrante
del grupo es el entrevistado y otro es el entrevistador.
Observa cmo se desarrolla la entrevista.
Sugiere algunos cambios para mejorar.
LA VOCACIN PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO 25
CMO APREND
Pregunta a la familia
La opinin de tus padres y familiares es importante, ellos te conocen bien y tienen experiencia. Recoge sus
opiniones y analiza sus respuestas. Puedes estar de acuerdo con ellos o tal vez no, pero te darn informa-
cin importante.
Entrevstalos y pregntales: Entrevstalos y pregntales: Entrevstalos y pregntales: Entrevstalos y pregntales: Entrevstalos y pregntales:
Quieren que estudies una profesin? Por qu?
Qu les gustara que estudiaras? Por qu?
Piensan que hay alguna carrera u ocupacin ideal para ti?
Cules son las reas ocupacionales o profesionales a las
que se ha dedicado tu familia?
Hay una tendencia definida en cuanto a preferencias
profesionales en tu familia?
Alguna profesin u ocupacin en particular no es
aceptada?
Te podrn apoyar en tus estudios?
Trabaja una pauta de entrevista para que converses
con tus padres sobre la profesin u ocupacin de
ellos y tus intereses profesionales.
En tu cuaderno:
1. Ordena estas actividades considerando las que te han parecido ms tiles para aprender los
temas de esta unidad.
Las lecturas
Estudio de casos
Identificar los temas que me falta investigar
Preparar los instrumentos para registrar informacin
Ensayar las tcnicas de cuestionario y entrevista
2. Elige una de las opciones que estn entre parntesis para completar las siguientes oraciones.
He ledo con (mucho/poco) detenimiento la informacin presentada en el fascculo. Qu
ayud o dificult mi lectura?
He desarrollado (todos/algunos/ninguno) de los ejercicios y actividades propuestas.
3. Qu ejercicio te ayud a aprender algo nuevo?
QU APREND
En tu cuaderno:
1. Explica cul o cules son las tcnicas que te ayudan a recoger informacin.
2. En qu casos emplearas un registro de observacin?
3. En qu consiste el rea profesional de tu inters? Despus de la observacin que realizaste,
redacta una descripcin que incluya las tareas principales que se realizan, los equipos y materiales
que se utilizan y si son necesarias algunas habilidades especiales.
FASCCULOS PARA ESTUDIANTES DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO 26
Qu tcnicas e instrumentos se utilizan para evaluar a quienes postulan a un trabajo?
Aqu te presentamos las ms comunes. Lee con atencin y realiza las tareas que se indican.
1. El currculo
Se conoce tambin como curriculum vitae u hoja de vida. Es un resumen escrito y ordenado de tus
datos personales, los estudios que has realizado, las capacidades y competencias que tienes y tu
experiencia en el trabajo. Con seguridad te lo van a pedir cuando postules a cualquier trabajo.
La bsqueda de empleo es un proceso que debes planificar con cuidado si quieres tener xito.
Buscar trabajo no es fcil; si ya has buscado trabajo antes, sabes que el asunto es complicado. Para
apoyarte en ese camino, ha sido pensada esta unidad.
Ten presente que el autoempleo y la formacin de una empresa tambin son caminos posibles para
obtener trabajo.
Logros de aprendizaje
Elabora instrumentos y herramientas para encontrar trabajo.
Ubica oportunidades de trabajo.
Reconoce algunas tcnicas para identificar oportunidades de trabajo.
Valora la importancia de la informacin, en la bsqueda de trabajo.
Actividad 1 Por dnde empezar?
PARTO DE LO QUE S
Sabes cmo prepararte para buscar trabajo?
Sabes qu documentos necesitas para presentarte
en un trabajo?
Pregntales a tus padres o a tus parientes sobre sus
primeras experiencias en la bsqueda de trabajo.
ELABORO NUEVOS APRENDIZAJES
LA VOCACIN PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO 27
Para hacer un currculo debes colocar: Para hacer un currculo debes colocar: Para hacer un currculo debes colocar: Para hacer un currculo debes colocar: Para hacer un currculo debes colocar:
Datos personales: Nombre completo, edad o fecha de nacimiento, domicilio, telfono, direccin
electrnica. A veces, tambin es conveniente poner lugar de nacimiento, DNI y estado civil.
Formacin: Estudios de educacin bsica, dnde los has realizado y si ya los concluiste.
Otros cursos que hayas realizado.Si al terminar la secundaria continas estudiando, colocars en
esta seccin esos estudios.
Experiencia laboral: Si ya has trabajado, coloca la fecha en que comenzaste y en la que terminaste
el trabajo, y en qu empresa u organizacin. Describe brevemente las principales tareas y responsa-
bilidades que realizaste, para cada trabajo que hayas tenido. Ordena la informacin: coloca prime-
ro el trabajo ms reciente que hayas tenido y, al final, el empleo con el que comenzaste.
Referencias: En algunos sitios te las piden expresamente, as que es mejor que las indiques. Coloca el
nombre y apellido de personas que puedan hacer comentarios sobre tu trabajo, su telfono y lugar
de trabajo.
I MPORT I MPORT I MPORT I MPORT I MPORTANTE ANTE ANTE ANTE ANTE
Indica siempre un nmero de telfono. Si no tienes, consigue el de una persona que te pueda dar
el mensaje. Si no pones un nmero de telfono, no podrn llamarte para un trabajo.
Si no sabes cul es la vacante que hay en la empresa, indica qu competencias y capacidades
tienes, qu tipo de labores puedes realizar. Seala aquello que sabes hacer mejor.
Es conveniente tambin indicar si sabes manejar automvil, moto, camin. Si tienes brevete, de
qu tipo es.
Si has realizado prcticas laborales o preprofesionales, aunque no hayan sido remuneradas, tam-
bin antalas en el currculo.
Coloca slo lo ms importante, no lo llenes de datos. No creas que por tener ms pginas va a
impresionar al empleador.
Algunas empresas prefieren que presentes el currculo por Internet. Acostmbrate a tener una
versin electrnica actualizada que puedas mandar cuando sea necesario.
No coloques nada en el currculo que no sea cierto, no inventes trabajos, ni entregues
documentos falsos. Esto no es tico y es ilegal. Si la persona que te va a emplear descubre
el engao, puedes tener problemas muy serios.
Ahora, ensaya tu currculo en borrador de acuerdo con estas recomendaciones:
Redacci n: Redacci n: Redacci n: Redacci n: Redacci n: Utiliza correctamente las palabras segn su significado. Recuerda consultar el dic-
cionario cada vez que lo necesites. S breve, presenta las ideas con claridad. Es
importante respetar las reglas ortogrficas y de puntuacin.
Presentaci n: Presentaci n: Presentaci n: Presentaci n: Presentaci n: Utiliza papel bond A4. En lo posible, prepara el trabajo en computadora o en una
mquina de escribir en buen estado. No debe tener borrones, ni tachaduras, ni
manchas. Presenta el currculo en un flder.
El currculo es la primera imagen que tiene el empleador sobre ti. Recuerda que no te conoce, por
eso es conveniente que seas cuidadoso con su preparacin.
Busca quien te pueda ensear algunos modelos bien elaborados, pide que revisen tu trabajo y te den
sugerencias para mejorarlo.
FASCCULOS PARA ESTUDIANTES DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO 28
3. Las entrevistas
Si en tu bsqueda de trabajo llegaste a la entrevista, has dado un importante paso adelante. Significa
que tu currculo, la ficha que llenaste o la informacin que diste por telfono le ha interesado al
empleador y quiere conocerte. Ten presente que cuanto ms exigente es el trabajo, ms largo es el
proceso de seleccin y ms pruebas tendrs que pasar. Eso es bueno, porque te ayuda a aprender
ms sobre este proceso.
A veces, la entrevista la hace directamente la persona interesada en contratarte. En otras ocasiones,
es un profesional dedicado a la seleccin de personal. No hay pautas establecidas, no hay dos entre-
vistas ni dos entrevistadores iguales. Es bueno que tengas presente algunas sugerencias:
Cuida tu presentacin personal Cuida tu presentacin personal Cuida tu presentacin personal Cuida tu presentacin personal Cuida tu presentacin personal
Aunque no lo diga el aviso, es algo que siempre toma en cuenta el entrevistador. No tienes que
disfrazarte ni vestirte como si fueras a una fiesta, simplemente debes presentarte limpio y vestido
en forma sencilla.
La puntualidad La puntualidad La puntualidad La puntualidad La puntualidad
Si bien es indispensable llegar a la hora indicada para la cita, es preferible que llegues un poco antes,
aunque luego tengas que esperar. El tiempo es un recurso de trabajo. Aun cuando el entrevistador exija
que seas puntual, a veces el tiempo que esperas es una forma que el empleador usa para evaluarte.
Los nervios Los nervios Los nervios Los nervios Los nervios
Son inevitables, el asunto es controlarlos. Trata de ocuparte en algo mientras esperas. Los buenos
entrevistadores saben que las personas se ponen nerviosas en una entrevista y pueden ayudarte a
superarlo.
Las preguntas Las preguntas Las preguntas Las preguntas Las preguntas
Pueden preguntarte acerca de muchas cosas. Aqu, algunos ejemplos:
Qu me dices sobre tus estudios?
Prefieres trabajar solo o en equipo?
Cules son tus fortalezas y tus debilidades?
Cmo es tu familia?
Cules son tus proyectos futuros?
Cunto esperas ganar?
2. Las pruebas psicotcnicas y profesionales
Algunas empresas utilizan estas pruebas para seleccionar a los posibles trabajadores. Al visitarlas
para solicitar empleo, debes saber que pueden pedirte que rindas una prueba de seleccin.
Las pruebas psicotcnicas constan de preguntas para evaluar varios aspectos: las aptitudes o capa-
cidades de la persona para realizar determinadas tareas, las caractersticas de su personalidad, sus
intereses. Dependiendo de lo que se quiera evaluar, se pueden utilizar:
Pruebas de aptitudes especficas Pruebas de aptitudes especficas Pruebas de aptitudes especficas Pruebas de aptitudes especficas Pruebas de aptitudes especficas
Habilidad numrica, razonamiento verbal, capacidad verbal, percepcin, habilidad espacial, habilidades
mecnicas y manuales, memoria, atencin, concentracin, planificacin y creatividad.
Pruebas de personalidad Pruebas de personalidad Pruebas de personalidad Pruebas de personalidad Pruebas de personalidad
Identifican rasgos como: responsabilidad, introversin, extroversin y autocontrol.
T TT TTests de cultura general ests de cultura general ests de cultura general ests de cultura general ests de cultura general
Se utilizan para obtener datos sobre los conocimientos de actualidad que poseen los candidatos.
Pruebas profesionales Pruebas profesionales Pruebas profesionales Pruebas profesionales Pruebas profesionales
El objetivo es evaluar las competencias profesionales de los postulantes para el puesto de trabajo al que
se opta.
LA VOCACIN PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO 29
La actitud La actitud La actitud La actitud La actitud
Responde con sinceridad, aunque no tienes por qu decir todo lo que piensas.
Si respondes tratando de quedar bien, es probable que caigas en incoherencias y que el entrevista-
dor se d cuenta de ello. Su impresin ser desfavorable.
No se te ocurra hablar mal de otros trabajos o empresas en las que hayas estado.
La entrevista puede ser muy poco formal, a veces incluso se realiza fuera de la empresa; pero eso no
significa que dejes de tener cuidado con lo que dices, cmo lo dices y, tambin, con los gestos que
haces. Por ejemplo, es importante dar la mano con firmeza, mirar a la persona directamente, no
interrumpir sin necesidad.
Si hay una pregunta que no entiendes es importante que pidas que te la aclaren.
La entrevista tambin sirve para que aclares tus dudas sobre la empresa y el puesto de trabajo, as
que tambin puedes hacer preguntas; no slo contestarlas.
Con tu grupo, representa algunas entrevistas. Si alguien del grupo ya ha tenido una entrevista
laboral, traten de reproducirla tal como fue.
Analicen qu pudo hacerse mejor, qu errores podan evitarse.
Actividad 2 Dnde ubicar oportunidades de trabajo?
PARTO DE LO QUE S
Si ya has buscado trabajo, sabes que hay varios caminos. Prepara una lista de posibilidades.
Si todava no buscas trabajo pero pronto lo hars, qu medios utilizaras para saber qu trabajos
se ofrecen?
ELABORO NUEVOS APRENDIZAJES
Existen varias formas de buscar trabajo. Aqu encontrars las que se emplean con ms frecuencia.
Lee primero la explicacin y luego realiza la tarea que se indica.
1. Usa la red de relaciones
Est formada por las personas que t conoces y por las que conocen tus amigos. Si tienes padres,
familiares, amigos, vecinos, ellos tambin tienen conocidos y amigos de sus familiares, amigos de
los amigos Y as se va tejiendo la red.
Para que esa red funcione mejor, prepara un resumen de tus habilidades, de lo que eres capaz de hacer
bien, y deja claro qu tipo de trabajo te gustara encontrar. Tal vez la persona con la que conversas no
puede ofrecerte el trabajo directamente, pero s conoce a alguien que puede presentarte.
FASCCULOS PARA ESTUDIANTES DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO 30
Nombre y
apellidos
Direccin Telfono
En qu te
puede ayudar?
A quin te va a
presentar?
Conversa con ellos, explcales que ests buscando trabajo y cmo te pueden ayudar.
2. Las bolsas de trabajo
Son oficinas que cuentan con una base de datos de las ofertas laborales de diferentes empresas e
instituciones, y tienen registradas a las personas que ofrecen sus servicios. Su tarea es reunir a las
personas que buscan trabajo con las que lo ofrecen. La bolsa de trabajo ms grande es la del Minis-
terio de Trabajo, que tiene oficinas descentralizadas en las principales ciudades del pas. Tambin hay
instituciones particulares, iglesias, municipalidades, gobiernos regionales, donde encuentras los
Centros de Informacin Laboral (CIL).
Tu tarea es la siguiente:
Averigua qu bolsas de trabajo hay en tu localidad, qu instituciones ofrecen ese servicio.
Acrcate a esos lugares, deja tus datos.
Ingresa a las bolsas de trabajo que hay en Internet. Aqu tienes algunas direcciones:
- Ministerio de Trabajo www.mintra.gob.pe
- RED CIL Pro Empleo www.empleosperu.gob.pe
- Red Cientfica Peruana www.yachay.com.pe/portal
La RED CIL tambin tiene oficinas de la bolsa de trabajo en muchas ciudades del pas, en las que
puedes consultar directamente y dejar tus documentos.
La mayora de universidades, hoy en da, cuentan tambin con bolsas de trabajo.
3. Los avisos del peridico
En la seccin de avisos clasificados, encontrars todo tipo de ofertas de trabajo. En general, en los avisos,
explican:
El tipo de trabajo que ofrecen.
Los requisitos que debe tener el postulante: si debe ser profesional, de qu rea, edad, sexo. En
algunos casos, la experiencia tambin es importante.
Capacidades generales: manejo de recursos, comunicacin, resolucin de problemas.
Capacidades especficas: en el caso de personas para ocupaciones ms especializadas.
A dnde dirigirte para contactarlos: direccin, das, horarios. Otros te dan un telfono para pedir
una entrevista.
Siempre van a pedir tu currculo. Algunas veces te dirn que debe estar documentado, es decir,
que tienes que acompaarlo con copias de certificados, cartas de referencia, constancias y otros
documentos que comprueban lo que en l se dice.
Tienes la siguiente tarea:
Consigue algunos peridicos y analiza con tu grupo los avisos clasificados con ofertas de
trabajo.
Marca los que te parezcan interesantes.
Marca los que te parezcan dudosos.
Compara con los que han marcado tus compaeros.
Analiza los que te parecen dudosos o engaosos, pero no los descartes. Trata de obtener ms
informacin antes de decidir qu hacer.
En tu cuaderno:
Prepara una lista de contactos.
LA VOCACIN PROFESIONAL Y LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO 31
4. Anuncios en radio
A travs de emisoras y/o radios locales, escuchars anuncios que ofrecen servicios profesionales o
solicitan personal.
Tu tarea es la siguiente:
Toma nota de la estacin que transmite el anuncio de la oferta de empleo.
Identifica la empresa, direccin, telfono y persona a quien debes dirigirte.
Solicita una entrevista. Si llamas por telfono o te acercas personalmente, primero saluda, indica
tus nombres y apellidos, haz referencia al aviso y explica que tienes inters en el trabajo ofertado.
5. Haz tu publicidad
Puedes colocar avisos en algunos lugares del barrio: hay tiendas y farmacias que permiten que
pongas un aviso para ofrecer tus servicios. Tambin hay peridicos murales, en lugares centrales o
en mercados, donde te dejan poner un aviso por un precio cmodo.
6. Internet
Es otro medio para solicitar personal. Actualmente, un buen nmero de empresas lo utilizan para
ofrecer empleo. Encuentras tambin bolsas de trabajo, esto es, sitios donde se ofrecen oportunida-
des de trabajo y a los que puedes suscribirte para que te enven informacin. Puedes tambin colo-
car tus datos y solicitar empleo.
En estos casos es probable que no tengas que presentar tu currculo impreso, sino que lo enviars
por Internet. Debes tener el archivo listo para enviarlo.
CMO APREND
Responde oralmente:
1. De las ideas que propone esta unidad, cules me
parecen ms interesantes? Cules podra aplicar?
2. Qu temas me han ayudado a aprender sobre la
bsqueda de trabajo?
QU APREND
En tu cuaderno responde las siguientes preguntas:
1. Qu instituciones existen en tu localidad que ofrezcan informacin sobre empleo?
2. Prepara una lista de los requisitos y documentos que solicitan en una bolsa de trabajo para
inscribirse.
3. Tienes a continuacin las tareas de estas unidades. Imagnate que vas a sugerirle a un compae-
ro el orden en que debe realizar estas tareas. Coloca un nmero de acuerdo con el orden que le
propones seguir. Luego, explica por qu consideras que debe seguir ese orden.
Elegir una profesin
Calcular los ingresos que se pueden conseguir
Identificar sus habilidades
Investigar las oportunidades de trabajo de la profesin
Reconocer sus intereses vocacionales
Buscar la informacin que le falta
BOLSAS DE
TRABAJO
PERIDICOS
RADIO
PUBLICIDAD
INTERNET
RED DE
RELACIONES
FASCCULOS PARA ESTUDIANTES DEL REA DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO 32
BURGA, Rossana, CHEREQUE, Ana y VALDIVIA, Fabiana
1999 Opciones Profesionales. Texto para el estudiante. Lima: Ministerio de Educacin. Bachillerato Peruano.
Texto para los estudiantes del 1 de Bachillerato que los orienta en la toma de decisiones respecto a su
futuro profesional. Parte de la identificacin de sus potencialidades, examinando los factores que intervie-
nen en la decisin para luego orientarse a conocer la realidad profesional y ocupacional, y el mbito
acadmico donde se puede recibir y preparacin en aquello que les genera mayor inters.
HAYA DE LA TORRE, Ral
s/f La Orientacin Profesional y acadmica en la Formacin Profesional Tcnica. Lima: FORTEPE - Ministerio de
Educacin.
El contexto de alta competencia por el empleo y el elevado nmero de profesionales calificados en busca
de trabajo hacen ver la necesidad de ofrecer, desde la educacin tcnica, una adecuada asesora y orienta-
cin laboral. La publicacin est dirigida a los maestros que desarrollan orientacin laboral en las institucio-
nes educativas.
KAPLN, Gabriel
1997 Ayudando a los jvenes a empezar a trabajar. Santiago de Chile: UNESCO
Material dirigido a las personas que trabajan con jvenes de escasos recursos. En forma sencilla estudia las
caractersticas del mercado laboral en Amrica Latina y propone herramientas y actividades que ayuden a
los jvenes en su bsqueda de empleo.
NARVEZ, Myriam, ORTIZ, Jos Agustn y HERRERA, Valia
2000 Desarrollo Prctico Vocacional Cientfico tecnolgico. Texto para el estudiante. Lima: Ministerio de
Educacin, Bachillerato Peruano.
NARVEZ, Myriam, ORTIZ, Jos Agustn y HERRERA, Valia
2000 Desarrollo Prctico Vocacional Cientfico humanstico. Texto para el estudiante. Lima: Ministerio de
Educacin, Bachillerato Peruano.
Los dos textos anteriores son un recorrido por los diferentes campos y reas profesionales. Explica las reas
ms importantes, presenta casos reales y propone los procesos y los instrumentos necesarios para que el
estudiante pueda acercarse a las diferentes opciones que ofrece el mundo laboral, y profundizar su inves-
tigacin.
VALDS SALMERN, Vernica
2004 Orientacin Profesional. Un enfoque sistmico. Mxico: Pearson Educacin
Propuesta dirigida a los estudiantes que explora los factores internos y externos para construir una decisin
profesional fundamentada. Presenta diversos instrumentos para analizar intereses, aptitudes, personalidad,
valores y habilidades, as como la influencia de la familia, comunidad, pas y el mundo.
Otros sitios web
http://portal.huascaran.edu.pe/comunidad/xtras/web/catalogo_multimedia/libros/desarrollo_personal_165-176.pdf
http://www.elcomercioperu.com.pe/educacion/Html/OrientacionIndex.html (13 de octubre de 2006, 6.18 am)
http://www.elcomercioperu.com.pe/Educacion/Html/2004-01-19/BecasDiversas0009138.html (13 de octubre de
2006, 7.14 am)
http://www.universia.edu.pe
http://www.portalhuascaran.edu.pe