Desarrollo Social y de la Personalidad en la Edad Adulta Intermedia
Relatora realizada por:
Ferny Sadoc Simancas Manjarrs Licenciatura en Lenguas Extranjeras Universidad del Atlntico Barranquilla, Mayo del 2014
Desarrollo Social y de la Personalidad en la Edad Adulta Intermedia Relatora realizada por Ferny S. Simancas M.
1. Primer momento: Sobre la temtica del texto a. Cul es la tesis propuesta por el autor? El autor proporciona una explicacin de los diferentes cambios y las crisis que se presentan a medida que las personas llegan a la edad adulta intermedia. Este argumento se basa en los estudios realizados por Jung, Erikson, Peck, Vaillant, Levinson y Helson. b. Nociones y categoras: Cmo se desarrolla el esquema argumentativo del texto? El autor se enfoca en los diferentes cambios que se experimentan al entrar a la edad adulta intermedia; la crisis Normativa o crisis de la edad adulta intermedia, en donde la generatividad se hace ver como la necesidad de orientar a la generacin siguiente. Trata tambin de las teoras e investigaciones por los autores anteriormente mencionados, los cuales expresan una transicin a la edad adulta intermedia, Jung, Vaillant y Levinson; la aparicin de la generatividad ante el estancamiento explicado con anterioridad, Erikson; la valoracin de la sabidura ante las capacidades fsicas, Peck; y la lucha por la identidad, Helson. c. Conclusiones Las investigaciones dan como resultado que cuando las personas se aproximan o atraviesan los comienzos o mediados de los 40 aos (edad adulta intermedia) atraviesan a su vez por una crisis que para muchos es considerada una transicin la cual es de fcil adaptacin. Algunas caractersticas que se presentan en la adolescencia permanecen hasta la adultez. Las personas empiezan a tomar caractersticas propias del sexo opuesto. Segn Jung, hay personas con caractersticas que haban reprimido durante su juventud, son personas que no tienen la responsabilidad de la crianza de nios o que han sido privadas de stas. El placer juega un papel importante en el bienestar de las mujeres en la edad adulta intermedia. La relacin conyugal decae en satisfaccin durante el tiempo de crianza; luego reaparece una mejora cuando los hijos se van a hacer sus vidas aparte. Generalmente este ascenso se debe probablemente a sentimientos positivos hacia la pareja y metas compartidas. Por lo tanto los aos posteriores a la paternidad son los ms felices segn la mayora. Los padres que atraviesan por la adultez intermedia siguen su relacin con sus hijos adultos y generalmente les dan ms de lo que los hijos les dan a sus padres. El miedo a perder a los padres se hace ms fuerte en este periodo. 2. Segundo momento: Sobre la organizacin del texto a. Cul es el sentido del ttulo? Del ttulo (Desarrollo social y de la personalidad en la edad adulta intermedia) se puede inferir el propsito del autor de explicar los diferentes cambios que ocurren en esta edad. Se puede considerar tambin el ttulo como una frase que expresa la idea central del texto, dando paso as a una idea general de aquello de lo que trata el texto. b. Del uso del lenguaje El autor ha expresado con propiedad y teniendo en cuenta el discurso argumentativo, las ideas de forma clara, usando un lenguaje acadmico, apropiado para el conjunto de lectores a quienes se supone va dirigido. El autor ha usado una serie de estrategias que ayudan al mejor entendimiento de los diferentes temas, de las cuales destaco: Utilizacin de lenguaje (trminos) no muy complicados. Comparacin de los temas con hechos de la vida real. Explicacin detallada de ciertos trminos. Planteamiento de interrogantes cuyas respuestas se encuentran implcitas en el texto. Se basa en teoras desarrolladas por estudiosos en estos temas. Sustenta de manera comprensible las conclusiones a las que llega. Previene confusiones al momento de referirse a definiciones, evitando as malos entendidos a medida que se desarrolla el texto. 3. Tercer momento: Sobre el proceso de lectura a. Qu necesidades, inquietudes o preguntas surgieron a partir de los planteamientos del autor? La tecnologa ha ido tomando su lugar a pasos agigantados en nuestras vidas. La manera en que los padres criaban a sus hijos es ahora extremadamente diferente en nuestros das, y la tecnologa y su constante avance, aunque no tiene el papel principal, tiene que ver en sobremanera en el desarrollo de una persona. Entonces, si se aumenta o disminuye la interaccin con la tecnologa, de qu manera afecta el desarrollo social y de la personalidad en un adulto intermedio dicha interaccin? b. Qu no entendi o no encontr claro en el texto? En el texto encontramos que las crisis, experiencias y cambios que se presentan en la edad adulta intermedia como lo es la crisis normativa, son considerados como una transicin que es de fcil adaptacin y que ocurre generalmente entre comienzos y mediados de los 40 aos. Pero, es la edad lo que tiene mayor influencia en la crisis de la mitad de la vida, o lo es el tipo de vida que ha llevado la persona en s durante sus diferentes etapas de desarrollo? Qu tanto influye la manera en que se vive en la infancia, adolescencia y adultez temprana en la generatividad? c. Cmo fue el proceso de lectura? Qu estrategia emple para comprender el texto? Realizar un borrador como resumen del texto tomando en cuenta las ideas principales y relevantes de cada tema sirvi como base para un escrito crtico en el que expresara mis opiniones, ideas y conclusiones. El proceso de lectura fue ejecutado de la siguiente manera: 1. Lectura rpida del texto. 2. Lectura detallada del texto resaltando trminos e ideas relevantes. 3. Elaboracin de borrador basndome en la construccin de un ensayo simple y libre. 4. Anlisis del texto. 5. Pequea valoracin crtica del texto. 6. Elaboracin de resumen a partir del borrador inicial.