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Desarrollo Social y de la Personalidad en la Edad Adulta Intermedia

Relatora realizada por:


Ferny Sadoc Simancas Manjarrs
Licenciatura en Lenguas Extranjeras
Universidad del Atlntico
Barranquilla, Mayo del 2014

Desarrollo Social y de la Personalidad en la Edad Adulta
Intermedia
Relatora realizada por Ferny S. Simancas M.

1. Primer momento: Sobre la temtica del texto
a. Cul es la tesis propuesta por el autor?
El autor proporciona una explicacin de los diferentes cambios y las
crisis que se presentan a medida que las personas llegan a la edad
adulta intermedia. Este argumento se basa en los estudios realizados
por Jung, Erikson, Peck, Vaillant, Levinson y Helson.
b. Nociones y categoras: Cmo se desarrolla el esquema
argumentativo del texto?
El autor se enfoca en los diferentes cambios que se experimentan al
entrar a la edad adulta intermedia; la crisis Normativa o crisis de la
edad adulta intermedia, en donde la generatividad se hace ver como la
necesidad de orientar a la generacin siguiente. Trata tambin de las
teoras e investigaciones por los autores anteriormente mencionados,
los cuales expresan una transicin a la edad adulta intermedia, Jung,
Vaillant y Levinson; la aparicin de la generatividad ante el
estancamiento explicado con anterioridad, Erikson; la valoracin de la
sabidura ante las capacidades fsicas, Peck; y la lucha por la identidad,
Helson.
c. Conclusiones
Las investigaciones dan como resultado que cuando las personas se
aproximan o atraviesan los comienzos o mediados de los 40 aos (edad
adulta intermedia) atraviesan a su vez por una crisis que para muchos
es considerada una transicin la cual es de fcil adaptacin.
Algunas caractersticas que se presentan en la adolescencia
permanecen hasta la adultez. Las personas empiezan a tomar
caractersticas propias del sexo opuesto.
Segn Jung, hay personas con caractersticas que haban reprimido
durante su juventud, son personas que no tienen la responsabilidad de
la crianza de nios o que han sido privadas de stas.
El placer juega un papel importante en el bienestar de las mujeres en la
edad adulta intermedia.
La relacin conyugal decae en satisfaccin durante el tiempo de
crianza; luego reaparece una mejora cuando los hijos se van a hacer
sus vidas aparte. Generalmente este ascenso se debe probablemente a
sentimientos positivos hacia la pareja y metas compartidas. Por lo tanto
los aos posteriores a la paternidad son los ms felices segn la
mayora.
Los padres que atraviesan por la adultez intermedia siguen su relacin
con sus hijos adultos y generalmente les dan ms de lo que los hijos les
dan a sus padres.
El miedo a perder a los padres se hace ms fuerte en este periodo.
2. Segundo momento: Sobre la organizacin del texto
a. Cul es el sentido del ttulo?
Del ttulo (Desarrollo social y de la personalidad en la edad adulta
intermedia) se puede inferir el propsito del autor de explicar los
diferentes cambios que ocurren en esta edad.
Se puede considerar tambin el ttulo como una frase que expresa la
idea central del texto, dando paso as a una idea general de aquello de
lo que trata el texto.
b. Del uso del lenguaje
El autor ha expresado con propiedad y teniendo en cuenta el discurso
argumentativo, las ideas de forma clara, usando un lenguaje
acadmico, apropiado para el conjunto de lectores a quienes se supone
va dirigido.
El autor ha usado una serie de estrategias que ayudan al mejor
entendimiento de los diferentes temas, de las cuales destaco:
Utilizacin de lenguaje (trminos) no muy complicados.
Comparacin de los temas con hechos de la vida real.
Explicacin detallada de ciertos trminos.
Planteamiento de interrogantes cuyas respuestas se encuentran
implcitas en el texto.
Se basa en teoras desarrolladas por estudiosos en estos temas.
Sustenta de manera comprensible las conclusiones a las que
llega.
Previene confusiones al momento de referirse a definiciones,
evitando as malos entendidos a medida que se desarrolla el
texto.
3. Tercer momento: Sobre el proceso de lectura
a. Qu necesidades, inquietudes o preguntas surgieron a partir de los
planteamientos del autor?
La tecnologa ha ido tomando su lugar a pasos agigantados en nuestras
vidas. La manera en que los padres criaban a sus hijos es ahora
extremadamente diferente en nuestros das, y la tecnologa y su
constante avance, aunque no tiene el papel principal, tiene que ver en
sobremanera en el desarrollo de una persona.
Entonces, si se aumenta o disminuye la interaccin con la tecnologa,
de qu manera afecta el desarrollo social y de la personalidad en un
adulto intermedio dicha interaccin?
b. Qu no entendi o no encontr claro en el texto?
En el texto encontramos que las crisis, experiencias y cambios que se
presentan en la edad adulta intermedia como lo es la crisis normativa,
son considerados como una transicin que es de fcil adaptacin y que
ocurre generalmente entre comienzos y mediados de los 40 aos. Pero,
es la edad lo que tiene mayor influencia en la crisis de la mitad de la
vida, o lo es el tipo de vida que ha llevado la persona en s durante sus
diferentes etapas de desarrollo? Qu tanto influye la manera en que se
vive en la infancia, adolescencia y adultez temprana en la
generatividad?
c. Cmo fue el proceso de lectura? Qu estrategia emple para
comprender el texto?
Realizar un borrador como resumen del texto tomando en cuenta las
ideas principales y relevantes de cada tema sirvi como base para un
escrito crtico en el que expresara mis opiniones, ideas y conclusiones.
El proceso de lectura fue ejecutado de la siguiente manera:
1. Lectura rpida del texto.
2. Lectura detallada del texto resaltando trminos e ideas
relevantes.
3. Elaboracin de borrador basndome en la construccin de un
ensayo simple y libre.
4. Anlisis del texto.
5. Pequea valoracin crtica del texto.
6. Elaboracin de resumen a partir del borrador inicial.

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