MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A

LA EVALUACION FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14

3o. GRADO
ESPAOL

Mi nombre es: ______________________________________________________________

Mi escuela se llama:_________________________________________________________
A.E. DESCRIBE UN PROCESO CUIDANDO LA SECUENCIA DE LA INFORMACIN.

CMO LA HICIERON?
Observa y reflexiona sobre las imgenes que nos
muestran el proceso de fabricacin de una cama.

Investiga y anota qu es un proceso.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Alguna vez te has preguntado cmo se hace una cama?
Enumera del 1 al 7 el proceso de construccin de una cama. ( 1al 7) Y
haz un relato al reverso de esta hoja.
Es importante socializarlo para conocer el trabajo de los integrantes del grupo.
Colorea a tu gusto.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A

LA EVALUACION FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14
ESPAOL

2
3o. GRADO

A.E. CONOCE LA FUNCIN Y CARACTERISTCAS DE LOS DIAGRAMAS.

Lee la leccin Mi amigo el rbol de tu libro de Lectura pg. 98 y completa este

diagrama para rescatar la informacin.

EL RBOL Y SUS PRODUCTOS

A.E. RECUPERA INFORMACIN RELEVANTE MEDIANTE NOTAS Y LA EMPLEA AL REDACTAR UN TEXTO.

PASOS PARA FABRICAR PAPEL

Despus, con la informacin que leste, anota los pasos que se deben seguir
para fabricar el papel. Usa las palabras primero, segundo, mientras, para qu,
cundo y finalmente. Al terminar socializa tu trabajo.
Las palabras subrayadas indican tiempo, es necesario respetar el orden.
Primero hay que

MARZO-ABRIL 2013-14

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A

LA EVALUACION FORMATIVA
ESPAOL
CUENTOS Y MS CUENTOS

3
3o. GRADO

Estos son algunos de los cuentos que ya conoces, en equipo

cada quien escoja uno y hagan las siguientes actividades.

Escriban en su cuaderno el cuento que escogieron.

Coloreen y recorten las ilustraciones y pguenlas en el escrito que van a
hacer.
No olviden los detalles.
Despus en tu cuaderno haz una lista de los personajes que participan en l.
A cada uno de los personajes antale algunas caractersticas (como son).
Di,cul es el personaje principal del cuento?
Lugar donde se desarrolla.(escenario con detalles)
No olvides el nombre del cuento.
Si quieres trabajar con otro cuento, puedes hacerlo.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A

LA EVALUACION FORMATIVA
ESPAOL

MARZO-ABRIL 2013-14

4
3o. GRADO

A.E CONOCE LA FUNCIN DE LAS ENCUESTAS Y LA FORMA DE REPORTAR LA INFORMACIN OBTENIDA.

Sabes qu es y para qu usaras una encuesta? Antalo al reverso

de esta hoja.
Sobre cul tema te gustara hacer una encuesta? ____________________________
A.E. EMPLEA CUESTIONARIOS PARA OBTENER INFORMACIN Y RECONOCE LA DIFERENCIA ENTRE PREGUNTAS CERRADAS Y
ABIERTAS

Recuerda que hay preguntas cerradas y abiertas.

Ejemplos:
PREGUNTAS CERRADAS
Te gustan las uvas?

SI

PREGUNTAS ABIERTAS
NO

Escribe el nombre de tu fruta preferida.

_____________________________

Al reverso de la hoja escribe 2 preguntas de cada tipo qu haras a tus compaeros si

quisieras realizar una encuesta.
A continuacin aparecen algunas frutas, con las que puedes conocer mejor los gustos
de tus compaeros por medio de una encuesta:
Realiza esta encuesta preguntando a los nios y nias que te encuentres durante el
recreo.

Anota una rayita de la fruta preferida de cada encuestado, para saber cuntos
contestaron lo mismo.

OTRAS
FRUTAS

Para saber los resultados, qu hay que hacer? __________________________________

Y despus?______________________________________________________________

MARZO-ABRIL 2013-14

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A

LA EVALUACION FORMATIVA
ESPAOL

5
3o. GRADO

A.E. IDENTIFICA LA CORRESPONDENCIA ENTRE DATOS PRESENTADOS EN EL CUERPO DEL TEXTO Y LOS DATOS INCLUDOS EN
LA TABLA O GRFICA Y LOS INTERPRETA.

INFORME DE RESULTADOS

Realiza la grfica con los datos de la encuesta de tu grupo.

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0

OTRAS

Renanse en equipo, comenten y comparen los resultados.

Contesta:
Cul es la fruta que menos gusta a los nios?___________________
Qu prefieren los nios, naranjas o manzanas?___________________________
Si en la escuela quieren vender la fruta preferida, cul ser?__________________
Cmo sabes cul es la fruta que gusta menos en la grfica?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
Cmo sabes cuntas personas se encuestaron?
Elabora un informe de la encuesta, redacta tus conclusiones, recuerda usar
nexos y socialzala al grupo.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A

LA EVALUACIN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14 MATEMTICAS

6
3o. GRADO

Mi nombre es: ______________________________________________________________

Mi escuela se llama:_________________________________________________________
A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIN ARITMTICA.

Continuamos con el tema de las fracciones.

La maestra pidi a 3 nias del saln que llevaran agua de sabor jamaica para festejar el inicio
de la primavera, Olga llev , Elva
y Lorena .
Colorea el agua de acuerdo con lo que llev cada quien y contesta lo que se pide:

OLGA

LORENA

ELVA

Quin llev ms agua de jamaica? _____________________

Cuntos octavos llev Olga? __________________________
Cunta limonada le falt a Olga para llevar la misma cantidad que Lorena?
_________________________
Cmo repartiras estas 6 hojas entre 8 nios para que les toque la misma cantidad.
Colorea de diferente color la parte que le corresponde a cada nio.

Explica qu fue lo que hiciste para encontrar la respuesta y comparte tu opinin.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14

MATEMTICAS

3o. GRADO

A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIN ARITMTICA.
IDENTIFICACIN DE ESCRITURAS EQUIVALENTES CON FRACCIONES.

Colorea lo que se pide en cada par de fracciones.

En qu se parecen las partes coloreadas? Antalo.

Divide cada entero y colorea como se indica.

En medios y colorea

En cuartos y colorea

1
2

1
4

En sextos y colorea

En octavos y colorea

3
6

4
8

Recuerda: las fracciones que representan la misma cantidad

aunque se escriban en forma diferente, se llaman fracciones
equivalentes.

Si multiplicas el numerador y el denominador por un mismo nmero el resultado

es una fraccin equivalente.
Ejemplo:

x 4 =

Lo puedes ver y comprobar en los crculos de la parte

superior derecha.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14

MATEMTICAS

3o. GRADO

A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIN ARITMTICA.
COMPARACIN DE FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR.

Colorea las siguientes fracciones, compara y contesta.

1

Cul circulo tiene mayor fraccin coloreada? _________________________

Cul circulo tiene menor fraccin coloreada?__________________________
Cules crculos tienen las fracciones coloreadas que sumadas, dan la fraccin
coloreada del crculo 4 ? __________________________________________

Observa la pieza de pan, compara y escribe una conclusin.

_________________________________
_________________________________
_________________________________

Una ardilla, un chapuln y un sapo tienen que recorrer un camino que mide 10 metros
de largo.

Mis saltos son de

1 metro. Para
completar 10
metros tengo que
dar 10 saltos.

Mis saltos son de

metro, para
completar 10
metros tengo que
dar __________
saltos.

Mis saltos son de de

metro, para completar
los 10 metros tengo que
dar ___________
saltos.

La ardilla le dijo al chapuln y al sapo: los espero a la mitad del camino.

Cuntos saltos dio la ardilla para llegar a la mitad del camino? ________________
Cuntos dio el chapuln? ______________ cuntos el sapo?________________
Si ya estn a la mitad del camino, cuntos saltos le faltan al chapuln para llegar a
la meta?____________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14

MATEMTICAS

3o. GRADO

A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIN ARITMTICA.
IDENTIFICACIN DE LA REGULARIDAD EN SUCESIONES CON FIGURAS PARA CONTINUAR LA SUCESIN O ENCONTRAR
TRMINOS FALTANTES.

Completa la siguiente serie con la figura que sigue

Dibuja las figuras que faltan para completar la serie.

Escribe dentro de los vagones el nmero que debe llevar.(Observa los

Qu relacin hay entre los nmeros que llevan los vagones?__________________

____________________________________________________________________

Encuentra cules son los nmeros que estn en la parte doblada y antalos.
930

937

944

951

958

965

____________
____________
____________
____________

El nmero 986 forma parte de la cinta? _________ Por qu?

___________________________________________________________________
______________________________________________________________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14

MATEMTICAS

10

3o. GRADO

A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EFECTUAR HASTA TRES OPERACIONES DE ADICIN Y SUSTRACCIN.

Erick tena 97 estampas para su lbum, su hermano le regal 44

y su amigo 16, luego perdin 18.

Cuantas estampas le quedaron?

David ahorr durante tres meses para comprarle a su hermano una bicicleta, el
primer mes ahorr 325 pesos, el segundo mes, 195 pesos y el tercero 410 pesos. Si la
bicicleta cuesta 1200 pesos, cunto le falta para comprarla?

Diana tena 500 pesos y le compr a su mam un florero de 65 pesos, para ella unos
tenis de 325 pesos y una gorra para su pap. Si le quedaron 50 pesos, cunto cost la
gorra?

A.E. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN DIVIDIR MEDIANTE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.

Cuando a don Beto le llega la

mercanca de la frutera, alguna
tiene que empaquetarla y con otra
forma montones para venderla.

Si puso 20 naranjas en 5
costales del mismo tamao,
cuntas naranjas empac?
_______________________

Los 45 pepinos los puso en 9

bolsas, cuntos pepinos meti
en cada bolsa?
_______________________

Tena 32 sandas y puso 4 en

cada cajn, cuntos cajones
utiliz?
_______________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

11
3o. GRADO
MARZO-ABRIL 2013-14
MATEMTICAS
Identificacin de ngulos como resultado de cambios de direccin.

Este es un transportador, t ya lo conoces porque es parte

del juego de geometra.
Ahora lo vamos a usar para medir ngulos.

Cuando los ngulos miden90 se llaman rectos.

Si miden menos de 90 se llaman agudos.
Si miden ms de 90 se llaman obtusos.

Lado

ngulo

Vrtice
Recorta el siguiente tringulo y los que hay dentro, para que puedas
tomar las medidas.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

12
MARZO-ABRIL 2013-14
3 GRADO

AUTOEVALUACIN
Evala lo que has aprendido del material de ESPAOL, lee y marca con una
la opcin con la que te identificas.
BLOQUE IV
MI NOMBRE ES

ASIGNATURA: ESPAOL

SIEMPRE

3. GRADO

CASI
SIEMPRE

CASI
NUNCA

Explico un proceso cuidando el orden de los pasos.

Identifico en un cuento las caractersticas de los
personajes y escenarios.
Reconozco las caractersticas y funcin de las
encuestas.
Diferencio entre preguntas cerradas y preguntas
abiertas.
Represento informacin por medio de grficas.

AUTOEVALUACIN
Evala lo que has aprendido del material de MATEMTICAS, lee y marca con
una

la opcin con la que te identificas.

BLOQUE IV
MI NOMBRE ES

ASIGNATURA: MATEMTICAS

SIEMPRE

3. GRADO

CASI
SIEMPRE

CASI
NUNCA

Identifico y comparo fracciones equivalentes.

Resuelvo problemas con distintas operaciones.
Resuelvo problemas que implican dividir.
Identifico la regularidad en sucesiones de figuras.
Identifico ngulos como resultado de cambios de
direccin.

AUTOEVALUACIN
Evala lo que has aprendido del material de CIENCIAS NATURALES, lee y marca
con una

la opcin con la que te identificas.

BLOQUE IV
MI NOMBRE ES

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

SIEMPRE
Reconozco la fuerza aplicada.
Identifico el tono, el timbre y la intensidad del sonido.
Reconozco la utilidad de los imanes en aparatos de
uso continuo.
Reconozco las fases de la Luna.
Reconozco el origen del da y la noche.

3. GRADO

CASI
SIEMPRE

CASI
NUNCA

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A

LA EVALUACIN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14
CIENCIAS NATURALES

13
3o. GRADO

Mi nombre es: ______________________________________________________________________

Mi escuela se llama:_________________________________________________________________
A.E. RELACIONA LA FUERZA APLICADA SOBRE LOS OBJETOS CON ALGUNOS CAMBIOS PRODUCIDOS EN ELLOS: MOVIMIENTO,
REPOSO Y DEFORMACIN.

FUERZA SOBRE LOS OBJETOS

Todos los das aplicamos una fuerza al realizar distintas actividades.
Al aplicar una fuerza a un cuerpo, ste puede deformarse, es decir, cambiar su forma. Y si un
cuerpo est en reposo y se le aplica una fuerza, puede comenzar a moverse.
Aplicamos fuerza en todo, tanto en juegos como en labores diarias.
Recuerdas que hiciste hoy en la maana antes de venir a la escuela y que tuviste que
aplicar una fuerza? Antalo.
Dnde aplicaste la fuerza?
______________________________
__________________________________
______________________________
__________________________________
______________________________
__________________________________
______________________________
__________________________________
______________________________
__________________________________
En el libro de texto de Ciencias Naturales pg. 96 sugieren unas actividades, es necesario
realizarlas para conocer ms sobre el tema.
Existen mquinas que nos facilitan el trabajo y nos permiten usar menos fuerza.
Observa y anota para que puedan servir estos objetos.

martillo

Observa las imgenes y anota cul es el motivo por el qu estn haciendo uso de la fuerza.

pinzas
__________________________

_________________________________

__________________________

__________________________

_________________________________

__________________________

__________________________

________________________________

__________________________

__________________________

________________________________

__________________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14

CIENCIAS NATURALES

14

3o. GRADO

Describe qu cambios puede sufrir la masa ( de maz o harina),si se le aplica una

fuerza.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Si le aplicamos fuerza se ___________________________

_________________________________________________
_________________________________________________
LIGAS DE HULE
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Qu pas con estos dos materiales? Antalo.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
A.E. IDENTIFICA EL APROVECHAMIENTO DEL SONIDO EN DIVERSOS APARATOS PARA SATISFACER NECESIDADES.

EL SONIDO EN LA VIDA DIARIA

Recuerda que una forma de comunicarnos es por
medio de sonidos.

Los sonidos se encuentran a nuestro alrededor, slo hay que poner atencin y te dars
cuenta que son muchsimos.
En este momento cierra los ojos, espera un momento y escucha.
brelos y anota lo que escuchaste.

____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
A.E. DESCRIBE QUE EL SONIDO TIENE TONO, TIMBRE E INTENSIDAD.

Si en el saln de clases no hay reloj, cmo sabemos que ya es hora de salir al

recreo? _____________________________________________________________

Cmo es el sonido que tiene el timbre o la campana de la escuela? (Fjate en las

caractersticas del sonido)
Tono __________________________________________
Intensidad_______________________________________
Timbre _________________________________________
El sonido tiene tres caractersticas:
El tono que puede ser agudo o grave.
La intensidad: es el volumen alto o bajo.
El timbre es el sonido especial que cada objeto tiene.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14

CIENCIAS NATURALES

15

3o. GRADO

As viaja el sonido, que forma tiene? ___________________________

TONO

INTENSIDAD

TIMBRE

Colorea las siguientes imgenes y piensa en lo que hacemos cuando escuchamos

el sonido que producen. Antalo.

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

ALTAVOZ

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

Dibuja o pega algunos aparatos que reproducen o aumentan el sonido.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14

CIENCIAS NATURALES

16

3o. GRADO

Sin embargo para que podamos escuchar el sonido es necesario que nuestros odos lo
capten.
Colorea el camino que sigue el sonido hasta llegar al nervio auditivo.
SENTIDO DEL ODO

Investiga y anota el nombre de la unidad que sirve para medir la intensidad del
sonido.
_____________________________________

Qu pasa si escuchamos un ruido muy fuerte?

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

Te invito a que en equipo elaboren algunos instrumentos musicales, con material de reuso
y preparen una presentacin ante el grupo.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14

CIENCIAS NATURALES

17

3o. GRADO

A.E. IDENTIFICA EL APROVECHAMIENTO DE LOS IMANES EN SITUACIONES Y APARATOS DE USO COTIDIANO.

LOS IMANES

El magnetismo es la propiedad que tienen algunos cuerpos (imanes) para atraer a otros.

Completa este crucigrama con los nombres de algunos aparatos que tienen
materiales magnticos.

M
A
G
N
E
T
I

S
M
0
A.E. DESCRIBE LOS EFECTOS DE ATRACCIN Y REPULSIN DE LOS IMANES SOBRE LOS OBJETOS, A PARTIR DE SUS
INTERACCIONES.

En cualquier imn, siempre se encuentran dos polos, el norte y el sur, en ellos se

encuentra la mayor fuerza de atraccin.

Investiga en tu libro de texto de Ciencias Naturales TEMA 3 y anota cul es el

motivo por el que los polos de dos imanes se rechazan o repelen.

Y cundo los polos se atraen.

18
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-14
CIENCIAS NATURALES
3o. GRADO
A.E. EXPLICA LA SECUENCIA DEL DA Y LA NOCHE Y LAS FASES DE LA LUNA CONSIDERANDO LOS MOVIMIENTOS DE LA
TIERRA Y LA LUNA.

El Sistema Solar est formado por astros, donde el Sol es el centro y

alrededor de l giran los planetas, satlites, asteroides y cometas.
Los planetas son astros opacos, cada uno tiene su propia rbita o
camino.
Observa la imagen y haz lo que se pide.
Colorea cada uno de los planetas de diferente color.
En qu lugar se encuentra el planeta en el que vivimos? ______________________
Nuestro Sistema Solar tena nueve planetas, ahora tiene solamente ocho, por qu ?
____________________________________________________________________
Anota los nombres de los planetas. _______________, _______________,
________________, _______________, _______________, _______________,
________________ y _______________.

La Tierra es nuestro planeta y como los dems planetas gira sobre s misma y se
desplaza alrededor del Sol. Tiene un satlite natural que es la Luna.
Nuestro planeta realiza dos movimientos al mismo tiempo: uno sobre su eje llamado
movimiento de rotacin y otro alrededor del Sol, llamado movimiento de traslacin.

Tierra

FIGURA 2

MOVIMIENTO DE ROTACIN
Se realiza cuando la Tierra gira sobre su propio eje y tarda 24 horas en dar un giro
(vuelta) completo es decir, un da.
Este movimiento da lugar al da y a la noche.
Fjate bien en la figura 2, la que indica el movimiento de rotacin y observa la
diferencia entre el da y la noche.
Anota tus observaciones y comprtelas en el grupo.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Para qu crees que le sirve a la Tierra el Eje donde aparecen las letras N y S?
____________________________________________________________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14

CIENCIAS NATURALES

19

3o. GRADO

MOVIMIENTO DE TRASLACIN
La Tierra viaja alrededor del Sol a gran velocidad recorriendo su camino (rbita) y lo
hace en 365 das y 6 horas, esto significa que tarda un ao en darle la vuelta al Sol.
Durante este movimiento da lugar a las 4 estaciones del ao.

Escribe los nombres de las estaciones del ao que faltan.

Primavera ________________

_________________

________________

Durante el mes de marzo empieza una de las estaciones del ao, cul es?
_____________________
La Luna es el astro ms cercano a la Tierra y su nico satlite natural.
Es casi cuatro veces ms pequea que la Tierra.
Debido a que la Luna se encuentra muy cerca de nuestro planeta,
se ve ms grande que otros astros.
La Luna es un astro opaco que refleja la luz del Sol.
Cada da en su recorrido alrededor de la Tierra presenta un aspecto diferente: unos
das se ve redonda, otros das parece un gajo de naranja y algunos das no se ve.
Estos cambios se llaman fases lunares o de la Luna y son cuatro.
Investiga y anota sus nombres.
_______________ ________________ _______________ _______________

Escoge un lugar donde puedas observar esta noche la Luna. Fjate en las
caractersticas de este satlite, dibjalas y anota todo lo que veas.

Da _____________________ .
En qu fase se encuentra la Luna? _________________________.
Observ que:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Compartan el trabajo en el grupo y comparen su observacin.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

20

3o. GRADO

MARZO-ABRIL 2013-14

CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

Mi nombre es: _______________________________________________________________

Mi escuela se llama:_________________________________________________________
A.E. ORDENA CRONOLGICAMENTE ACONTECIMIENTOS QUE TRANSFORMARON LA ENTIDAD, DESDE EL MXICO
INDEPENDIENTE A LA REVOLUCIN MEXICANA.

Recorta y juega al memorama.

1857. Chihuahua
acepta la Constitucin,
y el Congreso de la
entidad emite un
decreto que da derecho
a votar a una parte de
la poblacin.

1864. El 12 de octubre
llega Benito Jurez a la
ciudad de Chihuahua,
donde establece su
gobierno y por dos
aos esta entidad es la
capital de la Repblica.

1824. El 8 de
septiembre fue
creada la entidad de
Chihuahua.

1825. El gobernador
Urquidi compr la
primera imprenta que
se instal en
Chihuahua.

1831. El coronel Jos

Joaqun Calvo declar
la guerra a los
apaches, una guerra
que durara 50 aos.

1877. ngel Tras fue

nombrado gobernador
para el periodo de
1877 a 1881. Trat
siempre de pactar la
paz con los apaches.

1880. El coronel
Joaqun Terrazas
derrot a los apaches
en la batalla de Tres
Castillos.

1836. Parte del

territorio chihuahuense
se perdi en la guerra
con Texas.

1847. En marzo fue

tomada la capital de
Chihuahua por los
soldados de Estados
Unidos de Amrica.

1906. Fueron
encarcelados varios
chihuahuenses por ser
simpatizantes del
Partido Liberal
Mexicano, formado por
los hermanos Flores
Magn.

1892. Primer
levantamiento armado
del pas contra la
dictadura, en el pueblo
de Tomochi,
Chihuahua.

1916. En la ciudad de
Parral, Elisa Griensen
enfrent a los soldados
de Estados Unidos de
Amrica que buscaban
a Francisco Villa.

1884. Se inaugur la
lnea de ferrocarril que
une a la Ciudad de
Mxico con Paso del
Norte (Ciudad Jurez).

1910. El 14 de
noviembre el pueblo se
levant en armas en
Cuchillo Parado, por lo
que Chihuahua se
considera cuna de la
Revolucin Mexicana.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14

21

3o. GRADO

CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

OTROS ACONTECIMIENTOS EN CHIHUAHUA

Investiga en tu libro de texto de la pgina 103 a la 108 y anota qu fue lo que pas
en nuestro estado en las fechas que se sealan.

1821

1824

1836

1841- 1843

1853

1864

Termina la
lucha de
Independencia.

CHIHUAHUA ANTES Y AHORA

A.E.RECONOCE CAMBIOS TERRITORIALES Y LAS CIUDADES MPORTANTES DE LA ENTIDAD DE 1821 A 1920.

Copia este mapa en una hoja de papel cebolla y ponlo sobre los mapas de las pginas
104 y 105 para que compares y conozcas el territorio chihuahuense antes y ahora.

Anota las diferencias que encontraste.

TERRITORIO EN 1824
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
TERRITORIO EN 1857
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14
CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

Recorta y arma este cubo para jugar y aprender en equipo.

Todos los integrantes del equipodebern tener su dado armado para lanzarlo cuando les
toque participar, despus de haber decidido en qu lugar va a jugar cada uno.
Cuando tiren el dado, una cara va a quedar hacia arriba y debern hacer lo que en ella se
indica.
PEGAR

Contesta la primera
pregunta de la
pgina 106 .

PEGAR

Te toca contestar la
tercera pregunta de
la pg. 107.

PEGAR

Menciona los
lugares por los que
pas Benito Jurez
hasta llegar a Paso
del Norte.
Pg. 109

Comenta con tus

compaeros por
qu tuvo Benito
Jurez que
gobernar al pas
desde nuestro
estado.

PEGAR

PEGAR

En la pg. 110 hay

un relato, lelo a tu
equipo y que uno
conteste la primera
pregunta y otro la
segunda.

Lee a tus
compaeros que
pas en nuestro
estado en 1864.
La informacin
aparece en la pg.
110.
Con estos personajes puedes empezar tu lbum biogrfico de los personajes que
participaron en la Revolucin Mexicana.

FRANCISCO VILLA

22

3o. GRADO

PASCUAL OROZCO

ABRAHAM GONZALEZ

TORIBIO ORTEGA

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14

23

3o. GRADO
CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

A.E. DESCRIBE CARACTERISTICAS DE LA VIDA COTIDIANA EN EL CAMPO Y LA CIUDAD DE LA ENTIDAD DURANTE EL SIGLO XIX.

ACTIVIDADES ECONMICAS Y CAMBIOS DURANTE EL PORFIRIATO

Esta es una de las haciendas de

Don Luis Terrazas, el terrateniente
ms poderoso que ha tenido
nuestro estado.
Se localiza en Casas Grandes,
Chih.
Tena miles de cabezas de
ganado, borregos, caballos, mulas,
y deca que l no era de
Chihuahua, sino que Chihuahua
era de l.

Busca en el diccionario que significa la palabra subrayada en el texto anterior y

antalo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Investiga y escribe algunas caractersticas que tenan las haciendas.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Cmo era la educacin en los inicios del siglo XX en nuestra entidad?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
A.E. IDENTIFICA LAS ACTIVIDADES ECONMICAS, COMUNICACIONES Y TRANSPORTE QUE CAMBIARON LA ENTIDAD DURANTE
EL PORFIRIATO.

Ilumina los dibujos, escrbeles su nombre y anota que papel tuvo cada uno.

____________________
____________________

_________________
_________________

____________________
____________________

_________________
_________________

_________________
_________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14

24

3o. GRADO

CHIHUAHUA ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

LAS MUJERES EN LA REVOLUCIN MEXICANA

Observa detenidamente estas imgenes y anota el importante papel que las mujeres
desempearon durante el movimiento armado revolucionario.

AUTOEVALUACIN
Evala lo que has aprendido del material de CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO,
lee y marca con una
BLOQUE IV
MI NOMBRE ES

la opcin con la que te identificas.

ASIGNATURA: CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

SIEMPRE
Ordeno cronolgicamente acontecimientos de mi
entidad desde el Mxico independiente hasta la
Revolucin Mexicana.
Reconozco cambios territoriales en mi estado de 1821
a 1920.
Describo caractersticas de la vida cotidiana en el
campo y en la ciudad de la entidad durante el siglo
XIX.
Identifico actividades econmicas que cambiaron la
entidad durante el Porfiriato.
Describo la vida cotidiana de mi entidad durante la
Revolucin Mexicana.

3. GRADO

CASI
SIEMPRE

CASI
NUNCA

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14

25

3o. GRADO

FORMACIN CVICA Y TICA

Mi nombre es: _______________________________________________________________

Mi escuela se llama:_________________________________________________________
A.E. IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE LA APLICACIN IMPARCIAL DE LAS NORMAS Y LEYES EN LA PROTECCION DE SUS
DERECHOS POR PARTE DE LAS AUTORIDADES.

Muchas palabras en nuestro idioma el espaol tienen varios

significados.
Escribe en cada cuadro el significado que conoces de la palabra
norma.

__________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

NORMA
NORMA
Las leyes o normas son como reglas que todos debemos cumplir. Sabes jugar a
los encantados o a la roa?
Escribe aqu como se juega y que reglas o normas hay que seguir.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ilumina el dibujo que te corresponda segn seas nio o nia.
Anota tu nombre, edad y el nombre de quienes ejercen la autoridad en tu casa.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
__

A.E. CONOCE LOS DERECHOS DE LA NIEZ Y LOCALIZA INFORMACIN SOBRE PERSONAS O INSTITUCIONES QUE
CONTRIBUYEN A SU PROTECCIN.

Por ser nio o nia y haber nacido en Mxico, t tienes derechos.

Aunque todos son importantes escoge solamente dos y escribe al reverso de la hoja
todo lo que sabes acerca de ellos, en qu consisten, cmo te ayudan, etc.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14

FORMACIN CVICA Y TICA

26

3o. GRADO

A.E. PROMUEVE EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS QUE CONCILIEN INTERESES COLECTIVOS.

Lee el siguiente texto.

EL RECREO

Beto

Tony

Estos nios estn en la escuela en el mismo

grado que t, e igual que a ti ,les encanta
jugar y divertirse en el recreo.
Uno de estos das al salir, tomaron su lugar
favorito en el patio y comenzaron a discutir
--- Pongmonos de acuerdo para ver a que
jugamos, dijo uno de los gemelos, yo digo
que a las canicas dijo el otro----No, dijo el
del pelo rizado, mejor al futbol --- claro dijo
el otro nio voltendose la gorra para atrs
----por eso traje mi pelota,----seguro---dijo Tony somos un grupo y debemos tomar
una decisin juntos,----adems el tiempo
es muy corto para estar discutiendo suena
el timbre y tenemos que ser puntuales.

Paco

Quique

Ever
Ivn

Contesta las siguientes preguntas.

En qu grado estn
los nios?

__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
El nio que propuso
jugar al futbol, se
llama?
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

En lugar de discutir
debemos dialogar.
Cul es la
diferencia?
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

Los nios queran

llegar a un acuerdo
para qu?

Cmo se llamara
el nio que propuso
jugar a las canicas?

__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________

Quin es el dueo
de la pelota?

Quin propuso tomar

una decisin
colectiva?
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

La puntualidad es
una norma. Anota
otras dos que uses
en tu saln de
clases.
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________

__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14

FORMACIN CVICA Y TICA

27

3o. GRADO

En tu vida diaria no solo tienes derechos, tambin obligaciones.

Escribe dos de las obligaciones que debes cumplir en los siguientes lugares:
En mi casa debo

En mi escuela
debo

En la calle o el
parque debo

_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________

_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________

_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________

Conciliar significa pensar, dialogar o buscar los modos o los caminos que nos permiten
llegar a un acuerdo que sirva o beneficie a todos los que estn involucrados.
Lee este cuentecillo
En un riguroso invierno dos trineos jalados por perros corran velozmente por un
estrecho sendero cubierto por la nieve, como iban en sentido contrario cada uno al lugar
de donde haba salido el otro, llego el momento en que se encontraron de frente y
comenzaron a discutir y gritarse ---aprtate! Tengo mucha prisa, ---No, aprtate tu, me
urge llegar a mi destino. ---Qutate inmediatamente me ests haciendo perder tiempo. Y
as duraron algunos minutos discutiendo.
Qu habras hecho t si fueras uno de los conductores?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Cmo te imaginas el paisaje? Dibjalo.
Sabes cul fue el desenlace
del cuento?
Que al llegar un tercer viajero y
habindole pedido consejo para
resolver la cuestin, ste
concilio la situacin dicindoles
--- yo creo que el que tenga
ms prisa debe quitarse
primero.
Qu opinas de la solucin
dada?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
____

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

MARZO-ABRIL 2013-14

FORMACIN CVICA Y TICA

28

3o. GRADO

Como vivimos en sociedad es decir en grupos, casi siempre es necesario tomar

acuerdos para convivir en paz.
Escribe tres situaciones en las que consideres muy importante tomar acuerdos, para
sacar las cosas adelante.
En mi casa.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

Con mis amigos.

__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

En mi saln de
clases.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

Ilumina el logotipo de la institucin que vela por tu salud.

Adems de las vacunas qu otro apoyo obtienes all?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Para poder tomar acuerdos y conciliar las ideas y los intereses de todos, se necesita
que haya autoridades.

Investiga y escribe quin es la autoridad mxima en la comunidad donde vives.

__________________________________
__________________________________

En la escuela donde estudias, quin es la mxima autoridad?

__________________________________
___________________________________

29
AUTOEVALUACIN
Evala lo que has aprendido del material de FORMACIN CIVICA Y ETICA,
lee y marca con una
BLOQUE IV
MI NOMBRE ES

la opcin con la que te identificas.

ASIGNATURA:FORMACION CIVICA Y ETICA

3. GRADO

SIEMPRE
Identifico que es una norma y una ley.
Tomo decisiones.
Reconozco que es importante vigilar que los acuerdos
se cumplan.
Reconozco que como nio (a) tengo derechos y
obligaciones.
Reconozco que hay autoridades y cules son sus
funciones.

CASI
SIEMPRE

CASI
NUNCA