RBRICA

Este instrumento es una ayuda para saber lo que los alumnos van aprender y que se les va a evaluar, adems de
mejorar el desempeo como estudiantes porque ellos descubren y resuelven los problemas que tienen en la
obtencin de sus conocimientos; adems de mejorar la responsabilidad.

PROFRA. EMELIA DE LA PAZ MORALES ALVAREZ
INTEGRANTE (ES): GRADO: 3 GRUPO:

PRCTICA SOCIAL DE LENGUAJE:
ELABORA INFORMES SOBRE EXPERIMENTOS
CIENTFICOS FECHA:
No. Criterios de evaluacin Nivel de dominio Puntuacin
mayor:
32
Competente(Estratgico)
4
Satisfactorio(Autnomo)
3
Bsico(Resolutivo)
2
Insuficiente(receptivo)
1
Documentacin del Proyecto
1 Portada e introduccin El proyecto incluye una portada
e introduccin con todos los
datos que requiere un trabajo.

El proyecto incluye una
portada con todos los datos
que requiere un trabajo y
tiene una breve introduccin
del proyecto, pero no es clara
ni precisa.
El proyecto incluye una
portada con todos los datos
que requiere un trabajo y no
tiene introduccin.
El proyecto no incluye una
portada ni introduccin.

2 Delimitacin del tema y
Planteamiento del
problema
El proyecto cuenta con
delimitacin del tema as como
planteamiento de problema de
forma clara y precisa.

El proyecto cuenta con
delimitacin del tema as
como planteamiento de
problema no precisa.
El proyecto solo cuenta con
delimitacin del tema o
planteamiento de problema
de forma clara y precisa.
El proyecto no cuenta con
delimitacin del tema ni
planteamiento de problema.

3 Justificacin del proyecto Se explica las razones por las
que se har el proyecto y los
contenidos transversales a
desarrollar.
Se explica las razones por las
que se har el proyecto sin los
contenidos transversales a
desarrollar.
Se explica las razones por las
que se har el proyecto
limitadamente sin los
contenidos transversales a
desarrollar.
Se omiten explicar las razones
por las que se har el
proyecto y los contenidos
transversales a desarrollar.

4 Objetivos del proyecto Los objetivos son claros y
precisos, nos permiten saber
hacia dnde vamos y lo que
esperamos del proyecto. Son
posibles de cumplir, medir y
evaluar.
Se definen los objetivos y
permiten de alguna manera
saber hacia dnde vamos con
el proyecto aunque son
difciles de medir y evaluar.
Se establecen objetivos para
el proyecto pero no
permiten determinar si los
resultados son medibles y si
responden a las necesidades
planteadas.
Se establecen de alguna
manera objetivos que no son
claros, no es posible medirlos
o evaluarlos.

5 Argumentos de la
investigacin

Cuenta con informacin del tema
obtenida de diversas fuentes
como: libros, internet,
peridicos, revistas, etc. Que
fundamentan y guan el
proyecto, as como las reflexiones
que hacen referencia los
alumnos.

(4)
Cuenta con informacin del
tema obtenida de diversas
fuentes como: libros, internet,
peridicos, revistas, etc. Que
fundamentan y guan el
proyecto, las reflexiones que
hacen referencia los alumnos
no son suficientes.
(3)
Tiene argumentos que el
alumno presenta, pero son
opiniones personales.
(2)
Carece de informacin del
tema obtenida de diversas
fuentes como: libros, internet,
peridicos, revistas, no se
encuentran reflexiones ni
ideas de los alumnos con
referencia a la investigacin.

(1)

6 Organizacin del informe
y cantidad de
informacin extra.
Contenido bien organizado
usando coherencia, cohesin en
ttulo, desarrollo, resultados,
conclusiones; usando oraciones
coordinadas, subordinadas,
yuxtapuestas.


Usa ttulos y listas para
organizar, pero la
organizacin en conjunto de
tpicos aparenta debilidad en
la estructura de las oraciones:
coordinadas, subordinadas,
yuxtapuestas.
El contenido carece de
algunos elementos en su
estructura, no tiene:
resultados, conclusin,
entre otros elementos.
La organizacin no estuvo
clara o fue lgica.

7 Ortografa y puntuacin. Usa de nexos: coordinadas,
subordinantes, signos de
puntuacin; no hay faltas de
ortografa ni errores
gramaticales.

Contiene nexos, pero se
repiten. Tres menos faltas
de ortografa y/o errores de
puntuacin.
Repite palabras, no tiene
limpieza
No tiene signos de puntuacin
y contiene ms de cuatro
errores de ortografa y de
gramtica.




8 Bibliografa, y fotografas
como prueba del xito
del proyecto.
Todas las fuentes de informacin
estn documentadas y tiene una
buena cantidad de fotografas
como prueba del proyecto
elaborado.

La mayora de las fuentes de
informacin estn
documentadas. Regulas
cantidad de fotografas.
Algunas de las fuentes de
informacin estn
documentadas, escasa
cantidad de fotografas.
Ninguna fuente de
informacin est
documentada, una o dos
fotografas o nada.

PUNTOS TOTALES: