ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIN

DE MAESTROS TECNOLGICO HUMANSTICO DE

EL ALTO






TTULO: CAUSAS QUE INFLUYAN EN EL BAJO RENDIMIENTO
MODALIDAD: Trabajo de la Unidad de Formacin Investigacin y Produccin
de Conocimientos II
PARTICIPANTES:
LIMA FLORES WILSON ORLANDO
QUISPE NINA REYNALDO
SALAZAR CHVEZ WILLIAM



El Alto, mayo del 2014

ii




















DEDICATORIA
Nuestro agradecimiento en particular a ia Lic. Adela Cruz docente de materia
Investigacin Educativa de la Universidad Pblica de El Alto.
Por el asesoramiento en la realizacin del presente documento.
iii





















AGRADECIMIENTOS


iv














RESUMEN









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NDICE
Introduccin ..................................................................................................................................... v
1. Planteamiento del problema ........................................................................................... vi
1.1. Antecedentes del problema. ................................................................................... vi
1.2. J ustificacin. ............................................................................................................... vi
2. Objetivos de la investigacin. ....................................................................................... viii
2.1. Objetivo general. ...................................................................................................... viii
2.2. Objetivos especficos. ............................................................................................. viii
3. Hiptesis ............................................................................................................................. viii
4. Definicin de variables ..................................................................................................... ix
5. Operacionalizacion de variables .................................................................................... ix
6. Alcance y limitaciones. ...................................................................................................... x
7. Marco terico. ...................................................................................................................... x
8. Diseo metodolgico ....................................................................................................... xii
8.1. Tipo de investigacin. .............................................................................................. xii
8.2. Sujetos. ....................................................................................................................... xiii
8.3. Mtodos. ..................................................................................................................... xiii
8.4. Tcnicas e instrumentos ........................................................................................ xiii
8.5. Procesamiento de la informacin. ....................................................................... xiii
9. ndice tentativo del contenido del marco terico. ................................................... xiii
10. Cronograma tentativo de actividades..................................................................... xiii
11. Bibliografa. .................................................................................................................... xiii


Introduccin
Desde hace muchos aos la migracin ce familias del campo a la ciudad se ha visto en
cantidades paulatinamente progresivos.
Dando curso a problemas de aprendizaje de sus hijos en familias migrantes.
Los principales problemas por el cual las familias migrantes, se presentan desastres
naturales, deficiencias econmicas, la comodidad de vivencia.
vi

El inters ce este trabajo es identicar el problema de aprendizaje de los nios migrantes,
de esta manera lograr el bien desarrollo de los educandos en su forma integral, para que.
puedan utilizar como un instrumento de relaciones en su vida social.
1. Planteamiento del problema
Cules son las causas que influyen en el bajo rendimiento educativo en los alumnos
de 6to de secundaria en la Unidad Educativa Fiscal Eduardo Abaroa de la zona Villa
Bolvar de la ciudad de El Alto en la gestin 2014?
1.1. Antecedentes del problema.
MANIFESTACION DEL PROBLEMA:
Sociales: Problemas familiares, influencia de malas amistades falta de
control en los padres.
Econmicos: Falta de empleos, la mala administracin de su dinero o
fondos.
Culturales: Discriminacin racial, clasista.
Educacin: La mala enseanza pedaggica por parte de los maestros de la
UNIDAD EDUCATIVA
1.2. J ustificacin.
Esta investigacin es sobre el bajo rendimiento en alumnos de 6to de secundaria
de la Unidad Educativa Eduardo Abaroa, ya que tiene mucha importancia en el
alumno y en la sociedad en la que se desenvuelve, ya que el alumno, necesita
todo afecto, apoyo, cuidado, control adecuado y correccin oportuna, para
desenvolverse y desarrollarse como un hombre y una mujer socialmente til.
El presente trabajo de investigacin quiere demostrar que existen varios factores
que influyen en el rendimiento educativo.
Para lo cual realizamos esta investigacin con las causas y el porqu del bajo
rendimiento educativo en el nivel secundario y que cada ao se suman jvenes
frustrados sin poder llegar a cursos superiores como universidades, institutos o
normales.
vii

Esta investigacin proporcionara una informacin til para los padres de familia y
maestros sobre un adecuado control de jvenes con bajo rendimiento educativo.
Social.
Para que las malas amistades no influyan en el rendimiento educativo.
Para que el alumno eleve su autoestima.
Familiar.
Para que los padres tengan ms control con sus hijos.
Para que los padres den orientacin a sus hijos para que no haya ese bajo
rendimiento.
Econmico.
Que no influya en el rendimiento de los estudiantes.
Que la falta de empleos de los padres de familia no influya en la educacin
de sus hijos.
Cultural.
Que su procedencia no influya en su rendimiento.
Que la discriminacin clasista, racista no intervenga en el rendimiento
educativo.
Educativo.
Para que los maestros generen un ambiente sociable y cmodo.
Para que los maestros impartan una enseanza comprensible y amena.
Alimentacin:
Para que los padres provean de una adecuada alimentacin para su hijos y no
exista una desnutricin que influya en el rendimiento educativo.

viii

Nuestra Investigacin aportara a los alumnos de 6to de secundaria, esencialmente
a los padres de familia para que brinden una ayuda a sus hijos.
2. Objetivos de la investigacin.
2.1. Objetivo general.
Determinar las causas que influyen para que exista un bajo rendimiento en los
alumnos de 6to de secundaria.
2.2. Objetivos especficos.
Analizar la relacin existente entre maestros y alumnos.
Analizar la relacin existente entre padres e hijos.
Identificar la falta de control y descuido para con sus hijos, de los padres de
familia.
Observar de que familia proceden los alumnos de 6to de secundaria.
Caracterizar las incidencias del bajo rendimiento, relacionado con el
consumo de bebidas alcohlicas y la pandilla.
Analizar la infraestructura del establecimiento educativo.
Analizar la falla de alimentacin (desnutricin) en los alumnos con bajo
rendimiento educativo.
Analizar problemas psicolgicos y sentimentales en alumnos con bajo
rendimiento educativo.
Entrevistar a los padres de los alumnos con bajo rendimiento educa! ivo.
Analizar durante que etapa, existe ms el bajo rendimiento.
3. Hiptesis
Las causas, social, econmico, cultural, sentimental, familiar psicolgico, educativo
(pedaggico) y de nutricin, hace que el rendimiento educativo sea bajo en los
alumnos de 6to de secundaria de la Unidad Educativa Eduardo Abaroa
ix

4. Definicin de variables
Son causas y efectos:
Variable independiente: Son las causas
V.I.: Causas, social, econmico, sentimental familiar.
Falta de control adecuado de los padres, psicolgico y la falta de inters.
Variable dependiente: Son los electos
V.D.: El bajo rendimiento Educativo en los alumnos de 6to de Secundaria.
5. Operacionalizacion de variables
VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES INSTRUMENTOS "
INDICE
Social Malas Amistades
VARIABLE Influencia del
INDEPENDIENTE entorno.
Conducta.
Emocin
FACTORES Familiar Orientacin por
QUE parte de los
INFLUYEN padres.
Falta de control.
Econmico La mala
s
\ Cultural administraeii i de su dinero (fondos). La procedencia de los
alumnos y la discriminacin
clasista dascista.
Educativa El maestro no genera un ambiei it:e
s adecuado, debe impartir una enseanza
A comprensible y
Nutricin amena.
Bajo nivel de
S ren d imi en to falta
de estimulacin y autoestima.
VARIABLE Bajo No se habita al
x

DEPENDIENTE Rendimiento ambiente, ni al
E compaerismo falta
F de inters Baja
E autoestima, la
C perdida de algunos
T * familiares (padres)
O ..Joven en la calle.
6. Alcance y limitaciones.
7. Marco terico.
MARCO DE ANTECEDENTES: A lo largo de la vicia se ve con claridad la ya existente
problemtica del bajo rendimiento educativo en los jvenes <lel nivel Seeundai io
debido:
A los factores psicolgicos, Sociales, familiares y culturales, econmico, educativo
(pedaggico), y nutricio nales.
MARCO CONCEPTUAL: El trmino de bajo rendimiento
educativo es un problema que involucra a jvenes del nivel Secundario y se conoce
como la falta de orientacin, inters, comprensin o falta de autoestima que influye en
el aprendizaje y en los resultados que se obtienen.
MARCO ERICO.-
Segn seai las dificultades, y por consiguiente el tipo de desadaptacin de los jvenes
problema, e suelen clasificar como jvenes inestables, ausentes, perezosos o
agresivos, o bien come jvenes que se escapan, que roban que dicen mentiras.
Si se habla en trminos generales, del bajo rendimiento del alumno del alumno, las
causas de la desadaptacin pueden ser mltiples causas de la desadaptacin,
adems complejas, e ir desde las diferencias de conformacin cerebral a los
trastornos metablicos de las emotividad.
Trastornos de la vida afectiva.-
La influencia de las situaciones ambientales - especialmente las familiares- en la vida
afectiva del joven es todava ms fuerte que la de los defectos fsicos. En los casos en
que, por un motivo u otro (desacuerdo entre los padres, separaciones conyugales,
muerte de uno o ambos padres, presencia en la familia de padrastro o madrastra, o de
un amigo de la madre o de una amiga del padre, se formara excesivamente tmido o
agresivo y su personalidad ser ms o menos abiertamente anormal.
xi

El exagerado autoritarismo o la debilidad sin lmites pueden tener un efecto
igualmente nefasto, ni lo uno ni lo otro pueden favorecer un crecimiento sano y
armonioso. Un ambiente de miseria, inmoral o con moralidad meramente externa
inciden de manera negativa en la personalidad de joven estudiante que se esta
superando ; un gran numero de casos de delincuencia juvenil es la principal prueba .
El delincuente menor, con su actitud altanera y a veces cnica cruel y oculta a menudo
un gran necesidad de cario y afecto de una casa ordenada y serena , de un estudio o
un trabajo continuado entre compaeros que lo estiman y lo quieran.
En el fondo de estos muchachos hay un estado de sufrimiento y una carga de
ansiedad y la que tratan por todos los medios de liberarse: su comportamiento
anormal es casi siempre la expresin de estas necesidades y representan un intento
equivocado e in feliz por liberarse. Adolescencia.-
En su significado ms extenso se entiende por adolescencia el largo perpodo que
cubre casi todo el segundo decencia de la vida humana, pero generalmente se
reserva este nombre
para el trienio comprendido entre las 16 y 18 aos en los muchachos, y entre los 17 a
19 en las muchachas.
Personalidad: en la personalidad se suma todo cuanto un individuo es por
consiguiente, ella comprende la inteligencia, la voluntad, el tema permanente, el
carcter, la constitucin fsica y las caractersticas corporales, la personalidad, en su
ncleo fundamental, ya esta presente desde las primeras fases de la vida, el criterio
para poder reconocer una personalidad normal es el de ver como reacciona ante
determinada'circunstancias, las reacciones de un sujeto normal deben ser siempre
adecuadas a la situacin particular en que se encuentra y en armona no solamente
con las realidades fundamentales de la vida, sino tambin con los intereses superiores
de la comunidad.
Temperamento.-
Es el conjunto de cualidades y aptitudes que sirven para dar al sujeto una imprenta
personal y, dentro de ciertos lmites, completamente sirve irrepetible y nica. El
temperamento depende del patrimonio hereditario constitucional que condiciona las
glndulas de secrecin interna productoras de hormonas, el temperamento modificada
por el ambiente y la voluntad del sujeto asume lincamientos que se ha convenida en
llamar Carcter. Control de amor propio.
xii

En relacin con este instinto que impulsa a cada uno de nosotros a afirmarse a s
mismo dentro de la comunidad, pueden cometerse dos errores diferentes: reprimirlo y
modificarlo o dejarlo sin control y, por todava, exasperarlo.
La vida sentimiento lato, es decir, la capacidad de simpatizar, no esta en relacin con
la maduracin sexual.
Rn los aos de la adolescencia el sentimiento de la libertad se hace tan agudo en el
joven que , como en el jo\ n el sentimiento de la libertad que si a su perfil Psicolgico
le faltase este rasgo, se dudara considerarlo un joven normal.
Los trastornos de la inteligencia y de la vida afectiva influyen sin duda en la
personalidad.
8. Diseo metodolgico
De acuerdo ai tema y objetivos planteados esta investigacin es de tipo:
Correlaciona!.- Porque la investigacin se realizar en el presente ao en la zona
Norte Bautista Saavedra en el Colegio Bautista Saavedra de la ciudad tic El Alio.
Encuestas.- Porque se realizo en el colegio Bautista Saavedra donde se realiz los
dierentes tactores que limitan el proceso de aprendizaje de nino(a) emigrante del
campo a la ciudad
Analtico.- Porque se da a contestar (Males fueron los factores que limitan el proceso
de aprendizaje de los migrantes.
rea de investigacin.- I.n presente investigacin se realiz en la zona Bautista
Saavedra en la misma unidad Bautista Saavedra de la tiitda<i de El Alto
Familia migrante.- Lo constituyeron ninos(as) de cuarto curso de primara paralelo A,B
en el momento de recoleccin de datos de los unios migrantes = 10%.
instrumentos para recoleccin de datos.- Para la recoleccin datos se utiliz la
encuesta mediante utilizacin de un formulario preparado.
Procedimiento para la recoleccin de la informacin.
Tiempo.- El periodo global de la investigacin tuvo una duracin de
febrero a marzo.
Recurso humano.- La investigacin se llev a cabo para los estudiantes del cuarto
semestre de la Carrera Ciencias de la Educacin de la UPEA.
BIBLIOGRAFIA
8.1. Tipo de investigacin.
xiii

8.2. Sujetos.
8.3. Mtodos.
8.4. Tcnicas e instrumentos
8.5. Procesamiento de la informacin.
9. ndice tentativo del contenido del marco terico.
10. Cronograma tentativo de actividades.
11. Bibliografa.