REFLEXION ANDO SOBRE

LOS CONSEJOS ESTUDIANTILES

Por: Jorge Virviescas
Estudiante UPN
Los Consejos Estudiantiles Como Posibilidad
Una de las grandes dificultades del movimiento estudiantil a pesar de su alta combatividad es la
organizacin, tanto a nivel local como nacional, en este ltimo escenario han sido las organizaciones
estudiantiles impulsadas desde posturas partidarias e ideolgicas, las ue han tenido iniciativas
alrededor de la organizacin general del estudiantado, lo ue es un importante punto de partida
pero no la resolucin del problema estructural, en consecuencia, es urgente resolver lo m!s
importante, la organizacin del estudiantado en su espacio b!sico, es decir, su espacio m!s
pr"imo# su programa, facultad $ universidad o espacio $ tema de inter%s&
'os conce(os deben entenderse como una de las m!s importantes posibilidades de construccin
hacia procesos unitarios, ue propicia encuentros con el estudiantado $ sus diferentes e"presiones
organizativas, pol)ticas e independientes, en funcin de generar procesos organizativos ue
respondan a las e"pectativas de los estudiantes en general& *on finalmente una herramienta, ue en
algunos casos cuentan con el reconocimiento administrativo e institucional $ en otros casos se
imponen de facto, pero sin lugar a dudas, son un camino ue permite avanzar hacia la defensa de
los derechos estudiantiles $ tambi%n enlazarse en la lucha por una me(or sociedad&
!C"mo O#$ani%a#los&
'os conse(os deben recoger los representantes estudiantiles en todos los niveles superiores,
acad%mico, facultades, departamentos $ programas, grupos de traba(o escogidos por facultades#
acad%micos, pol)ticos, deportivos etc&, organizaciones estudiantiles, grupos de traba(o $ todos
auellos ue se pro$ecten a recoger a los estudiantes en sus opiniones $ acciones& Un esuema
general de construcciones de conse(os estudiantiles por facultades es la me(or forma de dar cimiento
al conse(o estudiantil general de la universidad& Los 'onsejos estudiantiles no (ueden )ueda#
#edu'idos a es(a'ios de sim(le 'oo#dina'i"n ent#e #e(#esentantes ni a la sumato#ia de los
*'ombos (ol+ti'os, deben se# esen'ialmente el es(a'io donde lle$ue el estudiantado en
sus m-lti(les e.(#esiones
/e##amienta0 Bu#o'#a'ia
En el movimiento estudiantil e"isten algunas opiniones de grupillos ue acusan a estos espacios
de ser +parlamentarismo estudiantil, o de ser +legitimizaciones de las administraciones, pero
finalmente el espacio en s) mismo no es el problema, es a veces la me(or e"cusa para no salirse de
sus peue-os grupos de influencia $ atreverse a organizar en serio al estudiantado $ no solo a
algunas vocecillas discordantes& 'os conse(os estudiantiles son una ganancia del estudiantado, no
son un regalo del establecimiento, son una herramienta para la denuncia, para la organizacin de la
protesta $ la propuesta, para la coordinacin general del estudiantado, la interlocucin con los
mltiples estamentos, es m!s f!cil hablar a nombre de un grupo . /$ m!s burocr!tico0 ue ganarse
por v)a del traba(o la interlocucin general del estudiantado, este tipo de pr!cticas frena la capacidad
de dialog general con otros sectores de la sociedad, uita capacidad de negociacin en una
movilizacin ue busue algunas conuistas, $ en general reduce la +interlocucin, a un $o con $o
entre sectores estudiantiles $ no del estudiantado con la sociedad, es un estado de ensimismamiento
pol)tico&
'a labor de organizar al estudiantado, debe hacer ue conflu$an distintas lgicas, intereses $
voluntades, con el ob(etivo comn de construir una universidad abierta, cr)tica $ democr!tica, este
espacio no niega otros al contrario los inclu$e $ posibilita&