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MINISTRIO DA EDUCAO
SECRETARIA DE EDUCAO CONTINUADA, ALFABETIZAO, DIVERSIDADE E INCLUSO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU
SECRETARIA DE ESTADU DA EDUCAO E CULTURA
PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MDIO
COORDENAO GERAL DO PIAU

PROPOSTA DE ORGANIZAO DA FORMAO DE PROFESSORES E
COORDENADORES PEDAGGICOS COM OS 06 PRIMEIROS CADERNOS

LOCAL DA FORMAO: Na escola

RESPONSVEL PELA FORMAO: Orientador(es) de Estudos da escola

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
A formao dever ocorrer nas etapas e perodos citados a seguir:

ETAPA I
Perodo: 15 de maio a 06 de junho de 2014


Contedo:
1. Apresentao do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Mdio: 3h presenciais;
2. Caderno 1 Ensino Mdio e Formao Humana Integral: 6h presenciais;
3. Caderno 2 O Jovem como Sujeito do Ensino Mdio: 8h presenciais.

ETAPA II
Perodo: 21 de julho a 20 de Agosto de 2014
Contedo:
1. Caderno 3 O Currculo do Ensino Mdio, seus Sujeitos e o Desafio da Formao Humana
Integral: 10h presenciais,
2. Caderno 4 reas de Conhecimento e Integrao Curricular: 10h presenciais.

ETAPA III
Perodo: 25 de agosto a 19 de setembro de 2014
Contedo:
1. Caderno 5 Organizao e Gesto Democrtica da Escola: 6h presenciais;
2. Caderno 6 Avaliao no Ensino Mdio: 7h presenciais.







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METODOLOGIA

A formao dar-se- em duas etapas no interior da escola, acompanhada e
monitorada pelo(a) Orientador(a) de Estudos, associando discusso e prtica. A primeira
etapa ter durao de 100 horas, sendo 50% desenvolvido por meio de grupo de estudos e as
outras 50% mediante estudo individual e aplicao das temticas em sala de aula, na
perspectiva de iniciar o processo de reformulao do currculo escolar.
Em relao ao estudo individual, a metodologia deve beneficiar a comunidade
escolar com o contedo dos 06 (seis) cadernos trabalhados durante a formao. Assim,
devem desenvolver prticas pedaggicas diferenciadas, tais como:
a) Reelaborar os planos de aulas na perspectiva inter e transdisciplinar e
contextualizada;
b) Discutir a histria da educao e o papel da escola no desenvolvimento da
regio, a juventude envolvendo os estudantes como sujeitos do processo e do
currculo na perspectiva da integrao;
c) Revisar o Projeto Poltico-Pedaggico da Escola e o Regimento Escolar
otimizando-os para assegurar a aprendizagem;
d) Adequar o Projeto Poltico-Pedaggico da Escola e o Regimento Escolar
legislao vigente, bem como aos programas do MEC e da SEDUC que esto na
escola;
e) Realizar prticas pedaggicas modificadoras.

Cada atividade deve ser registrada em fotografia e/ou vdeo para constituir anexo
do relatrio que deve ser entregue ao Orientador de Estudos at o 2 (segundo) dia til, aps
a concluso do caderno correspondente.
O estudo deve ser orientado, acompanhado, assessorado e monitorado pelo(a)
Orientador(a) de Estudos por meio de e-mail, telefone, facebook e acompanhamento das
atividades na escola.
A avaliao da aprendizagem deve ser contnua. A atribuio da nota final deve
considerar frequncia, participao nos grupos de estudo, atividades desenvolvidas na escola,
avaliao escrita e relatrios.
A avaliao de cada caderno deve ser inserida no SISMdio, pelo Orientador de
Estudos. Esta orientao ser feita posteriormente.









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Institudo pela Portaria N 1.140, de 22/11/2013, publicada no Dirio Oficial da Unio N 238, de 9/12/2013, Seo 1, PP. 24-25
Campus Universitrio Ministro Petrnio Portella
Espao Universitrio Integrado I 2. Pavimento
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