1.1.- UGEL : Azngaro 1.2.- I.EI. : No 836 PRIMER CHACAMARCA 1.3.- DIRECCIN : Com. Primer Chacamarca 1.4.- SECCIN : Unica 1.5.- No de NI@S : 23 1.6.- PROFESORA : Noemi Victoria Hinostroza Quispe II.- DENOMINACIN: LEER ES COMPRENDER III.-FUNDAMENTACIN: El presente plan tiene por finalidad de desarrollar en los ni@s el hbito lector y el placer por la lectura, formar lectores autnomos que incluyen en su vida diaria la lectura para satisfacer sus necesidades de recreacin, cultura e informacin. Pretende mejorar los niveles de comprensin lectora a travs de actividades planificadas en funcin a los intereses y necesidades de los ni@s de acuerdo a la realidad de la Institucin Educativa. IV.- BASES LEGALES: - Ley No 28044 Ley General de Educacin - Ley No 27783 Ley de bases de Descentralizacin - Ley No 27967, Ley orgnica de los gobiernos regionales - Decreto supremo No 009-2005 Reglamento de la Gestin del sistema Educativo. - (Resolucin Ministerial No 0386- 2006-ED) V.- OBJETIVO GENERAL: Promover la ejecucin de acciones para desarrollar la capacidad de leer y crear el hbito lector y el placer por la lectura en los ni@s, con participacin de la familia. VI.- OBJETIVOS ESPECIFICOS: - Promover el hbito de la lectura en los ni@s - Implementar la biblioteca en el aula y en el hogar. - Lograr el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensin lectora a travs de diferentes actividades. - Lograr en los nios el placer por la lectura. - Promover la lectura en el hogar del ni@ a travs de diferentes actividades. - Promover la creacin de sus primeros textos. VII.- METAS: - Ni@s de la Institucin Educativa. - Padres de familia. - Comunidad. VIII.- ESTRATEGIAS: - Utilizar la biblioteca del aula. - Promover la lectura en el aula mediante cuentos sugeridos por los ni@s. - Disfrutar del hbito de la lectura desarrollada en el aula mediante fichas de comprensin lectora. - Produccin de nuevos materiales para leer. - Utiliza figuras, tarjetas ilustradas para que los ni@s sean capaces de crear un cuento. IX.- ACTIVIDADES: 1.- La comunidad, fuente inagotable de informacin: - Identificar los escritos de la comunidad. - Identificar personas que puedan compartir experiencias vividas. - Letrar la comunidad con temas pertinentes. 2.- Lectura en la familia: - Incentivar a los padres de familia para que lean textos a sus hijos en forma diaria. - Producir y enviar sus producciones. 3.- Libro Viajero:(chuspa) - Elaborar con los ni@s y padres de familia un libro viajero con creaciones sugeridos por ellos ir dentro de una chuspa. 4.- Expresin Oral: - Las Chiquinoticias - Noticias ocurridas en el hogar - Exposicin de noticias escuchadas de los medios de comunicacin o ledos por los padres de familia (se sugiere realizar el lunes). 5.- Juegos con el Lenguaje: - En el momento del entretenimiento . Los ni@s disfrutan contando y escuchando chistes, trabalenguas, rimas, adivinanzas, refranes. . Juego con tarjetas lxicas. . Creacin de lbumes (texto). - Instrumentos . Material de biblioteca (libros, lbumes, revistas, peridicos) . Afiches . Fichas de lectura. . Tarjetas. . Lminas. . Siluetas. X.- RECURSOS Y MEDIOS: - Humanos: profesora, padres de familia, ni@s, aliados. - Materiales: impreso y concreto, tv XI.- EVALUACIN: La docente realizar un monitoreo del desarrollo del plan lector para verificar cuales son las estrategias que funcionan o no para utilizar nuevas estrategias o persistir en las que ha dado buen resultado.