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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N1 SEMANA 13 MAYO

Geometra






Responde las siguientes preguntas:
1. Cul de las siguientes figuras tiene un eje de simetra?










2. Cul de las siguientes figuras no tiene un eje de simetra?









Objetivos de la Clase:
Caracterizar e identificar las transformaciones isomtricas.

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3. Qu Transformacin Isomtrica se realiz en la siguiente figura?

A) Traslacin
B) Rotacin
C) Simetra axial
D) Simetra central
E) Homotecia



4. Qu Transformacin Isomtrica se realiz en la siguiente figura?

A) Traslacin
B) Rotacin
C) Simetra axial
D) Simetra central
E) Homotecia



5. Qu Transformacin Isomtrica se realiz en la siguiente figura?

A) Traslacin
B) Rotacin
C) Simetra axial
D) Simetra central
E) Homotecia



6. Qu Transformacin Isomtrica se realiz en la siguiente figura?


A) Traslacin
B) Homotecia
C) Simetra axial
D) Simetra central
E) Ninguna

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7. En Cuntos grados se realizo la rotacin?

A) 45
B) 60
C) 90
D) 180
E) 250


8. Qu Isometra o Isometras se realizaron en el tringulo ABC?


A) Simetra axial y traslacin
B) Rotacin
C) Traslacin
D) Simetra axial y simetra central
E) Simetra




9. Cul es el eje de simetra de la figura?


A) Eje x
B) Eje y
C) Eje z
D) Eje x y Eje y
E) Ninguno

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GUIA APRENDIZAJE CLASE N2 SEMANA 13 MAYO

Geometra






ACTIVIDAD INICIAL
USO DEL SOFTWARE CABRI GEOMETRE

ACTIVIDAD I: POLIGONOS
Para construir un polgono cualquiera debes seguir los siguientes pasos:
1. Ir al botn n3
2. Seleccionar la opcin polgono
3. Luego marcas los puntos que necesitas para construir un polgono.
4. Debes volver al punto de inicio para cerrar el polgono.

Para dibujar un polgono regular debes seguir los siguientes pasos:
1. Ir al botn n3
2. Seleccionar la opcin polgono regular
3. Luego marcas un punto donde quieres que est el centro del polgono.
4. Con el cursor te alejas del punto marcado sin hacer clic.
5. Haces clic cuando tengas definido el tamao de la figura.
6. Giras a la izquierda si quieres aumentar la cantidad de lados del polgono, o
bien giras a la derecha si quieres disminuir la cantidad de lados del
polgono.

ACTIVIDAD II: TRINGULOS
Para construir un tringulo cualquiera:
1. Ir al botn n3
2. Seleccionar la opcin segmento
3. Luego marcas dos puntos para definir la longitud del segmento.
4. Uno de los extremos del segmento debe ser el vrtice o inicio del nuevo
segmento.
5. Para terminar se unen los dos puntos que quedan libres con un nuevo
segmento.

Objetivos de la Clase:
Realizan simetras.
Identifican y caracterizan las simetras.

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Para dibujar un tringulo cualquiera:
1. Ir al botn n3
2. Seleccionar la opcin tringulo
3. Luego marca tres puntos distintos, estos sern los vrtices del tringulo.

ACTIVIDAD III: PLANO CARTESIANO
Ejes
1. Ir al botn ltimo botn de izquierda a derecha.
2. Seleccionar la opcin mostrar ejes
3. Luego ir nuevamente al ltimo botn de izquierda a derecha.
4. Seleccionar la opcin rejilla
5. Luego haz clic en el origen del plano cartesiano.

Vector
1. Ir al botn n3
2. Seleccionar la opcin vector
3. Luego marca un primer punto sobre la rejilla que ser el inicio del vector y
un segundo punto sobre la rejilla que ser el final del vector, este ltimo
punto marcar la orientacin del vector.

ACTIVIDAD IV: COLORES Y TEXTO
Colores
1. Dibujar una figura o un segmento.
2. Ir al botn ltimo botn de izquierda a derecha.
3. Seleccionar la opcin colores
4. Definir color.
5. Hacer clic sobre la figura a la cual se quiere cambiar el color.

Texto
1. Ir al botn n10
2. Seleccionar la opcin texto
3. Luego haz clic donde quieras escribir y manteniendo presionado agranda el
espacio para que puedas escribir.
4. Despus pincha dentro del rectngulo y escribe lo que necesites.
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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N3 SEMANA 13 MAYO

Geometra







ACTIVIDAD: TRASLACIN
En una hoja de CABRI desarrolla los siguientes ejercicios.
I.
A) Dibuja un tringulo de vrtices A(6,3), B(10,4), C(8,6)
B) Dibuja el vector v de punto de inicio X(13,6) y final Y(12,4)
C) Luego realiza una traslacin del tringulo ABC segn el vector v .
D) Indica los vrtices del nuevo tringulo.

II.
A) Dibuja un tringulo ABC cualquiera.
B) Dibuja un vector v cualquiera.
C) Traslada el tringulo ABC segn el vector v
D) Une los vrtices del tringulo ABC y el tringulo trasladado.
E) Mide la longitud de los segmentos y tambin la longitud del vector.

III.
Para los siguientes ejercicios desarrolla traslaciones de tringulos inventadas
por ti y observa los vrtices del tringulo de inicio, del tringulo trasladado y
responde las siguientes preguntas:

A) Al observar los ejercicios anteriores puedes deducir los vrtices de una figura
trasladada puedes saber sus vrtices sin dibujarlo.

B) Si traslado el tringulo ABC y obtengo el tringulo DEF, puedes calcular el
vector de traslacin.


Objetivos de la Clase:
Caracterizar e identificar las transformaciones isomtricas.