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Reporte
Nombre: Anonimo Matrcula: --XX--
Nombre del curso:
Estrategias del pensamiento
sistmico
Nombre del profesor:
Miriam Sifuentes
Mdulo:
Introduccin a los mapas mentales
Actividad:
Desarrollo del capital intelectual
Fecha: 15Ma!o"#1$
Bibliografa:
%oose&elt' (ugo) *s)f)+ ,lac-.oard /earn)
CEL.CO09104V.331.14210 Estrategias del pensamiento sistmico.
%ecuperado de:
0ttp:..sistema)tecmilenio)edu)m12e.appsportalframeset)3sp4
ta.5ta.5group5id65"517url68"92e.apps8"9.lac-.oard8"9e1ecute
8"9launc0er8:9t!pe8:D;ourse8"<id8:D51<$=:"518"<url8:D
Introduccin:
%efle1iona acerca de las diferencias fundamentales entre las eras ! el por>u
la era de la Inteligencia puede durar tanto o m?s >ue la era de la Agricultura)
Saca tus conclusiones ! antalas)
@rue.a de memoria)
Escuc0a con atencin los siguientes nAmeros *no anotes los resultados'
0acer esta prue.a te resultar? mu! interesante+)
A0ora escri.e los >ue recuerdes en el orden >ue los escuc0aste)
;ompara tus resultados con los correctos *lista de nAmeros correctos+)

BCu tan f?cil o difDcil fue recordarlos4 B;u?ntos nAmeros crees >ue podrDas
recordar4 En 1EE1 &arios psiclogos esta.lecieron >ue el m?1imo >ue un ser
0umano podrDa recordar eran :5 dDgitos)
En el aFo de 1EE1 Gon! ,uHan ! %a!mond Ieene J,E fundaron G0e Korld
Memor! ;0ampions0ips) En el aFo "#11 la contienda se realiH en LuangH0ou'
;0ina ! a continuacin se e1ponen los resultados >ue o.tu&ieron los tres
primeros lugares en la categorDa de Spoken Nm!ers *1 sec+ -se e1ponen "##'
:## ! $## nAmeros para conocer cu?ntos son recordados o memoriHados por
la persona-:
1) Kang 9eng: :## nAmeros memoriHados
") Kang Xiaolu: 1=" nAmeros memoriHados
:) Mar- Ant0on! @) ;astaFeda: 15# nAmeros memoriHados
%efle1iona respecto al grado de dificultad para llegar a esos resultados )
;ompara la dificultad entre la prue.a >ue tomaste *15 dDgitos+ ! los resultados
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de los : primeros lugares) Saca tus conclusiones respecto al potencial del
cere.ro ! antalas)
Objetivo:
%efle1ionar so.re las diferentes pocas >ue 0a pasado la 0umanidad)
Jpinar respecto a por >ue la era de la inteligencia pudiera durar igual >ue la
era de la agricultura)
%ealiHar prue.a de memoria ! compartir resultados)
rocedimiento:
In&estigaremos respecto al tema de las eras' para a.undar detalles)
AnaliHando la informacin determinaremos a nuestro criterio si es facti.le o no
>ue la era de la inteligencia dure igual o m?s tiempo >ue la era agrDcola)
Escuc0aremos la gra.acin de la prue.a de memoria ! compararemos
resultados)
!esultados:
;onsidero >ue la era de la inteligencia si durara m?s >ue la era industrial'
tecnolgica ! del conocimiento)
/as eran 0an ido disminu!endo su duracin esto mismo gracias a la tecnologDa'
cuando inicio la agricultura no se conta.an con 0erramientas' proceso' era todo
manual ! la informacin tarda.a en llegar de un po.lado al otro por lo >ue el
progreso no se da.a con facilidad) ;onforme se in&entaron ma>uinas el
0om.re pudo desarrollar nue&as 0erramientas para a!udarle a superar los
retos' con la tecnologDa se uni una .rec0a enorme en el conocimiento' se
esta.lecieron los lengua3es' procesos ! medios para ad>uirir todos los datos'
conceptos' MinformacinN de esta manera se lleg a la era del conocimiento
donde todos los datos' aFos de estudios' .i.liotecas enteras ca.en en 1 solo
c0ip del tamaFo de una uFa) Esto nos 0a lle&ado a una era donde sa.emos
m?s de lo >ue podemos procesar aun con supercomputadoras seguimos
teniendo la .arrera del tiempo >ue simplemente no podemos procesar todo tan
r?pido como lo deseamos' es momento de aplicar los conocimientos ! son
tantos ! en tantas direcciones >ue es mu! pro.a.le >ue esta era de la
inteligencia dure unos miles de aFos' dado >ue es tanto lo >ue se tiene por
delante' ! no creo >ue tarde 1#'### aFos dado >ue la misma inteligencia nos
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a!udara a desarrollar nue&as 0erramientas' .asta con agregar un digito para
duplicar el poder de procesamiento de datos' asD es >ue aun>ue >ueda muc0o
por delante' 1#'### aFos es un plaHo mu! grande ! considero >ue la
0umanidad lo puede lograr antes)
@%OE,A DE MEMJ%IA)-
(onestamente' me cost tra.a3o recordar si>uiera un par de ellos' inicie con los
primeros < dDgitos sin pro.lema' pero conforme a&anHa.a la gra.acin el
>uerer meter nue&a informacin empu3o sA.itamente la anterior' generando el
penoso resultado)
El poder recordar :## nAmeros creo >ue conlle&a adem?s de una e1celente
memoria' una concentracin e1traordinaria' al realiHar por primera &eH la
prue.a antes de llegar si>uiera a la mitad' &i.ro mi telfono celular ! los :
nAmero >ue memorice se .orraron instant?neamente' aun>ue intente ignorar el
ruido ! continuar con la prue.a' mi mente !a esta.a tan perdida >ue no me fue
posi.le memoriHar ni nAmero m?s pensando >ue !a 0a.Da ol&idado los
primeros ! por tanto !a no 0a.Da caso de continuar la prue.a' asD 0asta la :ra
&eH >ue logre desentenderme de factores e1ternos logre memoriHar en orden
correcto la grandiosa cifra de 1 numerote' a lo cual en primer lugar no me
e1traFa puesto >ue reconoHco >ue la memoria no es mi fuerte ! dos me intriga
si despus de un momento &uel&o a 0acer la prue.a mi resultado pudiera ser
diferente' ! de ser asD' >ue significado tendrDa4 Gal &eH nAmeros diferentes me
darDan diferente resultado4 J.&iamente si los nAmeros fueran iguales seria
e1traordinaria mi memoria !a solo serDa cuestin de contar el nAmero de dDgitos
! tendrDa un resultado perfecto' pero .ueno' de3ando de lado esta Altima llu&ia
de ideas' 0e a>uD el resultado de mi $ta prue.a:
PJ = 1 $ E # " Q # 1 5 = 1 $ Q :
%EA/ID
AD
= 1 $ " E # Q : 1 1 = $ 5 < :
A caso me3oro mi memoria con el transcurso de :#min4 /a &erdad no lo creo'
aun>ue en definiti&a ol&ide la gra.acin por completo' creo >ue mi
su.consciente si recorda.a algo de las primeras : &eces' : nAmeros
memoriHados solamente *los : intermedios creo >ue fue cuestin de suerte
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m?s >ue de memoria+ ! el ultimo aun>ue no lo considero' fue f?cil recordar el
ultimo nAmero)
"onclusin:
Ro somos perfectosS)pero somos perfecti.les)
El ser 0umano tiene la facilidad de aprender' poner en pr?ctica ! superarse dDa
a dDa)
@or esa raHn conclu!o >ue son tantas las posi.ilidades frente a nosotros >ue
no es necesario atormentarse por un resultado po.re en la prue.a de memoria
anterior *como el mDo XD+ dado >ue posi.lemente el dDa de maFana
desarrollaran algAn sistema >ue duplicara mi capacidad de memoria en "
segundos' o.&iamente' en lo >ue se desarrolla esta tcnica tengo >ue poner de
mi parte ! realiHar e3ercicios mentales para me3orar mi capacidad de memoria'
pero considero >ue todo el potencial >ue tiene el cere.ro 0umano de.e de ser
e1plotado al m?1imo para realiHar el .ien ! me3orar la calidad de &ida de las
personas)