Año 7, Edición 16 noviembre-diciembre 2009

Semestre de marchas, paros y piquetes

Las medidas para remediar la situación fiscal de la Universidad
provocan el movimiento de estudiantes y trabajadores.
(Fotomontaje: Luis A. Molina Quiñones/ Fotografía: Luis A. Molina Quiñones)

Contaminación por

(Juan C. Castillo) Herrera

ruidos
(Suministrada)

Página 13

El gobierno compartido de Zimbabue La Ponce de León se

Página 14 llena de color
Página 10
(Fotomontaje: Rebecca Tellado Domenech)
2 (Paréntesis)
EDITORIAL
El 15 de octubre miles de
personas se reunieron en los
predios de Plaza las Américas,
no para comprar, sino para
manifestar su inconformidad
con las acciones del gobierno.
Fue el evento culminante en una
serie de protestas y marchas en
repudio a las medidas que ha
tomado la administración del
gobernador Luis Fortuño para
remediar la situación fiscal del
País. Ahora más que nunca, el
pueblo puertorriqueño se está
haciendo escuchar.  Más allá de
líneas ideológicas y partidistas,
una gran parte de la población
se ha unido en defensa de
los empleados despedidos a
causa de la controversial Ley
Especial Declarando el Estado
de Emergencia Fiscal, conocida
como la Ley 7, en contra de
la privatización y en favor de
soluciones más creativas para
mejorar la economía del País. No
todos están de acuerdo con los
reclamos que hacen los sindicatos,
pero hay que admitir que los
puertorriqueños en muy pocas
ocasiones se han expresado como
lo están haciendo ahora.
Estas manifestaciones se tratan
de un derecho fundamental en
toda democracia. La Declaración
Universal de Derechos Humanos
dice en su Artículo 19 que “todo
individuo tiene derecho a la libertad
de opinión y de expresión”, lo que
conlleva también el poder difundir
sus opiniones “sin limitación de
fronteras, por cualquier medio
de expresión”. El Artículo 20,
por otro lado, expresa que “toda
persona tiene derecho a la libertad
de reunión y de asociación
pacíficas”. El siguiente artículo
dicta: “Toda persona tiene derecho
a participar en el gobierno de su
país, directamente o por medio
de representantes libremente
escogidos”. Todos estos derechos,
que fueron implementados en
la Constitución de Puerto Rico
están siendo ejercidos de manera
ejemplar.
Aunque las protestas no
siempre sean pacíficas, como
el huevazo de “tipo común”,
la mayoría de las personas han
mantenido la calma en medio de la
dificultad. Además, no todas son
legales, como aquellas mujeres
que se encadenaron en la avenida
Ponde de León en repudio a
políticas que afectarían el servicio
que reciben los niños de Educación
Especial. Sin embargo, como
demostró Mahatma Gandhi hace
muchos años, la desobediencia
civil también puede ser una forma
válida de hacerse escuchar y poner
presión a los gobernantes. Todo
se trata de comenzar a formar una
parte activa en las decisiones que
toma el gobierno por su lado, pero
que afectan a todos.
Es probable que todavía queden
muchas luchas, y es posible que
muchas de ellas no se ganen. No
obstante, ya se encendió el deseo
de moverse y de influir en las
decisiones políticas del País. Sin
embargo, luego de las protestas,
cabe preguntarse, ¿ahora qué?
(Junta Editorial de
Paréntesis)
Junta Directiva
Zoan T. Dávila Roldán
Presidenta
Daniela P. Canabal Alvear
Vicepresidenta
Érica J. Sánchez Vázquez
Secretaria de
Información y Prensa
Cristina Martínez Mattei
Secretaria de Actas
Astrid Rivera
Secretaria de Finanzas
ESTIMADO(A) LECTOR(A):
Tienes entre tus dedos el primer
tabloide puertorriqueño hecho
en su totalidad por estudiantes
de periodismo de la UPR,
Recinto de Río Piedras. Ésta es la
publicación oficial de la Asociación
Puertorriqueña de Estudiantes de
Periodismo (APEP), que surgió
hace cinco años tras el rediseño de
GAPEP. Cada semestre académico,
los integrantes de los comités de
Prensa Escrita y Fotoperiodismo de
la APEP trabajan, voluntariamente,
en la producción de PARÉNTESIS.
El estudiantado es el responsable de
todo el proceso, desde la selección
de temas, la investigación, la
Nathalia Vega
Secretaria de Relaciones Públicas y
Publicidad
Natalia M. Febo Rodríguez
Directora de Comité de Fotografía
Laura Quintero Rodríguez
Vocal
Lillian E. Agosto Maldonado
Vocal
Dra. Lourdes Lugo Ortiz
Consejera Claustral
noviembre-diciembre 2009
fotografía y la redacción, hasta la
edición, el diseño, el montaje y la
distribución del periódico. Nuestra
labor es apoyada por la Escuela de
Comunicación, y la publicación de
las 4,000 copias de PARÉNTESIS,
por edición, es posible gracias a la
donación del diario El Nuevo Día.
En estas páginas grises, logramos
cumplir nuestra misión de darle una
voz a quienes no la tienen y llevar
los puntos de vista del estudiantado
de forma balanceada y responsable.
Alcanzamos este fin con historias
como: el surgimiento del Movimiento
por la Unidad Estudiantil, la
búsqueda del nuevo presidente
Dirección postal:
APEP
Escuela de Comunicación
PO Box 21880
San Juan, PR 0093
Teléfono: (787) 764-0000
exts. 5076 ó 5070
Fax: (787) 763-5390
Correo electrónico:
copuapep@gmail.com
Bitácora:
apep.wordpress.com
Equipo de PARÉNTESIS
Dirección:
Érica J. Sánchez Vázquez
Edición y corrección:
Érica J. Sánchez Vázquez
Daniela P. Canabal Alvear
Colaboración en edición: Lourdes Lugo-
Ortiz, Margarita Mergal y José Rivera
Dirección de fotografía:
Natalia M. Febo Rodríguez
del sistema y la labor de distintas
organizaciones en Río Piedras.
Además, en (Portada), tenemos un
reportaje sobre los reclamos que
hace la HEEND en medio de la
situación fiscal de la Universidad.
En los deportes, destacamos las
eliminatorias del Mundial de Fútbol
a ser celebrado en 2010, y, en (Más
Allá), estudianmos el gobierno
compartido en Zimbabue. Si deseas
información, escríbenos a nuestro
correo electrónico o a la dirección
postal.
(Junta Editorial de
PARÉNTESIS)
Diseño y diagramación:
Érica J. Sánchez Vázquez
Daniela P. Canabal Alvear
Montaje:
Érica J. Sánchez Vázquez
Daniela P. Canabal Alvear
Reporteros/as: Lillian E. Agosoto
Maldonado, Natalia Bonilla Berrios, Daniela
P. Canabal Alvear, Keyra Correa Angulo,
Zoan T. Dávila Roldán, Jean K. Lemus
Rivera, Harold J. Leonard Navarro, Pukei Lo
Santiago, Paloma Maymí Sáez, Loipa Ramos
Delgado, Melany Rivera Maldonado, Patricia
Ruiz Rivera, Érica J. Sánchez Vázquez,
Bibiana Sarriera Requena
Fotógrafos/as: José A. Acevedo Cuevas,
Martha R. Alonso Hernández, Natalia Bonilla
Berrios, Juan C. Castillo Herrera, Natalia M.
Febo Rodríguez, Cristina Martínez Mattei,
Luis A. Molina Quiñónes, Rebeca I. Tellado
Domenech.
 noviembre-diciembre 2009
Menos horas para la biblioteca
(Natalia M. Febo Rodríguez)
En respuesta a la falta de personal, la administración de la biblioteca de COPU decidió reducir sus
horas de trabajo.
(Pukei Lo Santiago)
A partir del pasado agosto,
la biblioteca de la Escuela de
Comunicación (COPU) redujo
sus horas de trabajo, impactando
las rutinas de estudio de sus
alumnos(as). Bajo el nuevo horario,
el estudiantado puede visitar la
biblioteca de 8 a 7:30 pm de lunes
a jueves, y hasta las 4:30 pm los
viernes.
“Ahora, hay menos tiempo para
reunirse. Hay muchas veces que
los estudiantes tienen que estar
reunidos para trabajos y antes
había más tiempo. También alguien
puede necesitar algo en algún
momento, como imprimir, y ver
que no está abierto a la hora que
están acostumbrados”, dijo Enrique
Figueroa Cabrero, estudiante de
Comunicación Audiovisual.
La decisión del cambio de
horario fue tomada un viernes antes
de comenzar las clases, como última
opción. El director de la biblioteca
de Comunicación, Carlos Torres
Berríos, explicó que tras la jubilación
del bibliotecario auxiliar, Edgardo
de Pedro Laugier, se solicitó a la
directora del Sistema de Bibliotecas,
la doctora Snejanka Penkova, que
se ocupara la vacante dejada. Sin
embargo, los intentos no tuvieron
resultados, por lo que la biblioteca
tuvo que hacer la reducción de horas.
Según Torres Berríos, el nuevo
horario se escogió considerando la
asistencia por los pasados semestres,
estadísticas y listas del uso de
las computadoras, la solicitud de
servicios como libros y documentos,
y un conteo en sala cada 30 minutos.
No obstante, la estudiante de
Relaciones públicas y Publicidad,
Edilmari Longo Vega, comentó
su preocupación por aquellos
estudiantes que toman cursos
nocturnos. “Los estudiantes de
maestría, en su mayoría, toman cursos
nocturnos y ha sido desfavorable
para ellos, y mucho más el no poder
abrir los sábados”, dijo la también
asistente de biblioteca.
En marzo de este año se emitió
la Carta Circular número 24, año
2008-2009, en donde se prohibía
a cualquier oficina o departamento
académico o administrativo nombrar
personal para tiempo completo,
tiempo parcial, temporero y sustituto,
durante el periodo del 4 de enero de
2009 al 30 de junio de 2010.
Sin embargo, según lo estipulado
en la carta de la entonces rectora,
Gladys Escalona de Motta, el
Presidente de la Universidad
podría hacer excepciones si se
entiende que hay una necesidad
urgente e inaplazable del servicio,
obstaculizando las funciones
esenciales de la Universidad y
dificultando las metas u objetivos de
la educación.
(COPUqueando)
La división de los horarios,
turnos de servicio y tareas básicas
que se requieren para ofrecer la
misma calidad de servicio en la
biblioteca se complican al no tener
todos los empleados. Actualmente,
la biblioteca cuenta con dos
bibliotecarias auxiliares y siete
asistentes (estudiantes a jornal). Si
falta una bibliotecaria o de haber
algún otro problema, el director y/o
secretaria debe asumir más tareas
para cubrir este puesto.
La bibliotecaria auxiliar, Celia
Pasco, dijo en entrevista que “al
reducir el horario, hay un mayor uso
de la biblioteca”. Pero hasta tanto no
se reclute un bibliotecario/a auxiliar,
las bibliotecarias auxiliares Danaida
González y Celia Pasco continuarán
ofreciendo un servicio que está
destinado para tres.
El director de la biblioteca
recalcó su compromiso y servicio
a los estudiantes. “Se prevé que
en el próximo año académico la
situación empeore, esperemos que
no. Nosotros somos pro estudiante,
queremos ofrecerles el mejor
servicio y espacio”, afirmó.
Tanto Torres Berríos como la
estudiante Longo Vega, concuerdan
en que la calidad de servicio sigue
siendo la misma, pero con un horario
extendido los estudiantes tendrían
un área segura y con diferentes
herramientas y materiales para un
mejor trabajo.
Certificados de
preparación
complementarán
currículo
(Harold J. Leonard Navarro)
A pesar de que la oferta
académica de la Escuela de
Comunicación consiste en tres
bachilleratos en Información
y Periodismo, Comunicación
Audiovisual y Relaciones Públicas
y Publicidad, desde el 2008, el
Registrador y la directiva de la
Escuela aprobaron el ofrecimiento
de tres certificados en distintas
áreas, complementarios al
contenido que se ofrece en la
institución.
Estos certificados son para las
áreas de Fotografía para Prensa o
Publicidad, y Producción de Radio,
Cine o Televisión. Con ellos, se
amplía el curso académico a nueve
créditos adicionales.
El director asociado de la
Escuela, Jorge Santiago Pintor,
habló sobre esta opción de estudio
en entrevista con Paréntesis.
“Bueno, las certificaciones son
oportunidades que tienen los
estudiantes de la escuela para
aumentar su formación académica,
al finalizar la secuencia de cursos,
a aquellos que completen el
programa la Escuela les da una
certificación y al graduarse se les
otorga una certificación oficial por
parte de la Universidad”, comentó
el profesor.
Agregó que éstos surgieron
luego de que una gran parte
del estudiantado y profesorado
reclamara la falta de cursos alternos
a los que COPU ofrece como parte
de las tres concentraciones. Hasta
el momento, el programa cuenta
con alrededor de 50 estudiantes
matriculados y aceptados, y sigue
aumentando su matrícula.
El proceso de solicitud es muy
sencillo, según el docente. Sólo
hay que pasar por la oficina y
solicitar. Luego, la petición pasa a
evaluación, en donde los requisitos
principales son ser estudiante de
primera concentración en COPU,
tener más de 2.5 de promedio y no
PARÉNTESIS 3
estar en probatoria. A pesar de que
los certificados son estrictamente
para los estudiantes de primera
concentración de la Escuela,
los cursos siguen abiertos para
personas de otras facultades.
Después de haber completado
los nueve créditos requeridos,
COPU otorga al estudiante un
certificado y al graduarse éste
aparece en su informe académico.
No obstante, un problema que
se enfrenta es que, a raíz del corto
espacio que ofrece el Registrador
en estos informes académicos,
sólo se puede hacer un certificado
en toda la carrera universitaria.
“Es un problema de tecnicismo,
pero se está trabajando para cambiar
eso al igual que expandir los
certificados a más de tres. Se están
aceptando y evaluando propuestas
de la facultad para incrementar el
numero de certificaciones. Aunque
no hay nada claro ni establecido no
queremos dar falsas esperanzas”.
Por tal razón, Santiago Pintor no
mencionó ninguno de los otros
proyectos que rondan por la mesa.
Una estudiante que ya fue
aceptada para hacer un certificado
es Suzanne Kiszibath, de 19 años y
estudiante de Relaciones Públicas.
¿Por qué hacer un certificado?
“Me gusta la fotografía y como
mi bachillerato es en Relaciones
Publicas, decidí solicitarlo. De
verdad que me parece una buena
iniciativa y tremenda oportunidad
para los estudiantes de la Escuela
para desarrollarse en otras áreas
de interés”. A esto añadió que está
matriculada en el certificado de
Fotografía para la Publicidad para
complementar sus estudios y que le
parece bueno que lo hayan tenido
en mente, pues al final muchos
estudiantes cogen los cursos sin
obtener un mérito concreto.
Así que los copuqueños
podrán salirse de sus clases de
concentración y experimentar algo
diferente en otra área de interés,
mientras tienen algo nuevo que
añadir a su resumé.
 4 (Portada)
(José A. Acevedo Cuevas)
(Loipa Ramos Delgado)
Primero los sindicatos de las
diferentes agencias gubernamentales,
luego la Hermandad de Empleados
Exentos No Docentes (HEEND) y,
por último, los estudiantes del Recinto
de Río Piedras de la UPR se han
dedicado a expresar su descontento
con las determinaciones del gobierno
de turno y la problemática constante
del trabajador y el patrono.
La HEEND comenzó con un
paro donde exigía respeto a su
convenio, firmado hace tres años
por el Presidente de la Universidad
y el Presidente de la Hermandad,
ratificado además por la Junta de
Síndicos. Según su presidente,
Wilberto Jiménez Vera,
miembros de la organización podrían
enumerar las múltiples violaciones
al convenio, entre ellas: no conceder
horas razonables de trabajo que
no excedan o queden por debajo
del mínimo de horas semanales
establecido por ley para un empleado
a tiempo completo, no respetar
PARÉNTESIS noviembre-diciembre 2009
Los números de
la UPR
$835.1 millones de fondos
del estado
Se espera una reducción de
$184 millones para 2010-11
$305 millones: la brecha
presupuestaria esperada
para los próximos dos años.
$119.8 millones: cantidad
de dinero otorgada por la
ARRA, dividida en:
$105 millones - 2009-10
$14.8 millones - 2010-11
miles de empleados, excluyendo a los
de la UPR. Sin embargo, la HEEND
insiste en que sí se ha aplicado
dicha ley al sistema universitario,
y ésta se ha convertido en eje de
las múltiples manifestaciones y del
descontento. Por ello, cientos de
empleados vestidos de anaranjado
han protestado frente a los portones
del Recinto.
Miembros de la HEEND protestan frente a la Universidad el 15 de octubre, día del Paro General. Según explicó un Comunicado
Trabajadores y estudiantes
de Prensa, divulgado el 6 de
agosto de este año por la Junta de
Reestructuración y Estabilización
Fiscal de Puerto Rico, la Ley 7
responden a la Ley 7
está divida en fases donde cada una
presenta un plan de contingencia
y acción a ser establecidos
inmediatamente. Estas medidas
las cláusulas de salud y seguridad Información y Propaganda, Christie como la Ley 7, descansa en el reducen grandemente el fondo neto
donde se establecen los acuerdos Capetta Suro. desarrollo de un plan de acción para otorgado a ciertas organizaciones
sobre el Plan Médico, el pago tardío La Ley Especial Declarando el sufragar el déficit presupuestario en gubernamentales y agencias públicas.
de nóminas y la inseguridad sobre Estado de Emergencia, conocida el país que incluye el despido de Aplicada el 9 de marzo de 2009,
la permanencia en sus plazas de
trabajo. Los miembros de la HEEND Los estudiantes también se unieron a las manifestaciones.
también consideran que las horas
de trabajo que se les exigen no son
razonables, pues incluyen turnos
de madrugada y huecos en horarios
durante las semanas. Además,
los miembros de la Hermandad
reclaman mucho más que mejores
sueldos, ellos luchan por cosas tan
sencillas pero tan importantes para
ellos como el reconocimiento de su
labor.
“Desde el comienzo de este
año nos hemos reunido con el
Presidente de la Universidad y la
los
(Cristina Martínez Mattei)
Rectora buscando que nos asignen
los recursos que sabemos que tiene
la UPR. No faltaron las visitas
‘protocolares’ con el Secretario del
Departamento del Trabajo, Miguel
Romero, quien nos obligó en su
desconocimiento a activar un voto
de huelga de ser necesario, aprobado
en mayo”, declaró la Secretaria de
noviembre-diciembre 2009
dicha ley requiere que el gobierno
logre ahorros de dos mil millones
de dólares en su presupuesto del
año fiscal 2009-10. A esos efectos,
la Ley dispone un plan escalonado
de reducción de gastos, incluyendo
la nómina gubernamental. La
Fase I ubica planes voluntarios de
reducción permanente de jornada
o de retiro temprano incentivado,
mientras que la Fase II dispone
un plan de cesantías escalonado
conforme a antigüedad. La Fase III,
que entró en vigor inmediatamente
con la aprobación de la Ley, suspende
temporalmente ciertas condiciones
de los convenios colectivos que
hubieran representado millones de
dólares en gastos adicionales al
gobierno.
La última cláusula mencionada ha
suscitado polémica ya que había sido
acordado y descrito en la división La
Ley Especial Declarando Estado de
Emergencia Fiscal y estableciendo
plan integral de estabilización fiscal
para salvar el crédito de Puerto
Rico, Sección B: Medidas de
control y reducción de gastos, de la
legislación, que la UPR no sería parte
(José A. Acevedo Cuevas)
Los miembros de las distintas organizaciones reclaman
que se respete el convenio acordado con la administración
pasada.
de ella. “Estarán exentas la Rama
Judicial, las corporaciones públicas,
la Universidad de Puerto Rico, la
Comisión Estatal de Elecciones y la
Oficina de Ética Gubernamental”,
según el mismo documento.
Con la implantación de dicha Ley,
la Universidad ha sido trastocada
notablemente. A ésta se le achaca
el cierre de plazas, la congelación
de sueldos y detención de aumentos
previamente negociados, la
reducción de cursos, el cierre de
secciones y el retraso de pagos de
becas a los estudiantes, la reducción
del sueldo de profesores de cursos de
verano, etc.
Reacción estudiantil
Durante la pasada asamblea
estudiantil, celebrada el lunes, 28
de septiembre, donde se dieron
cita más de dos mil personas, se
discutió la posición del estudiantado
ante la implantada legislación, y la
situación económica en la Isla. Los
estudiantes, entre música y frases
cargadas de contundentes opiniones,
dejaron establecido que discrepaban
con la Ley 7 y apoyaban enteramente
los reclamos de la HEEND.
Durante dicha asamblea se
aprobó un paro estudiantil efectivo
al día siguiente , y un voto de huelga
condicionado a tres circunstancias:
primero, en caso de que el país entre
en un estado de huelga; segundo,
en caso de que la Coalición en
Defensa de la Educación Pública
Superior, compuesta por la HEEND,
el Sindicato de Trabajadores y la
APPU, entre en un voto de huelga;
tercero, en caso de que, luego de crear
comités por facultad que evalúen
la condición del Recinto por las
próximas semanas, consideren que
los estudiantes deben comenzar una
huelga y convoquen a una asamblea
estudiantil donde expongan los
factores y se entre en una votación.
Los números
La carta emitida por el ex
presidente de la UPR, Antonio
García Padilla, el 13 de mayo
de este año, continuación de la
anterior carta del mismo funcionario
emitida el 10 de marzo, indica que
la institución afrontará momentos
difíciles. “Para el año fiscal 2008-
2009, la Universidad de Puerto Rico
fue acreedora de $835.1 millones
de fondos del Estado a tenor con su
fórmula presupuestaria…se anticipa
una reducción presupuestaria de
$184 millones para el año fiscal
2010-2011 con respecto al 2008-
2009. La brecha presupuestaria
total contemplada para los próximos
dos años es de $305 millones”.
Los fondos de la Universidad se
redujeron notablemente. para mejorar la crisis fiscal del País. Tanto estudiantes como empleados
García Padilla explica que la
State Fiscal Stabilization Fund,
programa que forma parte de la
Ley de Reinversión y Estímulo
Económico Federal (ARRA, por sus
siglas en inglés) que otorga cierta
cantidad de dinero exclusivamente
para la educación, le otorgó al
sistema la suma de $119.8 millones
a la universidad, que serán divididos
entre los dos periodos fiscales
respectivamente: “Para el año
fiscal 2009-10, la cantidad de $105
millones; para el año fiscal 2010-
2011, la cantidad de $14.8 millones.
Por consiguiente, la aportación
estatal neta a la Universidad, luego
de factorizado el ARRA –estímulo
económico federal desarrollado por
el presidente de los Estados Unidos,
Barack Obama, en febrero de este
año para conceder fondos en un plazo
de dos años e inyectar la economía a
nivel estatal y federal–, se reduciría
(Portada) PARÉNTESIS 5
en $16 millones para el año fiscal Mientras, los miembros de la
próximo y en $169.2 millones para HEEND están más que decididos
el año fiscal 2010-2011”. A pesar de en permanecer firmes en su voto de
que esta petición de Puerto Rico bajo huelga si no les ofrecen una solución
el ARRA no ha sido aprobada aún a su problema. El presidente de
por el Departamento de Educación la Hermandad lo dejó muy claro;
Federal, reclama la total atención del “nosotros no queremos interrumpir
estudiantado pues representaría una clases o causar problemas, pero
notable disminución en los fondos necesitamos que nos tomen en
del Recinto. consideración. Esto no es un
Pr estas razones, los estudiantes capricho, y la Hermandad no va a
se han solidarizado con este sacrificar la UPR para entregársela
a los que quieren aprovecharse de
movimiento de repudio que promete
atención por parte del gobierno. un papel con un número 7 escrito”.
Cronología de las
manifestaciones
(Érica J. Sánchez Vázquez)
Desde finales del pasado semestre, los miembros de las distintas
organizaciones de la Universidad han tenido sus consignas, pancartas
y camisetas de protesta preparadas para ejercer el derecho a la libre
expresión. Ya desde el 1 de mayo de este año, el Día Internacional de
los Trabajadores, múltiples organizaciones sindicalistas, entre ellas la
HEEND, se dieron cita frente al Departamento del Trabajo con todas
sus armas de expresión. A pesar de que ese día suele darse este tipo
de manifestación, aquélla parecía ser un preludio de lo que estaba por
venir.
La Hermandad aprobó su voto de huelga, todavía no ejercido, el 21
mayo, con el propósito de defender el convenio colectivo acordado con la
pasada administración. Siete días después, la Asociación Puertorriqueña
de Profesores Universitarios (APPU) le siguió los pasos, para defender
la universidad pública y en repudio a las medidas de austeridad que
tomaría el sistema.
El siguiente mes, el 5 de junio, se celebra la Asamblea Nacional del
Pueblo, organizada por la Coalición Todo Puerto Rico por Puerto Rico,
un colectivo que une distintas organizaciones de sectores diferentes.
El propósito de la manifestación era denunciar las decisiones tomadas
marcharon desde el Recinto de Río Piedras para unirse a la marcha.
El Recinto Universitario de Mayagüez (RUM) también se unió
a las protestas el 21 de agosto. Frente a la entrada principal de sus
instalaciones, alumnos y miembros de la HEEND, la Federación de
Laboristas y la Asociación de Profesores del RUM hicieron protesta en
contra de la Ley 7. A finales de este mes, el Sindicato de Trabajadores
de la UPR decretó un paro en todos los recintos del sistema, también
reclamando que se respetara el convenio colectivo. El 10 de septiembre,
todas las unidades de la UPR se paralizaron por 24 horas.
Más tarde, llegó el turno de los universitarios. El 28 de septiembre
fue la Asamblea General de Estudiantes en el Teatro de la UPR, que
estaba totalmente abarrotado. Allí se aprobó un voto condicional de
huelga, y dos paros: uno el siguiente día y el otro el día del Paro General.
Llegó el 29. Acompañados por la HEEND y la APPU, los estudiantes se
apostaron frente a los portones, del Recinto riopedrense.
Ese mismo día, el Recinto de Ponce aprobó un voto de huelga en
una asamblea del Consejo General de Estudiantes a la que asistieron
unos mil alumnos. El 6 de octubre se unió también Cayey, decretando
un paro efectivo desde el mismo día hasta el viernes 9. Los estudiantes
del Recinto de Arecibo también decidieron paralizar su institución,
éstos por 24 horas. Para el día 8 de ese mes, se unieron los Recintos de
Ciencias Médicas y Bayamón.
El 13 de octubre, a dos días del Paro General y en respuesta al cierre
de la Universidad por parte de la administración, cientos de estudiantes
asistieron a una asamblea estudiantil convocada en la avenida Ponce de
León. Y llegó el día 15, y se paralizó el País por las miles de personas
que decidieron unirse al reclamo.
 6 (Por la IUPI)
PARÉNTESIS
(Luis A. Molina Quiñones)
El Movimiento busca una representación plural y justa de los alumnos dentro del CGE.
Movimiento por la Unidad Estudiantil:
un nuevo rostro y una nueva mirada
(Bibiana Sarriera Requena)
La universidad es espacio
de aprendizaje y lugar donde
se gestan grandes movimientos
estudiantiles, los cuales constituyen
piezas claves en los procesos
más importantes. Hoy día, Puerto
Rico está atravesando importantes
transformaciones y, cónsono a ello,
nace el Movimiento por la Unidad
Estudiantil (MUE), organización
que busca la democratización de la
universidad.
El Recinto de Río Piedras de
la Universidad de Puerto Rico
(UPRRP), al igual que diversas
instituciones de enseñanza superior
alrededor del mundo, ha sido espacio
donde se han cuajado grandes
movimientos estudiantiles. De
acuerdo a Michael González Cruz,
profesor de sociología del Recinto
de Mayagüez (RUM), las luchas
estudiantiles responden a problemas
sociales inherentes a la realidad de
su época.
Ejemplo de ello es el movimiento
latinoamericano para la Reforma
Universitaria, nacido en la
Universidad Nacional de Córdoba
en Argentina en 1918. La Reforma
Universitaria es una ideología que
busca principalmente la autonomía
y el cogobierno universitario. La
corriente logró grandes cambios en
el sistema universitario argentino,
expandiéndose con éxito a otros
países. A diferencia de muchos
países del Mundo, el movimiento
estudiantil puertorriqueño aún no ha
logrado la reforma universitaria.
Por otro lado, uno de los
movimientos más emblemáticos
universitarios fue el histórico Mayo
francés del 68, que surgió en medio
de una crisis política que provocó
diversos enfrentamientos violentos
entre el estudiantado y la policía.
El movimiento que agrupó a miles
de estudiantes como respuesta al
cierre de la Universidad de París,
La Sorbona, logrό apoderarse de
ella, nombrándola la “Universidad
del pueblo”. Las manifestaciones
ocurridas durante los meses de
mayo y junio en Paris provocaron
diversas insurrecciones estudiantiles
alrededor del Mundo. Los estudiantes
fueron una pieza clave en el cambio
social y el rumbo histórico que tomó
el país europeo.
“Puerto Rico no es la excepción,
se pueden señalar las diversas luchas
y manifestaciones estudiantiles a
nivel histórico”, indicó González
Cruz. A modo de ejemplo, mencionó
el movimiento estudiantil de los años
30 y lo catalogó como conservador e
hispanófilo, ya que respondía a un
periodo de represión cultural donde
no se permitía el uso del español.
Por otro lado, de acuerdo al relato
de Papo Coss, líder estudiantil de la
década de los setenta, la Universidad
se caracterizó por luchas estudiantiles
combativas. Tanto así que el campus
riopedrense se convirtió en espacio
de acaloradas protestas, motines
y encontronzazos con la policía
debido al movimiento en contra de
la presencia del Reserve Officer
Training Corps (R.O.T.C.) allí. El
R.O.T.C es un programa del ejército
estadounidense que ofrece cursos
sobre la milicia en la universidad
con el fin de preparar a los enlistados
para entrar a las Fuerzas Armadas
luego de sus estudios.
En contraste al mayo francés
del 68 o a las acaloradas protestas
políticas de la década del 70, en la
actualidad surge en la UPRRP el
noviembre-diciembre 2009
MUE, colectivo de estudiantes que
a diferencia de esa década, pretende
hacer cambios en la Universidad con
un enfoque no político partidista y
más pacifista. El MUE ha logrado
en menos de cinco meses movilizar
y nominar a más de una veintena
de estudiantes para las elecciones
del Consejo General de Estudiantes
(CGE) de diversas facultades y
escuelas. La organización tiene como
objetivo ser un grupo inclusivo sin
ideologías político-partidistas para
de esta manera integrar los sectores
de la comunidad universitaria
que han desarrollado cierta apatía
por los eventos que ocurren en
la UPRRP, expresó Félix García
Hiraldo, estudiante de cuarto año de
periodismo y miembro de la Junta
Directiva del Movimiento.
González Cruz explicó que
la apatía que en ocasiones se da
entre el estudiantado universitario
surge debido a que estamos ante un
momento social diferente. En los
setenta el estudiante reaccionaba
de manera más agresiva y directa a
los problemas que lo afectaban en la
universidad. El catedrático auxiliar
indicó que la realidad estudiantil
es más compleja que hace más de
veinte años atrás. El estudiante
actual es uno trabajador, pasa más
tiempo fuera de la universidad.
Orígen y propósito
El Movimiento por la Unidad
Estudiantil nace como consecuencia
de la polarización del Consejo
General de Estudiantes, según
Gabriel Laborde, estudiante de cuarto
año de la Facultad de Administración
de Empresas y principal portavoz
del MUE. Los portavoces del
Movimiento aseguraron que el
principal organismo estudiantil
estaba compuesto por facciones con
agendas políticas y que en ocasiones
eran ajenas al sentir de la mayoría del
estudiantado. Cabe mencionar que
casi en su totalidad los fundadores
del MUE han pertenecido, son
miembros y estaban nominados en
las últimas elecciones del CGE.
Gabriel Laborde, cumple su tercer
término y medio en el Consejo este
semestre académico. El estudiante
precisó que había fallas enormes
surgidas por la falta de comunicación
entre los líderes universitarios y el
estudiantado. La misión del MUE es
atender y resolver las dificultades de
los alumnos de forma eficiente.
El MUE aseguró tener una
plataforma establecida para la
solución de los problemas que
aquejan al estudiantado, entre ellos:
la falta de cursos al momento del
estudiante hacer el proceso de
matrícul, la falta de transportación
interna dentro del Recinto y los
robos de autos y actos delictivos
que ocurren en la Universidad y que
como consecuencia atentan contra la
seguridad de los estudiantes.
El grupo busca una representación
plural y justa de los alumnos dentro
del CGE. Según José Iván Cortés,
“no hace falta una política o
ideología partidista para bregar con
los problemas de la Universidad,
hay problemas como la matrícula
que afectan a todos sin importar la
ideología política de la preferencia
de las personas”.
En julio del año en curso se
formalizó el Movimiento con una
declaración de siete principios.
Ésta establece que se busca la
unidad estudiantil y se rechaza
la intervención de los partidos
políticos dentro de la organización,
se promueve la despolitización de
la UPR e, igualmente, se establece
que se mejorará la comunicación
e integración del Consejo de
Estudiantes con la comunidad
estudiantil y entre todos los recintos
del sistema de la UPR.
Según Félix García Hiraldo, la or-
ganización busca ser un grupo
inclusivo, sin ideologías político-
partidistas.
(Natalia M. Febo Rodríguez)
 noviembre-diciembre 2009
Los gremios no
endosarán candidatos
(Keyra Liz Correa Angulo)
Tras la renuncia de Antonio
García Padilla a la presidencia
de la Universidad de Puerto Rico
(UPR), la institución ha iniciado un
proceso de búsqueda y consulta para
nombrar a un presidente o presidenta
en propiedad. Sin embargo,
algunas organizaciones sindicales
han manifestado que no estarán
endosando a ningún candidato(a)
para la presidencia. Éstas fueron
la Unión Bonafide de Oficiales de
Seguridad (UBOS), la Hermandad
de Empleados Exentos No Docentes
de la UPR (HEEND) y la Asociación
Puertorriqueña de Profesores
Universitarios (APPU).
“Creemos que eso no es saludable
en este momento”, declaró Josué
Montañez Meléndez, presidente de
la UBOS y miembro del Comité de
Búsqueda y Consulta del Recinto
de Río Piedras. No obstante,
Montañez Meléndez precisó que si
hay un candidato que “cumple con
el proyecto de Universidad de siglo
XXI que la Unión entiende se puede
dar en el sistema (de la UPR)”, lo
endosarían públicamente, luego de
evaluar a los aspirantes.
En la lista oficial de candidatos
a la presidencia figuran: Angie
Varela Llavona, Ángeles Molina
Iturrondo, José Ramón de la Torre,
David Escobar Arcay, Estela Estapé
Garrastazú, Ramón García Barrios,
José Garriga Picó, Manuel Gómez
Rodríguez, Nicolás Linares Orama,
Martha Quiñones Domínguez,
Francisco Javier Rodríguez Suárez,
y Jorge Sánchez.
Ninguno de estos candidatos fue
nominado por las organizaciones
mencionadas. Wilberto Jiménez
Rivera, presidente de la HEEND,
expresó que “nosotros nunca
nominamos candidatos a Presidente
de la UPR toda vez que la experiencia
histórica nos dice que eso es un error
para la comunidad universitaria”.
Para el líder sindical, los que han sido
nombrados a la Presidencia a través
de este proceso “han sido malos o
fatales para la Hermandad y para la
Universidad”. Apuntó que existe la
posibilidad de que la organización
(Por la IUPI) PARÉNTESIS 7
sindical participe del proceso para
utilizarlo como denuncia, pero no
para nominar candidatos, pues no
creen en “ninguno de ellos”.
Por otro lado, la presidenta de
la APPU, María Gisela Rosado
Almedina, indicó que la organización
“participa en los procesos, escucha
lo que tiene que brindar cada uno”.
Sin embargo, la Asociación “no
va a apoyar directamente, pero sí
podemos ir en contra de candidatos
que entendemos que serían nefastos
para la Institución”, advirtió.
Las Certificaciones Números
10 y 11 (2009-10) de la Junta de
Síndicos de la UPR regulan el
proceso de búsqueda y consulta para
el nombramiento del Presidente(a)
del sistema. Las nominaciones de los
aspirantes al cargo serían evaluadas
por tres comités distintos: El Comité
de Búsqueda y Consulta del Senado
Académico de las 11 unidades del
sistema UPR, el Comité de Consulta
Sistémico (con representantes de
las 11 unidades) y el Comité de
Algunas organizaciones de la Universidad han expresado que no
Búsqueda y Consulta de la Junta de endosarán candidatos para la presidencia de la Universidad.
Síndicos.

Entidades de la UPR buscan acreditarse

(Patricia Ruiz Rivera)
Varias entidades del sistema
universitario, como la Escuela
de Comunicación de la UPRRP
y algunos centros de consejería,
han estado llevando a cabo unos
procesos de acreditación por parte
de agencias académicas.
La acreditación es el
procedimiento mediante el cual
un organismo autorizado reconoce
formalmente que una organización
es competente para la realización
de una determinada actividad de
evaluación. La UPRRP recibió
su primera acreditación de parte
de  la Middle States Association
of Colleges and Secondary
Schools (MSA) el primero de abril
del 1946 y ha sido reafirmada
hasta el 1994.
En marzo de este año, varios
centros de consejería fueron
acreditados por la International
Association of Counseling Services
(IACS), no sólo del recinto de Rio
Piedras, sino de otros como el
Recinto Universitario de Mayagüez
(RUM) y el de Humacao.
“La acreditación de IACS
promueve el mejoramiento
continuo de los centros de
consejería y su constante ajuste a
las necesidades cambiantes de la
población estudiantil”, explicó el ex
presidente Antonio García Padilla en
la ceremonia de acreditación de los
centros de consejería.
Una de las entidades que están
realizando la gestión actualmente es
COPU. El proceso es trabajado por
la agencia académica  Accrediting
Council Education in Journalism and
Mass Communications  (ACEJMC).
Ésta es una asociación educativa
sin fines de lucro que trabaja para
la facultad, los estudiantes, la
administración y los profesionales
en el  periodismo y los medios de
comunicación de masa.
Esta institución tiene varios
estándares de excelencia académica
que miden el plan de desarrollo
de cada universidad, escuela o
programa individualmente. Es decir,
no compara a diferentes entidades
para que puedan ser acreditadas. El
proceso tiene una duración de seis
años que se dividen en diversas
partes. En la primera de ellas, la
ACEJMC realiza varias visitas
como parte de la pre-acreditación
mostrando interés en la entidad,
como lo han hecho tres veces en
COPU. Luego, el instituto realiza
un tipo de auto-estudio (guiado por
el plan de desarrollo, que plantea
las prioridades, metas y objetivos
de la Escuela) y, finalmente, realiza
una visita de tres días a la Escuela,
que se espera para el año académico
2010-11.
La ACEJMC actualmente ha
acreditado a 114 programas en 40
estados en los Estados Unidos, un
programa en el distrito de Columbia
y uno en Chile. El director de la
Escuela, Eliseo R. Colón Zayas,
expuso que si ésta llega a ser
acreditada sería la segunda  escuela
de comunicación en América Latina
en lograr tal honor.
El Director señala que el
involucramiento de los profesores
y estudiantes durante este proceso
es vital, ya que ellos forman una
parte importante de la Escuela.
“El proceso de acreditación será
bastante fuerte, pero con la ayuda
de los estudiantes podemos lograr
encaminar [a la escuela] hacia la
acreditación”, dijo Colón Zayas.
También el Departamento de
Drama está realizando el proceso,
buscando la acreditación como
forma de convertirse en una
escuela de teatro. Mientras, hay
otros que ya pasaron por él, como
la Escuela de Arquitectura.
Tanto la Escuela de
Comunicación como el
Departamento de Drama buscan
la acreditación como manera
de progreso en sus respectivos
programas. “Al ser [una entidad]
acreditada por la agencia
academica los estudiantes
tienen una educación más rica y
desempeñan una mejor labor”,
afirmó Colón Zayas. 
(Fotoensayo: Natalia M. Febo Rodríguez/ Fotografía: Érica J. Sánchez Vázquez y Lillian E. Agosto Maldonado)

8
PARÉNTESIS
(Fotoensayo)
noviembre-diciembre 2009
noviembre-diciembre 2009
(Fotoensayo) 9
PARÉNTESIS
 10 (Acultúrate) PARÉNTESIS noviembre-diciembre 2009

La vida en un mural estilo joven, al ‘tatuar’ la piel de los

edificios”, opinó Yolanda Izquierdo
Collar, catedrática asociada en el
Departamento de Humanidades de la
Facultad de Estudios Generales, que
dicta cursos en torno a la ciudad.
Los murales en la avenida Ponce
de León forman parte de lo que
fue un proyecto de Rubén Malavé,
director de la Galería Guatibirí de
Río Piedras. La idea era convertir
esa parte de la ciudad en un museo de
grafiti al aire libre, pero la iniciativa
no despegó, ya que uno de los
comerciantes no estuvo de acuerdo.
Sin embargo, distintos negocios, en
(Juan C. Castillo Herrera)

su carácter individual, decidieron

adornar sus fachadas y, poco a poco,
han ido llenando la avenida de color.

(Juan C. Castillo Herrera)

Mural pintado por Yehimar Ureña Medina en la fachada de Il Jazz Club.
(Érica J. Sánchez Vázquez)
Se hace desde los tiempos de
la Antigua Roma. Siglos antes de
Cristo, ya los habitantes de las
ciudades se expresaban sobre las
paredes, convirtiendo las calles en
un espacio de expresión pública.
Esos garabatos e imágenes, a los que
pusieron el nombre de grafiti, han
evolucionado, llegando hoy día a
denominarse arte urbano.
Caminando por las calles de
Río Piedras, vemos esta forma de
expresión que se exhibe tanto en
paredes que presentan los nombres de
El artista Yehimar Ureña Medina considera que estos murales logran “devolverle un poco la vida al
casco de Río Piedras”.
(Juan C. Castillo Herrera)
los grafiteros, pintados ilegalmente,
hasta en los murales elaborados por
artistas que han sido remunerados
para hacer el trabajo.
Vemos, en la entrada de la avenida
Ponce de León, un hospedaje de
varios pisos cuyas paredes están
cubiertas por siluetas de mujeres
largas y coloridas. Justo al frente,
está Boca a Boca y, a una veintena
de pasos, salta a la vista la Librería
Norberto González, ambos
salpicados por colores y figuras
caricaturescas. Le sigue Il Jazz Club,
dándole ritmo a la calle con una
pintura de músicos de jazz. Y frente
a éste, El Boricua, con un popurrí
de diseños creados por distintos
artistas como parte de una actividad
organizada por el mismo negocio en
febrero de 2008 llamada “Fuego a la
lata”.
“Le están confiriendo una
personalidad estética a edificios
anteriormente anónimos. Es decir,
que no eran Art Déco, Moderno
Internacional, Neoclásico o algo
así, ni siquiera se afiliaban a estilo
historicista alguno; por lo tanto,
no se considerarían restaurables
a un estilo reconocible. Por otra
parte, se imprime dinamismo y un
La Galería de arte fue el primero en
dar el paso. Yehimar Ureña Medina,
quien trabaja allí desde hace 14 años,
pintó lo que describió como “temas
del pueblo”. Según Ureña Medina,
“nos fuimos por lo caribeño, pero
buscando cosas que no fueran tan
clichosas. Es el trasfondo cultural,
de donde vinimos”. El resultado fue
la pintura de un gallo con elementos
indígenas, como petroglifos, y con
imágenes más “selváticas”.
El también profesor de arte en la
UPR de Carolina pintó, además, el
mural de Il Jazz Club, basado en un
poema del dueño del edificio. “Es
un lenguaje de imágenes que puede
ser infinito”, expresó Ureña Medina
al explicar el proceso que se da para
crear un diseño para un cliente.
Primero, hay un diálogo entre el
artista y el propietario, luego se
llega a un acuerdo, hace un boceto y,
después de ser aprobado, comienza a
pintar, fase que puede durar meses.
Otro de los propietarios de
negocios en la Avenida, Norberto
González Rivera, dijo que decidió
pintar un mural para que le dejaran
de pintar la tienda con grafiti y para
dar “espacio para que pudieran pintar
cosas buenas que la gente aprecie”.
Funcionó, gracias a lo que Ureña
Medina llamó “una ley silenciosa”
que hace que los grafiteros respeten
el trabajo artístico de otros. Quizás
por esto, González Rivera ya tiene
planeado hacer lo mismo en el
“El arte no tiene porqué
encerrarse en los museos, y la
gente de la calle puede y debe dis-
frutarlo”.
pintarlos con arte, y no con una mera
capa de pintura”. Además, Ureña
Medina explica que todo ha sido
positivo: las áreas se mantienen más
limpias, el vandalismo se canaliza e,
incluso, la comunidad universitaria
se integra más.
El proyecto del museo al aire
libre quizás sea resucitado. Luego
de ver cómo los murales afectaron
positivamente a los negocios de la
zona, un mayor número de dueños de
edificios en la Ponce de León se ha
ido uniendo. De darse la iniciativa,
representaría el disfrute de obras
artísticas por los caminantes de la
ciudad gratuitamente.
“El arte no tiene porqué encerrarse
en los museos, y la gente de la calle
puede y debe disfrutarlo”, declaró
Izquierdo Collar.
Pero, finalmente, ¿qué nos dicen
estas obras de arte exteriores sobre la
ciudad? “Nos hablan de Río Piedras

edificio que está al lado de la librería como una ciudad universitaria,

Norberto González. moderna, bohemia y artística, de
Tanto en ese local como en los efervescencia intelectual, cultural y
demás, los murales han tenido el política”, afirmó la catedrática.
efecto de llamar la atención de los Para el artista Ureña Medina
peatones. Para la profesora Izquierdo representan “la vida; devolverle un
Collar, “han solucionado el problema poco la vida al casco de Río Piedras”.
de edificios de poco valor estético al
 noviembre-diciembre 2009
(Zoán Dávila Roldán)
“Un plan de Dios”. Así describió
Andrés Mojica su recién emprendida
aventura como primer organista de la
Universidad de Puerto Rico mientras
conversaba con Paréntesis, horas
antes de su primer recital en el Teatro
del recinto de Río Piedras.
“Sentí en el corazón que Dios
me dijo: regresa a Puerto Rico, yo
tengo un plan para ti”, exclamó
visiblemente emocionado el también
profesor del Departamento de
Música, mientras acariciaba una
a una las teclas del nuevo órgano
Casa Mant que fuera donado por un
grupo de ciudadanos al Teatro de la
Universidad.
Y es que Mojica, aunque
puertorriqueño, pasó los últimos
25 años de su vida en los Estados
Unidos, donde completó sus estudios
universitarios que incluyeron
una maestría en Interpretación y
Literatura de Órgano en la Eastman
(Luis A. Molina Quiñones)
El órgano fue donado por un grupo de ciudadanos y fue especialmente
construido para el teatro.
School of Music, en Nueva York.
Fueron muchos quienes le dijeron
que en Puerto Rico no había campo
para el órgano, que era un error
dejarlo todo. Sin embargo, regresó
y no se arrepiente, pues, seis años
después de su regreso, se cumple
aquel plan. “Esto es un sueño hecho
realidad, estar en tu propio país, con
el instrumento que tú conociste,
compartir tus conocimientos con
jóvenes, es un sueño hecho realidad”,
añadió.
Este órgano, que fue
especialmente construido para ir
acorde al decorado del Teatro de
la Universidad, es el más grande
en Puerto Rico y el Caribe. El
instrumento fue construido en
Canadá, y la mayoría de sus partes
fueron confeccionadas a mano.
Cuenta con 2,400 tubos, y, a
diferencia del piano tradicional,
tiene tres teclados y uno adicional
que requiere el uso de los pies para
tocarlo. Un dato interesante sobre el
“Me pegué en la lotería”
Luego de 25 años fuera de la Isla, el organista Andrés Mojica
encuentra el trabajo perfecto en la Universidad de Puerto Rico.
Andrés Mojica, antes del primer recital de órgano, celebrado el 16 de septiembre de este año.
órgano, instrumento muy escaso en
la Isla, es que contiene dentro de sí
los sonidos de todos los instrumentos
de orquesta. Su ejecución requiere
de una habilidad y coordinación
sorprendentes, pues el organista
debe tocar con manos y pies además
de programar los diferentes sonidos
mientras toca en alguno de los tres
teclados que tiene el instrumento.
El primer recital de órgano,
celebrado el 16 de septiembre
pasado y que tuvo como propósito
dar a conocer el instrumento a la
comunidad universitaria, marcó el
inicio de una serie de proyectos que
beneficiarán no sólo a los estudiantes
de música, sino a la comunidad
universitaria en general. Desde
enero, la institución estará ofreciendo
clases del instrumento, siendo el
primer y único centro educativo del
País en ofrecerlas. Además, según
Mojica, al primer recital le seguirán
otros más extensos, incluyendo
una presentación con el coro de
la Universidad. Mojica también
(Acultúrate) PARÉNTESIS 11
(Luis A. Molina Quiñones)
“Estar en tu propio país, con el instrumento
que tú conociste, compartir tus
conocimientos con jóvenes, es un sueño
hecho realidad”.
interesa organizar un certamen de
composición de partituras para
músicos puertorriqueños, pues por
escasez del instrumento en la Isla, se
producen pocas composiciones para
órgano.
Aunque todavía quedan
obstáculos para realizar estos
proyectos, como la falta de fondos
necesarios para alquilar el Teatro,
no pierde la fe en que personas
(Luis A. Molina Quiñones)
interesadas en el instrumento
aporten su tiempo y dinero para
contribuir a lograrlas. “Soy el primer
organista del Teatro, tengo una
belleza de instrumento…el estar
en un centro educativo, compartir
con los estudiantes, transmitir el
conocimiento…Me pegué en la La Universidad estará ofreciendo
clases de órgano desde el próxi-
lotería”, concluyó con una sonrisa.
mo semestre.
12(Por Río Piedras)
PARÉNTESIS noviembre-diciembre 2009
Con sede la fundación
de Sila M. Calderón
(Paloma Maymí Sáez)
La fundación de la ex
gobernadora, Sila M. Calderón,
ya tiene su sede en Río Piedras.
Esta organización privada, sin
fines de lucro y no partidista, se
enfoca principalmente en hacer
aportaciones y crear políticas
públicas a favor de las comunidades
y de la mujer. Estas iniciativas
ahora se ofrecen desde la nueva
sede de la fundación que lleva el
nombre de Centro para Puerto Rico.
Su enfoque abarca iniciativas para
el aumento de las oportunidades de
los más necesitados y la solución
de conflictos.
Los objetivos principales de
la Fundación incluyen: reducir
la pobreza, la desigualdad,
transformar el papel de la mujer en la
sociedad puertorriqueña, promover
el balance y la revitalización
urbana, y fortalecer los valores
éticos y la responsabilidad social.
En términos de la revitalización
urbana, valores éticos
responsabilidad social, se llevarán
a cabo proyectos, programas y
servicios para promover y apoyar
las mejores prácticas relativas a
estos importantes componentes en
la calidad de vida de la sociedad
puertorriqueña.
En adición, esperan adiestrar
a 1000 líderes comunitarios
y establecer 150 iniciativas
de corte empresarial que sean
autosuficientes y que aporten al
desarrollo económico y social
de Puerto Rico. Proveerá acceso
a pequeños préstamos para la
creación de negocios.
Las estrategias utilizadas para
CAUCE:
Planificación para el futuro CAUCE y la creación de un mercado
(Natalia M. Febo Rodríguez)
agrícola.
Sin embargo, con la reclasificación,
esta tarea se ha hecho más difícil,
debido a la reducción de presupuesto
y al aumento de poder del municipio.
Pese a esto, CAUCE continúa
con sus proyectos. Recientemente
ha mostrado un interés en crear un
nuevo vivero para árboles nativos,
para reemplazar aquéllos cortados
para la renovación de la plaza
pública. Hay deseos para clases de
promoción de lectura para niños
y adultos, con la colaboración del
lograr estos objetivos incluyen, Departamento de Educación, y se han
entre otras,  un Centro que propuesto recomenzar los jueves de
provee el ambiente propicio y Rio Piedras, actividad que se llevaba
los mecanismos necesarios para a cabo cada tercer jueves del mes
emprender los programas y los en donde se podían realizar eventos
servicios pertinentes a cada área culturales o artesanales. Entre los
temática. El Centro para Puerto otros proyectos que se contemplan
Rico, cuya inversión ronda los $8 está el ofrecer clases de ciudadanía,
millones, cuenta con tres pisos, que las cuales ayudarían a inmigrantes a
incluyen una biblioteca temática localizarse en la ciudad, y crear un
con área de investigación y estudio comité de seguridad para el sector
que contendrá una colección de con el propósito de prevenir sucesos
sobre 5,000 títulos y publicaciones como los del 21 de agosto en la
(Martha R. Alonso Hernández)
de los temas de interés para la avenida Universidad, en donde tomó
fundación, un salón de lectura y lugar un motín entre estudiantes e
entretenimiento para niños, tres oficiales de la ley y salió herida una
salones para reuniones y seminarios, estudiante.
un archivo de documentos
Luego de explicar algunos de
públicos, galería de exposiciones,
sus planes, en dicha reunión se
un café cibernético y oficinas
abrieron los micrófonos para que
administrativas. Donaciones del
sector privado, tanto corporativas los visitantes a la asamblea pudieran
como individuales, hicieron posible hacer preguntas. Los asistentes
CAUCE intenta vincular a la comunidad con la Universidad, y fomentar
este proyecto. presentaron dudas sobre el trabajo
la participación ciudadana en la rehabilitación urbana.
El Centro está localizado en de los guardias de seguridad en las
la Urbanización Santa Rita, calle calles, ya que, según ellos, pocos
González 1012 en Río Piedras, en el (Jean K. Lemus Rivera) Juan como una agencia municipal. pasan por Santa Rita. Una mujer
y Actualmente, tienen dificultades de expresó angustia sobre la decisión
mismo terreno en donde los abuelos
comunicación y, durante la reunión, de los bares en avenida Universidad
de la ex gobernadora construyeron Mientras el cuerpo estudiantil de
hicieron hincapié en el hecho de que de hacer un ‘Happy Hour’ de martes
su planta de elaboración de hielo. la UPR se reunía para discutir los
este cambio les ha dejado en una a jueves por la tarde. Un estudiante
La Fundación inició sus funciones temas más importantes que competen
posición algo desventajosa, ya que se residente de Plaza Universitaria
la primera semana de septiembre y al estudiantado, miembros del Centro
encuentran con menos presupuesto se quejó por la falta de actividades
el 12 de septiembre de 2009 llevó a de Acción Urbana Comunitaria y
para llevar a cabo sus actividades. de ocio, ya que los bares están
cabo su primera Casa Abierta. Empresarial (CAUCE) lo hicieron
“El proyecto básico de CAUCE cerrando temprano y las áreas de
Cabe destacar también que en una pequeña casa a unos quince
es tratar de vincular a la Universidad recreación de Plaza Universitaria
ésta no es la primera iniciativa minutos del Recinto para discutir están vacías. Además, expresaron
comunitaria de la ex gobernadora futuros eventos en Rio Piedras que con la comunidad y trabajar
preocupación sobre el número de
ya que hasta el 1995 dirigió podrían ser de uso a la comunidad la rehabilitacion urbana con la
deambulantes en el área, problemas
el Proyecto de la Península de pública y estudiantil. participación ciudadana”, dijo Ana
de estacionamiento y dudas sobre
El pasado mes de julio, el Elisa Pérez Quintero, voluntaria del
Cantera, un esfuerzo comunitario qué se puede hacer frente a la ola
organismo pasó por unos procesos de grupo. Es por esto que han logrado de despidos en la Isla. Además, los
para la rehabilitación social y
algunos cambios en la ciudad, presentes piden involucración en la
económica de uno de los sectores reclasificación de estatus, ya que fue
como el ofrecimiento de clases de elección del nuevo rector(a) de la
más pobres de Puerto Rico. adquirido por el municipio de San
computadora en el mismo centro de universidad.
 noviembre-diciembre 2009
Sonidos que molestan
(Lillian E. Agosto Maldonado)
Conversando hace días con
amigos de la universidad, hablando
de la crisis económica y hasta de
países que nos gustaría visitar, la
conversación se interrumpió debido
(En Ambiente) PARÉNTESIS 13
Coalición Anti Ruidos de Puerto comunicación efectiva. “Los efectos
Rico (CAR-PR), expresó que “al ser pueden ir desde diferentes grados de
sonidos que no deseas, que afectan el molestias cuando dichos ruidos nos
disfrute de los espacios, la calidad de obstaculizan actividades cotidianas,
vida de las personas y hasta su salud, como leer o estudiar, dormir, dialogar
son considerados como ruidos”.  con la familia o amigos, entre otras”,
En Puerto Rico, se realizan apuntó el ambientalista. También

(Rebeca Tellado Domenech)

a un camión que transitaba por el
área en que estábamos. El alto ruido
que emitía su paso hacía que nuestra
plática fuera imposible. Tuvimos
que callar y esperar a que pasara
el vehículo para poder continuar
la conversación. Era como inhalar
monóxido de carbono emitido por
un automóvil, como ver basura
en las playas de Puerto Rico, era
contaminación provocada por
ruidos.
Por más raro que parezca este
término, la realidad es que existe
y afecta a la sociedad a diario. El
ruido es un sonido no deseado.
Según establece la Junta de Calidad
Ambiental de Puerto Rico (JCA)
en su Área de Control de Ruidos,
“el ruido urbano o comunitario es
la consecuencia de la presencia de
múltiples fuentes de sonidos que
operan todos a la vez en nuestras
ciudades y campos, contribuyendo
a mantener un ambiente sonoro,
cargado de sonidos y ruidos que
perjudican o afectan a la población
y al medio ambiente”. José Alicea
Pou, encargado de hacer pública
esta preocupación a través de la
diversas investigaciones sobre el
tema. Entre ellas, una de abril de 2006,
hecha por el Comité Interagencial y
Ciudadano Ante el Ruido (CICAR),  A pesar de que, según la
que estableció que la principal fuente
de ruido que genera molestia a la
ciudadanía son los ruidos que
p r o v i e n e n de fuentes
móviles
para la
transportación,
como autos, camiones y motoras
de diferentes tipos. “En estudios
recientes de la JCA se encontró un
número alto de lugares, en áreas
urbanas y rurales, donde los niveles
de ruido ambiental sobrepasan los
niveles recomendados en las Guías
de Ruido Urbano publicadas por la
Organización Mundial de la Salud
(OMS)”, señaló Alicea Pou.
Entre las posibles consecuencias
de la contaminación por ruidos, la
JCA establece que “puede causar
en el que lo recibe una variedad
de estímulos de molestias o
perturbaciones a su tranquilidad,
descanso o salud”. Informes de esta
organización plantean que el “noise
pollution”, como se le llama en
inglés, provoca problemas de estrés,
mal estado de ánimo, dolor de cabeza,
pérdida de la sensibilidad auditiva y
del sueño. De este modo, también
se convierte en una barrera para la
reduce significativamente la calidad
y disfrute de los espacios exteriores
y de los hogares de las personas.
JCA, “gran parte del problema
de la contaminación urbana por
ruido proviene de los medios de
transportación,” los sonidos y
ruidos altamente amplificados o de
gran potencia pueden causar daños
como la pérdida parcial o total
de la  audición, entre
otros. Los sonidos
provenientes de
radios y televisores
o negocios, como
los de maquinarias,
plantas eléctricas o
equipo pesado también
pueden considerarse
contaminación por
ruidos.   fue promulgado con la Ley número
A pesar de que
la Isla no cuenta con
estudios relacionados con
el efecto de la contaminación
por ruidos en la flora y fauna,
literatura científica asegura que los
efectos podrían incluir: “el abandono
del hábitat, el enmascaramiento de
importantes señales de comunicación
entre individuos de la misma
especie, la degradación del ambiente
sonoro natural y la pérdida parcial
o permanente de la audición”. No
obstante, los efectos podrían ser
fatales, como fue “el caso de los
mamíferos marinos varados en las
Islas Bahamas el 15 de marzo de
2000 debido a la exposición de
estos animales a sonares de mediana
frecuencia usados por embarcaciones
militares”, según la JCA.
Sin embargo, la contaminación
por ruidos puede evitarse. “Cada
ruido tiene un emisor que lo genera
y cada uno tiene sus formas para su
control, eliminación o manejo”, dijo
Alicea Pol. Así también, añadió que
la difusión de material educativo
es una de las mejores herramientas
para lidiar con el problema. De esta
forma, se creará conciencia sobre
El ruido podría provocar estrés, mal estado de ánimo, dolor de cabeza,
pérdida de la sensibilidad auditiva y del sueño.
este mal y podrán contribuir a su Otro de los esfuerzos que se
eliminación. llevan a cabo para lidiar con este
Para lograr la difusión de problema es la campaña “Menos
información y crear campañas ruido Puerto Rico”, que intenta
educativas que promuevan el fin transmitir la preocupación de la
de la contaminación por ruidos, la contaminación por ruidos mediante
JCA creó el  Reglamento para el varios anuncios y literatura que
Control de la Contaminación por fomente la educación de las personas
Ruido, (Reglamento número 4318 sobre este mal. También el uso de
de 24 de febrero de 1987, el cual portales cibernéticos y redes sociales
como Facebook y YouTube cuentan
416 de 22 de septiembre de 2004), con grupos y canales que difunden
sobre Política Pública Ambiental.  información al público sobre este
De igual forma, con la aprobación tema. Un ejemplo es la Coalición
de esta ley, se declaró que el último Anti Ruido de Puerto Rico (CAR-
PR), originada este año en Facebook
miércoles del mes de abril de cada
que “busca orientar a las personas
año será conocido como el Día para
sobre estos derechos, de manera tal
la Concienciación sobre el Ruido en
la Isla. Con esta celebración se que si alguien es afectado por ruidos
espera educar a las personas sobre el en su comunidad, hogar o lugar de
tema de la contaminación por ruidos, trabajo sepa cómo solucionar dicha
qué lo causa, sus efectos y qué se problemática”, puntualizó Alicea
puede hacer para evitarlo. Pou, su coordinador.
Para aprender más sobre la
contaminación por ruidos, acceda a:
Junta de Calidad Ambiental:
http://www.gobierno.pr/JCA/Servicios/Ruido/
Menos Ruido Puerto Rico:
http://www.youtube.com/menosruidopr
En www.facebook.com:
Grupo Coalición Anti Ruido de Puerto Rico (CAR- PR)
 14 (Más Allá) PARÉNTESIS noviembre-diciembre 2009
(Suministrada)
Robert Mugabe, actual presidente de Zimbabue.
El espejismo de un
gobierno compartido
(Natalia A. Bonilla Berríos)
Hacía 28 años que había dejado
de ser héroe para convertirse en
dictador. Al principio liberó a su
pueblo de la opresión de Gran
Bretaña y proclamó la independencia
de su nación. Una vez tomó el poder
en sus manos, pareciera, no encontró
motivos para soltarlo.
El 15 de septiembre de 2009
se cumplió un año de gobierno
democrático desde la independencia
de Zimbabue en el 1980. Robert
Mugabe sigue siendo presidente
del país, pero comparte el mandato
con Morgan Tsvangirai, líder
de la oposición Movimiento del
Cambio Democrático y, ahora,
primer ministro. La firma para
el Acuerdo Político Global, que
estableció en el 2008 un régimen
de poderes compartidos, surgió
a partir del triunfo de Tsvangirai
en las elecciones presidenciales
celebradas el 29 de marzo de 2008,
las que Mugabe se negó a aceptar.
Ante esto, el presidente solicitó un
segundo proceso eleccionario el 27
de junio, donde resultó ganador por
una amplia mayoría. No obstante, la
Unión Europea (UE) no reconoció
los votos de esta ronda y obligó a
las partes a negociar y distribuirse el
poder.
Actualmente, la nación
africana continúa sumida en un
espejismo permanente. La llegada
de Tsvangirai, a sólo nueve meses
de ostentar el puesto, ha creado un
puente de diálogo entre la comunidad
internacional y Zimbabue, renovando
su imagen y su política exterior.
Mas la situación interna en el país
permanece desmantelada en tres
áreas fundamentales: la economía, la
salud y los derechos humanos.
Según el Fondo Monetario
Internacional, la deuda externa del
territorio alcanzó en el 2008 unos
$6,027 billones y se proyecta que
para finales del presente año la
cifra aumente a $6,719 billones.
Éstos son números alarmantes para
una población de 12.4 millones
de habitantes y con una tasa de
desempleo de 80%, de acuerdo
con el informe de 2008 del Banco
Mundial, cuya función es proveer
ayuda económica a países en vías de
desarrollo.
El pilar de la nación son sus
tierras. En ellas se podría cultivar
desde maíz, algodón y café hasta
tabaco, pero lo impiden los intereses
de 4,500 propietarios provenientes
de Europa y Sudáfrica que poseen el
70% de la superficie cultivable del
país, según un estimado realizado
por el rotativo español El Mundo.
Mugabe, de 88 años, nunca tuvo
un rival en los comicios. Prometía a
sus votantes devolverles las tierras y
despojar de ellas a los extranjeros,
en su mayoría de tez blanca. Es por
ello que cuando comenzó en el 2000
su campaña de expropiación creció
su popularidad entre los habitantes,
pues aproximadamente 11 millones
de hectáreas serían devueltas.
“Históricamente, ellos tienen que
pagarnos una deuda. Ellos ocuparon
las tierras ilegalmente y privaron
a mi pueblo de ellas”, explicó el
mandatario en el programa Amanpour
de CNN el 24 de septiembre de 2009.
Mientras esto sucede, Tsvangirai se
ha encargado de conseguir respaldo
económico internacional. El primer
ministro se reunió el 20 de junio con
el presidente de los Estados Unidos,
Barack Obama, y éste asignó al país
$73 millones como asistencia, pero
señaló que esta cantidad tendría que
ir a la población y que no debía caer
en manos del “gobierno directamente
porque nos continúa preocupando la
consolidación de la democracia, los
derechos humanos y la implantación
de la ley” en dicho Estado.
Aparte de la asistencia recibida
por parte de Estados Unidos, el 30 de
junio de 2009 la República Popular
de China otorgó a Zimbabue una línea
de crédito de 675 millones de euros
($950 millones aproximadamente)
para fortalecer el sistema de cultivo
de las tierras y fomentar empleos
para la población obrera.
Sin embargo, la nación debe
atender su reforma de salud
primero. Las cifras de víctimas de
tuberculosis, malaria, SIDA y cólera
continúan en ascenso por la falta de
fondos para financiar los respectivos
tratamientos y fomentar el acceso
del pueblo a éstos.
El cólera se ha esparcido por
todas las provincias del país. Según
el informe sobre brotes epidémicos
del 2 de diciembre de 2008 de la
Organización Mundial de la Salud
“el Ministerio de Salud de Zimbabue
ha notificado 11,735 casos de cólera,
de los cuales 484 han sido mortales”.
De igual forma, la malaria ha
cobrado 222 vidas en el 2007, pero
para dicho año, se presentaron
1,154,519 afectados.
Ante este panorama, el Fondo
Global de África propinó $36
millones para combatir estas
enfermedades, sobre todo para
programas en contra del VIH y el
SIDA.
“El nuevo compromiso del
Fondo Global (con nosotros) no
sólo significa que estaremos mejor
preparados para luchar contra el
SIDA, la tuberculosis y la malaria
sino que indica la confianza que
tiene la comunidad internacional en
el trabajo de este gobierno”, dijo
Tsvangirai en un comunicado de
prensa difundido en su página oficial
una vez finalizada la negociación en
Harare.
El tema decisivo: los derechos
humanos
Un padre y su hijo abductados
de su hogar por guerrillas para
trabajar en minas de diamantes.
Como una réplica de la trama central
del filme Blood Diamond (2006),
en Zimbabue se vive una situación
similar a la crisis de Sierra Leona
en el 1999, cuando el país estaba
sumido en una guerra civil.
Hace siete años, la UE denunció
la política actual por no luchar
efectivamente contra las violaciones
de derechos humanos. En septiembre,
una delegación del organismo viajó
por primera vez desde el 2002 para
decidir si mantendrían las sanciones
económicas contra el gobierno de
Zimbabue. El 14 de septiembre de
2009 se renovaron las penalidades,
que consisten en congelar los bienes
o propiedades de este Estado en el
exterior para limitar su habilidad de
comercio.
“Deberíamos reconocer que ha
habido progreso, pero persisten
varios problemas destacados y
discutimos eso con el presidente
Mugabe en una actitud abierta”, dijo
Karel de Gucht, comisario europeo
de Desarrollo y Ayuda Humanitaria,
al finalizar el encuentro con Mugabe
el 12 de septiembre de 2009.
Por otra parte, la organización
internacional Human Rights Watch
acusó al ejército nacional de explotar
a ciertas comunidades, incluyendo a
niños, para trabajar en las minas de
diamantes en la zona de Marange, al
este del país.
El 6 de agosto de 2009, el
dirigente del continente africano
en Human Rights Watch, Georgette
Gagnon, declaró que “no sólo
Zimbabue se ha rehusado a sacar el
ejército de Marange pero ha enviado
más unidades”.
La realidad del gobierno
compartido es el constante forcejeo
por el poder. Tsvangirai ha creado
aliados en el exterior mientras que
Mugabe continúa con su monopolio
de décadas en el interior a pesar
de la presión de otros líderes en el
continente como el presidente de
Sudáfrica, Thabo Mbeki.
Dentro de las fronteras del país
africano, poco ha cambiado. Los
aires de progreso no soplan más allá
de las palabras de estos dos agentes,
siendo Mugabe el más predecible.
A un año del Acuerdo Político
Global, el resurgir de esta nación
rica en recursos naturales persiste sin
dirección. Quizá el tiempo otorgará
a los habitantes el auge de desarrollo
-económico, sanitario y legal- que
merecen tanto.
En lo que esto sucede, la
coincidencia de que Zimbabue rime
con Mugabe prevalecerá.
 noviembre-diciembre 2009
(Suministrada)
Ya están casi definidos los equipos que participarán en el Mundial de
fútbol en Sudáfrica el próximo año.
(Daniela P. Canabal Alvear)
Faltando poco menos de un año
para la cita mundialista en Sudáfrica
2010, equipos del mundo entero
se juegan la vida para asegurarse
un espacio en el selecto grupo de
32 selecciones nacionales que se
disputarán por un mes el máximo
galardón del fútbol.
Equipos de seis continentes están
por completar la fase de eliminatorias
donde se decidirá qué país de cada
continente se podrá presentar el 11 de
junio del próximo año para disputar
la Copa del Mundo. Mientras esto
sucede, Sudáfrica descansa tranquilo
sabiendo que, en virtud de ser el país
anfitrión, ya tiene su pase asegurado
a la cita por excelencia del deporte
rey.
En el país africano los trabajos
continúan para poder recibir a
los miles de visitantes que por
un mes disfrutarán de uno de los
mayores espectáculos deportivos
del mundo. En Johannesburgo se
trabaja árduamente para que Soccer
City, estadio que será sede de las
ceremonias de inauguración y de
la final de la Copa Mundial, esté
listo antes de la fecha exigida por la
Federación Internacional de Fútbol
Asociación (FIFA).
Según la página oficial de ese
organismo, que tiene bajo sí el
gobierno de seis confederaciones
continentales de fútbol asociadas,
los trabajos en la provincia de
Gauteng, centro económico y
cultural de Sudáfrica, se enfocan
no sólo en el aspecto deportivo con
la remodelación y construcción
de espacios deportivos, sino que
también en mejorar los servicios
de transporte y telecomunicaciones
que beneficiarían a los residentes ya
pasado el torneo.
Mientras tanto, las ciudades de
Johanesburgo, Ciudad del Cabo,
Rustenburgo, Puerto Elizabeth,
Durban, Mangaung, Nelspruit,
Polokwane y Pretoria, y sus
respectivos estadios, esperan por los
que serán los principales actores de
esta fiesta deportiva mundial.
Eliminatoria Mundialista
Las selecciones nacionales
están casi definidas por continente,
de acuerdo a cómo haya sido su
desempeño en la competencia de
países de cada confederación de
fútbol continental. He aquí un
recuento de ello.
(Jerga Deportiva)
Eliminatoria mundialista:
De camino a Sudáfrica 2010
África
Por parte de la competencia
de la Confederación Africana
de Fútbol (CAF), la cual reúne
a las asociaciones de fútbol del
continente, se conoce que Ghana y
Costa de Marfil son los primeros dos
equipos clasificados al prevalecer en
los grupos D y E de la Eliminatoria.
Entre los equipos eliminados en
dichos grupos están Sudán, Malaui y
Guinea, siendo el primero del grupo
D, y los otros dos del grupo E.
Por encontrarse en la última parte
de la Eliminatoria, sólo restan tres
espacios de los cinco que clasifican
por el continente africano de un total
de 53 selecciones que comenzaron
en la primera fase. Los tres equipos
que prevalezcan de los grupos A, B
y C clasificarán automáticamente
al Mundial del próximo año. En
estos grupos lideran los equipos
de Camerún, Túnez y Argelia
con puntuaciones de 10, 11 y 13,
respectivamente, seguidos de cerca
por Gabón, Nigeria y Egipto.
Asia
La clasificación de los equipos
de la Confederación Asiática de
Fútbol (AFC, por sus siglas en
inglés) está casi completa. Los
equipos de Australia, Japón,
República de Corea y la República
Popular Democrática de Corea,
conocida comúnmente como Corea
del Norte, clasificaron por la AFC.
Australia y Japón se disputaron su
boleto de entrada al Mundial en
el Grupo 1, compuesto también
por Báhrein, Qatar y Uzbequistán,
y vencieron con puntuaciones de
20 y 15, respectivamente. Las dos
Coreas vencieron al quedar primera
y segunda en el Grupo 2, que estaba
integrado también por Arabia
Saudí, Irán y Emiratos Árabes
Unidos, equipos que quedaron sin
posibilidades de clasificar estando
ya en las Fases 4 y 5, la última para
esta Eliminatoria que comenzó con
43 equipos.
No obstante, Báhrein, equipo que
quedó tercero por el Grupo 1 todavía
tiene posibilidad de ganar su boleto
de entrada a Sudáfrica 2010. Este
país y Arabia Saudí, que también
llegó al tercer lugar en su grupo,
tuvieron la oportunidad de disputar
dos partidos adicionales, en los
cuales Báhrein clasificó. Se espera
entonces que dispute un repechaje
o un partido adicional contra Nueva
Zelanda, país que resultó vencedor en
la Eliminatoria de la Confederación
de Fútbol de Oceanía (OFC).
Oceanía
Oceanía es la región que
menos representación posee en el
campeonato mundial de fútbol.
Luego de comenzar con diez equipos,
Nueva Zelanda resultó ganadora,
dejando en el camino a los equipos de
Fiji, Vanatu, Islas Salomón, Samoa
y la Samoa Estadounidense, entre
otras. Sin embargo, su clasificación
al torneo depende exclusivamente
del resultado que obtenga en el
juego que disputará con Báhrein el
próximo 14 de noviembre.
Europa
La eliminatoria mundialista en
Europa comenzó con 53 equipos
de los cuales 13 tienen boleto de
entrada directa. Luego de culminar
la Fase 1, organizada en ocho grupos
de seis equipos y un grupo de cinco
equipos, clasificaron las selecciones
que obtuvieron mayoría numérica en
cada grupo: Dinamarca (16 puntos),
Suiza (18 puntos), Eslovaquia (22
puntos), Alemania (26 puntos),
España (28 puntos), Inglaterra (34
puntos), Serbia (22 puntos), Italia
(18 puntos) y Países Bajos (17
puntos).
No obstante, las selecciones
que se ubicaron en la segunda
posición de los grupos del uno al
ocho tendrán derecho a disputar
en el repechaje cuatro boletos más
que les darían entrada definitiva a
la cita mundialista. Entre los países
que compiten por el repechaje están
Francia, Portugal, Grecia, Rusia,
Ucrania, Bosnia-Herzegovina,
Eslovenia e Irlanda, que se
32 selecciones nacionales se disputarán en Sudáfrica el máximo
premio del fúltbol.
PARÉNTESIS 15
enfrentarán el 14 y 18 de noviembre,
cada partido en uno de los dos
países contrincantes, para definir
quiénes tendrán el pase privilegiado
a Sudáfrica.
Sudamérica
El escenario de la Confederación
Sudamericana de Fútbol
(CONMEBOL) está casi del todo
definida. Ya disputados todos los
encuentros entre las diez selecciones
que integran el organismo, los
equipos de Brasil (33 puntos),
Chile (32 puntos), Paraguay (24
puntos) y Argentina (23 puntos)
clasificaron por mayoría de puntos,
obteniendo Uruguay, por mérito de
haber quedado en quinta posición,
la posibilidad de enfrentarse a Costa
Rica, equipo que quedó en cuarta
posición en la eliminatoria de la
Confederación de Fútbol Asociación
de Norte, Centroamérica y el Caribe
(CONCACAF, por sus siglas en
inglés), por un boleto a Sudáfrica
2010.
Norte, Centroamérica y
Caribe
La clasificación en la
CONCACAF, al igual que en la
CONMEBOL está completa. De
los 35 equipos que disputaron los
tres espacios directos al Mundial
de Sudáfrica, clasificaron Estados
Unidos, México y Honduras con 19,
18 y 17 puntos, respectivamente.
Costa Rica espera por el partido de
repechaje contra Uruguay que será
disputado el 18 de noviembre cuando
se completará la clasificación.
(Suministrada)
16 (A Color) PARÉNTESIS noviembre-diciembre 2009
Candela
(Melany Rivera Maldonado)
Ardía. Desde mucho antes de
lo anunciado. Eran insoportables
el día y la noche en un país donde
las altas temperaturas sofocaban los
hogares, las calles o cualquier otro
rincón provocando la incomodidad
de muchos. Río Piedras, entretanto,
acumulaba la leña que avivaría aún
más los calores cotidianos.
En los “bulletin boards”, en la red
social Facebook, por los pasillos, el
anuncio se vociferaba y tergiversaba
a medida que se divulgaba en la
universidad la primera asamblea
de estudiantes del semestre.
Durante largas horas los estudiantes
discutieron en los asientos, en los
pasillos y desde cualquier rincón del
aula magna de nuestro Recinto la
posibilidad de un paro. Finalmente,
se decretó para el próximo día, a
partir de las 4:00 de la mañana, junto
a la aprobación de una enmienda a
favor de un voto de huelga indefinida
para el agrado o disgusto de los allí
presentes. ¿Las razones principales
para el paro? Demostrar solidaridad
con los más de 20,000 empleados
públicos despedidos mediante la Ley
7 de Emergencia Fiscal y el repudio
a las acciones que ésta viabiliza,
además del efecto negativo que ha
tenido en la Universidad la reducción
presupuestaria y cómo se ha afectado
la calidad de la enseñanza.
Caldeados los ánimos, sólo restó
la espera y el calor. Los estados de los
miembros de Facebook no paraban
de actualizarse: “Ignorantes los
que apoyaron la huelga, al final los
estudiantes somos los que nos vemos
afectados”; “Yo sí fui a la Asamblea
y apoyo el paro, no se pueden
permitir los abusos” y, “A madrugar
mañana para el paro”. Las fotos de
la Asamblea formaban álbumes,
justo luego de los del jangueo o de
los “randoms”. Y los comentarios no
se hacían esperar. Aquellos amigos
de toda una vida de pronto debatían
contestándose con vehemencia los
argumentos a favor o en contra del
otro.
Y fue. Río Piedras aún no
amanecía. A oscuras todavía
caminaban aquellos que embriagados
de exceso regresaban a su hogar
o a algún lado. Los negocios, casi
a punto de cerrar, despedían a sus
clientes de costumbre mientras uno
que otro carro pasaba a toda prisa
por la avenida Universidad. Eran
las 4:00 de la mañana y Santa Rita
y la Avenida seguían siendo ese
cementerio de carros, negocios y
casas viejas que nunca descansa del
ruido y de la gente.
Al doblar en la esquina se
(Cristina Martínez Mattei)
“Un mahón y una camisa sencilla bastaban para apostarse frente a la entrada y corear entre muchas
otras un ‘No la llames IUPI, llámala candela”.
encontraba la escena. Algunos
medios habían madrugado y colocado
las debidas cámaras justo frente a
la entrada, para tener la primicia
del momento. Afuera y dentro del
portón principal aguardaban los
estudiantes, que iniciaban con ánimo
su lucha. Un mahón y una camisa
sencilla bastaban para apostarse
frente a la entrada y corear entre
muchas otras un “No la llames
IUPI, llámala candela”. A esa hora
no había instrumentos, sólo la voz
de las decenas de estudiantes que
adelantaron la agenda diaria para
estar allí convencidos firmemente de
que valía la pena.
Por la calle se paseaban algunos
carros con tablillas amarillas, como
la Pathfinder color champán en la
que viajaban dos hombres delatados
por sus enormes chalecos antibalas
y uniforme azul, que muy bien se
podían distinguir desde lejos. Frente
al Recinto también había otros
dos, tres... la cantidad no importa,
quienes, ajenos a los reclamos y a las
consignas, conversaban entre ellos.
Allí pasaron horas.
El calor aumentaba a medida
que llegaba la gente. Ellos y ellas,
en cambio, se distinguían del resto.
La mayoría de los hombres se
cubría la boca con un pañuelo y
usaba abrigos, las mujeres andaban
con el rostro descubierto, como
quien se enorgullece y está seguro
de lo que hace. Hablaban entre sí
y al desconocido sólo saludaban
con un “buenos días”, mientras
comentaban señalando al resto de
los allí presentes. Entraban, hacían
gestos, salían, se montaban en autos
o desaparecían en el interior del
Recinto mientras el resto continuaba
cantando.
Cuando la mayoría estuvo
presente, se miraron con la
complicidad de saber el protocolo.
Llegó la hora. El portón de la UPR
se cerraba por las próximas 24
horas. Gritaron, forcejearon hasta
que, finalmente, los pocos guardias
de seguridad que se encontraban
custodiando el portón, desistieron.
Todos adentro, anunciaban; “no hay
clase, hay paro”. Eran las 4:30 de la
madrugada y decenas de estudiantes
cantaban y mostraban sus pancartas
mientras los que se unían entraban
por el portón peatonal, custodiado
por otra estudiante.
Amanecía. El sol implacable
empezaba a castigar aunque, ya
desde mucho antes, el principal
Recinto del país ardía con la
devoción y la pasión con la que se
denuncia una injusticia, con la que
se es fiel a una creencia. La entrada
principal estaba paralizada, pero las
otras permanecían abiertas. Se corrió
el rumor de que los empleados de
mantenimiento y de administración
estaban entrando. Había que cerrarlo.
Ellos y ellas no daban abasto.
“Aquí no se dice nombre, menos
si está la prensa. Aquí se habla
de compañeros y compañeras,
¿entendido?”, indicaban a el sol azotaba con mayor fuerza, la
aquellos que se estrenaban en
estos menesteres. Rápidamente
se apostaron según su facultad o
entrada de preferencia y lograron
cerrar todas las entradas. La cantidad
de personas en el portón principal
disminuyó, pero los allí presentes
no paraban de corear consignas de
denuncia en contra de los despidos
y los atropellos en el País, y de
anunciar la presencia estudiantil en
la lucha que recién iniciaba.
Los medios continuaban
llegando, acomodando sus cámaras
frente a la entrada principal,
tomando las fotos perfectas: perfil
del estudiante apostado detrás del
portón, uno que otro con el pañuelo,
otro cantando, las pancartas que
leían mensajes como “la IUPI no se
vende” y “Puerto Rico, defiende lo
tuyo, lucha”. De manera singular se
encontraba el dibujo de un payaso
con la cara de Fortuño con un texto
que leía: “Toca la bocina si ves un
payaso”. La cantidad de bocinas
de carros, e incluso guaguas de la
AMA, evidenciaban la eficacia del
dibujo.
Cerrados los portones restaba
la entrada de los empleados. Plaza
Universitaria era el reto, pues su
Administración, casi privada en
su totalidad, permitía la entrada de
guardias estatales que no habían
dudado en conglomerarse a lo largo
de la estructura. Los empleados de
esa área que llegaban permanecían
en la salida adjunta del tren, la única
que abrió. Al grupo de estudiantes
se añadieron otros y otras, así como
algunos profesores, egresados y
empleados de la Hermandad de
Empleado Exentos no Docentes
(HEEND).
El grupo se dividió entre ambos
lados de la calle. Una estudiante,
acompañada de pleneros, y con
el apoyo de los empleados que
aguardaban, inició el canto de
las consignas, que esta vez iban
acompañadas por el pasito de baile
de rigor. Al otro lado, los que aún
permanecían, apoyaban los coros,
mientras otros descansaban. Sin
duda alguna, sería un día largo.
Plaza Universitaria tampoco abrió,
casi no hubo intervención, ni roces.
Dentro de la estructura se habían
bloqueado las escaleras donde un
estudiante cargaba un letrero que
decía: “Patrono abusador, obrero
luchador”. Horas más tarde, cuando
manifestación llegó a su momento
pico. Llegó la “tumbacocos”, se
conglomeraron cientos de personas
en la calle y bloquearon incluso el
tránsito. El mensaje estaba claro.
Ese día no hubo clases ni trabajo.
Sólo la indignación de los que no
querían el paro y así lo dejaban
sentir en los estados de sus perfiles en
“facebook”, y de los que, cansados
de un gobierno que atropella a
su pueblo, decidieron aguantar el
calor de todo un día. Sin embargo,
aún la candela sigue encendida.