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CATLICA LITE CATLICA

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Av. Universitaria 1875 Pueblo Libre (Frente a la U. Catlica) Telfono: 261-8730
7.4 MA





ORACIONES INCOMPLETAS
1. Las pandillas juveniles son la expresin de una
social que no puede ser contrarrestada slo con .
A) situacin medidas
B) violencia represin
C) rebelda severidad
D) saturacin la polica
E) desorganizacin dureza

2. Daremos una ley en la que se prohba la mayora.
De ese modo, seremos invencibles, pensaron,
felices, los diputados del hegemnico redil.
A) disentir de legalmente
B) contradecir a ticamente
C) vetar a democrticamente
D) opinar sobre jurdicamente
E) desavenir con justamente

3. Al tiempo que asomaban las primeras luces , el
rompa el profundo silencio anterior.
A) tenues viento
B) nocturnas sereno
C) del alba gallo
D) artificiales gramfono
E) brillantes ruido

4. Si bien su biblioteca era muy , la ausencia de en
ella haca sumamente la tarea de consultarla.
A) antigua polvo grata
B) amplia catlogos inverosmil
C) especializada ficheros sutil
D) rica orden difcil
E) moderna audiovisuales aburrida

5. Muchos se al mirar su pasado por las perdidas,
a tal punto que dejan pasar aquellas que les va
ofreciendo el presente.
A) solazan horas
B) angustian ideas
C) interrogan ocasiones
D) lamentan oportunidades
E) entusiasman causas

6. Ante la del enemigo, las fuerzas aliadas se por la
falta de medios para responder .
A) respuesta asustaron
B) defensa envalentonaron
C) debilidad angustiaron
D) ofensiva replegaron
E) fortaleza preocuparon

7. Habitualmente, a los padres les entusiasma la idea de
poder transmitir a sus hijos los conocimientos que les
permitan no los mismos que aqullos.
A) enfrentarse a casos
B) recorrer caminos
C) cometer yerros
D) provocar problemas
E) recibir castigos


ANALOGAS
8. BURDO : TOSQUEDAD ::
A) dcil : renuencia
B) adusto : seriedad
C) nfimo : insignificante
D) perfidia : felona
E) voluminoso : fortaleza

9. BALLENA : CETCEO ::
A) jirafa : mamfero
B) elefante : vertebrado
C) hipoptamo : paquidermo
D) gorila : homnido
E) cachalote : pez

10. FEBRIL : FIEBRE ::
A) juvenil : joven
B) candil : vela
C) infantil : inmaduro
D) edil : municipal
E) pueril : adolescente

11. MUEBLE : EBANISTA ::
A) zapato : zapatera
B) libro : librera
C) joya : orfebre
D) collar : joyero
E) saco : sastre

12. CANCELAR : DEUDA ::
A) invocar : pedido
B) saldar : adeudo
C) resumir : idea
D) pagador : deudor
E) recabar : fondos

13. APLACAR : MENGUAR ::
A) atribular : atosigar
B) revelar : descubrir
C) amordazar : mezquinar
D) condenar : enemistar
E) dilapidar : dilatar






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14. CIGEA : ZANCUDA ::
A) gallina : ovpara
B) guila : carnvora
C) oca : palmpeda
D) alondra : canora
E) paloma : mensajera

15. VENIA : RESPETO ::
A) saludar : bienvenida
B) beso : afecto
C) sonrisa : aprobacin
D) despedida : partida
E) rubor : vergenza


ANTNIMOS
16. AMOR ETREO
A) amor terrenal
B) amor pasajero
C) amor aparente
D) amor oscuro
E) amor apasionado
17. LGICO
A) absurdo
B) improbable
C) racional
D) onrico
E) dogmtico

18. COMPLETAMENTE
A) absolutamente
B) superficialmente
C) ineficazmente
D) parcialmente
E) totalmente
19. DISCURSO
SOPORFERO
A) discurso sorprendente
B) discurso coherente
C) discurso emotivo
D) discurso interesante
E) discurso metdico


OTRAS FORMAS
20. Seale el concepto que no pertenece al grupo desde
el punto de vista de su significado.
A) esbozar C) cincelar E) grabar
B) burilar D) esculpir

21. I. La mayor parte del ESTOJE se extrae de cierta
clase de FABERA.
II. El tipo de FABERA ms abundante es la HELAZA.
III. Ninguna HELAZA contiene ESTOJE.

Si las tres proposiciones anteriores son verdaderas,
seale lo correcto:
A) Hay ms de una clase de HELAZA.
B) La FABERA es ms escasa que la HELAZA.
C) Es difcil extraer ESTOJE de FABERA.
D) No slo de la FABERA puede extraerse ESTOJE.
E) Hay ms tipos de FABERA que de ESTOJE.

22. Cul de los siguientes conceptos es el ms
abstracto?
A) vegetal C) fotosntesis E) savia
B) rosedal D) rbol
23. I. El concepto FILANTROPA incluye al de SER
HUMANO.
II. Una persona MISGINA es, definitivamente,
MACHISTA.
III. La XENOFOBIA supone una conducta que tiende
al sectarismo.
Son correctas:
A) Ninguna C) Slo II y III E) Slo III
B) Slo I D) Slo I y III

24. Seale la serie que no comparta el criterio que define
a las dems.
A) imposible, irreal, intolerante, intil
B) intratable, ineficaz, ilgico, insensible
C) indefinido, ilegible, informal, increble
D) inapreciable, indeseable, imborrable, infeliz
E) inteligible, inobjetable, invencible, inoperante

25. I. Mara del Pilar est siempre bien dispuesta para
realizar sus deberes con pulcritud y eficiencia.
II. Claudia Vanesa se caracteriza por su claridad de
pensamiento, aun en medio de situaciones
confusas.
III. Karen Danitza tiene facilidad para expresar sus
ideas a travs de las palabras ms apropiadas
para cada caso.
Si las afirmaciones anteriores son ciertas, marque la
serie que califique mejor a Mara del Pilar, Claudia
Vanesa y Karen Danitza respectivamente:
A) atenta, inteligente, afable
B) esmeralda, aguda, expresiva
C) diligente, lcida, elocuente
D) empeosa, ordenada, locuaz
E) organizada, sagaz, clara


COMPRENSIN DE TEXTOS

TEXTO I
Despus de la muerte del profeta Mahoma en el ao
632, el Islam emprendi una era de cambios y conquistas
que haban de transformarlo, de ser una pequea
comunidad religiosa, en un poderoso imperio poltico; pero,
incluso en el perodo en que este nuevo Estado estaba
extendindose con rapidez inslita, lo desgarraban las
disensiones internas y la violencia.
Durante esta poca turbulenta, que se extendi desde
principios del siglo VII hasta mediados del VIII, el Islam fue
gobernado por una sucesin de califas o sucesores de
Mahoma. Algunas de las batallas ms sangrientas se
libraron por alcanzar el califato. Tres de los cuatro primeros
califas fueron asesinados y el Imperio sufra la tortura casi
constante de sus rebeliones y guerras civiles. Aparecieron
dos dinastas sucesivas para tomar el poder, que
cambiaron sucesivamente la capital islmica de Medina a






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Damasco y luego de sta a Bagdad, respectivamente. Fue
bajo el gobierno de la segunda de estas dinastas, la de los
abases, cuando el Islam lleg a su apogeo, breve perodo
en que sera la mayor potencia en la Tierra y su capital, la
ms hermosa y avanzada del mundo.

26. El texto anterior pretende centralmente:
A) comentar las graves consecuencias que trajo
consigo la muerte de Mahoma en el siglo VII.
B) determinar la importancia del Islam en la historia
medieval.
C) referir los desacuerdos que caracterizaron a las
primeras etapas del Islam.
D) narrar el periodo en el que el Islam fue la mayor
potencia en la Tierra.
E) exponer los antecedentes histricos del apogeo
islmico bajo el gobierno de los abases.

27. Se desprende centralmente del texto anterior:
A) El Islam se inici en el ao 632.
B) Bagdad fue en una poca la ciudad ms hermosa y
avanzada del mundo.
C) Mahoma nombr como sus herederos a los califas.
D) Las enseanzas de Mahoma tenan un claro
contenido poltico.
E) La historia del Islam estuvo siempre marcada por la
violencia y la guerra civil.

28. Son verdaderas segn el texto anterior:
I. Los cuatro primeros califas fueron asesinados.
II. Las batallas ms sangrientas del Islam se libraron
a mediados del siglo VIII.
III. La condicin de califa fue objeto de disputas
violentas durante cierto perodo histrico.
A) Slo I y II C) Slo I y III E) Slo III
B) Slo II y III D) Slo II

TEXTO II
Todos los primeros hijos de una familia llevan
marcada la circunstancia de serlo en su personalidad. Las
causas de la sobrecarga emocional y afectiva del
primognito son muy variadas. En primer lugar, el primer
hijo supone el banco de pruebas educacional para sus
padres, los cuales generan toda clase de influencias
negativas para su hijo debidas a su inmadurez e
inexperiencia. La ms dilatada dedicacin que
indudablemente recibe desarrolla en l un mayor sentido
de responsabilidad, una mayor dependencia y, lo que es
ms evidente, una mayor precocidad en la adquisicin de
los conocimientos. Su situacin familiar condiciona que, a
menudo, los padres lo utilicen en el cuidado de los
hermanos menores y, si tiene edad para ello, puede
reemplazar a aqullos en algunos aspectos. Se le obliga
constantemente a ser un ejemplo para los hermanos, lo
cual puede llegar a ser muy agobiante.
Es necesario no sobrecargar al hijo mayor con
responsabilidades exageradas, del mismo modo que debe
permitrsele saborear las ventajas que pueda tener su
lugar en la familia, derivadas de su mayor proximidad a los
padres. En este aspecto, puede resultar perjudicial hacerle
vivir al ritmo del hermano que le sigue, si se llevan poca
diferencia de edad, ya que el segundo hijo, que crece ms
libre de responsabilidades al amparo del mayor, puede
llegar a sobrepasarle en el proceso de adquisicin de
conocimientos y en la paulatina obtencin de la
independencia familiar. Es preciso, por tanto, tratar al
mayor como tal, dndole una preferencia en las
permisiones que pueda alcanzar segn su edad.

29. Qu afirmacin es correcta, de acuerdo con el texto
anterior?
A) Los segundos hijos aprenden ms rpido que los
mayores.
B) Los hijos menores son irresponsables porque estn
bajo el amparo de los mayores.
C) La inmadurez de los padres hace que el hijo mayor
reciba una mayor dedicacin.
D) En algn caso, el hijo mayor puede asumir parte
del rol de los padres.
E) Los hijos mayores deben esforzarse por ser el
ejemplo de los hijos menores.

30. Qu es correcto afirmar a partir del texto anterior?
I. No debera drsele responsabilidades al hijo
mayor, sino que debera permitrsele saborear sus
ventajas.
II. Puede ser perjudicial hacer vivir a dos hermanos a
un mismo ritmo, aunque entre ellos haya poca
diferencia de edad.
III. Los segundos hijos suelen desligarse del ncleo
familiar despus de que lo hacen los mayores,
pues stos son ms independientes.
A) Slo I C) Slo III E) Slo II y III
B) Slo II D) Slo I y II

31. Cul de los siguientes sera el mejor ttulo para el
texto anterior?
A) La incmoda situacin de ser el hijo mayor
motivada por la inexperiencia de los padres.
B) Condicionamientos familiares que marcan
negativamente a los hijos .
C) La sobrecarga emocional de algunos hijos
mayores.
D) Causas del retraso emocional de algunos hijos
mayores.
E) Caractersticas psicolgicas del hijo mayor
derivadas del lugar que ocupa en la familia.