Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Melissa A Hernndez T.
Nombre de la institucin educativa Centro Educativo Pablo Alzamora Varas
!bicacin de la institucin educativa Provincia de Cocl"# distrito de Penonom"# correimiento de
C$iuir% Arriba.
&tros datos de la institucin educativa Es una escuela completa desde pre' escolar $asta d"cimo
rado .Cuenta con () docentes. Est institucin atiende una
poblacin estudiantil de *++ estudiantes ,ue viven en una rea
rural con potencial tur-stico. Al observarse una belleza natural.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Resumen de la unidad
Al observarse la eminente necesidad de la participacin, responsabilidad tanto del estudiante cmo del padre de
familia en el proceso de enseanza aprendizaje queremos implementar este proyecto donde se valore los derechos y
deberes del nio (a) en el hogar lo que lo contribuye a una vida feliz al lado de sus familiares .onvirti!ndolo en un
defensor de sus derechos .Al refle"ionar# cmo podemos cambiar la sociedad $%recuentemente escuchamos en las
noticias situaciones donde se violan los derechos del nio (a ).&i conocen sus derechos y cumplen con sus deberes
en el hogar. 'omando como referencia que los derechos son un conjunto de normas de derecho internacional que
protegen a las personas hasta determinada edad .'odos estos derechos son inalienables, por lo que ninguna
persona puede vulnerarlos o desconocerlos.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
iencias &ociales
(rea ) *onvivencia Armnica con el +edio ,atural y social
orrelacionada
-"presiones art.sticas.
(rea /* 0ibujo
Ao y nivel
./ ' primaria
Tiempo necesario aproimado
1 semanas 2 periodos de 23 minutos cada
!undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
Deberes y derechos de nios 0iferenciacin entre deberes y los 4esponsabilidad del nio y la nia
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nias en el hogar. derechos en el hogar.
5dentificacin de sus deberes y
derechos como miembro de la
familia en el hogar.
en la realizacin de tareas en el
hogar.
"#$etivos del aprendi%a$e
0istingue, comenta los deberes y derechos de cada miembro de la familia en el hogar.
INDICADORES DE O!RO
6articipa activamente en eventos de convivencia social respetando las normas en actividades dentro y fuera del
hogar.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial #mo podemos cambiar la sociedad$
Preguntas de unidad #mo los derechos y deberes fortalecen la convivencia en el hogar$
4Consideras ,ue cumples con tus deberes en tu $oar5
Preguntas de contenido #7u! comprendemos por el concepto de derechos y deberes$
#u8les son los derechos y deberes de los nios$
#u8les son los deberes y derechos pr8cticas, para una buena
sociedad$
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de
empe%ar el
tra#a$o del
proyecto
Durante el
desarrollo del
proyecto
&na ve%
completado el
proyecto
Pretes
'ista de
cote$o
(((
'ista de
cote$o
Carteles
Escala
estimativa
Dramati"aci#n
R$brica
Resumen de evaluaciones
%ECNICA INS%R&'EN%O PROPOSI%O
Pretes 9ista de cotejo A trav!s de esta t!cnica
pretendemos conocer los
conocimientos previos que tiene el
estudiante acerca del tema. 9os
derechos y deberes de los nios y
nias. 0eseamos permitir al
estudiante e"presarse de forma
oral .-llos ser8n evaluados con
una lista de cotejo.
Cartel -scala num!rica 0eseamos obtener un producto
elaborado que es el cartel donde
el nio distingue claramente
despu!s de consultar, comentar
entre todos los integrantes sus
derechos y sus deberes en la
sociedad. -valuaremos utilizando
una escala num!rica con los
criterios a evaluarse en la
actividad.
Dramati"aci#n 4:brica 6or medio de la t!cnica de la
dramatizacin queremos que el
nio demuestre su creatividad,
habilidades oral, motoras.7ue
ser8n evaluadas utilizando una
r:brica de observacin utiliza por
la docente.
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Detalles de la unidad
)a#ilidades previas
6os estudiante del rupo de primer rado sus $abilidades motoras# oral# conocimientos de ,u" es un deber y un
derec$o. Con7eccin de manualidades8creatividad9 traba:o colaborativo
Procedimientos
6rimera sesin
4ealiza un pre;t!s oral acerca de lo que conoces del tema los deberes y derechos de los nios y nias, logrando conocer
el conocimiento previo.
https*<<docs.google.com<forms<d</pjn2&=)>itu?@ABzCDrEruq&f%,)EFG'aufu4i26cn3<vieFform
-scucha, practica cancin de los derechos de los nios y nias como actividad de introduccin de forma animada al
desarrollar el tema, luego observa y comenta con tus compaeros(as) video de los derechos y deberes en el hogar
resaltando lo que m8s le llama su atencin utilizando la estrategia 777 (que veo, que no veo que infiero). = finalizada la
sesin completa un mapa conceptual de nubes con las ideas b8sico sus deberes y derechos.
Segunda Sesi#n
4ealiza una din8mica, +is 4ecuerdos donde cada nio dibujar8 una e"periencia que !l recuerde de su vivencia en su
hogar .9uego e"pone ante el grupo lo que le sucedi analizando si le respetaron sus derechos, si cumpli con sus
deberes, seguido en pequeos equipos elabora un cartel en el aula con im8genes identificando los deberes y derechos de
los nios y nias. 0espu!s e"plica cu8les son sus derechos y las tareas (deberes) que debe cumplir en el hogar
relacionando con sus vivencias personales.
%ercera sesi#n
6revio a la actividad organiza los materiales y atiende a las indicaciones para confeccin t.teres con materiales solicitados
con anterioridad utilizando su creatividad que ser8 posteriormente ser8 utilizado en la dramatizacin en grupos con
orientacin de la docente donde se e"presen los derechos y deberes de los nios y nias.
Cuarta sesi#n
&tili"an los t(teres con)eccionados en la sesi#n* participa en la dramati"aci#n de los deberes y derechos del
nio y la nia* donde resaltar+n la importancia en su ,ida del respeto a los mismos.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Actualmente no tengo estudiante diagnosticado.
*o +ispano,
parlantes
No tenemos en la actualidad.
Estudiante
talentoso
-ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa . )ard/are 8e,uipo necesario9
Cmara
Computadora8s9
Cmara diital
;eproductor de <V<
Cone=in a 3nternet
<isco lser
3mpresora
>istema de proyeccin
Escner
Televisor
VC;
Cmara de v-deo
E,uipo de v-deo con7erencia
&tro
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Tecnologa . 0o1t/are 8necesario9
?ase de datos@Ho:a de
clculo
<iaramador de
publicaciones
Prorama de correo
electrnico
Enciclopedia en C<';&M
Editor de imenes
?uscador Aeb
Multimedia
<esarrollo de pinas Beb
Procesador de te=to
&tro
-ateriales impresos
9ibros de te"to, gu.as, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc.
D5D95GH4A%IA
orrea 'orres -sther +J, iencias &ociales, 6rimer Hrado, &usaeta -diciones 6anam8.
0uministros
Recursos de Internet
http://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_del_ni%C3%B1o
http://ww.paradigmas.mx/ue!es!un!paradigma/
http://"ikipedia.org/wiki/#esoluci%C3B de pro$lemas
http://portal.educar.org/%oros/e&emplos!de!uso!de!las!tip!en!el!aula
http://cedoc.in%d.edu.ar/upload/tic en el aula '(.pd%
https://www.)outu$e.com/watch*v+i),-B&m.g_/
$ttpC@@ar.asD.com@youtube5,EcancionesFdeFlosFderec$osGvE?ENH(HdElVoG,srcE(I1
"tros Recursos
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