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Planificacin Anual

DE INTRODUCCIN A LA FILOSOFA 3
NIVEL SECUNDARIO (o curso anlogo)

13/12/2013

Profesor Jos Mara Tejedor



COLEGIO F.A.S.T.A CATHERINA

Materia: Introduccin a la Filosofa Antigua
Profesor: Jos Mara Tejedor
Carga horaria: 2 hs. semanales
Curso: Tercer ao
Ciclo lectivo: 2013




Que el alumno sea capaz de:
Comprender los principios fundamentales de cada teora filosfica, para
reconocer cmo repercuten a travs del tiempo.
Estimar cada teora filosfica en su originalidad y como punto de partida del
pensamiento filosfico.
Explorar y cuestionar cada propuesta filosfica como explicativa de la realidad.
Configurar una modalidad de trabajo que permita y de lugar a los estudiantes
para apropiarse de los problemas filosficos y reformularlos en funcin de sus
experiencias y su contexto cultural.
Alentar la vivencia de una experiencia filosfica que promueva el intercambio
de los estudiantes entre s, con el docente y con la historia de la filosofa.
Reflexionar crticamente acerca de cuestiones filosficas metafsicamente
significativas.
Promover la reflexin y la crtica frente a distintas concepciones. Esto supone la
discusin racional de ideas filosficas, la disposicin a la lectura, el contacto con
textos originales, entre otras cuestiones.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

COLEGIO F.A.S.T.A CATHERINA

Trabajar la argumentacin y la crtica frente a los distintos puntos de vista
siempre en un contexto de respeto por el pensamiento de los otros, sean
pensadores consagrados, los propios compaeros o el profesor.




Teniendo en cuenta que nos encontramos con jvenes de 15 o 16 aos sin conocimientos
previos de la filosofa, intentaremos que el alumno:
Identifique y comprenda las ideas y las concepciones filosficas fundamentales.
Reconozca qu se entiende por filosofa y su ubicacin epistemolgica.
Experimente la necesidad de filosofar, y el deseo de la bsqueda de la Verdad.
Se asombre ante las diversas concepciones de la realidad y las riquezas de cada
pensador.
Y, logre tener un pantallazo general de las grande simas del pensamiento filosfico



Se trabajara la materia de manera lineal pero haciendo uso de la retroactividad, ya que
consideramos la necesidad de recurrir a los filsofos anteriores para poder entender los que
se estn estudiando.



U.I U.II U. III U.IV U.V
Fundamentacin

Estructura de contenidos

COLEGIO F.A.S.T.A CATHERINA


A su vez intentaremos tomar como eje transversal la visin del mundo de los filsofos a
exponer, es decir, nos guiaremos por el aspecto metafsico de cada autor:





Unidad I: Nociones introductorias:

A- Nociones introductorias.
1-Nocin y objeto de la filosofa.
2- Origen histrico de la filosofa:
Del mito al Logos.

Planteo
metafsico
Scrates
Platn
Aristteles
San
Agustn
Santo
Toms
Descartes
Unidades temticas

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B- Causas del filosofar:
Ocio.
Admiracin.
Situaciones lmites.

C- Divisin de la filosofa.
D- Relacin con otras ciencias.
Unidad II: Filsofos antiguos:

A) Scrates
1) Scrates maestro de combatientes.
2) El Tbano de Atenas
3) La mayutica, el arte de dar a luz.
4) La muerte de Scrates:
-LA APOLOGA DE SCRATES

B) Platn
1) Vida y obra
2) La dualidad de los mundos:
El mito de la caverna
Matrix y el mito de la caverna
3) El mito del carro alada

C) Aristteles
1) Vida y obra
2) La metafsica de las parejas
Materia y forma
Substancia y accidente
Acto y potencia
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La tica aristotlica
Unidad III: Filosofa Cristiana

A) Qu es la filosofa Cristiana?
Existencia
La disputatio
Orgenes
Exponentes
B) San Agustn
Vida y obra
Las confesiones
El neoplatonismo
Las razones seminales
La teora de la doble creacin
C) Santo Toms de Aquino
Vida y obra
Doctor comn y principal telogo de la Iglesia catlica
La sntesis tomista
Ens primum cognitum
El ltimo constitutivo del ente finito
La Suma teolgica
Unidad IV: Filosofa Moderna
Rene Descartes:
Vida y obra
El discurso del mtodo
Las meditaciones metafsicas
El cogito cartesiano

COLEGIO F.A.S.T.A CATHERINA




Se buscar generar un ambiente gusto por la filosofa, con el fin de lograr que el alumno se
interese por los pensadores ms importantes de la historia de la humanidad. Segn esto, se
buscar lograr en las clases una combinacin de estrategias de aprendizaje dirigido (por la
explicacin del profesor, sirvindose de mapas, lneas de tiempo, power point, proyeccin
de pelculas y estrategias de descubrimiento, con la total participacin del alumno:
La necesidad de lectura de textos fuentes ya que concebimos la actividad
del filosofar como una actividad situada y enmarcada tanto en el contexto
histrico en que tienen lugar, como en el contexto de ideas filosficas en
que el filsofo formula sus preguntas y elabora sus respuestas. En este
sentido, las fuentes filosficas, son consideradas, precisamente, como las
diversas respuestas que a travs del tiempo se fueron dando a los distinto
problemas
Las actividades de formulacin de preguntas y problematizacin pues el
ejercicio de formular preguntas y de plantear problemas es la piedra de
toque sobre la que se construye el andamiaje de conceptos, herramientas
argumentativas y actitudes de la materia filosofa.


Se tomaran tres exmenes por trimestres, pudiendo ser escritos u orales.
En julio y noviembre se tomaran sntesis integradoras de los contenidos vistos hasta
ese momento.
Se pedirn distintos trabajos prcticos.
Se evaluar la asistencia a clase con los materiales solicitados y la carpeta completa.

Metodologa

Criterios de evaluacin

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ARTIGAS, M. -Introduccin a la Filosofa. EUNSA, Pamplona, Textos
seleccionados.
CASAUBON, J. -Nociones generales de Lgica y Filosofa. ESTRADA, Bs.As. ,
1982. Cap.1 y 2.
MARITAIN, J. - Introduccin a la Filosofa. CLUB DE LECTORES, Bs.As. , 1982.
Textos seleccionados.
PIEPER, J. - El ocio y la vida intelectual. RIALP, Madrid, Textos seleccionados.
PLATN - Apologa de Scrates. EUDEBA, Bs.As.,
E. Gilson - El ser y los filsofos, cap. IV y apndice, Pamplona, ed. Castell.
EUNSA, 1979
PLATN - Repblica de Platn. EUDEBA, Bs.As. , Cap. 7
FRASSINETI DE GALLO, M- SALATINO DE KLEIN, G.- FILOSOFA, Esa
bsqueda reflexiva. A-Z Editora, Bs.As., Textos seleccionados.

Bibliografa