1) Las problemticas que se reflejan en la pelcula desde el punto

social son complejas ya que hablamos de problemticas desde

incesto, delincuencia, violencia familiar, alcoholismo. Cada uno de
ellos reflejados en los nios que concurren en el colegio las escenas
que nos muestran estos asuntos sociales en la pelcula son notable.
El incesto junto con la violencia familiar se ve cuando el nio llega
golpeado al colegio a lo que viene en conjunto con un incesto ya que
el padre del nio es hijo del to (hermano de la madre), convive
tambin el alcoholismos la madre de Leticia quien por estar bajo
los efectos del alcohol olvida a su bebe junto con Leticia en el jardn,
la delincuencia juvenil que la protagoniza el hijastro de Daniel
junto con amigos entrando a robar en la escuela donde trabajaba
Daniel. En lo poltico ausencia de parte del estado para atender los
problemas que se desatan en la escuela desde los problemas
sociales, falta de presupuestos para los recursos humanos que a la
vez desencadenan problemas polticos educativos la falta de
presupuesto y de participacin de los agentes y directivos
(comunidad educativa en general.); falta de gabinete social para la
escuela. Desde lo econmico predomina la pobreza familiar que no
llegan a cubrir las necesidades bsicas que estas necesitan, esto de
la mano con la gran falta de empleo que las familias de los nios
tienen y que a su vez provoca decisiones fatales como de la familia
de Leticia que por falta de luz y gas (necesarios para el invierno)
llegan a suicidarse, se ve tambin la falta de subsidios. En lo
educativo se ve una falta de autonoma educativa, falta de
participacin de los padres en los asuntos educativos de los hijos,
ausencia de personal. Que todo ello hace que muchas veces se
pierdan de vista los asuntos propiamente educativos

2) No le corresponde al director hacerse cargo de las cuestiones que le
competen al Estado, pero no puede ser indiferente, porque sin duda
estamos hablando de personas. El directivo debe estar dispuesto a
escuchar, dar el espacio para que se expresen estas problemticas, tratar
de comprender la situacin porque estamos hablando de personas. Pero
no debe olvidar que representa una institucin y como tal debe actuar. Es
decir, no hacerse cargo en forma personal de las situaciones sino
propiciar la informacin necesaria, derivar a otras instituciones,
reclamar o exigir siempre desde la institucin escuela pero Daniel, por su
forma de ser, se involucra en cada una de las problemticas que se van
presentando. Esto hace que, prcticamente, est todo el tiempo pensando
y resolviendo cuestiones de su trabajo, a lo que hay que agregar los
conflictos que tiene con su propia familia (tiene un hijastro) y de su
familia paterna (su padre lo maltrataba cuando era chico).
3) Las modalidades que se dan en la escuela son ambas con predominio
progresivo ya que como nos dice la ficha de catedra ninguna institucin
permanece siempre en una misma modalidad, existe en las instituciones
un equilibrio mvil entre ambas modalidades, fuertemente influido por
las caractersticas del contexto social debemos de ser conscientes de
que para que las cosas salgan adelante debemos de implicarnos
todos los sectores de la sociedad, colegio, profesores, familias,
instituciones, etc. Con lo que en la escuela muchas veces Daniel se
ve solo frente a los problemas sin ayuda de autoridades a lo que
desde este punto de vista lo podemos relacionar con una
modalidad regresiva pero tambin en la pelcula se reflejan las
acciones de querer lograr siempre un progreso Daniel Junto a su
mujer , la asistente social y la maestra quienes son papeles claves
en toda la pelcula quienes le dan fuerza para seguir adelante una
situacin se refleja cuando la mujer le propone colorear la escuela
que se vea apagada luego de la tragedia de la familia de Leticia
para que Daniel recupere esas ganas de seguir adelante y no dejar
a los que ms lo necesitan y a lo que ms le apasiona

4) Las relaciones que se dan en la escuela:
Relacin del director con el resto del personal docente: existe una relacin
ideal entre todos ellos. Se ayudan siempre y cuentan los unos con los otros
sin imponer criterios e ideas
Vnculos del director con los alumnos: los trata como a sus hijos y se
preocupan en todo momento por su bienestar ya que no es ajeno a la
realidad de cada uno de ellos ya que conoce aquel entorno porque ha
sufrido de nio los mismos problemas (su padre lo maltrataba)
Relacin director con las familias: quien habla con ellos, los enfrenta y
conoce de sus problemas que en su mayora eran falta de desempleo
Relacin con autoridades (ej. inspector): quien no logra comprender la
realidad que atraviesa el colegio y contina su obsesin por la formalidad
Relacin con los trabajadores sociales: se ven dos figuras totalmente
diferentes, la cual la segunda trabajadora social es la que ser su apoyo
en las decisiones polticas, sociales, economicas
Relacin maestras / alumnos: quienes generan un ambiente totalmente
calmo donde se ve mucha dedicacin hacia los alumnos y sobre todo hay
mucha trasmisin de cario hacia ellos, quienes carecen de este o ms
triste aun, muchos no saben lo que es.

5) Si se da prioridad a la dimensin pedaggica didctica y digo
prioridad ya que no es la nica dimensin que se presenta a lo
largo de la pelcula. La dimensin pedaggica didctica es claro
que se da y lo representan los nios con sus dibujos en las paredes,
lo presenta Daniel con cada cancin que presenta en el aula, juegos
adems de esta dimensin podemos nombrar algunas ms,
dimensin socio comunitaria cuando Daniel le pide al padre de
Leticia que presente el camin al colegio como un acto de
participacin para la escuela y para su hija, dimensin
administrativa cuando llega el inspector y redacta una nota, y hay
una actividad que compromete a todas las dimensiones y es la
escena que la mujer de Daniel le propone pintar todo el colegio con
todos los participantes del colegio.