Los 11 programas inherentes a la ACE

El 31 de marzo de 2011, se firm un convenio Marco de Coordinacin para el desarrollo

de los Programas, por parte de la SEP, el subsecretario de Educacin Bsica, Jos
Fernando Gonzlez Snchez y por el Gobierno del Estado de Oaxaca, el Gobernador
Gabino Cu Monteagudo
Conteniendo los siguientes programas:
1. Programas de escuelas de calidad.
2. Programa de fortalecimiento de la educacin especial y de la integracin
educativa.
3. Programa de educacin bsica para nios y nias de familias jornaleras agrcolas
migrantes.
4. Programa escuelas de tiempo completo.
5. Programa de escuela segura.
6. Programa nacional de lectura
7. Programa para el fortalecimiento del servicio de la educacin telesecundaria
8. Programa habilidades digitales para todos.
9. Programa Becas de apoyo a la educacin bsica de madres jvenes y jvenes
embarazadas
10. Programa asesor tcnico pedaggico y para la atencin educativa a la diversidad
social, lingstica y cultural.
11. Programa del sistema nacional de formacin continua y superacin profesional de
maestros de Educacin bsica en servicio.

El programa de carrera magisterial es un mecanismo de control y exclusin de los
trabajadores de la educacin.










Acuerdo para la evaluacin Universal de docentes y directivos en servicio de
educacin bsica
Los mentores de educacin bsica sern sometidos a una evaluacin obligatoria cada
tres aos, con base en el acuerdo de la Evaluacin Universal de docentes y directivos en
servicio de educacin bsica.
Se aplicar a todos los docentes que no estn incorporados al Programa de Carrera
Magisterial (PCM) O A QUIENES ESTN DENTRO PERON NO SE EVALAN. Del milln
170 mil maestro en todo el pas, slo cerda de 350 mil, en promedio, se someten a un
proceso de evaluacin anual,


Es evidentemente, la violacin a nuestros derechos como trabajadores de la educacin e
los preceptos de estabilidad laboral y a permanecer en forma indefinida en nuestro
trabajo, al establecer como condicin de que quien no apruebe la evaluacin despus de
presentarla en dos ocasiones puede ser removido de su trabajo, violentado con este acto
el derecho de inamovilidad que consagra la Ley federal de los trabajadores al servicio del
estado reglamentaria del apartado B en su artculo sexto.

En el caso de Jornada Amplia y Escuela de tiempo completo. Los planteles de jornada
amplia funcionan de 8 de la maana a 2 y media de la tarde, mientras los de tiempo
compelto, es de 8 de la maana a 4 o 5 de la tarde.
El incremento de la carga de horaria en los diferentes niveles educativos trae las
siguientes aplicaciones:
- El incremento de horas de permanencia del maestro en las escuelas no representa
un incremeto en los salarios de los maestros, al contrario este acuerdo viola los
derechos de los trabajadores de la educacin establecidos en el artculo 123
constitucional.
- El hecho de ampliar el horario de 8 de la maana hasta las 4 o 5 de la tarde
significa quedarse ms tiempo en sus centros de trabaja alterando la salud
fisiolgica de alumnos y trabajadores.
- La modificacin del tiempo en las escuelas tra como consecuencia el cierre de los
turnos vespertinos, por tanto se eliminan fuentes de trabajo despidiendo
trabajadores, se sobresaturan grupos y se desplazan y reubican sus trabajos.
Las horas adicionadas para atender necesidades especficas de los estudiantes mediante
el uso de diversos recursos didcticos complementarios sern:
- Bibliotecas escolares y de aula
- Recursos multimedia contenidos en explora primaria y explora secundaria, para
ejercicios de simulacin, tutora, conversaciones orales e intercambios escritos,
entre otros.

Escuelas de calidad: mediante convenios se ha introducido a las escuelas y no ha
logrado sustancialmente la calidad de la educacin, pero s ha permitido a empresas y
proveedores de materiales y equipos tecnolgicos vender y obtener jugosas
ganancias.

Programa de asesor tcnico pedaggico: no corresponde a las necesidades de
avances educativos de los alumnos procedentes de los pueblos tnicos, ni ofrece los
medios para la reivindicacin amplia y profunda de las lenguas maternas de los
alumnos indgenas. No es congruente con la Ley Estatal de Educacin.