Sie sind auf Seite 1von 16

TRABAJO COLABORATIVO DOS

DIDCTICAS DIGITALES






GRETA ESMERALDA BRAVO Cdigo 465670780
YULIETH SAMANTHA PEDREROS NORATO Cdigo 46677949
DEISSY LORENA ROJAS PITA Cdigo 46455192
SONIA MIREYA TAPIAS CUSBA Cdigo 46366864
YOBANA MARCELA VEGA SANTOS. Cdigo 464566996864
GRUPO 551040_10

Doctor:
JOS MANUEL ALBA
Tutor








UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ABRIL DE 2014
INTRODUCCIN

El presente trabajo est elaborado a partir de la lectura y anlisis de la unidad dos, del curso
didcticas Digitales, titulada: "Redes de Conocimiento y Comunidades Virtuales". Es a partir de
esta actividad, la cual hace referencia a la creacin de una Webquest, en la que reafirma al
docente de hoy, que adems de ser un pedagogo, debe conocer y aplicar estrategias donde utilice
nuevas tecnologas y de esta manera desarrolle comunidades virtuales de aprendizaje, debe ser un
comunicador social, esto es ms que volverse un tcnico en medios, adquirir, conocer y dominar
el lenguaje de los medios tecnolgicos como mediaciones comunicativas y culturales que a su
vez son creadoras y herramientas de las comunidades virtuales de aprendizaje, ya que los medios
no se reducen unos aparatos como la televisin, la radio o el peridico, sino que son lenguajes
culturales y recursos tecnolgicos emergentes como la multimedia e Internet.

A partir de lo anterior, se muestra a continuacin cmo fue el proceso para la elaboracin de
esta herramienta, la cual busca interrelacionar saberes por medio de la Internet y la cual deja claro
que se intent realizar una exploracin del contenido de la unidad, para luego planear un proceso
de enseanza en un entorno virtual de aprendizaje.









PLANEACIN Y DISEO DE LA WEBQUEST

1. BUSCAR EL SITIO PARA CREAR LA WEBQUEST:


2. INGRESAR AL SITIO Y REGISTRARNOS COMO USUARIOS

SE BUSC ESTE SITIO PARA SU
ELABORACIN Y SE INGRES CON
ESTE LINK:
http://webquest.cepcastilleja.o
rg/majwq/inicio
3. COMPLETAR TODOS LOS DATOS QUE ALL NOS SOLICITAN: USUARIO,
NOMBRES, APELLIDOS, MAIL, CONTRASEA Y LUEGO VERIFICARCON
UNAS LETRAS QUE ALL NOS ASIGNAN. AL FINAL SE DE BE DAR CLIC EN
CREAR USUARIO Y ENTRAR



4. NOS LLEVA A LA PGINA DONDE NOS PIDE EL NOMBRE DEL USUARIO Y
LA CONTRASEA:

SE DEBE ESCRIBIR EN ESTE
ESPACIO EL NOMBRE DEL
USUARIO CON EL QUE NOS
VAMOS A IDENTIFICAR, EN
NUESTRO CASO ES:
humanidadestall
DAR A QU CLICK AQUI
CUANDO SE FINALICE PARA
PODER INGRESAR.
COLOCAR ELNOMBRE DEL
USUARIO QUE ESCOGIMOS Y LA
CONTRASEA ASIGNADA.
5. NOS DAN LA BIENVENIDA A LA PGINA PRINCIPAL


ALL ENCONTRAREMOS LAS SIGUIENTES ENTRADAS DONDE PODEMOS
EXPLORAR:
1. Noticias: seccin donde el administrador publica modificaciones que realiza en el sitio
2. Mis Webquest: desde aqu cada usuario administra sus creaciones.
3. Webquest: es la opcin de buscar y filtrar los trabajos realizados en el servidor, hechos por
todos los usuarios.
4. Acerca de: datos sobre el creador del sitio.

INGRESO A MIS WEBQUEST PARA PODER COMENZAR CON EL DISEO Y
CREACIN DE MI WEBQUEST.


DOY CLICK EN ESTE ESPACIO PARA
INGRESAR Y PODER CREAR MI
WEBQUEST.
6. INGRESO A MIS WEBQUEST:










AQU SE ENCUENTRAN LAS OPCIONES PARA COMENZAR A CREAR UN NUEVO
DOCUMENTO, DEL TIPO QUE HAYAMOS ELEGIDO CON ANTERIORIDAD,
COMO SE MUESTRA A CONTINUACIN


7. AQU YA HE EDITADO: TTULO, MATERIA, NIVEL Y MS ADELANTE VOY
A SELECCIONAR EL ESTILO.

8. SELECCIONO EL ESTILO QUE LE VOY A DAR A MI WEBQUEST.



ANTES DE SELECCIONAR LA
PLANTILLA, PUEDO VERLA
PREVIAMENTE, DOY CLICK EN
VISTA PREVIA, PARA SABER CUL
ME PARECE MEJOR OPCIN.
9. CUANDO YA HE SELECCIONADO EL ESTILO, LE DOY CLICK EN
SIGUIENTE:


10. ALL SE COMIENZA A CARGAR LA INFORMACIN PASO POR PASO:



PUEDO COMENZAR CON LA
INTRODUCCIN.
11. COMIENZO A CARGAR TODA LA INFORMACIN, EN ESTE CASO INICI
CON LA INTRODUCCIN:
EN ESTA PARTE PODEMOS VER UNA BARRA DE MEN SIMILAR A LA DEL
PROCESADOR DE TEXTO Y EL CUERPO DONDE SE REDACTA O COPIA EL
TEXTO DE CADA PARTE.




EN ESTA PARTE EDITO TODA LA
INFORMACIN, ALL PUEDO
INSERTAR IMGENES.
PUEDO DAR CLICK AQU Y
HACER EL PROCESO PARA
INSERTAR IMAGEN DESDE
DONDE DESEE.
DOY CLICK AQU PARA GUARDAR
LA INFORMACIN.
EN CADA UNA DE LAS SECCIONES, HAY UN TEXTO QUE AYUDA A ORIENTAR
SOBRE EL CONTENIDO DE LA MISMA.
12. SE PUEDE COMPLEMENTAR CADA UNA DE LAS SECCIONES DE LA
WEBQUEST, HACIENDO CLICK EN CADA UNA DE ELLAS.




AQU SE SELECCIONA LA SECCIN
QUE DESEO TRABAJAR.
NO HAY QUE OLVIDAR DAR CLICK
AQU (GUARDAR), PARA
CONTINUAR CON LA SIGUIENTE
SECCIN.
AQU SE EDITARON LOS
RECURSOS
13. EN LA PARTE INFERIOR DE LA PGINA SE OBSERVA EL LISTADO DE
WEBQUEST CREADAS Y LAS OPCIONES VER - BORRAR- EDITAR-
BORRAR- PUBLICAR/DESCARGAR.



14. PARA PUBLICARLA Y QUE STA SEA VISIBLE A TODOS, SE DEBE DAR
CLICK EN LA OPCIN PUBLICAR (SI).

SI LA DESEO VER O EDITAR, LE DOY CLICK AQU.
DAR CLICK AQU PARA
PUBLICAR.
15. LA WEBQUEST SE PUEDE EDITAR TODAS LAS VECES QUE SE DESEE,
TAMBIN BORRAR SI FUERA NECESARIO, O INCLUIR DATOS QUE
HAYAMOS OLVIDADO, PARA ESTO, HAY QUE INGRESAR CON EL LOGIN
(USUARIO) Y LA CONTRASEA E IR A LA PESTAA MIS WEBQUEST.
EN LA PARTE INFERIOR DE LA PGINA, VEREMOS EL LISTADO DE
WEBQUEST CREADAS Y LAS OPCIONES VER BORRAR EDITAR -
BORRAR- PUBLICAR/DESCARGAR.













PUEDO EDITAR LO QUE
DESEE, DANDO CLICK AQU,
HASTA COMPLETAR Y
TERMINAR MI WEBQUEST
16. Y POR LTIMO, EL RESULTADO DE NUESTRO TRABAJO:




LINK DE LA WEBQUEST: http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/68870

GRUPO COLABORATIVO 551040_10





CONCLUSIONES

Una webquest es una actividad de investigacin donde los recursos proporcionados son
tomas parcial o totalmente de internet, sta pretende que el estudiante analice, conceptualice y
sintetice la tarea de investigacin dada.

Actualmente los avances en la tecnologa se han incrementado y por su uso en la enseanza se
vuelve cotidiano, ya que se utilizan para ayudar al alumno y al profesor a facilitar la luz del
conocimiento de forma ms prctica, sencilla y precisa, de esta manera se motiva para desarrollar
habilidades y destrezas necesarias en su vida profesional.

El principio fundamental que maneja la UNAD en la educacin a distancia es el manejo en
redes donde invitan al estudiante al conocimiento, a travs de las redes de conocimiento, por ello
las redes tecnolgicas hoy no son inhumanas, son creadas por el hombre para su beneficio
propio.

El docente de hoy debe ser un pedagogo que utilice estrategias, nuevas tecnologas y
desarrolle comunidades virtuales de aprendizaje, tambin debe ser un comunicador social, esto es
ms que volverse un tcnico en medios, adquirir, conocer y dominar el lenguaje de los medios
tecnolgicos como mediaciones comunicativas y culturales que a su vez son creadoras y
herramientas de las comunidades virtuales de aprendizaje.







FUENTES DE CONSULTA

Ausubel, D., Novak, J. D. y Hanesian, H. (1968). Psicologa educativa, un punto de vista
cognoscitivo. Mxico: Trillas, 1976.Ontoria, A. (1994). Mapas conceptuales: una tcnica
para aprender. Madrid: Narcea.


Coll, C. Las comunidades de aprendizaje. Universidad de Barcelona. Recuperado de
http://www.tafor.net/psicoaula/campus/master/master/experto1/unidad16/images/ca.pdf


Comunidades virtuales de aprendizaje. (2011) [Archivo de video] Recuperado
dehttp://www.youtube.com/watch?v=-PWqdR1OVlM


Comunidades virtuales de aprendizaje (CVA) (2012) [Archivo de video] Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=uhHZWDTE068


Crea una WebQuest Creator. Recuperado de http://www.webquestceys.com/majwq/inicio


Escenarios virtuales para la enseanza y el conocimiento. Recuperado de http://escenarios-
virtuales.blogspot.com/


Jonassen, David H. Learning with technology: a constructivist perspective / David H. Jonassen,
Kyle L. Peck, Brent G. Wilson. Upper Saddle River (Nueva Jersey): Merrill, cop. 1999


Jurado, R. (2013). Metodologa para desarrollar una actividad acadmica en entornos virtuales de
aprendizaje. Formamos el capital intelectual para la sociedad del conocimiento.
Recuperado de
http://www.uvirtual.edu.co/Documents/Repositorio%20docu%20institucional/METODOLOGIA
%20PARA%20DESARROLLAR%20%20UNA%20ACTIVIDAD%20ACADEMICA%2
0EN%20ENTORNOS%20VIRTUALES%20DE%20APRENDIZAJE.pdf

Hernndez, E.R. (2008). Modulo, Didcticas Digitales. Bogot Colombia. Universidad Nacional
Abierta y Distancia (UNAD). Escuela de Ciencias de la Educacin.


Hernndez, M., E. Mdulo Didcticas Digitales (2008). Comunidades virtuales. Especializacin
en pedagoga para el aprendizaje autnomo. Universidad Abierta y a Distancia.
Recuperado de
https://www.dropbox.com/s/cfstey9h3gd1f0i/TEMA%20DID%C3%81CTICAS%20DIGITALES
.docx


Lpez, R., J. Revista Digital INNOVACION Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS, La
Importancia de los conocimientos Previos para el Aprendizaje de Nuevos Contenidos.
(Marzo 2009), No.16. Recuperado de http://www.csi-
csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_16/JOSE%20ANTONIO_LOPE
Z_1.pdf


Moreno, E. Videoponencia didcticas 006. (video) recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=W6bCVbJj8v0&feature=colike


Tutorial Webquest Creator . Recuperado de http://webquest.cepcastilleja.org/majwq/inicio


Mapas conceptuales. Recuperado de

http://genesis.uag.mx/edmedia/material/DHA/UNIDAD%20IV/MAPAS%20CONCEPTU
ALES.pdf