Trabajo en el curso de Construccin social de la niez y la adolescencia
Diana Mara Seplveda Zapata CC. 67004500 Edwin Alexander Muoz Herrera C.C. 70.420.671 Jorge Nicols Suarez Prez C.C. 70.516.782. Orfa Nelly Cabal C.C. 67.017.864.
Tutor: Luz Bety Daz Grupo: 301135_89
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA PSICOLOGA Abril 15 de 2014 2
INTRODUCCIN
Como resultado de esta actividad acadmica a continuacin presentamos el siguiente trabajo colaborativo No 1 del curso de Construccin Social de la Niez y la Adolescencia. El desarrollo de la misma nos ha permitido fortalecer nuestras competencias para identificar la incidencia de las configuraciones culturales e institucionales que dan cuenta de la construccin social de la infancia y la adolescencia, a travs del abordaje histrico de las representaciones del nio y la nia. Uno de los propsitos de este trabajo es recopilar la esencia de los conocimientos en el curso de Construccin Social de la Niez y la Adolescencia, estimulando en nosotros los estudiantes las competencias para abordar la familia, la escuela y el modelo mdico, como instituciones productoras de los discursos que configuran los procesos de subjetivacin de la infancia y la adolescencia. En el desarrollo de la actividad nos hemos convertido en los protagonistas de nuestra propia formacin, para reconocer los procesos de construccin de subjetividad en la infancia y adolescencia, a travs del abordaje de los procesos identificatorios. Durante el desarrollo del trabajo colaborativo logramos identificar aspectos importantes como: la construccin de la subjetividad en la infancia y la adolescencia la que propende por el mejoramiento de la calidad de vida, el desarrollo de un nuevo panorama colectivo en cuanto al futuro de la sociedad del siglo XXI. Y las instituciones que demarcan la identidad en primera medida del individuo reconocindolo como un producto social, aportndole las herramientas necesarias formativas, para alimentar su espritu de forma positiva.
3
OBJETIVOS
Reconocer la incidencia de los determinantes culturales en la construccin social de la infancia y adolescencia, mediante el anlisis histrico de formaciones institucionales especficas. Examinar la incidencia de la familia, la escuela y el modelo mdico en los procesos de subjetivacin de la infancia y la adolescencia, mediante el estudio de la configuracin histrica de los discursos. Identificar los procesos de construccin de subjetividad en la infancia y la adolescencia a travs del anlisis de las formas de identidad y los conflictos identificatorios.
4
1. Lnea De Tiempo
5
2. Estudio De Caso Caso ANA Ana es una adolescente de 15 aos, que vive con sus padres Juan y Leyda; y dos hermanos ellos menores que Ana, Carlos de 14 y Valeria de 6. Ana desde su niez ha sido muy rebelde y agresiva, pero desde que llego a la adolescencia su comportamiento ha ido empeorando, ya que ha iniciado una amistad con un joven que consume sustancias psicoactivas y pertenece a un grupo urbano, esta relacin ha hecho que ella llegue a altas horas de la noche, a aislarse de la familia por lo que prefiere estar solo en sus espacios. Juan su padre, al enterarse le aplica un castigo severo al punto que le pega, esto para evitar que ella siga con dicha amistad. Sin embargo Ana a pesar de todo lo sucedido sigue con aquella amistad tan aferrada pero ahora se ven a escondidas. Ana estudia en las maanas y trabaja en la tardes, se le ha dificultado permanecer en su trabajo ya que su jefe le ha dicho que sus amistades son peligrosas para l y el negocio mismo, ya que viven en un barrio popular de la ciudad.
Tabla1. CRITERIO 1. Identificacin del caso Situacin o Fenmeno Central del Caso El maltrato infantil y Rebelda. La rebelda puede causarse por diversas razones, una de ella puede atribuirse a una falta de educacin por parte de los padres hacia sus hijos, debido a una alta permisividad o a la dureza en el trato con los nios. Ana al parecer es una chica responsable, estudia y trabaja, eso quiere decir que maneja algn nivel de independencia y responsabilidad, pero tiene una historia de rebelda desde su niez, as que habra que comprender los factores familiares que la han llevado a comportarse desde nia de esa manera. Actores Que Participan En El Fenmeno Ana, Juan, Leyda (padres) Carlos y Valeria (hermanos), amistad, Jefe de Ana. Consecuencias De La Situacin Aislamiento del grupo familiar. Reprimendas fsicas. 6
Prdida del Empleo. El uso de la fuerza fsica afecta seriamente la autoestima en nios y adultos porque produce rabia, rencor, angustia y sentimientos similares, afectando la comunicacin y deteriorando seriamente las relaciones con sus padres y con la autoridad. La rebelda puede llevar a los adolescentes a tomar malas decisiones que pueden llegar a afectar seriamente su futuro, donde se encuentran el uso de drogas, libertinaje sexual, suspensin de estudios, abandono prematuro del hogar, actos delictivos, etc. Ana fue vctima de maltrato fsico y emocional dentro del seno familiar durante la niez; de adolescente continua siendo vctima del maltrato emocional por parte de su padre, situacin que la ha llevado a buscar refugio en personas que supuestamente la escuchan y quieren ayudarle, sin darse cuenta est perdiendo las verdaderas oportunidades que le presenta la vida. Etapa Evolutiva Del Personaje Del Caso La etapa evolutiva en la que Ana se encuentra es la adolescencia. Es un momento difcil de ser humano, debido a que se encuentra en un momento donde social y fisiolgicamente no se es adulto, ni es nio. Ana ha pasado por dos etapas evolutivas importantes de su vida la primera, la niez etapa importante en la asimilacin de valores, conceptos e ideas inculcados por sus principales modelos a imitar sus padres. En este momento Ana est pasando por una etapa trascendental en el ser humano est pasando de ser nia a mujer, etapa que trae consigo caractersticas especiales pero donde se refuerzan criterios dados en la niez. Ana en este momento refuerza aquello de lo que fue vctima del maltrato infantil al que fue sometida, su rebelda y agresividad no son gratis ya que es consecuencia de lo vivido en su etapa fundamental Otro Aspecto Importante Hay que tener en cuenta que durante la adolescencia no solo se presentan cambios psicofisiolgicos, sino, que tambin estn presentes caractersticas externas que van a forjar su identidad. Adems de su familia, encontramos que la cultura, la sociedad e incluso la globalizacin en la cual se encuentran inmersos, van a tener una importante influencia que van a determinar el comportamiento adolescente y moldear su personalidad. Ana intenta huir de la familia, buscando refugio en su grupo de amigos, especialmente uno de ellos, que es quien la invita por el camino del vicio y la irresponsabilidad. Es verdad que Ana vivi momentos difciles en su vida pero en este 7
momento al no contar con un ncleo familiar que la escuche y acoja la menor est perdiendo una oportunidad importante como es, su trabajo ya que al ser vctima no ve claro lo que quiere para su vida solo quiere huir lejos del mondo que la maltrat internndose sin darse cuenta en otro que no la maltratara pero si la esclavizar.
Tabla. 2 CRITERIO 2. Anlisis De Hechos Antecedentes Los hechos relacionados con la niez de Ana pueden ser la rebelda y agresin, que presenta la protagonista exacerbados en la adolescencia. Los padres de Ana tal vez no cumplieron con un papel fundamental en la regulacin de la conducta de su hija cuando era nia, para que aprendiera a comportarse segn las exigencias propias de esta edad y con las personas con las cuales interactuaba. Ana desde su niez ha manifestado un comportamiento de rebelda, no respeta a sus padres, o a las dems personas de su entorno, incumple las normas con una actitud desafiante. La relacin con sus padres se deteriora an ms cuando entra en la etapa de la adolescencia, situacin que afecta enormemente la vida familiar y social. En la infancia de Ana sera importante determinar la atencin, proteccin y cuidados que sus padres le brindaron, sin olvidar que la comunidad tambin es responsable de la proteccin y cuidado. Es probable que ante la hostilidad manifiesta de Ana, sus padres tal vez no preparados para ayudarle a comprender su situacin pudieran reaccionar tambin desde la hostilidad. Nos encontraramos entonces ante padres que fcilmente pudieron incurrir en reacciones de hostilidad y agresividad. Actuales El empeoramiento en el comportamiento desde que llego a la adolescencia junto con el inicio de la amistad con un joven que consume drogas y que hace parte de un grupo urbano, motivo por el cual ha recibido un castigo severo de su padre lo que provoca un aislamiento por parte de Ana, ocasionando mayores inconvenientes en las relaciones con su familia y en su trabajo. Conflictos La familia proporciona el universo del nio, su mundo conocido donde el comportamiento familiar estn determinadas cultural, social y econmicamente. Estas caractersticas externas afectan directa o 8
indirectamente las dinmicas internas que pueda tener una familia y determina su comportamiento como grupo. La manera como los padres se comportan y educan a sus hijos determinan en gran medida el comportamiento de los nios, p. ej. padres sobreprotectores o permisivos, familia que conversan sus problemas o familias que maltratan fsica y emocionalmente para corregir acciones. Los conflictos de la infancia que se pueden observar y suponer de acuerdo al caso expuesto, es que el padre o padres han recurrido al maltratado de Ana desde nia, para tratar de corregir las actitudes rebeldes y de agresividad que manifiesta desde pequea, porque los nios desde su infancia presentan sentimientos encontrados de hostilidad y afecto hacia sus padres y hermanos, que son difciles de comprender y que pueden degenerar en un comportamiento agresivo cuando los padres no son capaces o fracasan en ayudar al nio a comprender ese conflicto y el nio no es capaz de sobreponerse a esos sentimiento ambivalentes. En estos casos, los padres incurren en el maltrato fsico y/o psicolgico para generar un cambio de actitud, que es lo que probablemente a sucedido con el caso de Ana. En la adolescencia, el ser humano sufre cambios biolgicos y psicolgicos que producen cambios en su cuerpo y personalidad, y es un momento de la vida, en el que el adolescente se encuentra en la encrucijada de marcar una distancia de los adultos e independizarse de sus padres (al perderlos como valores de referencia) y de depender de ellos para vivir. Es un momento en el que sus amigos se vuelven un factor muy importantes para su vida. Las dudas e inseguridades que enfrentan los adolescentes unidas a una reafirmacin de su personalidad (gustos, esttica, moda, msica, ropa, amigos, etc.) generan diferencias y conflictos en la relacin con sus padres. Los padres reaccionan ante este cambio tratando de controlar a sus hijos, que generalmente genera mayor conflicto y aumento de la rebelda y agresividad. Considero que Ana, sufre esta situacin con sus padres, es una adolescente, que adems de tener las presiones propias de la escuela o colegio, debe enfrentarse a un jefe porque tambin trabaja, ella tiene una gran responsabilidad. La convivencia familiar de por s difcil, la aleja ms de sus padres y hermanos, porque est en permanente conflicto con sus padres y necesita distanciarse de su familia para definir su Yo. El amigo que tiene es la persona en la que encuentra apoyo y con la que siente que 9
puede ser la misma. Es una gran desventaja que su amigo consuma drogas, porque la influencia que puede ejercer sobre Ana es bastante negativa (y puede interferir en su futuro) as ella considere lo contrario. Sus padres no saben qu hacer frente a la distancia que su hija ha tomado, la falta de comunicacin entre ellos y su hija es casi nula, viviendo momentos de angustia, recurriendo en varias ocasiones a la fuerza o violencia, verbal o fsica, para controlar el conflicto, generando cargos de conciencia en los padres y una distancia abismal con su hija. La adolescencia es una crisis para los padres, es una etapa temida, por la imagen tan negativa que tienen algunas personas en nuestra sociedad, se ha llegado a calificar como una etapa de conflictos, de continuos choques, de rupturas, es la edad difcil o de rebelda de los adolescentes, asocindola al mal comportamiento y a problemas en los hijos.
Tabla 3. CRITERIO 3. Completar El Caso Informacin adicional Identificar objetivamente, si desde su niez los padres con Ana no generaron el hbito del dialogo y la conversacin asertiva o en su defecto la ignoraron, adems de las posturas que tomo la adolescente al no tener comunicacin con sus padres. Se desconocen el tipo de castigos se dieron durante la niez o si hubo maltrato hasta la edad actual por parte de los dos padres, de la misma manera quien la cuido en la infancia o quien estuvo al tanto de sus necesidades, consecuentemente no tenemos informacin que nos aporte el grado de responsabilidad tuvo Ana con sus hermanos. Solo sabemos de su infancia que era una nia rebelde y agresiva, falta conocimiento sobre otros rasgos de su personalidad, intereses personales, la relacin con sus hermanos, crculo de amigos (aparte de la amistad que se especifica en el caso), el por qu trabaja tan joven. De los padres: se desconocen los siguientes datos: edad, ocupacin, nivel socioeconmico, nivel educativo, funcionalidad como pareja, la relacin con los otros hijos, rasgos de personalidad. De la amistad: se desconocen los siguientes datos: edad, ocupacin, grupo urbano al que pertenece (emo, gtico, rastafari, punk, etc.). Del jefe se desconoce el tipo de negocio, si se dan los pagos de salarios y dems caractersticas segn lo estipulado por ley (eps, arl, 10
etc.). Aspectos tericos que pueden ayudar a completar la visin del caso Es comn identificarse a los adolescentes con la rebelda, pero no siempre es exactamente as. En nuestro estudio de caso, Ana se convierte en una adolescente rebelde sin causa, que intenta, casi desesperadamente, cortar sus lazos afectivos con padres y, a veces, hermanos, para buscar en s misma, tarea no siempre fcil. Durante esta etapa en la adolescencia se produce un rpido desarrollo fsico as como profundos cambios emocionales que, aunque pueden ser excitantes, no obstante tambin pueden resultar confusos e incmodos para el adolescente como para sus padres. Algunos padres consideran la adolescencia como una crisis de tipo patolgico, y por tanto interpretan todas las nuevas conductas del hijo como algo negativo, como un retroceso en la maduracin personal que hay que combatir y curar. La adolescente aunque tambin sufre cambios, no conserva relaciones armoniosas con su familia. Se ponen en consideracin los siguientes aspectos tericos que permitan alcanzar una visin holstica del caso de Ana: 1. Conflictos identificatorios en la infancia El nio en su primera infancia siempre busca al padre como modelo a seguir, Ana tenia a sus padres para aprender del mundo, ellos le trasmitieron su cultura, sus creencias, sus virtudes, cualidades, su lenguaje, etc., esto le permiti a la menor hacer una imagen de lo que ella es y cree que es lo mejor para ella. 2. Nocin de adolescencia El enfoque corporal-biolgico. En el ser humano la personalidad no est determinada solo genticamente y socialmente, en la adolescencia, los cambios internos a nivel endocrino (qumica biolgica) influyen en los cambios fsicos y psicolgicos que pueden producir cambios en el comportamiento de los adolescentes. El enfoque sociolgico. Unido a las caractersticas inherentemente biolgicas del ser humano, nos encontramos con los aspectos socioculturales que deben enfrentar los adolescentes en su da a da. La responsabilidad educativa, la sociedad, los amigos, la moda, la economa imponen en los adolescentes asumir posiciones sobre unas u otras que determinan en menor o mayor medida su identidad. Este enfoque permite reconocer el dficit en los procesos de socializacin para integrar al joven o adolescente hacia una re- socializacin. El enfoque jurdico. Respalda los derechos y deberes de 11
los adolescentes a nivel social e interviene en su re-educacin si es necesario. 3. El nio, el barrio y su entorno Ana est en la bsqueda de un mejor futuro y cree que en su lugar de origen y con sus amigos que lo lograr. Todos sabemos que las drogas en enganchan tan fcilmente porque en un principio son buenas nos alejan de la realidad y nos acercan al universo segn testimonio de personas. Ana se enfrenta a vivir otros valores que tal vez no le traern satisfaccin a su vida pues como dice el texto los factores ambientales influyen en la salud fsica, mental y social, Ana no es la excepcin a esta regla de la sociedad. 4. La nocin de institucin Ana es miembro activo de una institucin que le permiti tener un nombre, un apellido, un lenguaje, expresivo y comprensivo de acuerdo a las pautas y prcticas de crianza de su localidad, est asumiendo roles como el trabajo y en este momento es miembro de una sociedad y de una familia. Dentro de las comunidades los seres humanos necesitamos seguir y respetar unas normas bsicas para convivir en sociedad, donde el papel de los agentes socializadores como la familia, la escuela o colegio u universidad, y las entidades gubernamentales crean el mundo en el que viven nios, adolescentes y adultos. Estamos permanentemente influenciados de manera directa e indirecta, afectando la manera como lo percibimos y recreando a su vez nuestras representaciones sociales. 5. Nocin de la cultura y la pobreza. La cultura que la que nacen los individuos y en la que permanecen inmersos predispone sobre los modos de pensamiento y comportamiento, a su vez, el nivel socioeconmico o niveles de pobreza en el que viven nios y adolescentes tiene diversas consecuencias en la vida y futuro de estas personas. La visin que tienen de s mismos, de la sociedad, del gobierno, del futuro estn delimitados en estas dos caractersticas. 6. Nociones de subjetividad e identidad. En esta propiedad se aborda la manera como los individuos construyen su identidad a travs del lenguaje, la experiencia de vida o con otras personas, la televisin, internet, la literatura y cualquier tipo de expresin artstica. Todos estos procesos de integracin social permiten 12
consolidar nuestra historia personal, la relacin con nosotros mismos y los dems. 7. Tribus urbanas y bsqueda de identidad. Los adolescentes estn en la bsqueda de una propia identidad, cada individuo se ve impelido a forjar su propio camino y en el proceso (en muchos casos) necesita distanciarse de sus padres o familia para lograrlo. Los adolescentes requieren de espacios un poco ms amplios en relacin a los que tenan en la niez, y esta es una fuente de gran conflicto con los padres. Los jvenes buscan grupos donde se sienten cmodos y apreciados, pero generalmente estos grupos no encajan con lo que esta socialmente determinado. Es importante comprender la necesidad que tiene los adolescentes de realizar estos cambios y en la necesidad que tienen de reconocerse en otros y asumir gustos y cualidades estticas diferentes a las tradicionales, porque son los que le permiten concebir su identidad.
13
CONCLUSIONES
El desarrollo de la actividad acadmica propuesta nos ha permitido fortalecer nuestras competencias para identificar la incidencia de las configuraciones culturales e institucionales que dan cuenta de la construccin social de la infancia y la adolescencia, a travs del abordaje histrico de las representaciones del nio y la nia. Estimul en nosotros facultades que nos acercan hacia abordaje de la familia, la escuela y el modelo mdico, como instituciones productoras de los discursos que configuran los procesos de subjetivacin de la infancia y la adolescencia. Adems, se logr identificar los procesos de construccin de subjetividad en la infancia y la adolescencia, por medio del examen y exploracin de las formas de identidad y los conflictos identificatorios de la niez y la adolescencia.
14
BIBLIOGRAFA
Modulo del curso. (2008). Construccin social de la niez y la adolescencia. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD.