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TRABAJO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS ACTIVIDAD 5 Y 6

GRUPO: B

INTEGRANTES DEL GRUPO:
LAURA YISED MUOZ
ADRIANA MUOZ POLANIA
ANDREA SOFIA SILVERA
LUCELI ESMERALDA SANCHEZ MENESES
WILFER ARAGONEZ SUAREZ
JUAN DAVID ALVIRA
CESAR CABRERA
EDWARD ADAIME MUOZ
HEIMER OLIVERA MORENO


TUTOR
MANUEL DE LA VEGA MIRANDA


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
FLORENCIA, MAYO 17 del 2014


TRABAJO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS ACTIVIDAD 5 Y 6





GRUPO: B






TUTOR
MANUEL DE LA VEGA MIRANDA






UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
FLORENCIA, MAYO 17 del 2014

ACTIVIDAD 5

1. Crear un cdigo especfico de comunicacin en la red:
Basados en diversas conversaciones, palabras, preguntas y conectores ms utilizados y
recurrentes en las diferentes redes sociales podemos afirmar que existen muchos cdigos
que podemos tener como ejemplos, donde se expresan estados, saludos etc. En base a esto
hemos creado un cdigo que consiste en abreviaturas; a las personas se les garantizara una
comunicacin rpida y prctica, la clave est en colocar las iniciales y reemplazar el resto
del contenido por el punto.

CODIGO LINGUISTICO

SALUDOS:
Buenos das = BU.DI.
Buenas tardes= BU.TA.
Buenas noches = BU.NO.
Hola = HOL.
Chao = CHW

ESTADOS DE ANIMO:
Bien= BN.
Mal=ML.
Te quiero= T.Q.
Te quiero mucho= T.Q.M.
Te amo= T.A.
Te extrao= T.E.
Estoy triste= E.T.
Estoy alegre= E.A.
Estoy aburrido= E. AB.
Estoy feliz= E.F.
Feliz Cumpleaos= FE. CU.
Me gustas mucho= M. GSTS MUCH



HOBBIES:
Leyendo = LDO.
Jugando play station = JU PLAS
Jugando futbol=JU.FUT.
Jugando Basketball =JU BAS.
Jugando pinball= JU.PIN
Jugando cartas=JU.CAR.
Jugando en el computador= JU.COM.
Jugando gol=JU.GL.
Jugando tenis= JU.TEN.
Escuchando msica=ESDO.M.
En cine=E.CN.
Comiendo=CDO.
Viendo televisin=VI.TV.
Viajando=VDO.
Durmiendo= DDO.
En el gimnasio= E. GYM.
Viendo pelculas= VI.PE.

EXPRESIONES:
Besos = BSS
Disculpa disclpame= DSCLP - DSCLPM
Decir Decirlo= DCIR - DCIRLO

DATOS PERSONALES Y PRONOMBRES:
Nombre=NB.
Apellido=AP.
Correo=COR.
Numero celular=NU.CEL.
Direccin de tu casa=DI.CAS.
Tu= llu
nosotros=NOS
vosotros=VOSO




PREGUNTAS FRECUENTES:

Cmo ests?= CMO. STAS?
Qu haces?= Q ACS?
Dnde ests?= OND STAS?
De dnde eres?= D. OND ERS?
Con quin estas?= CO. QEN. STAS?
Qu me cuentas?= Q. M. CTAS?
Qu estudias?= Q. EDIAS?
Cmo te llamas?= CMO. T. LLMAS?
Cmo vas?= CMO. VS?
Qu Te Pasa? = QTP?
Por qu? = PQ?
Tienes novio/a?= TIENS. NVIO/A?
A qu hora?= A Q. HOR?


CONECTORES:
Que= Q
Como= CMO
Entonces= ENTCS
Estas= STAS
Adis= AIOS
A veces=A VCS
Bueno=BNO
Usted=UD (S)
Gracias=GCIS
No = NT
Invitacin = INV
Y=&
Dios te bendiga= DTB.
Nada: NDA
En= E.
Maana= MN.
Nuevo=NVO.
Hermosa= HRMSA
Las = LS
Solo= SLO
Te= T
Tena tengo= TNIA - TGO


CONVERSACIN


Adriana: hol.
Juan: hol.
Adria.na: Cmo. Stas?
Juan: bn & Llu
Juan: cmo. vs?
Adriana: bn q acs?
Juan: e.cn. & Llu.
Adriana: vdo. Tv. e. csa.
Juan: q bn
Adriana: nt. inv.
Juan: jajajaja mn. T. inv.
Adriana: jajaja ok, a q hor.
Juan: cmo a ls 9 pm
Adriana: ok. Est bn
Juan: bno, llu tiens nvio
Adriana: nt pq?
Juan: nt, slo q m gsts much
Adriana: q?
Juan: dsclp, tnia q dcirlo
Adriana: bno, dsclpm m tngo q ir
Juan: bno. Hrmsa.
Adriana: bno. T. Q. chw.
Juan: chw. bss.
ACTIVIDAD 6


1. Qu es un texto acadmico?

TEXTO ACADEMICO
El texto acadmico es una produccin intelectual que puede ser realizada en varios
formatos (orales, escritos, audiovisuales), se caracteriza por ser notablemente referencial o
representativo para una comunidad acadmica, dado que, presenta una informacin
objetiva acerca de una realidad, dicho de otra manera, cuando se hacen afirmaciones o
suposiciones del tema propuesto, estos estn basados en referentes tericos o antecedentes
del problema, desde los cuales se toma una postura, a favor o en contra, que debe ser
argumentada desde una nueva investigacin y ser socializada dentro de una comunidad
cientfica o acadmica.
Su intencionalidad es producir conocimientos nuevos y como se mencion anteriormente,
comunicarlos al interior de una comunidad acadmica, lo dicho, nos remite a un aspectos de
la produccin acadmica: 1. La construccin y 2. La comprensin de textos acadmicos.
Estos estn relacionados entre s, sin embargo nos centraremos a analizar el primer aspecto.
La escritura acadmica, es la que se produce en el campo cientfico estos textos se
caracterizan por utilizar un lenguaje preciso, concreto y perspicaz, a su vez, segn El
Ministerio de Educacin de Espaa seala que se pueden clasificar segn su
intencionalidad en:
a) Descripcin y definicin
b) Clasificacin tipologa
c) Comparacin y contraste (semejanzas y diferencias)
d) Problema-solucin (pregunta-respuesta)
e) Causa-consecuencia (causa efecto)
f) La ilustracin (fotografas, vistas panormicas, dibujos, planos, grficos, tablas, cuadros,
esquemas, etc.).







En este sentido, Fernndez y Bressia (2009) plantean los siguientes tipos de textos
acadmicos:

Abstrc
Artculo de investigacin

Ensayo
Informe de estado del arte o revisin de antecedentes
Monografa
Proyecto de investigacin
Resea
Resumen

Las autoras sealan que algunos de estos tipos de textos comparten la macro estructura o
silueta de estructura, sin embargo, a la hora de escribirlos se debe tener presente la
estructura y la intencin, entre otros elementos como: la redaccin, la ilacin y la
ortografa. En estos aspectos se debe respetar los derechos de autor y para esto existen los
modelos de citas y referencias bibliogrficas.

Por otra parte, es necesario tener en cuenta los momentos de la escritura: planeacin,
escritura y revisin continua, para lo cual el Ministerio de Educacin de Espaa propone la
siguiente tabla de chequeo:


















Tabla 1: tabla de cheque sobre textos acadmicos


Cmo se escribe un texto acadmico?


Un texto acadmico se escribe teniendo en cuenta mltiples aspectos relacionado con las
etapas generales de la produccin textual, la estructura de cada tipo de texto acadmico y
las normas de referencias bibliogrficas, entre otros. A continuacin se presentan en tablas
aspectos relacionado con estos elementos.
Contextualizar el proyecto de la escritura - Propone temas mediante lluvia de ideas y
elegid uno por consenso.
- Intercambia con tus compaeros ideas acerca
de los conocimientos previos del contexto de
escritura del texto expositivo (el destinatario y
la intencin, principalmente).
- Precisa la intencin del texto, antes de
empezar a escribir (desarrollar el
pensamiento, poder conocer y ampliar
conocimientos, saber explicar a otras ideas o
conceptos, dar cuenta de lo que se sabe,
despertar el inters por un tema).
- Determina el o los destinatarios del texto que
se va a escribir (uno mismo, compaeros de la
clase, comunidad escolar, intercambio con
otros centros, etc.) y tenerlos bien presentes a
lo largo de todo el proceso de escritura.
- Piensa y anota conocimientos sobre el tema.
- Piensa en cmo difundir la informacin.

Producto de la fase - Expresar aspectos parciales que se quieran
incorporar al tema global, mediante la
tcnica de lluvia de ideas. Es importante
escribirlo en la pizarra.
- Mencionar y seleccionar fuentes de
informacin.
- Leer o escuchar la informacin, seleccionarla
y anotarla.
- Registrar la informacin obtenida mediante
esquemas, mapas conceptuales, resmenes o

fichas pautadas.

Del caos de la informacin al orden del
texto

- Relacionar la informacin seleccionada con
los moldes o subtipos de representacin de
la exposicin,
- Optar por el ms conveniente, en cada caso.
- Organizar la informacin en subtemas o
epgrafes.

Produccin del texto: hacia el primer
borrador
- Conocer y tener en cuenta las caractersticas
lingsticas y textuales del texto expositivo.
- Escribir borrador(es) o texto(s)
intermedio(s).

Revisin - Utilizan guas de ayuda para facilitar la
revisin del texto.
- Revisar normas de citas y referencias
bibliogrficas como las normas APA.
- Reescribir y llegar al texto definitivo.
Edicin y exposicin en pblico - Pensar en formatos para editar la
informacin contenida en el texto
definitivo.
- Decidir el formato ms adecuado a la
situacin.
- Ensayar y ajustar la exposicin oral y, en
su caso, la defensa del mismo.

Tabla 2: fases de la escritura (Ministerio de Educacin de Espaa)






En la siguiente tabla s presentan algunos tipos de texto acadmicos


Tipo de Texto Estructura
Abstract 1. Sigue la estructura bsica indicada: problema
o tema estudiado, justificacin y relevancia,
mtodos y procedimientos, resultados y
conclusiones (o, alternativamente, la estructura
especificada por la ctedra para el tipo
especfico de trabajo) (Universidad ORT)


Artculo de investigacin

Titulo
Resumen
Abstracta
Palabras claves
La naturaleza y el alcance del problema
Objetivos
Marco terico
Metodologa
Resultados
Discusin
Bibliografa

Ensayo Portada.
ndice.
Introduccin.
Cuerpo del ensayo o desarrollo.
Conclusiones.
Bibliografa
Resea Identificacin
Resumen
Critica
Proyecto de investigacin Estructura del proyecto de investigacin
Titulo
ndice
Marco terico
Metodologa
Aspectos Administrativos
Referencias Bibliogrficas
Anexos


Tabla 3: Estructura de los diferentes tipos de textos acadmicos




BLIBLIOGRAFIA

http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo18/files/Definicion_generos_discursivos_abril_2
009.pdf
http://www.leer.es/files/2009/05/090330_art_ep_eso_alumnos_aprenderescribirtexacademi
cos_t-alvarez.pdf
Recuperado de Universidad ORT http://www.ort.edu.uy/varios/pdf/documento306.pdf

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