Metas de aprendizaje N de horas Fechas Objetivos de evaluacin Contenidos Actividades Recursos
U1.. Explicar la relacin entre el funcionamiento
de ciertos rganos y tejidos, y las clulas especializadas que los componen (clula intestinal, clula secretora, clula muscular, clula epitelial renal, clula sangunea). !ndicadores" -Ilustran en un esquema los niveles de organizacin de los seres vivos desde el nivel atmico hasta el organismo completo, incluyendo las correspondientes unidades de medida. -Mencionan que las clulas eucariontes comparten la misma composicin molecular, pero que su morfologa vara de acuerdo al tejido que componen y su funcin especfica. -Identifican diversas clulas especializadas en ilustraciones o esquemas clula muscular, secretora, intestinal, epitelial renal, sangunea! -"istinguen los organelos celulares especializados m#s caractersticos de diferentes tipos celulares y la consecuencia so$re la funcin celular. -%sta$lecen relaciones entre la funcin de rganos o tejidos y la morfologa de las clulas que los componen por ejemplo, la funcin del intestino delgado y la forma de la clula intestinal! 4 .! "dentificar los ni#eles de organizacin desde el ni#el de $tomo %asta el de organismo. &.! 'econocer las unidades de medida (longitud) asociadas a cada uno de los ni#eles de organizacin entre clula y organismo. (.! 'econocer que las clulas eucariontes poseen la misma composicin molecular. )elula tejidos organos sistemas 'ealizan un esquema con los distintos ni#eles de organizacin de los tejidos )artulina li*ro de texto & 4.! 'econocer que la morfologa de las clulas eucariontes #ara de acuerdo a la funcin que desempe+an, en los distintos tejidos de los que forman parte. ,.! "dentificar di#ersos tipos de clulas especializadas (clula muscular, secretora, intestinal, epitelial renal, sangunea) en ilustraciones o esquemas. )elula tejidos organos sistemas organismos -een texto de las funciones que desempe+an cada una de las celulas en relacion a su funcion morfologia y caracteristicas generales ( di*ujan o traen recortes) -i*ro de texto guia de tra*ajo & ..! "dentificar los organelos celulares especializados m$s caractersticos de diferentes tipos celulares. /.! 'econocer la relacin entre la especializacin de algunos organelos y la funcin de diferentes tipos de clulas. 0.! Esta*lecer relaciones entre la funcin de rganos o tejidos y la morfologa de las clulas que los componen. Ela*oran un cuadro de los tipos de celulas existentes en el organismo, con su respecti#o di*ujo o recorte, u*icacin y organelo caracteristico para su funcion Metas de aprendizaje N de horas Fechas Objetivos de evaluacin Contenidos Actividades Recursos U1.#. Explicar los mecanismos de intercam*io de sustancias entre la clula y su am*iente (osmosis, difusin, transporte pasi#o y acti#o). !ndicadores" -"escri$en mecanismos de intercam$io entre la clula y su am$iente en relacin con las caractersticas de la mem$rana plasm#tica seg&n el modelo de mosaico fluido. -"an ejemplos de procesos fisiolgicos cotidianos donde operan diversos mecanismos de intercam$io de sustancias turgencia de las verduras sumergidas en agua versus ali'ada, apariencia de la piel de los dedos luego de un $a'o de tina con sales!. -%(plican fenmenos $iolgicos aplicando conceptos de intercam$io celular aplicados a procesos $iolgicos propios de los distintos sistemas corporales estudiados anteriormente tales como a$sorcin intestinal, intercam$io gaseoso, e(crecin urinaria, nutricin de rganos. -%(plican que la clula requiere intercam$iar en permanencia sustancias del medio e(terno ya sea para incorporar distintas sustancias necesaria para su funcionamiento y tam$in para e(cretar desechos hacia el e(terior, manteniendo esta$le su medio interno. & .! 'econocer la estructura de la mem*rana plasm$tica seg1n el modelo de mosaico fluido. 2em*rana plasmatica modelo de mosaico fluido lipidos proteinas glucolipidos glucoproteinas 3*ser#an presentacion po4er point y #ideo so*re la composicion de la mem*rana plasmatica. 5esarrollan acti#idad de li*ro de texto 5ata computador li*ro de texto lapices de colores etc 4 &.! 'econocer los mecanismos de intercam*io m$s %a*ituales entre las clulas y su entorno (difusin, osmosis, transporte pasi#o y acti#o). 2em*rana plasmatica modelo de mosaico fluido lipidos proteinas glucolipidos glucoproteinas difusin, osmosis, transporte pasi#o y acti#o 3*ser#an presentacion po4er point y #ideo so*re cada uno de los tipos de trasporte. )onstruyen modelos so*re cada una de los tipos de mecanismos de intercam*io incluyendo ejemplo de donde y en que celulas se realizan cada tipo de trasporte 5ata computador materiales #arios para modelo & 4.! Explicar determinados procesos *iolgicos (a*sorcin intestinal, intercam*io gaseoso, excrecin urinaria, nutricin de rganos), aplicando conceptos referidos al intercam*io de sustancias. ,.! 'econocer que las clulas requieren intercam*iar continuamente sustancias con el medio externo, para mantener su estado de equili*rio din$mico con el entorno. . "n#estigan en di#ersas fuentes el efecto que tiene el aumento o la dsiminucion de la temperatura a ni#el de mem*rana plasmatica, realizan mural en donde se incluye funciones como a*sorcion, intercam*io -i*ro de texto, in#estigacion realizada por ellos cartulina y materiales para m gaseoso, excrecion etc.. Metas de aprendizaje N de horas Fechas Objetivos de evaluacin Contenidos Actividades Recursos U1.$. 5escri*ir in#estigaciones cientficas cl$sicas o contempor$neas relacionadas con la teora celular. !ndicadores" -Identifican pro$lemas, hiptesis, procedimientos e(perimentales, inferencias y conclusiones, en investigaciones, por ejemplo, las realizadas por )oo*e, +ch,ann y +chleinden acerca de la teora celular. -"escri$en los procedimientos e(perimentales empleados y las conclusiones a las que llegaron +inger y -icolson so$re el modelo del mosaico fluido. -Identifican el conte(to histrico de distintas teoras e investigaciones, y valoran el aporte que fueron en su momento, en la construccin del conocimiento so$re la teora celular a partir de la lectura y discusin de documentos histricos. 4 .! "dentificar el pro*lema de in#estigacin, las %iptesis, los procedimientos experimentales y conclusiones, en las in#estigaciones realizadas por 6oo7e, 8c%4ann, 8c%leiden, 9irc%o4 y :eismann, en relacin con la ;eora )elular. ;eoria celular y sus in#estigadores "n#estigan con ayudade internet que es la teoria celular y sus autores "nternet &.! 'econocer los procedimientos experimentales empleados y las conclusiones a las que llegaron 8inger y <icolson, en relacin con el modelo del mosaico fluido. ;eoria celular y sus in#estigadores )onstruyen mural de las cracteristicas de la teoria celular. "n#estigadores y teorias )artulina pegamento recortes in#etigacion de internet o *i*liocra (.! 'econocer el contexto %istrico en que se desarrollan distintas teoras e in#estigaciones, tales como de las de 6oo7e, 8c%4ann, 8c%leinder, 9irc%o4 y :eismann, so*re la teora celular. ;eoria celular y sus in#estigadores )onstruyen mural de las cracteristicas de la teoria celular. "n#estigadores y teorias )artulina pegamento recortes in#etigacion de internet o *i*liocra 4.! 5istinguir entre ley, teora e %iptesis. ;eoria celular y sus in#estigadores )onstruyen mural de las cracteristicas de la teoria celular. "n#estigadores y teorias )artulina pegamento recortes in#etigacion de internet o *i*liocra ,.! 'econocer la importancia que tienen las teoras, leyes e %iptesis para el desarrollo del conocimiento cientfico. ;eoria celular y sus in#estigadores )onstruyen mural de las cracteristicas de la teoria celular. "n#estigadores y teorias )artulina pegamento recortes in#etigacion de internet o *i*liocra ..! "dentificar las principales molculas org$nicas que componen la clula. -ipidos proteinas car*o%idratos acidos nucleicos 3*ser#an presentacion po4er point )onstruyen cuadro resumen con las caracteristicas de cada uno de los componentes organicos 5ata computador /.! "dentificar las propiedades estructurales y energticas de las -ipidos En *ase a -apices de principales molculas org$nicas en el meta*olismo celular. proteinas car*o%idratos acidos nucleicos car*ono %idrogeno recortes analizan que cosas estan compuestas de materias organicas. 5i*ujan cada una de las moleculas organicas. colores recortes pegamento %ojas de *loc7 o de oficio E#aluacin ;a*la de especificaciones 'etroalimentacin Metas de aprendizaje N de horas Fechas Objetivos de evaluacin Contenidos Actividades Recursos U%.1.Explicar el proceso de formacin de materia y energa en organismos auttrofos, en trminos de producti#idad primaria. !ndicadores" -%(plican el proceso mediante el cual los organismos auttrofos captan ./0, agua y energa lumnica, y producen /0 e hidratos de car$ono. -%(plican la importancia de la produccin primaria para la mantencin de los ecosistemas. -"istinguen productividad primaria neta y $ruta. -Identifican la forma en que los organismos auttrofos aprovechan la energa producida durante la fotosntesis mantencin, crecimiento y reproduccin!. -+e'alan los principales factores que hacen variar la produccin primaria en distintos ecosistemas. 4 .! 5escri*ir el proceso mediante el cual los organismos auttrofos captan )3&, agua y energa lumnica, y producen 3& e %idratos de car*ono. =otosisntesis quimiosisntesis 'ealizan mural con cada uno de los componentes de la fotosisntesis indican cuales son los organismos que captan dioxido de car*ono y producen oxigeno. "ndican la ecuacion de la fotosintesis &.! 'econocer la importancia de la produccin primaria para la mantencin de los ecosistemas. >roduccion primaria producti#idad neta y *ruta 3*ser#an presentacin po4er point de las caracteristicas de la produccion primaria neta y *ruta . (.! 5istinguir producti#idad primaria neta y *ruta. 3*ser#an ejemplos de la poroduccion primaria neta y *ruta 4.! "dentificar la forma en que los organismos auttrofos apro#ec%an la energa producida durante la fotosntesis (mantencin, crecimiento y reproduccin). contestan preguntas indican ejemplos de como los organismos son capaces de utilizar esta energia ,.! 8e+alar los principales factores que %acen #ariar la produccin primaria en distintos ecosistemas. =actores que afectan la producti#idad en los ecosistemas )onstruyen mural de como los contaminantes y la accion del 'ecortes de cada uno de los factores que afectan la produccion de Metas de aprendizaje N de horas Fechas Objetivos de evaluacin Contenidos Actividades Recursos %om*re es capaz de %acer #ariar la produccion en l.os ecosistemas los ecosistemas E#aluacin ;a*la de especificaciones 'etroalimentacin Metas de aprendizaje N de horas Fechas Objetivos de evaluacin Contenidos Actividades Recursos U%.%. Explicar las relaciones de dependencia entre organismos en un ecosistema, utilizando pir$mides de materia y energa. !ndicadores" -+e'alan las diferencias entre organismos auttrofos y hetertrofos respecto de sus mecanismos de incorporacin de materia y energa. -%(plican qu representan las pir#mides de materia y energa. -"escri$en el flujo de materia y energa entre organismos representados en una pir#mide. -%(plican el proceso de transferencia de energa entre un nivel trfico y otro, en trminos de su eficiencia. 4 .! 'econocer las diferencias entre organismos auttrofos y %etertrofos con relacin a la incorporacin de materia y energa. ?utotrofos %eterotrofos )onstruyen cadena alimenticia a su eleccion en donde indican cuales son los autotrofos ( productores) y los relacionan con la fotosisntesis y los %eterotrofos( consumid ores) y los ni#eles que ocupan )artulina recortes de animales . >egamentos tijera &. 'econocer lo que representan las pir$mides de materia y energa. >iramides de numero, materia y energia 3*se#an presentacion po4er point con las caracteristicas de las piramides. 5ata computador (. 5escri*ir el flujo de materia y energa entre organismos representados en una pir$mide. >iramides de numero, materia y energia )ontestan preguntas de las acti#idades del li*ro de texto -i*ro de texto 4. 'econocer el proceso de transferencia de energa entre un ni#el y otro, en trminos de su eficiencia. >iramides de numero, materia y energia )ontestan preguntas de las acti#idades del li*ro de texto -i*ro de texto E#aluacin ;a*la de especificaciones 'etroalimentacin Metas de aprendizaje N de horas Fechas Objetivos de evaluacin Contenidos Actividades Recursos @ &.( "nterpretar datos y formular explicaciones usando los conceptos en estudio 2 !)onstruyen pir$mides de materia y energa a partir de datos dados. &.! 'econocer #ariaciones en los flujos en pir$mides de materia y energa. (!=ormulan explicaciones de las #ariaciones en los flujos de materia y energa en pir$mides de materia y energa >iramides de numero, materia y energia 3*ser#an presentacion po4er point y contestan preguntas del intercam*io de materia y energia contestan guia de tra*ajo 5ata computador guia de tra*ajo E#aluacin ;a*la de especificaciones 'etroalimentacin Metas de aprendizaje N de horas Fechas Objetivos de evaluacin Contenidos Actividades Recursos @ &.4 5escri*ir el impacto de sustancias qumicas noci#as en tramas y cadenas trficas de ecosistemas determinados e identificar estrategias de pre#encin. 6 )onocen los ciclo *iolgicos y su importancia en el desarrollo de los ecosistemas. )iclos *iologicos ( agua car*ono nitrogeno y fosforo) 3*ser#an acti#idad interacti#a so*re los ciclos *iologicos , contestan guia de tra*ajo. 5ata computador guia de tra*ajo & 5an ejemplos de ecosistemas afectados por sustancias qumicas noci#as. Aiacumulacion contaminantes 'esuel#en guia con resumen de los contaminantes y sus efectos, dan ejemplos de estos ecosistemas Buia de tra*ajo C >redicen consecuencias para el ecosistema, de la *ioacumulacin de sustancias qumicas noci#as (plaguicidas, toxinas, entre otras). Aiacumulacion contaminantes 'ealizan mural con las careateristicas de ecosistemas contaminados con plaguicidas, toxinas entre otras incluyen como afectan estoas a la trasferencia de enrgia en los ecosistemas >izarra material para mural in#estigacion de internet C 5escri*en el impacto de plaguicidas y toxinas en procesos de transferencia de energa en determinadas tramas trficas. Aiacumulacion contaminantes 'ealizan mural con las careateristicas de ecosistemas contaminados con plaguicidas, toxinas entre otras incluyen como afectan estoas a la trasferencia de enrgia en los ecosistemas >izarra material para mural in#estigacion de internet C 5an ejemplos de estrategias que contrarresten el efecto de sustancias qumicas noci#as en algunos ecosistemas 8ustancias noci#as )onstruyen afic%e de como es posi*le contrarestar el efcto e las sustancias toxicas y e#itar la contaminacion 2aterial para afic%e guia de tra*ajo