ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUAL

rea Intelectual, 2013

NOMBRE DEL ALUMNO(A): Aylin Jeraldo Marin CURSO: Cuarto A UNIDAD EDUCATIVA: Escuela Japn D -58 ESPECIALISTA: Karen Snchez Vilches

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Educacin Matemtica


NIVEL DE
COMPETENCIAALU
MNO IN DEL
TEGRADO
CONTENIDOS A TRABAJAR CON LOS
ALUMNOS
CONTENIDOS A TRABAJAR CON EL
ALUMNO INTEGRADO
OBJETIVOS A
LOGRAR CON EL
ALUMNO
EVALUACION
(Tcnica,
Instrumento,
Recursos)


. Representacin de nmeros del cero al milln,
cantidades y medidas en una recta numrica.
Repaso de los conceptos y habilidades bsicas en el
campo de los nmeros naturales del cero al milln:
lectura, escritura, orden, comparacin y estimacin de
cantidades y composicin y descomposicin de nmeros.
Unidades de medida de uso comn de longitud,
superficie, peso (masa), volumen. Equivalencia entre
ellas y su relacin con las agrupaciones correspondientes
al sistema de numeracin decimal (U.D.C...).
Unidades de tiempo (horas, minutos, segundos) como
ejemplo de un sistema no decimal.
Situaciones que dan origen a fracciones (de reparto y de
medicin).
Fraccionamiento de objetos y unidades de medida en
partes iguales.
Lectura y escritura de medios, tercios, cuartos, octavos,
dcimos y centsimos, considerando el referente.
Uso de fracciones para representar cantidades y
medidas.
Problematizacin de los contenidos tratados en
nmeros, con nfasis en la pertinencia de los resultados
obtenidos, la comunicacin de los procedimientos
utilizados y de los resultados obtenidos.
Combinacin de adiciones y sustracciones en la
resolucin de problemas ms complejos.

- Ubicacin en la recta de nmeros del 0 a
los mil.
- Lectura , escritura orden, comparacin ,
descomposicin , composicin en mbito
sealado
- Conocer unidades de medidas de uso
comn de longitud , supervisin , peso,
volumen..
- Unidades de tiempo (horas , minutos ,
segundos) como ejemplo de un sistema no
decimal.
- Conocer partes de las fracciones
- Lectura y escritura de medios, tercios,
cuartos, octavos, dcimos y centsimos,
considerando el referente
- Uso de fracciones para representar
cantidades y medidas.

- Combinacin de adiciones y sustracciones
en la resolucin de problemas simples

- Uso de estrategias de clculo mental
simple de adiciones y sustracciones.
- Reconocer la recta
numrica como
instrumento para
representan
nmeros.
- Interpretar
informacin que
entregan los nmeros
de 0 hasta el milln
- Reconocer el
sistema de
numeracin y el
sistema monetario
nacional.
- Reconocer
unidades de medida
y sus equivalencias.
- Conocer nmeros
fraccionarios y sus
uso en la vida diaria
- Resolver
operaciones que
implican multiplicar
por una cifra o dos.
- Asociar la
operacin de
divisin a un reparto
equitativo, en
Tcnica:
Observacin Directa.
Instrumentos:
-Pruebas formales e
informales.
Recursos:
-Materiales de apoyo
(didctico, concreto y
pedaggico).
-Computador.
Observaciones:
- Disear estrategias
evaluativas que
consideren
procedimientos
prcticas que
demuestren dominio
de los contenidos.
- Realizar y registrar
peridicamente
evaluaciones
formativas que midan
los objetivos
reducidos.

Uso de estrategias de clculo mental de adiciones y
sustracciones.
Clculo escrito de adiciones y sustracciones haciendo
uso de algoritmos.
Estimacin de resultados de adiciones y sustracciones a
partir del redondeo de los trminos involucrados.
Uso de la calculadora para efectuar adiciones y
sustracciones dependiendo de la cantidad de clculos a
realizar, del tamao de los nmeros y de la complejidad
de los clculos.
La multiplicacin y divisin asociada a situaciones
correspondientes a un arreglo bidimensional.
La divisin asociada a situaciones de comparacin por
cuociente en contraste con la comparacin por diferencia.
Clculo mental de productos de un dgito por otro
cualquiera, y las divisiones respectivas. Estrategias de
clculo mental de productos y cuocientes.
Clculo escrito de productos de un nmero de ms de
una cifra por otro de una o dos cifras, a partir de la
descomposicin aditiva de los dos factores. Clculo
escrito de un nmero por un mltiplo de 10, 100 1 000.
Clculo escrito de cuocientes determinando el factor por
el cual se debe multiplicar el divisor para acercarse al
dividendo de modo que el resto sea inferior al divisor.
Determinacin de las propiedades conmutativa,
asociativa y distributiva a travs del anlisis de diversos
ejemplos.
Problematizacin de los contenidos tratados en el
semestre sobre operaciones aritmticas, con nfasis en la
pertinencia de los resultados obtenidos, la comunicacin
de los procedimientos utilizados y de los resultados
obtenidos.
Descripcin, clasificacin y trazado de cuadrilteros
considerando la longitud de sus lados, la medida de sus
ngulos, paralelismo de sus lados y el nmero de ejes de
simetra. Transformaciones de figuras por rotacin,
- Clculo escrito de adiciones y
sustracciones haciendo uso de algoritmos
Estimacin de resultados de adiciones y
sustracciones a partir del redondeo de los
trminos involucrados.
Uso de la calculadora para efectuar
adiciones y sustracciones.
La multiplicacin y divisin exactas
asociada a situaciones correspondientes a
un arreglo bidimensional.( con apoyo de
tablas)
Clculo mental de productos de un dgito
por otro cualquiera, y las divisiones
respectivas. Estrategias de clculo mental
de productos y cuocientes.
Clculo escrito de productos de un
nmero de ms de una cifra por otro de una,
a partir de la descomposicin aditiva de los
dos factores.(simple)
Clculo escrito de cuocientes
determinando el factor por el cual se debe
multiplicar el divisor para acercarse al
dividendo de modo que el resto sea inferior
al divisor.
Determinacin de las propiedades
conmutativa, asociativa y distributiva a
travs del anlisis de diversos ejemplos
simples
Problematizacin de los contenidos
tratados en el semestre sobre operaciones
aritmticas, con nfasis en la pertinencia de
los resultados obtenidos, la comunicacin
de los procedimientos utilizados y de los
resultados obtenidos.
Descripcin, clasificacin y trazado de
cuadrilteros considerando la longitud de
sus lados, la medida de sus ngulos,
situaciones simples.


- Caracterizar
tringulos con la
medida de sus
ngulos, longitud de
sus lados y el
nmero de ejes de
simetra.

- Resolver
situaciones
problemticas, que
impliquen
multiplicar o dividir.

- Priorizar el
cumplimiento de
procesos por sobre
exactitud de los
resultados otorgando
puntaje a este, para no
desmotivar al alumno.

- Considerar
asimismo, como pauta
de evaluacin la
observacin directa
clase a clase.

ampliacin y reduccin.
Problematizacin de los contenidos tratados en formas y
espacio, con nfasis en la pertinencia de los resultados
obtenidos, la comunicacin de los procedimientos
utilizados y de los resultados obtenidos.

paralelismo de sus lados y el nmero de
ejes de simetra
Determinacin de las propiedades
conmutativa, asociativa y distributiva a
travs del anlisis de diversos ejemplos
- Figuras y cuerpos geomtricos.
- Clasificacin de cuadrilteros de acuerdo
a las caractersticas de sus lados, ngulos y
ejes de Simetra
-Identificacin y reconocimiento de partes
que componen el problema, identificando la
operacin para realizar

































ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUAL
rea Intelectual, 2013

NOMBRE DEL ALUMNO(A): Aylin Jeraldo Marin CURSO: Cuarto A UNIDAD EDUCATIVA: Escuela Japn D -58 ESPECIALISTA: Karen Snchez Vilches

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicacin


NIVEL DE
COMPETENCIA
DEL ALUMNO
INTEGRADO
CONTENIDOS A TRABAJAR CON LOS
ALUMNOS
CONTENIDOS A TRABAJAR CON EL
ALUMNO INTEGRADO
OBJETIVOS A
LOGRAR CON EL
ALUMNO
EVALUACION
(Tcnica,
Instrumento,
Recursos)
ideas . Comunicacin Oral
Audicin comprensiva y crtica de narraciones,
poemas y textos no literarios.
Intervencin en conversaciones espontneas y
guiadas y otras formas de comunicacin oral.
Presentaciones orales organizadas seguidas de
comentarios y resmenes.
Informes sobre actividades realizadas en este y
en otros subsectores.
Recitacin de poemas.
Relato de leyendas, cuentos y fbulas, de hechos
de su entorno v vivencias personales.
Resumen de lo visto, escuchado o ledo en
medios de comunicacin.
Dramatizaciones sencillas
.Lectura
Reconocimiento de los propsitos de los textos
que leen a partir de sus claves.
Lectura en voz alta.
Comprensin literal e inferencial de los textos
literarios y no literarios ledos.
Lectura personal de al menos 2 novelas breves
Escritura
. Utilizacin de diferentes modalidades de
escritura manuscrita y de imprenta para distintos
Comunicacin oral
Audicin comprensiva de narraciones
poemas y textos no literarios
. Participacin en conversaciones espontneas y
guiadas, formulando opiniones y comentarios
directamente relacionados con el tema.
. Recitacin de poemas.
Relato coherente y secuenciado de
experiencias personales, fantasas, cuentos
originales o reproducidos, noticias e informes
sobre actividades realizadas.
. Resumen de lo visto, escuchado o ledo en
medios de comunicacin.
Dramatizaciones sencillas
Lectura
. Reconocimiento de los propsitos de los
textos que leen a partir de sus claves.
Lectura en voz alta.
Comprensin literal de los textos literarios y
no literarios ledos.
Lectura personal de al menos 2 novelas
breves
Escritura
Utilizacin de diferentes modalidades de
escritura manuscrita y de imprenta para
Comunicacin oral
Escuchar
comprensivamente y
atentamente lo que otros
expresan, cuentan leen,
comprendiendo y
recordando lo mas
Expresarse oralmente en
forma audible y clara en
diversas situaciones
comunicativas.
Relatar en forma oral,
con coherencia y
secuencia adecuada,
experiencias personales,
noticias, cuentos, otra
narraciones e informes
sobre actividades
realizadas.
Tomar
espontneamente la
palabra para expresar
opiniones dudas o
comentarios.
Lectura
Interesarse por leer para
descubrir y comprender el
sentido de diferentes
textos escritos
Tcnica:
Observacin Directa.

Instrumentos:
Pruebas formales e
informales.
Recursos:
-Aula comn y de
recursos.
-Materiales
escolares.
-Material
pedaggico de
apoyo.
-Computador
porttil.

Observaciones
generales:
- Evaluacin
flexible, que valide
su proceso de
aprendizaje junto a
la evaluacin final.
propsitos comunicativos.
Planificacin de los textos que se producirn.
Produccin o creacin de textos narrativos, de al
menos cinco oraciones.
Creacin de textos no literarios, adecuados al
propsito, tipo de texto, destinatario y nivel de
lenguaje que le corresponda.
Utilizacin de la escritura como un medio para
registrar, recuperar y comunicar informacin.
Reescritura de los textos destinados a ser
publicados, en forma manuscrita o digital, para
mejorar su presentacin y la organizacin de las
ideas.
Manejo de la lengua y conocimiento elemental
sobre la misma
. Ampliacin del lxico a partir de los textos
ledos con un vocabulario pasivo de
aproximadamente 1.000 palabras.
Sinnimos y antnimos.
Bsqueda de significados en el diccionario.
Concordancia de sustantivos con artculos y
adjetivos, de los verbos con su sujeto y de los
pronombres con los nombres que reemplazan.
Pronombres personales, demostrativos,
interrogativos e indefinidos.
Uso de adverbios y preposiciones.
El gnero y el nmero gramaticales.
Tiempos bsicos del verbo y personas de las
formas verbales.
Uso del punto, la coma y los signos de
interrogacin y exclamacin.
Dominio de la ortografa literal en las diversas
combinaciones de las consonantes y correcta
divisin de las slabas al final de las lneas.
Uso de la tilde y conocimiento implcito de las
distintos propsitos comunicativos.
Produccin o creacin de textos narrativos,
breves.
. Creacin de textos no literarios cortos y
simples, adecuados al propsito, tipo de texto,
destinatario y nivel de lenguaje que le
corresponda.
Utilizacin de la escritura como un medio
para registrar, recuperar y comunicar
informacin.
Reescritura de los textos destinados a ser
publicados, en forma manuscrita o digital, para
mejorar su presentacin y la organizacin de
las ideas.

Manejo de la lengua y conocimientos
elementales de la misma
Ampliacin del vocabulario y conocimiento
de nuevas palabras y formas de expresin a
partir de la audicin de narraciones y poemas y
de la lectura de textos literarios y no literarios.
Sinnimos y antnimos.
Bsqueda de significados en el diccionario.
Concordancia de sustantivos con artculos y
adjetivos, de los verbos con su sujeto y de los
pronombres con los nombres que reemplazan.
Conocer Pronombres personales,
demostrativos, interrogativos e indefinidos.
Uso de adverbios y preposiciones.
Conocer gnero y nmero gramatical.
Tiempos bsicos del verbo y personas de las
formas verbales.
Conocer y utilizar el punto, la coma y los
signos de interrogacin y exclamacin.
Utilizacin de la ortografa literal en las
Leer oraciones y textos
literarios y no literarios
breves y significativos, en
voz alta y en silencio,
comprendiendo y
apreciando su significado.



Escritura
Producir y reproducir
por escrito textos breves
significativos.
. Creacin de textos no
literarios, adecuados al
propsito, tipo de texto,
destinatario y nivel de
lenguaje que le
corresponda.
Respetar los aspectos
formales bsicos de la
escritura en su produccin
de textos, de modo que
estos sean comprensibles.

Manejo de la lengua y
conocimientos
elementales de la misma
Utilizar y comprender un
vocabulario cada vez ms
amplio.
Conocer y distinguir
nociones gramaticales
elementales necesarias
para la comprensin y la
expresin oral y escrita.

- Evaluacin
diferenciad con
tems ms simples o
parcelados de
acuerdo a sus
dificultades y de
tiempos adecuados al
tipo de ejecucin del
alumno.

-Si la evaluacin es
igual a la de sus
compaeros, se
sugiere separarlas en
secciones de tems y
poder continuar con
la evaluacin en
diferentes clases.

-Considerar como
pauta de evaluacin
la observacin
directa.

- Considerar el
trabajo en grupo de
modo de integrar al
menor con su grupo
curso.


reglas que lo rigen.
Uso del diccionario para comprobar la ortografa
de las palabras


diversas combinaciones de las consonantes y
correcta divisin de las slabas al final de las
lneas.
Uso de la tilde y conocimiento implcito de
las reglas que lo rigen.
Uso del diccionario para comprobar la
ortografa de las palabras
.Utilizar la ortografa
literal, acentual y lineal en
las producciones escritas