Plan de Gestion Centro Educativo El Salobre

CENTRO EDUCATIVO EL SALOBRE
Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

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Documento publicado bajo la licencia CreativeCommons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los
siguiente requisitos: 1) Dar crdito a los autores y a la Institucin Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los trminos de esta licencia. La
versin completa de esta licencia se encuentra en:http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL CESAR
MUNICIPIO DE RIO DE ORO
RESOLUCION N 000962 DE AGOSTO 03 DE 2009
NIT: 824005914-9
DANE 220614000333

PLAN DE GESTIN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:
C_E_SALOBRETICS

INSTITUCION EDUCATIVA

Plan realizado con el acompaamiento del (la) Lder Formador del programa
TemaTICas: J ONY DAVID LOPEZ ANGARITA

SECRETARIA DE EDUCACION DEL CESAR
DEPARTAMENTO DEL CESAR COLOMBIA
AO 2013
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TABLA DE CONTENIDO

Presentacin del Plan .......................................................................................................................... 3
1. Caracterizacin de la Institucin Educativa ..................................................................................... 4
1.1 Identificacin ............................................................................................................................. 4
1.2 Misin de la Institucin Educativa ............................................................................................. 4
1.3 Visin de la Institucin Educativa.............................................................................................. 4
1.4 Objetivos Institucionales ........................................................................................................... 5
1.5 Principios y Valores Institucionales ........................................................................................... 6
2. Conformacin del Equipo de Gestin en TIC ................................................................................... 7
3. Diagnstico de las TIC ...................................................................................................................... 8
3.1 Descripcin de la metodologa .................................................................................................. 8
3.2 Presentacin de los Resultados ................................................................................................. 9
3.3 Anlisis de los Resultados ........................................................................................................ 10
3.4 Priorizacin de la incorporacin de las TIC en la I.E. ............................................................... 10
4. Direccionamiento Estratgico ....................................................................................................... 13
4.1 Misin TIC ................................................................................................................................ 13
4.2 Visin TIC ................................................................................................................................. 13
4.3 Objetivos Estratgicos y Metas TIC.......................................................................................... 13
5. Plan de Accin ............................................................................................................................... 15
5.1 Relacin de Macro Actividades por proyecto .......................................................................... 15
5.2 Cronograma de Actividades..................................................................................................... 16
6. Plan de Seguimiento y Evaluacin ................................................................................................. 26
6.1 Objetivo Estratgico 1 ................................................................ Error! Marcador no definido.
6.2 Objetivo Estratgico 2 ................................................................ Error! Marcador no definido.
7. Plan de Socializacin ..................................................................................................................... 27
7.1 Relacin de los espacios de socializacin ................................................................................ 27
7.2 Cronograma del Plan de Socializacin ..................................................................................... 27
Anexos ............................................................................................................................................... 30
ENCUESTAS.19
Centro Educativo El Salobre
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Presentacin del Plan

En el presente documento procuraremos en lo posible manifestar la importancia
de las TICs como la implementacin a corto, mediano y largo plazo de las
Tecnologas, la informtica y las comunicaciones dentro de un marco gradual en el
proceso de aprendizaje Maestro Estudiante, primero crear conciencia que la
implementacin de este tipo de temas no es un relleno curricular para cumplir con
una serie de requisitos ante el Ministerio de Educacin, sino ms bien una gran
necesidad para nuestro Centro Educativo y por ende toda la Comunidad Educativa
en estos momentos debe emprender un proceso de globalizacin para estar a la
par de los Centros Educativos e Instituciones Acadmicas donde ya se est
tomando muy en serio las TICs como mecanismo de formacin en todo el orbe
Acadmico como una gran herramienta que proyecta al Maestro Estudiante al
prximo siglo como un ente investigativo y cientfico para forzar una proyeccin
profesional adecuada a nuestro pas y a las necesidades propias de nuestro
medio.

Durante el desarrollo de este documento observ como director del Centro
Educativo que es necesario ahondar en la importancia real de esta gran
herramienta de las TICs impulsada por el gobierno nacional para la formacin
integral del ente Maestro Estudiante, ya que tanto el Maestro como su
correspondiente par, es decir sus Estudiantes, deben estar a la vanguardia de las
ltimas tecnologas presentes en el pas y en el mundo entero, creando una visin
futurista y realista de estas herramientas como parte fundamental de la Educacin
en los ciudadanos del maana. Cabe anotar que es placentero para m poder
participar de esta hermosa experiencia que me llevar a cumplir cabalmente con el
compromiso que tengo como Director de un Centro Educativo.

Agradezco al lder formador que nos ha aportado con su acompaamiento un gran
cmulo de conocimiento y a todos los que de una u otra forma han apoyado esta
iniciativa que nos anima a apropiarnos de las TICs como herramienta de formacin
acadmica.

J AVIER SERNA AMARO
Director

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1. Caracterizacin de la Institucin Educativa

1.1 Identificacin

Nombre de la
Institucin Educativa
Cdigo DANE 220614000333
Direccin CORREGIMIENTO EL SALOBRE
Correo Electrnico cesalobresiglo21@gmail.com
Telfono 316 430 76 20
Municipio RIO DE ORO
Departamento CESAR
Calendario A
Numero de Sedes 7 SEDES
Zona que Atiende CESAR
Jornadas MAANA

1.2 Misin de la Institucin Educativa
El Centro Educativo El Salobre logra en cada uno de sus estudiantes un alto
sentido de pertenencia familiar y social, basada en una educacin integral y
de calidad en los niveles de Educacin pre escolar y Bsica, motivndolos
para la continuidad de sus estudios en los niveles de media y superior.
1.3 Visin de la Institucin Educativa
Para el prximo quinquenio el Centro Educativo El Salobre, ser pionero y
lder en la aplicacin de los programas curriculares con la metodologa de
Escuela Nueva y Post primaria, que lo convertir en un Centro Educativo
altamente competitivo en educacin pre escolar y bsica.
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1.4 Objetivos Institucionales
- Observacin y anlisis de los valores de la comunidad con el fin de enmarcar
los principios de la Institucin.
- Fortalecer los aspectos positivos de la metodologa Escuela Nueva y Post
Primaria.
- Impartir una Educacin que corresponda a las necesidades de tipo social,
econmico y cultural de la comunidad.
- Orientar los procesos pedaggicos dentro de criterios, regionales y nacionales,
impulsando el trabajo en grupo y la construccin del conocimiento.
- Formar un individuo que reconozca sus capacidades, cualidades y limitaciones.
- Integrar la comunidad educativa orientando sus actividades hacia la autonoma
para opinar y participar de manera creativa y con una actitud democrtica.
- Provocar el cambio social entorno a los principios de libertad, honestidad y
solidaridad.
- Ofrecer al alumno oportunidades para que desarrolle sus capacidades
intelectuales, fsicas y emocionales.
- Involucrar en la labor pedaggica el JUEGO como elemento renovador del
espritu y el trabajo.
- Constituir la investigacin como elemento indispensable de los procesos de
formacin e integracin de docentes y alumnos.

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1.5 Principios y Valores Institucionales

Principios

Coherencia: El SIEAP debe tener coherencia con la metodologa
institucional y con los indicadores de desempeo establecidos en el Plan de
Estudios.
Imparcialidad: Quienes participan del proceso de evaluacin deben estar
libres de todo prejuicio.
Veracidad: Los participantes en el proceso de evaluacin del aprendizaje
deben ser muy responsables en la recopilacin, manejo y anlisis de la
informacin.
Participacin: El proceso de evaluacin debe contar con la participacin
activa del estudiante.
Legitimidad: Los resultados de la evaluacin del aprendizaje deben ser
conocidos por el docente, los estudiantes y los padres de familia.
Flexibilidad: El proceso de evaluacin debe tener en cuenta el ritmo de
aprendizaje y las caractersticas personales de los estudiantes.

VALORES:

La institucin debe ofrecer el ambiente de una verdadera socializacin en defensa
y promocin de los valores de amor, fraternidad, arraigo, creatividad y orientacin;
su realizacin plena como ser humano en el despertar de una conciencia moral
que la compromete con el servicio a su comunidad y en el liderazgo.

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2. Conformacin del Equipo de Gestin en TIC
Nombre Formacin Rol en la I.E. Correo Electrnico Periodo
Ilia Ortencia Uribe Pinto Licenciada en Espaol Docente ilorurpi@hotmail.com

2013
Edith Garcia arevalo Licenciada en Matematicas y Fisica Docente egas.10@hotmail.es

2013
Torcoroma del Rosario Picon
Noriega
Licenciada en Espaol y
Especialista en proyectos
informticos
Docente torcopicon@hotmail.com

2013
Fatima Eudosia Marquez Paez Licenciada en Pre escolar y
informticos
Docente famarpa@hotmail.com

2013
Jose Osorio Hernandez Licenciado Docente joeosorio@hotmail.com

2013
Fernando Lozano Duran Licenciado en Educacion Artistica Docente unriolero@hotmail.com

2013
Elias Andres Quintero Sarabia Normalista Superior Docente etoyluz393@hotmail.com

2013
Denis Yaneth Osorio Herrera Licenciada en Pre escolar Docente deyaos12@hotmail.com

2013
Liney del Rosario Carrascal Vega Normalista Superior Docente lineca_v18@hotmail.com

2013
Alba Cecilia Rozo Medina Bachiller Pedagogico Docente albacrozo@hotmail.com

2013
Martha Yaneth Pineda de Sanchez Licenciada en Bsica Primaria y
informticos
Docente marpimon@hotmail.com

2013
Ciro Casadiego Rios Bachiller Pedaggico Docente casaric.9@hotmail.com

2013
Oneida de Jesus Angarita Suarez Licenciada en Ciencias Sociales y
Especialista
Docente one31@hotmail.com

2013
Maria Trinidad Quionez Meneses Licenciada en Administracion
Educativa y Especialista en
Educacion Sexual
Docente mariatrinidadq@gmail.com 2013
Rita Picon Uribe Licenciada en Ciencias Sociales y
Especialista
Docente Ripiur7@hotmail.com

2013
Javier Serna Amaro Licenciado en Basica Primaria y
Especialista en Pedagogia de la
Recreacion Ecologica.
Docente Serna1811@hotmail.com

Serna1811@gmail.com
2013
Francisco Javier Alarza Ospino Aprendiz SENA en el Programa
Tcnico en Sistemas y Auxiliar
Tcnico en Sistemas Ciudadano
Digital Asesor TICs del Director
Aprendiz SENA Padre
de Familia
Help_desk_pc@hotmail.com

frajalom@misena.edu.co

help.desk.pc.1975@gmail.com

2013

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3. Diagnstico de las TIC

3.1 Descripcin de la metodologa
Proceso:

En aras de brindarle a los Estudiantes de nuestro Centro Educativo las mejores y
por as decirlo, las ms excelentes herramientas para el desarrollo de su
personalidad, aptitudes y visin profesional, de la mano del ministerio de las TICs
y del MEN hemos tomado la decisin de dar marcha al presente proyecto de
aprendizaje soportado por las nuevas Tecnologas orientadas a la informtica y a
las comunicaciones, que entrelazadas con la metodologa de Escuela Nueva y
Post Primaria, adems del uso de otras herramientas suministradas para que tal
proceso sea un xito, como es el caso del uso de LAS CARTILLAS DE POST
PRIMARIA en archivo plano tipo PDF, en las cuales se sintetiza el afn de integrar
en los estudiantes con las nuevas Tecnologas en un ambiente didctico, dinmico
y pedaggico, por medio del PER (Proyecto Educativo Rural); aunque las cartillas
de manera fsica no han llegado a la IE, se ven reflejadas de todas formas las
ventajas en cuanto al uso de las TICs en cuanto a la familiarizacin por anticipado
antes de tener dicho material de manera convencional o tradicional, creando una
atmosfera formativa eficaz en la cual se crea conciencia en los Docentes y
Estudiantes de la importancia real de la implementacin de las TICs en el proceso
curricular vigente en el PEI.

Metodologa, instrumentos de recoleccin y comunidad educativa:

Para realizar el diseo de este proyecto se tom un muestreo previo por medio de
una encuesta generalizada en cuanto al conocimiento con respecto al uso general
de las tecnologas existentes en el Centro Educativo ubicado en el corregimiento
El Salobre, en los Docentes, Estudiantes, egresados del Plantel Educativo y
Comunidad en general, basados en conocimientos bsicos de informtica y
tecnologas el cual fue elaborado por una persona ajena al Centro Educativo, el
cual tena la experiencia necesaria en dicho campo, para que presentara al Equipo
TICs del Centro Educativo un anlisis de la situacin real de los conocimientos y
experiencia en un porcentaje razonable de los diferentes actores antes
mencionado.

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3.2 Presentacin de los Resultados
RESULTADO Y ANALISIS.

Falencias:

Falta de Conocimiento y falta de conciencia en cuanto al uso de las tecnologas
existentes aplicadas a las reas y asignaturas del plan curricular (PEI), adems de
la poca experiencia en cuanto al uso de los equipos y herramientas informticas
(Hardware Software) en el marco de formacin Pedaggica.

Lo anterior genera un desuso de estas tecnologas o en el peor de los casos un
uso inadecuado o poco productivo de parte de los Docentes y sus Alumnos, por no
tener la experiencia y la orientacin necesaria que ayude a integrar dichas
tecnologas en lo acadmico, por consiguiente el afn de seguir de manera
tradicional en cuanto a la enseanza de las asignaturas y reas en general.

Falta de conocimiento a nivel general de las tecnologas y el uso adecuado de los
entes de informacin que suministran tales tecnologas basadas en la internet
como es el caso de web sites como la www.colombiaaprende.edu.co ,
www.computadoresparaeducar.gov.co , www.colciencias.gov.co , www.sena.edu.co
, www.google.com.co , entre otras que ayudaran en el proceso de formacin
Docente Estudiante y la creacin de una conciencia investigativa y cientfica que
adentrara a la IE en el orbe cientfico que ya otras IE estn practicando y
participando con proyectos productivos en festivales con Expo ciencia y
actividades organizadas por la misma Colciencias, esto en procura de un proceso
formativo integral en todos sus aspectos a nivel no solo regional, sino tambin
nacional e internacional, lo cual generara grandes adelantos en cuanto a
reconocimientos en el conocimiento adquirido en las aulas de clase acompaados
de un proceso investigativo y cientfico generalizado.

Poco inters en el uso de tales herramientas aplicadas a las reas y asignaturas
del orbe acadmico.
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3.3 Anlisis de los Resultados
En cuanto al anlisis de los resultados obtenidos en el presente sondeo del
proyecto en mencin, se ha encontrado que la formulacin de proyectos en la
parte del PMI 2013 de la IE se observa una falta de Proyectos apoyados en el
Programa Ondas de Colciencias, por lo tanto se hace necesario encaminado de la
mano de las TICs disear los proyectos necesarios para dar cumplimiento a este
objetivo como tal, contemplado en el PMI de la IE, incentivando de esta manera a
la participacin activa en los procesos de investigacin a partir de un comit
investigativo que aplique todos sus esfuerzos en crear una aptitud tipo
investigativa y cientfica de todos los miembros de la comunidad educativa, esto es
Administrativo - Docentes Estudiantes.
3.4 Priorizacin de la incorporacin de las TIC en la I.E.
De acuerdo a todo lo anterior se hace necesario incluir de manera prioritaria la
incorporacin inmediata de las TICs en la IE de acuerdo al diagnstico FODA que incluye
los siguientes puntos:

Diagnstico FODA:

1. Compromiso por parte de los docentes.
2. Adecuacin y disponibilidad de redes.
3. Disposicin de espacios (salas de informtica)
4. Dotacin de equipos.
5. Mantenimiento y actualizacin de equipos.
6. Vinculacin y compromiso de los padres con la Institucin Educativa.
7. Inters del directivo por involucrar las TIC al sistema escolar.
8. Capacitacin de los docentes en TIC
9. Posicin de los docentes ante el cambio en los procesos institucionales.
10. Gestin directiva para adquisicin y mejoramiento continuo de la
Institucin Educativa .
11. Disponibilidad presupuestal.
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12. Gestin con otras instituciones terciarias para la capacitacin en el uso
de las TIC.
13. Uso de los recursos tecnolgicos que tiene la institucin.
14. Existencia de polticas institucionales que favorezcan la incorporacin
del uso de las TIC.
15. Implementacin de las TIC en los procesos administrativos.
16. Planta fsica adecuada para el manejo de las TICs - PEI.
17. Pgina WEB institucional.
18. Programacin curricular diseada para el uso de TIC.
19. Inclusin de las TIC en el PEI y el PMI.
20. Comunicacin con la comunidad educativa a travs de los diferentes
medios tecnolgicos.
21. Heterogeneidad u homogeneidad en los conocimientos y usos de las
TIC.
22. Inclusin de las TIC en los proyectos transversales de la institucin.
23. Registro de seguimiento y control de todos los equipos existentes en
las salas de computo INVENTARIO FISICO DE TICs.
24. Existencia de otros espacios diferentes a las salas de cmputo que
tambin favorezcan la implementacin de las TIC.
25. Existencia y uso de un aula de informtica mvil.
26. Experiencias significativas con uso de TIC
27. Motivacin de los estudiantes para el uso y manejo de las TIC.
28. Existencia de software administrativo que permiten optimizar y
sistematizar la informacin: base de datos basado en SQL y Software
de Gestin y Control Educativo Psi web aplicado al Decreto 1290.
29. Existencia de software acadmico que permiten optimizar y
sistematizar la informacin: base de datos basado en SQL y Software
de Gestin y Control Educativo Psi web aplicado al Decreto 1290.
30. Participacin de los padres de familia en los procesos institucionales.
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31. Participacin del consejo estudiantil y el personero en los procesos
institucionales.
32. Los docentes tienen equipos personales que les apoyen en la
planeacin de estrategias con las TIC.
33. Motivacin, orientacin y seguimiento por parte de la directiva hacia
los docentes en la implementacin de las TIC en sus reas de
desempeo.
34. Reconocimiento por parte de la directiva a aquellos docentes que
lideran actividades con uso de las TIC.
35. Apoyo de las directivas a los docentes para la implementacin de
proyectos con uso de las TIC.
36. Implementacin y uso de las TIC en las semanas institucionales y otras
actividades entre docentes y directivos.
37. Uso de portales y sitios WEB como colombiaaprende, educared, entre
otros, por parte de los docentes.
38. Uso continuo del papel.
39. Prcticas pedaggicas usando las TIC.
40. Disponibilidad de software educativo en las diferentes reas del
conocimiento.
41. Apoyo a nivel municipal para mejorar las condiciones de
infraestructura de la institucin.
42. Conectividad de los estudiantes en su hogar.
43. Estabilidad elctrica de la institucin o municipio donde se encuentra.
44. Programas como Compartel y Computadores para educar.
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4. Direccionamiento Estratgico
4.1 Misin TIC
El Centro Educativo El Salobre lograra de mano de las TICs en cada uno de sus
estudiantes un alto sentido de pertenencia familiar y social, basada en una
educacin integral y de calidad en los niveles de Educacin pre escolar y Bsica,
motivndolos para la continuidad de sus estudios en los niveles de media y
superior, con una conciencia investigativa y cientfica, con esta gran herramienta
de las TICs, logrando posicionar al Centro Educativo El Salobre como lder en la
utilizacin de los ltimos avances de ndole Tecnolgico basado en la informtica y
las comunicaciones integrando todo lo anterior a lo acadmico.
4.2 Visin TIC
Para la prxima decada el Centro Educativo El Salobre, ser pionero y lder en la
aplicacin de los programas curriculares con la metodologa de Escuela Nueva y
Post primaria de la mano de las TICs en cuanto a la utilizacin de las herramientas
Tecnolgicas basadas en la informtica, la robtica y las comunicaciones, que lo
convertir en un Centro Educativo altamente competitivo adems de lder en el
uso de todo tipo de tecnologas orientada a la educacin pre escolar y bsica.
4.3 Objetivos Estratgicos y Metas TIC

Objetivos
Estratgicos TIC
Metas TIC Proyectos Polticas Nacionales
y Territoriales
Teniendo en cuenta
las tendencias
tecnolgicas con
nfasis en
informtica y
comunicaciones
desplegadas por el
gobierno nacional de
la mano del MEN a
travs de las TICs
esperamos
implementar el uso
de las cartillas de
Post Primaria y
Escuela Nueva en
procura de una
formacin
acadmica integral y
Se espera que un
55% del Estudiantado
y del personal
Docente estn
integrados en cuanto
al uso de las TICs
para el periodo
mencionado en el
prrafo anterior
generando una
mentalidad
investigativa y
cientfica que nos
acerque a ser
reconocidos como
una de las IE que ms
invierte en estos
aspectos de acuerdo
Proyecto Productivo
Pedaggico PPP
Manos que tejen
ilusiones, como
proyecto investigativo
y de ndole
productivo.

Proyecto Estratgico
Pedaggico PEP
C_E_SalobreTICs.
Ministerio de
Educacin Nacional
MEN.

Ministerios de las
Tecnologas, la
Informtica y las
Comunicaciones TICs
y del MEN.
14


efectiva al trmino
de 2 aos.
a lo acadmico.
Lograr incentivar
entre el alumnado
de mano de las TICs
una alta calidad en
el nivel acadmico
soportado a travs
de una amplia
conciencia
investigativa.
Al terminar esta
experiencia se espera
que entre el alumnado
de los grados 6 a 9
el 99% responda a las
expectativas del
centro en cuanto a la
mentalidad necesaria
para alcanzar las
metas propuestas.
Proyecto Productivo
Pedaggico Ondas
Creando semilleros de
investigacin para el
futuro, Proyectado
para el ao 2014.
Todo lo anterior de
mano del Ministerio de
las TICs y su poltica
de integracin
Acadmica entre el
MEN y las IE a nivel
Regional y Nacional.
Crear en el estudiante el
carcter autodidacta a
nivel de lectura y escritura
a travs del uso de
herramientas propias de
las TICs.
Al dar termino a este
proyecto los estudiantes
con deficiencia en los
aspectos antes citados
habrn mejorado no solo en
lo anterior sino tambin en
su nivel acadmico.
PROYECTO
PEDAGOGICO
ACADEMICO PPA PLAN
DE LECTURA Y
ESCRITURA EL PLACER
DE LEER Y ESCRIBIR
HACE NIOS
TRIUNFADORES 2014
Implementacin de las TICs
y de la amplia gama de
herramientas creadas para
el mejoramiento acadmico.

Uso de la Biblioteca Escolar
COLECCIN SEMILLA
entregada por el MEN.

Los Objetivos Estratgicos TIC estn ntimamente relacionados con el PEI, en cuanto a la consecucin de
metas y objetivos comunes inherentes al campo Acadmico Formativo integral, de ndole Investigativo y
Cientfico en procura de afianzar una conciencia innovadora y profesional adems de creativa en sus
Docentes y Estudiantes como una comunidad Educativa integrada y familiarizada a las nuevas Tecnologas
vigentes y existentes en el Centro Educativo El Salobre.
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5. Plan de Accin
5.1 Relacin de Macro Actividades por proyecto
Proyecto Responsable del
proyecto
Macro Actividad
PPP Manos que
entrelazan ilusiones
Edith Garca Docente
Jos Osorio Docente
Javier Serna Amaro
Director
Francisco J. Alarza o.
Auxiliar Tcnico en
Sistemas
1. Uso racional de la tecnologa en
informtica y comunicaciones
existentes en el Centro Educativo El
Salobre, donde se gestion el diseo
y edicin en MS Word 2007 del
Documento del proyecto como tal y
de Internet para el envi por correo
al MEN donde se adelantara el
control del mismo, se necesitaran de
las herramientas propias de las TICs
para garantizar a nivel pedaggico la
gestin escolar orientada a la
comunidad de la regin.
2. Consulta a travs de Internet de las
Tecnologas agropecuarias y de las
entidades especialistas en Colombia
por medio de las cuales se
adelantaran convenios para la
gestin integral del proyecto.
3. Uso de las TICs para la socializacin
del proyecto y de las tecnologas,
adems de la comercializacin del
producto de valor agregado que se
implementaran.
Proyecto Productivo
Pedaggico Ondas
Creando semilleros de
investigacin para el
futuro, Proyectado
para el ao 2014.
Torcoroma del Rosario
Picn Docente
Edith Garca Docente
Jos Osorio Docente
Javier Serna Amaro
Director
Francisco J. Alarza o.
Auxiliar Tcnico en
Sistemas
1. Formular proyectos de investigacin
basados en preguntas hechas por
alumnos y alumnas.
2. Bsqueda de informacin
relacionada con los proyectos de
investigacin a travs de internet,
libros y revistas.
3. Buscar informacin cientfica, tcnica
y metodolgica a travs de
diferentes espacios en la red.

PROYECTO
PEDAGOGICO
ACADEMICO PPA PLAN DE
LECTURA Y ESCRITURA
EL PLACER DE LEER Y
ESCRIBIR HACE NIOS
TRIUNFADORES 2014
Torcoroma del Rosario
Picn Docente Y
Docentes de cada sede
1. Incentivar en los alumnos el deseo de leer
como herramienta de formacin y
mejoramiento acadmico integrado a las
TICs.
2. Fortalecer la lecto escritura a travs del
proyecto antes mencionado.

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5.2 Cronograma de Actividades
1. CRONOGRAMA ESQUEMA GENERAL PPP MANOS QUE TRENZAN
ILUSIONES.

Compromisos PPP Manos que trenzan ilusiones 2014
Acciones - ACTIVIDAD Responsables Fecha Indicador
A. Verificacin del visto
BUENO y obtencin
de recursos.
Director FEBRERO MAZO
de 2014
Asegurar los recursos para
el inicio del PPP y tener
sistematizado todo lo
concerniente al PPP Manos
que trenzan ilusiones.

B. Inicio de mano de la
comunidad educativa
y local del proyecto.
Director
Docentes
Comunidad en
general
ABRIL de 2014 Redirigir, coordinar y
administrar los recursos
econmicos en la
adquisicin de las
herramientas tecnolgicas
para el desarrollo del PPP.
C. Crear convenios de
cooperacin con
entidades pblicas y
privadas, para
obtener asesora
tcnica para el PPP.

Director y
Docentes
MAYO JUNIO de
2014
Dar a conocer los alcances,
beneficios y limitaciones
que tiene para la
comunidad la ejecucin del
PPP a travs de las entidades
pblicas y privadas que
nos impulsen a obtener un
producto competitivo.
D. Periodo de siembra Comunidad
educativa y local
JULIO AGOSTO
de 2014
Organizar todo lo teniente a
la preparacin del terreno
y a la siembra de las plantas.
E. Periodo de
mantenimiento
Comunidad
Educativa
Comunidad Local
Tcnicos en
Agropecuaria
(Corporacin
Ambiental
Regional)
SEPTIEMBRE
NOBIEMBRE de
2014
Consecucin de las
herramientas necesarias
para el control ecolgico de
las malezas que puedan
perjudicar la materia
prima: la caa flecha y la
enea.
Para lo anterior se hace
necesario el
acompaamiento de la
entidad ambiental Regional.
F. Cosecha de la Enea y
Caa Flecha.
Comunidad
Educativa y
Comunidad Local
DICIEMBRE 2014 Organizar el proceso de
cosecha y almacenamiento
de la materia prima en una
bodega debidamente
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TABLA MODELO PARA CARTA GANTT Y MALLA PERT

ACTIVIDAD DESPUES DE DURACION DE LA
ACTIVIDAD
A - 2 MESES
B A 1 MES
C A 2 MESES
D C 2 MESES
E D 3 MESES
F E-D 1 MES
G F 10 DIAS
H G 1 MES
I G-H 1 MES
J I 10 DIAS

acondicionada.
G. Periodo de secado Comunidad
educativa
ENERO 15 al 24 de
2015
Localizacin del lugar
adecuado para secar la
materia prima
H. Periodo de
confeccin de los
productos.
Comunidad
educativa y local
FEBRERO de 2015 Organizacin de la
comunidad en general para
la confeccin del producto
que ser comercializado en
la regin.
I. Comercializacin del
valor agregado
Comunidad local y
estudiantes
MARZO de 2015 Comercializar en la zona
Caribe los productos
propios del PPP Manos que
trenzan ilusiones.
J. Entrega de resultados
del PPP Manos que
trenzan ilusiones
2013 2015
MEN, Comunidad
Educativa y Local.
MAYO de 2015 Al demostrar los excelentes
resultados de ndole
Ambiental, Financiero,
Tecnolgico, Acadmico y
Social., para asegurar la
continuidad del Proyecto
Pedaggico Productivo.
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CARTA GANTT
ACTIVIDADES

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
MESES/DIAS

19


MALLA PERT

A(2)

B(1)

C(2)

E(3)
D(2)

F(1)

G(10 DIAS)

H(1)

I(1)

J(10 DIAS)

20


TIEMPOS TOTALES PARA CADA RAMA DEL PPP MANOS QUE TRENZAN
ILUSIONES:

ABEFGHIJ = 7 meses Y 20 DIAS.

ACDFGHIJ = 8 meses Y 20 DIAS.

En este punto podemos darnos cuenta de que el tiempo mnimo de ejecucin
del proyecto anterior es de 8 meses y 20 das.

21


2. CRONOGRAMA ESQUEMA GENERAL PPP Proyecto Productivo
Pedaggico Ondas Creando semilleros de investigacin para el futuro
(ocsif), Proyectado para el ao 2014.

Compromisos PPA OCSIF PROGRAMA ONDAS DE COLCIENCIAS 2014
Acciones - ACTIVIDADES Responsables Fecha Indicador
A. Conformacin del
grupo de
investigacin
OCSIF del Centro
Educativo.
Director FEBRERO de
2014
Concientizacin del papel
de las TICs y de proyectos de
carcter cientfico e
investigativo entre
Docentes Estudiantes.

B. Inicio de mano de
la comunidad
educativa y local
del proyecto.
Director Docentes
Comunidad en
general
MARZO - ABRIL
de 2014
Coordinar los recursos
para que el proyecto tenga
el alcance Pedaggico de
acuerdo a las TICs en los
Estudiantes para mejorar el
rendimiento.
C. Mejoramiento de
las herramientas
TICs en el CE.

Director y Docentes MAYO JUNIO de
2014
Lograr establecer un mejor
servicio en cuanto al ancho
de banda para estabilizar el
flujo de informacin a
travs del Internet
Comunidad Educativa.
D. Campaa de
concientizacin
del uso racional de
las TICs.
Director - Docentes MAYO del 2014
AGOSTO del 2014
Crear conciencia que las
herramientas TICs no es
para el ocio sino para la
investigacin de carcter
cientfico, esto se lograra
por medio de incentivos
acadmicos de acuerdo al
rea y asignatura conforme
al modelo de carcter Rural
de Escuela Nueva y Post
primaria.
E. Asignacin de
tareas especficas
de investigacin
en base a
preguntas
realizadas al
Estudiantado.
Docentes
Estudiantes.
MAYO de 2014 Capacitar al grupo en
cuanto a los mtodos de
investigacin por medio de
convenios con el SENA y la
UFPS Ocaa, para establecer
responsabilidades en el
grupo OCSIF.
F. Gestando
proyectos
Cientficos y de
investigacin en
Docentes
Estudiantes
AGOSTO
OCTUBRE
Crear los espacios y la
metodologa propia que
todo ente investigador
necesita para el
22



ACTIVIDAD
A - 1 MES
B A 2 MESES
C B 2 MESES
D B 2 MESES
E B 1 MES
F E 2 MESES
G F 1 MES

CARTA DE GANTT

ACTIVIDAD

A

B

C

D

E

F

G

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 MESES
Tecnologas
aplicadas a la
regin y al sector
campesino.
mejoramiento del nivel
acadmico del Estudiante y
la gestin de PPP..
G. Incentivar ferias
de carcter
cientfico en el CE.
Docentes
Estudiantes
AGOSTO de 2014 Organizar la gran feria del
Joven Cientfico Campesino,
con apoyo del SENA,
Colciencias, del MEN y la
Alcalda Municipal. De Rio
De Oro Cesar.
23


MALLA PERT

A(1) B(2) E(1)

C(2) D(2) F(2)

G(1)

TIEMPOS TOTALES PARA CADA RAMA DEL PPP OCSIF PROGRAMA ONDAS
DE COLCIENCIAS 2014:

ABC = 5 MESES ABD = 5 MESES ABEFG = 7 MESES
EL TIEMPO MINIMO ESTIMADO o RUTA CRITICA ES de 7 MESES DONDE
ESPERAMOS CREAR CONCIENCIA CON RESPECTO A LAS TICs COMO
HERRAMIENTAS DE FORMACION ACADEMICA Y CIENTIFICA.

24


3. CRONOGRAMA ESQUEMA GENERAL PROYECTO PEDAGOGICO
ACADEMICO PPA PLAN DE LECTURA Y ESCRITURA EL PLACER DE
LEER Y ESCRIBIR HACE NIOS TRIUNFADORES 2014

Compromisos PPA PLAN DE LECTURA Y ESCRITURA EL PLACER DE LEER Y
ESCRIBIR HACE NIOS TRIUNFADORES 2014
Acciones - ACTIVIDADES Responsables Fecha Indicador
A. Divulgacin TORCOROMA DEL
ROSARIO PICON
DOCENTE Centro
Educativo EL
SALOBRE
ENERO -
FEBRERO de
2014
Enriquecer el lenguaje
oral y escrito de los
educandos.
Facilitar la adquisicin de
los diferentes cdigos.
Posibilitar el desarrollo de
competencias lingsticas,
la comprensin y el
aprendizaje significativo.
B. Elaboracin del
Plan por parte
de cada docente
TORCOROMA DEL
ROSARIO PICON
DOCENTE Centro
Educativo EL
SALOBRE
FEBRERO de
2014
Animar a los nios a la
lectura en forma creativa
ldica y placentera.
Dar un grupo de palabras
para que construyan
textos sencillos.
Ensearle canciones,
adivinanzas y refranes.
Dedicar algn rato a
contar chistes.
C. Ejecucin del
Plan
TORCOROMA DEL
ROSARIO PICON
DOCENTE Centro
Educativo EL
SALOBRE
AO ESCOLAR de
2014
Aprovechar todo tipo de
salidas para hablarles del
entorno.
Mostar libros de imgenes
sin texto, con una
secuencia narrativa lineal
mnima donde ellos
pueden recrear la historia.
Libros de imgenes con
textos muy breves, con
una o dos lneas impresas
por pgina.
D. Evaluacin del
Plan
TORCOROMA DEL
ROSARIO PICON
DOCENTE Centro
Educativo EL
SALOBRE
OCTUBRE DE
2014
Competencias entre las
sedes de: lectura, escritura,
construccin de textos,
ortografa, y diccionario.
25



ACTIVIDAD
A - 2 MESES
B A 1 MES
C B 12 MESES
D C 1 MES

CARTA GANTT

ACTIVIDAD

A

B

C

D

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 MESES

26


MALLA PERT

A C

A(2) B(1) C(12) D(1)

TIEMPOS TOTALES PARA CADA RAMA DEL PROYECTO PEDAGOGICO
ACADEMICO PPA PLAN DE LECTURA Y ESCRITURA EL PLACER DE LEER Y
ESCRIBIR HACE NIOS TRIUNFADORES 2014:

ABCD = 13 MESES

POR SER UN MODELO LINEAL SE DEBE TENER EN CUENTA QUE LOS
TIEMPOS DE A Y B ESTAN INCLUIDOS EN LOS 12 MESES DE LA ACTIVIDAD
C, DANDO COMO UTA CRITICA O PERIODO MINIMO UN TOTAL DE 13 MESES.
27


7. Plan de Socializacin
7.1 Relacin de los espacios de socializacin
Actor de la
Comunidad
Educativa
Propsito Metodologa Responsable Equipo
de Gestin en TIC
1

Fechas
A. DOCEN
TES
DISEAR
PROYECTOS
DONDE SE INTEGRA
EL USO RACIONAL
DEL EQUIPAMENTO
TECNOLOGICO
PROPIO DE LAS
TICS EN LA VIDA
ESCOLAR.
BUSCAR LOS
ESPACIOS DE
INTEGRACION DE LOS
DOCENTES DESPUES
DE UNA ADECUADA
CAPACITACION CON
RESPECTO A LAS
TICS Y LA
APLICACIN A LOS
ESTUDIANTES Y
COMUNIDAD LOCAL.
JAVIER SERNA AMARO
DIRECTOR C.E.
FEBRERO
DE 2014
B. ESTUDI
ANTES
CREAR CONCEINCIA
INVESTIGATIVA Y
CIENTIFICA
CREAR INCENTIVOS Y
ESPACIOS
ADECUADOS PARA
QUE LOS
ESTUDIANTES POR SI
SOLOS BUSQUEN
APOYAR LAS
ACTIVIDADES QUE SE
GENEREN EN EL C.E.
DIRECTOR Y DOCENTES MARZO DE
2014
C. PADRE
S DE
FAMILI
A
ACOMPAAMIENTO DEMOSTRAR QUE
LOS PADRES DEBEN
ESTAR INTERESADOS
EN EL PROCESO DE
FORMACION DE SUS
HIJOS Y EN LAS
ACTIVIDADES DEL
C.E.
COMUNIDAD EDUCATIVA
COMUNIDAD LOCAL
MAYO DE
2014

7.2 Cronograma del Plan de Socializacin

CRONOGRAMA ESQUEMA GENERAL PLAN DE SOCIALIZACION
para el ao 2014.
EL CRONOGRAMA ESQUEMATICO EST
REPRESENTADO EN LA RELACION DE LOS ESPACIOS DE SOCIALIZACION.

1
El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado,
presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.
28



ACTIVIDAD
A - 1 MES
B A 2 MESES
C B 2 MESES
D B 2 MESES
E B 1 MES
F E 2 MESES
G F 1 MES

CARTA DE GANTT

ACTIVIDAD

A

B

C

D

E

F

G

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 MESES

29


MALLA PERT

A(1)

B(2)

C(2) E(2) D(2)

F(2)

G(2)

TIEMPOS TOTALES PARA CADA RAMA DEL PLAN DE SOCIALIZACION 2014:

ABC = 5 MESES
ABEFG = 9 MESES
ABD = 5 MESES

ANALISIS: LA RUTA CRITICA O PERIODO MINIMO DE EJECUCION ES DE 9
MESES ESTABLECIDOS EN LA RUTA ABEFG.

30


Anexos

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL CESAR
MUNICIPIO DE RIO DE ORO
RESOLUCION N 000962 DE AGOSTO 03 DE 2009
NIT: 824005914-9
DANE 220614000333
Concejo Directivo o Acadmico
[Segn el caso)

Acta de Reunin No:_001-1 f__

Fecha: Lunes 18 de Noviembre.
Descripcin: Reunin ordinaria se convocada para la presentacin y respectiva
aprobacin del Plan de Gestin de uso Educativo de las TIC.
Asistentes: FATIMA MARQUEZ PAEZ famarpa@hotmail.com
LINEY CARRASCAL VEGA lineca_v18@hotmail.com
ALBA CECILIA ROZO MEDINA albacrozo@hotmail.com
MARTHA YANETH PINEDA DE SANCHEZ marpimon@hotmail.com
DENNIS YANETH OSORIO HERRERA deyaos12@hotmail.com
CIRO CASADIEGOS RIOS casaric.9@hotmail.com
FERNANDO LOZANO DURAN unriolero@hotmail.com
ELIAS ANDRES QUINTERO SARABIA etoyluz393@hotmail.com
ILIA ORTENCIA URIBE PINTO ilorurpi@hotmail.com
ONEIDA DE JESUS ANGARITA SUAREZ one31@hotmail.com
MARIA TRINIDAD QUIONES mariatrinidadq@gmail.com
TORCOROMA PICON NORIEGA torcopicon@hotmail.com
EDITH GARCIA AREVALO egas.10@hotmail.es
JOSE OSORIO HERNANDEZ joeosorio@hotmail.com
RITA PICON URIBE Ripiur7@hotmail.com
JAVIER SERNA AMARO Serna1811@hotmail.com
FRANCISCO JAVIER ALARZA OSPINO frajalom@misena.edu.co

Contenido de la Reunin:

1. CONCIENTIZACION DEL PLAN DE GESTION ACADEMICA EN TIC A LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.
2. Informe sobre la capacitacin de Aguachica TemaTICas a Directivos Docentes.
3. Incentivacin de parte del Seor Director para el diseo de proyectos por parte
del cuerpo Docente donde se involucre al alumnado y a la comunidad en general
todo con respecto a la gestin acadmica y las herramientas TICs para el ao
2014.
4. Inclusin del Centro Educativo en el programa Ondas de Colciencias para la
31


formacin del carcter investigativo Docente Estudiante.
5. Por ltimo el colocar a consideracin del consejo directivo del Centro Educativo
El Salobre la adopcin del Plan para la gestin pedaggica de las TICs

Por medio de la presente acta mediante resolucin 001873 del Lunes18 de Noviembre
de 2013, el honorable concejo Directivo del Centro Educativo El Salobre resuelve
adoptar, aprobar y disear estrategias para implementar el presente Plan de gestin
pedaggica de las TICs.
Firmas de los Asistentes:

EL CONSEJO DIRECTIVO o ACADEMICO

DOCENTES

Javier Serna Amaro
Director
32


ENCUESTA TICs

PREGUNTAS:

NOTA: POR FAVOR CONTESTAR CON TODA LA SENCIRIDAD POSIBLE PARA LOGRAR QUE LA ENCUESTA TICs
PUEDA SER VALORADA DE MANERA EFICAZ, conteste SI o NO.

1. Reconoce el concepto de Hardware y sabe identificarlo en el plano
real, es decir en el computador?
2. Sabe identificar el concepto de Software en su respectiva Estacin de
Trabajo?
3. Sabe definir lo que es una Estacin de Trabajo en la sala de
informtica o su hogar?,
4. Conoce MS OFFICE y cuantas versiones existen?
5. Conoce MS WORD?
6. Sabe utilizar MS WORD en el diseo de cualquier tipo de Documento?
7. Conoce MS EXCEL y MS POWERPOINT?
8. Sabe usar internet?
9. Sabe que es un correo electrnico?
10. Sabe usar un motor de bsqueda?
11. Sabe que es una pgina web?
12. Conoce Usted los medio de almacenamiento?
13. Sabe lo que es un virus informtico como se transmite un virus?
14. Conoce la utilidad que le presta un antivirus?
15. Conoce el concepto de Sistema Operativo?
16. Aplica de manera responsable y racional el uso de los computadores
en su vida cotidiana y en lo acadmico?
17. Cree usted que las TICs es una herramienta de ayuda para la
formacin acadmica?
18. Aplica el uso racional de los aplicativos relacionados en su Celular de
ltima generacin?
19. Has descargado ms aplicativos para tu Celular de ltima generacin?
33


20. Tienes otras tecnologas de utilidad en tu vida cotidiana e identificas
su gran importancia y funcionamiento?
21. Sabe establecer una conferencia entre varias personas por su celular?
22. Conoce la importancia de los satlites artificiales hoy para la
humanidad?

RESPUESTAS

NOTA: Por favor enviar su respuesta al correo institucional:

cesalobresiglo21@gmail.com

Gracias por su tiempo y aporte...

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