01 Ley de Educacion Del Estado de Jalisco

JUEVES 27 DE FEBRERO
DE 2014
GUADALAJARA, JALI SCO
T O M O C C C L X X V I I I
28
SECCIN VI
3
J u e v e s 2 7 d e f e b r e r o d e 2 0 1 4 . N m e r o 2 8 . S e c c i n V I
D E C R E T O
Al margen un sello que dice: Secretara General de Gobierno. Gobierno del Estado de Jalisco.
Estados Unidos Mexicanos.
Jorge Aristteles Sandoval Daz, Gobernador Constitucional del Estado Libre y Soberano de Jalisco, a
los habitantes del mismo hago saber, que por conducto de la Secretara del H. Congreso de esta Entidad
Federativa, se me ha comunicado el siguiente decreto
NMERO 24832/LX/14 EL CONGRESO DEL ESTADO DECRETA:
Se modifcan los artculos 1, 2 y 3; se modifca el artculo 4 y se adicionan dos prrafos a la fraccin
I y se modifca la fraccin III; se modifcan los artculos 6 y 7 en sus fracciones I, IV, VII, VIII, IX y
XI; se modifca el artculo 8, fraccin III y se adiciona la fraccin IV; en el artculo 9 se adiciona un
tercer prrafo; se modifcan los artculos 11 y 12; el artculo 13 se adicionan las fracciones I Bis,
II Bis, se modifcan las fracciones III, IV, XI, se adicionan las fracciones XIV, XV, XVI, XVII, XVIII,
XIX y XX; se modifca el artculo 14 y se modifcan las fracciones II, VI, VII, VIII, X, XII, XIX, XXI,
XXIV, XXV, XXVI; se adiciona la fraccin XXVIII Bis, se modifcan las fracciones XXIX, XXX, XXXI,
XXXII; se adiciona la XXXIII Bis; se modifcan la XXXIV y XXXV; se adicionan las fracciones XXXVI,
XXXVII y XXXVIII; se modifcan el artculo 15 y 16 y se le adiciona un prrafo; se modifca el artculo
17 y se le adiciona un prrafo; se modifcan el 18 y 19 y sus fracciones VIII y X; se modifca el
artculo 20; el artculo 21 se modifca en el numeral 1 incisos b) y c), numeral 2 incisos a), d) y f) y
se adicionan los numerales 4, 5, 6 y 7; se modifca el artculo 24; se modifca el artculo 26 en su
fraccin II inciso a); se modifca el artculo 27 en su fraccin I y IV; se modifcan los artculos 28
y 29; se deroga el artculo 30; se modifcan los artculos 31 y 32; se derogan los artculo 35 y 39;
se modifca el artculo 40 en su fraccin III; se modifca el artculo 44 en su segundo prrafo; se
modifca el artculo 46 en sus fracciones II, III y V; se modifca el artculo 48; se modifca el artculo
49; se modifca el artculo 50 y se le adicionan dos prrafos; el artculo 52 se deroga; se modifca
el artculo 54 y sus fraccin I; los artculos 54 Bis y 55 se modifcan; se derogan los artculos 56
y 57; en el artculo 58 se modifca la fraccin III; se modifca el artculo 63 en su prrafo tercero y
cuarto; en artculo 68 se adiciona una fraccin IV; el artculo 68 Bis se modifca y se adicionan dos
prrafos; se modifcan los artculos 69 y 70; se adiciona un artculo 70 Bis; se modifca el artculo
71 y se deroga el prrafo primero; se modifcan los artculos 73, 74 y 78; se modifca el artculo
80 en su segundo prrafo; se modifca el artculo 81 y sus fracciones I y II; se modifca el artculo
83; se modifca el artculo 84 segundo prrafo; se modifcan los artculos 85, 86, 90, 90 Bis, 92 y
sus fracciones III, IV y se le adicion la fraccin IV Bis, se modifcan las fracciones VI, IX, XII, se
adicionan las fracciones XIV, XV, XVI y XVII; se modifca el artculo 95 segundo prrafo; al artculo
97 se le adiciona un segundo prrafo; se adiciona el artculo 97 Bis; se modifcan los artculos 98,
99, 100, 102, 103 y se le adiciona un prrafo; se modifcan los artculos 106 y 108; se adicionan
los artculos 108 Bis, 108 Ter; 108 Cuater y 108 Quintus; se deroga el artculo 109; se modifca el
artculo 110 y su fraccin III; se modifcan los artculos 112, 113, 115 en sus fracciones I y II y se
adiciona un ltimo prrafo; se modifca el artculo 116; se le adiciona al artculo 117 dos prrafos;
se modifcan los artculos 118 y el artculo 119 en sus fracciones I y II; se modifca el artculo 120 en
su fraccin III; en el artculo 121 se modifca su segundo prrafo; se modifca el artculo 122 y se le
adicionan dos prrafos; se modifca el artculo 123 Bis; se modifca el artculo 124 y sus fracciones
I y III; se modifca el artculo 125 en sus fracciones I, III, se adicionan las fracciones VII, VIII, IX, X ,
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XI y XII; se modifca el artculo 127; se modifca el artculo 130 en su fraccin II prrafo tercero; se
modifca el artculo 132; en el artculo 133, se le adicionan los incisos o) y p); se modifca el artculo
134 y se adiciona un inciso p); se modifca el artculo 135 en su segundo prrafo, el inciso h) se
recorre al inciso i) y se adiciona un inciso quedando como h); se modifca el artculo 137 segundo
prrafo; se modifca el artculo 140 en su fracciones IV, V, VIII, XI, XIII; se adicionan dos fracciones
y la fraccin XVIII se recorre a la XX; se modifca el artculo 141 en su ltimo prrafo; se modifca
el artculo 145 en su primer prrafo; se modifcan los artculos 151, 153 y 164; se modifca la
fraccin IV del artculo 169; se modifca el prrafo primero del artculo 170; se modifca el artculo
173; se modifcan los artculos 180 y 186; y se adiciona el Ttulo Dcimo denominado Del Servicio
Profesional Docente que comprende del artculo 189 al 261 de la Ley de Educacin del Estado de
Jalisco, para quedar como sigue:
Artculo 1. El objeto de esta Ley es regular los servicios educativos que se presten en la entidad por
el Gobierno del Estado de Jalisco, sus Municipios, los organismos descentralizados, as como aquellos
que proporcionen los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez ofcial de estudios. Las
disposiciones contenidas en esta Ley son de orden pblico, de inters social y de observancia general en
el Estado de Jalisco
Artculo 2. Todos los habitantes del Estado tienen derecho a recibir educacin de calidad con las
mismas oportunidades de acceso y permanencia, con slo satisfacer los requisitos que establezcan las
disposiciones generales aplicables. La educacin es medio fundamental para adquirir, trasmitir y acrecentar
la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de
la sociedad y es factor determinante para la adquisicin de conocimiento y para formar personas con
sentido de solidaridad social.
Artculo 3. La educacin es un proyecto fundamental del ser humano que tiene como propsito su
desarrollo integral. La educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior, ser de calidad, que
garantice el mximo logro de aprendizaje de los educandos, tienen carcter obligatorio, laico y gratuito, en
los trminos de la presente Ley y las dems disposiciones aplicables. Atendiendo al derecho que tienen
de educar a sus hijos o pupilos, los padres o tutores estn obligados a hacer que cursen la educacin
correspondiente a estos niveles.
Artculo 4. La educacin que se imparta en la entidad se regir conforme a los principios y lineamientos
establecidos en el artculo 3 y dems relativos de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, la Ley General de Educacin, Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin,
Ley General del Servicio Profesional Docente, la Constitucin Poltica del Estado, los contenidos en
la presente Ley y las normas, convenios y dems disposiciones que de ellas se deriven, por lo que la
educacin que imparta el Estado ser:
I. Gratuita: Sin que se entienda como contraprestacin del servicio educativo las aportaciones y donacio-
nes destinadas a dicha accin, que nunca tendrn el carcter de obligatorias, la Autoridad Educativa es-
tablecer los mecanismos que regulen el destino, aplicacin, transparencia y vigilancia de las donaciones
y aportaciones voluntarias.
En ningn caso se podr condicionar la inscripcin, el acceso a la escuela, la aplicacin de evaluaciones
o exmenes, la entrega de documentacin a los educandos o afectar en cualquier sentido la igualdad en
el trato a los alumnos, al pago de contraprestacin alguna.
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Para garantizar la gratuidad en la educacin preescolar, primaria y secundaria, el Ejecutivo del Estado
solicitar al Congreso del Estado los recursos necesarios para la prestacin de servicios educativos de
calidad.
II.
III. La educacin que impartan el Estado y sus Organismos Descentralizados es un servicio pblico.
Artculo 6. El Gobierno del Estado est obligado a prestar y promover servicios educativos de calidad
con el fn de que la poblacin pueda cursar la educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior,
adems procurar en lo posible capacitar para el trabajo. As mismo, promover y atender todos los tipos
y modalidades educativas, incluyendo la educacin superior.
Artculo 7. La educacin que imparta el Estado de Jalisco, sus municipios y sus Organismos
Descentralizados, as como los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez ofcial de
estudios, tendr adems de los fnes sealados en el artculo 3 de la Constitucin Federal y en la Ley
General de Educacin, los siguientes:
I. Contribuir al desarrollo integral del ser humano, promoviendo los valores ticos-sociales y la cultura de
la igualdad y equidad de gnero, as como la prevencin, deteccin, atencin, sancin y erradicacin para
que ejerza plenamente sus capacidades dentro del marco de una convivencia social armnica, todo ello
con la participacin activa de los educandos, padres de familia y docentes, estimulando su iniciativa y un
alto sentido de responsabilidad social;
II.
III. .
IV. Promover mediante la enseanza el conocimiento de la pluralidad lingstica de la Nacin y el respeto
a los derechos lingsticos de los pueblos indgenas.
Los hablantes de lenguas indgenas, tendrn acceso a la educacin obligatoria en su propia lengua y
espaol;
V.
VI.
VII. Impulsar el estudio y la toma de consciencia, sobre la conservacin y proteccin del medio ambiente
y el aprovechamiento racional de los recursos naturales, para la solucin de los problemas, econmicos,
sociales y culturales del Estado;
VIII. Promover la difusin y utilizacin de tcnicas modernas y avances cientfcos en las actividades
agropecuarias, pesqueras, industriales, mineras, forestales, de servicios a efecto de lograr la preservacin,
restauracin del equilibrio ecolgico y la proteccin del medio ambiente en la entidad, as como la actividad
productiva que requiera el desarrollo del Estado de Jalisco;
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IX. Impulsar la innovacin, el emprendimiento, as como la investigacin cientfca y tecnolgica orientada
a procurar la atencin de las necesidades sociales, incremento de la produccin y el desarrollo sustentable
de Jalisco;
X.
XI. Impulsar la educacin fsica, la prctica del deporte escolar y conductas alimenticias y nutricionales
saludables;
XII.
XIII.
XIV.
XV.
XVI.
XVII.
XVIII.
XIX.
XX.
XXI.
XXII.
Artculo 8. El criterio que orientar a la educacin que se imparta en el Estado se basar en los resultados
de progreso cientfco, luchar contra la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y
prejuicios, adems:
I.
II.
III. Ser humanitaria, en tanto que contribuir a la mejor convivencia humana; tanto por los elementos
que aporte a fn de robustecer en el educando la cultura de la igualdad y equidad de gnero y el respeto
por derechos humanos de las personas, la integridad de la familia, el inters superior de la niez y la
conviccin del inters general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales
de fraternidad e igualdad de derechos, evitando los privilegios de raza, religin, grupos, sexo o condicin
social; y
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IV. Ser de calidad, entendindose por sta la congruencia entre los objetivos, procesos y resultados del
sistema educativo, conforme a las dimensiones de equidad, pertinencia, relevancia, efcacia y efciencia.
Artculo 9.
En caso de que los educadores as como las autoridades educativas, tengan conocimiento de la comisin
de algn delito en agravio de los estudiantes, lo harn del conocimiento inmediato de la autoridad
correspondiente.
Artculo 11. Son de inters pblico y social las actividades que en materia educativa realicen el Estado y
los Municipios, sus Organismos Descentralizados y los particulares.
Artculo 12. El Ejecutivo del Estado, ejercer a travs de la Secretara de Educacin las atribuciones en
materia educativa que le conferan los diversos ordenamientos federales y estatales, con excepcin de la
Educacin Superior que se ejercer a travs de la Secretara de Innovacin, Ciencia y Tecnologa, salvo
lo concerniente a la formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional docente.
Artculo 13.
I.
I Bis. Participar en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el Ingreso, la Promocin, el
Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio Profesional Docente, de conformidad con lo dispuesto
en la Ley General del Servicio Profesional Docente;
II. ...
II Bis. Ejecutar programas para la induccin, actualizacin, capacitacin y superacin de maestros de
Educacin Media Superior, los que debern sujetarse, en lo conducente, a lo dispuesto por la Ley General
del Servicio Profesional Docente;
III. Revalidar y otorgar equivalencias de estudios, distintos de los mencionados en la fraccin XI del
artculo 14 de este ordenamiento, de acuerdo con los lineamientos generales que la Secretara de
Educacin Pblica expida;
IV. Otorgar, negar y retirar el reconocimiento de validez ofcial a estudios distintos de los de
preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de educadores de preescolar, primaria
y secundaria que impartan los particulares;
V.
VI.
VII.
VIII.
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IX.
X.
XI. Proponer al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, bajo sus lineamientos, los perfles,
parmetros e indicadores contextualizados regionalmente para la evaluacin de los programas especfcos
del Estado y sus municipios con el fn de mejorarlos constantemente;
XII.
XIII.
XIV. Participar en la realizacin, en forma peridica y sistemtica, de evaluaciones a los educandos, as
como corroborar que el trato de los educadores hacia aqullos corresponda al respeto de los derechos
consagrados en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la Constitucin Poltica del
Estado de Jalisco, los Tratados Internacionales ratifcados por el Estado Mexicano y dems legislacin
aplicable a los nios y jvenes;
XV. Disear y aplicar los instrumentos de evaluacin que consideren necesarios para garantizar la calidad
educativa en el mbito de su competencia, atendiendo los lineamientos y calendarios que en ejercicio de
sus atribuciones emita el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin;
XVI. Coordinar y operar un sistema de asesora y acompaamiento a las escuelas pblicas de Educacin
Bsica y Media Superior, como apoyo a la mejora de la prctica profesional, bajo la responsabilidad de
los supervisores escolares y el acompaamiento de expertos reconocidos;
XVII. Promover la transparencia en las escuelas pblicas y particulares en las que se imparta educacin
obligatoria, vigilando que se rinda ante toda la comunidad, despus de cada ciclo escolar, un informe de
sus actividades y rendicin de cuentas, a cargo del director del plantel;
XVIII. Instrumentar un sistema accesible a los ciudadanos y docentes para la presentacin y seguimiento
de quejas y sugerencias respecto del servicio pblico educativo, para ello podr disponer de un nmero
telefnico y un buzn en su portal de internet;
XIX. Evaluar en los mbitos de su competencia los resultados de calidad educativa de los programas
compensatorios sealados en el artculo 34 de la Ley General de Educacin; y
XX. Las dems que con tal carcter establezca esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Artculo 14. Corresponden al Ejecutivo Estatal las siguientes facultades:
I.
II. Nombrar y remover libremente a las autoridades educativas estatales cuyo nombramiento o remocin
no est determinado de otro modo en la Constitucin Local o en las leyes;
III.
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IV.
V.
VI. Convocar a reuniones para estudiar los problemas educativos de la Entidad e impulsar el intercambio de
estudiantes, profesores, investigadores y cientfcos con otros Estados, la Federacin y con Instituciones
educativas extranjeras y promover cuanto sea necesario para el desarrollo de la innovacin, la ciencia, la
tecnologa, la cultura, las artes y la educacin en general;
VII. Proponer a la autoridad educativa federal, los contenidos regionales que hayan de incluirse en los
planes y programas de estudios para la educacin preescolar, primaria, secundaria, la normal y otras para
la formacin de educadores de preescolar, primaria y secundaria;
VIII. Ajustar, en su caso, el calendario escolar para cada ciclo lectivo de la educacin preescolar, primaria,
la secundaria, la normal y dems para la formacin de educadores de preescolar, primaria y secundaria,
con respecto al calendario fjado por la Secretara de Educacin Pblica, a efecto de que se cumpla con
los 200 das de clase anual. En su mbito de competencia revisar permanentemente las disposiciones,
trmites y procedimientos con objeto de simplifcarlos, reduciendo las cargas administrativas de maestros
y directivos para alcanzar mayor tiempo efectivo de clase en cada ciclo;
IX.
X. Prestar los servicios de induccin, formacin, actualizacin, capacitacin y superacin profesional para
los educadores de preescolar, primaria, secundaria y media superior de conformidad con las disposiciones
generales que emita la autoridad educativa federal, buscando los conductos idneos para facilitar a los
docentes el acceso a los benefcios de los programas de reconocimiento sealados en la Ley General del
Servicio Profesional Docente y en la presente Ley;
XI.
XII. Otorgar, negar y revocar autorizacin a los particulares para impartir la educacin preescolar, primaria,
secundaria, la normal y dems para la formacin de educadores de preescolar, primaria y secundaria, as
como supervisar el cumplimiento de sus funciones de acuerdo a lo que sealan las leyes;
XIII.
XIV.
XV.
XVI.
XVII.
XVIII.
XIX. Fomentar la produccin y difusin de programas de radiodifusin, telecomunicaciones, as como
las tecnologas de la informacin y la comunicacin, que impulsen el desarrollo cultural y educativo de la
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poblacin destacando los valores ticos y universales en que se sustenta la convivencia social, as como
la difusin de la educacin abierta a travs de los medios de comunicacin;
XX.
XXI. Organizar el Consejo Estatal de Participacin Social en la Educacin y propiciar la integracin de los
Consejos Municipales y Escolares de Participacin Social en todos los niveles de la educacin bsica;
XXII.
XXIII.
XXIV. Crear un Sistema Estatal de Formacin de Docentes que articule los mbitos de formacin inicial,
induccin, actualizacin, capacitacin, superacin e investigacin, en concurrencia con el sistema
nacional, de acuerdo al artculo 12, fraccin VI de la Ley General de Educacin;
XXV. Coordinar y operar un padrn estatal de alumnos, docentes, instituciones y centros escolares; un
registro estatal de emisin, validacin e inscripcin de documentos acadmicos y establecer un sistema
estatal de informacin educativa. Para estos efectos la autoridad educativa deber coordinarse en el
marco del Sistema de Informacin y Gestin Educativa, de conformidad con los lineamientos que al efecto
expida la Autoridad Educativa Federal y dems disposiciones aplicables.
La Autoridad Educativa participar en la actualizacin e integracin permanente del Sistema de
Informacin y Gestin Educativa, mismo que tambin deber proporcionar informacin para satisfacer las
necesidades de operacin del sistema educativo estatal;
XXVI. Celebrar convenios con el sector empresarial con la fnalidad de establecer los mecanismos para
otorgar estmulos econmicos o de cualquier otra clase, a los hijos de los trabajadores que sobresalgan
en sus estudios;
XXVII.
XXVIII.
XXVIII Bis. Respetar los derechos laborales, prestacionales, asistenciales y profesionales de los
trabajadores de la educacin;
XXIX. Promover, coordinar, impulsar, ejecutar y evaluar un programa anual de capacitacin, orientacin
y formacin dirigido a los padres de familia o tutores en los centros de educacin bsica, incluyendo la
indgena y educacin especial. Estableciendo en cada institucin educativa o zona escolar, la Escuela
para Padres, que favorezca la enseanza respecto al valor de la igualdad y solidaridad entre hijas e
hijos, la prevencin de la violencia escolar desde el hogar y el respeto a sus maestros, para lo cual se
aprovechar la infraestructura fsica escolar instalada, en horarios y das que no se presten los servicios
educativos ordinarios;
XXX. Prestar los servicios de formacin, actualizacin y superacin profesional en gestin y administracin
escolar para el Personal con Funciones de Direccin y Supervisin de educacin bsica, incluyendo la
inicial, indgena y especial, y la educacin media superior conforme lo establece el artculo 28 Bis de la
Ley General de Educacin;
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XXXI. Difundir los derechos de las nias, los nios y adolescentes, as como los mecanismos y canales de
prevencin y denuncia de abusos en su integridad fsica y mental, entre el alumnado de las escuelas de
educacin bsica obligatoria en el Estado, de conformidad con lo establecido en la Ley de los Derechos
de las Nias, los Nios y Adolescentes en el Estado de Jalisco.
XXXII. Implementar programas que fomenten en los educandos y su familia, el expendio, distribucin
y consumo de alimentos con alto valor nutricional, as como para evitar la venta de alimentos con bajo
o nulo valor nutricional, en los espacios donde se expenden alimentos en las instituciones educativas,
atendiendo a lo establecido en los lineamientos que para tal efecto emita la Secretara de Educacin
Pblica;
XXXIII.
XXXIII. Bis. Fomentar la cultura de la educacin cientfca y tecnolgica en la Educacin Superior,
procurando que las innovaciones, invenciones y patentes, se apeguen a lo dispuesto por la legislacin
aplicable;
XXXIV. Fomentar la cultura vial, mediante la implementacin de programas de educacin vial, dirigidos
a los educandos que promuevan el conocimiento, comprensin y respeto a las normas, la prevencin de
accidentes y la convivencia responsable entre usuarios de las vas pblicas;
XXXV. Desarrollar e implementar instrumentos y programas de educacin para la salud, la prevencin
de accidentes, el sobrepeso y la obesidad, as como para evitar, combatir y erradicar la drogadiccin, el
alcoholismo y el tabaquismo;
XXXVI. Participar con la Autoridad Educativa Federal en la operacin de los mecanismos de administracin
escolar;
XXXVII. Brindar cursos a los docentes y al personal que labora en los planteles de educacin, sobre los
derechos de los educandos y la obligacin que tienen al estar encargados de su custodia, a efecto de
protegerlos contra toda forma de maltrato, perjuicio, dao, agresin, abuso, trata o explotacin. Ello con
el objeto de prevenir las posibles omisiones en su labor; y
XXXVIII. Las dems que con tal carcter establezcan esta Ley y otras disposiciones aplicables.
Artculo 15. Adems de impartir la educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior, el
Estado promover y atender directamente o mediante sus Organismos Descentralizados, a travs de
apoyos fnancieros, o bien, por cualquier otro medio, todos los tipos y modalidades educativos de calidad,
necesarios para el desarrollo de la entidad; apoyar la investigacin cientfca y tecnolgica encaminada
a obtener un desarrollo sustentable; alentar el fortalecimiento y la difusin de la cultura estatal, nacional
y universal.
Artculo 16. El Estado otorgar un salario profesional digno para que los educadores de los planteles del
propio estado alcancen un nivel de vida decoroso para su familia; puedan arraigarse en las comunidades
en las que trabajan y disfrutar de vivienda digna; as como para que dispongan del tiempo necesario para
la preparacin de las clases que impartan y para su desarrollo personal y perfeccionamiento profesional.
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La autoridad educativa, de conformidad con lo que establece la Ley General del Servicio Profesional
Docente y lo correlativo de esta Ley, establecern la permanencia de los docentes frente a grupo, con la
posibilidad para este personal de ir obteniendo mejores condiciones y mayor reconocimiento social.
Artculo 17. Los ayuntamientos podrn sin perjuicio de la concurrencia de las autoridades educativas
federal y estatal y en orden a su presupuesto, promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo o
modalidad. Tambin podrn realizar actividades de las enumeradas en las fracciones de la V a la VIII del
artculo 13 de este ordenamiento.
Para el ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia del personal docente o con funciones de
Asesor Tcnico Pedaggico, de Direccin o Supervisin en la educacin bsica y media superior que
impartan, debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente y la presente
Ley.
Artculo 18. Los ayuntamientos podrn celebrar convenios entre s y con el Ejecutivo del Estado, con el
fn de coordinar o unifcar sus actividades educativas y cumplir de mejor manera las responsabilidades a
su cargo.
Artculo 19. Corresponde especfcamente a los ayuntamientos las siguientes obligaciones:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII. Promover y coordinar con las autoridades competentes, con los Consejos Municipales de
Participacin Social en Educacin y los Consejos Escolares, la realizacin de programas de educacin
para la salud, la prevencin de accidentes, el sobrepeso y la obesidad, el mejoramiento del medio
ambiente, as como campaas para prevenir, combatir y erradicar la drogadiccin, el alcoholismo y el
tabaquismo;
IX.
X. Todas aquellas que en forma especfca les asignen la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, la Ley General de Educacin, la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin,
la Ley General del Servicio Profesional Docente, la Constitucin Local, y las disposiciones de la presente
Ley.
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Artculo 20. El Ejecutivo Estatal y los ayuntamientos, en la esfera de sus atribuciones legales, podrn
celebrar convenios con las autoridades federales y estatales, que tiendan a la efcacia de los servicios
educativos.
Artculo 21. El sistema educativo estatal se integra, adems de las autoridades educativas con:
1. .
a)
b) Los educadores: Personal Tcnico Docente, Personal Docente, Personal Docente con Funciones de
Asesora Tcnica Pedaggica;
c) Autoridades escolares: Personal con Funciones de Direccin y Supervisin;
d)
e)
2.
a) Las instituciones educativas del Estado y de sus Organismos Descentralizados;
b)
c)
d) Los Consejos de Participacin Social;
e)
f) Las instituciones de formacin para el trabajo, las escuelas de artes y ofcios o las de cualquier otro
tipo y modalidad que se imparta de acuerdo con las necesidades educativas de la poblacin y las
caractersticas particulares de los grupos que la integran.
3.
4. EL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE.
5. LA EVALUACIN EDUCATIVA.
6. EL SISTEMA DE INFORMACIN Y GESTIN EDUCATIVA.
7. LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA.
Artculo 24. Las instituciones del sistema educativo estatal expedirn certifcados, constancias, diplomas,
ttulos o grados acadmicos a las personas que hayan concluido estudios de conformidad con los planes
y programas correspondientes; para que dichos documentos tengan validez, requerirn de la constancia
de certifcacin de frmas que haga la autoridad competente.
Artculo 26. .
I.
II.
a) La educacin media superior es antecedente obligatorio de la educacin superior; y
b)
14
III.
Artculo 27.
I. Promover y consolidar la educacin inicial como un derecho de los nios con el fn de que accedan en
igualdad de condiciones al nivel de preescolar, y como apoyo a los padres y tutores;
II.
III.
IV. Ofrecer servicios mdicos, psicolgicos, de trabajo social, pedaggicos y de nutricin.
Artculo 28.- El personal que atienda a los nios en este servicio educativo deber cumplir con el perfl
que establezca la Autoridad Educativa.
Artculo 29. La educacin preescolar es obligatoria para todos los habitantes del Estado. Tiene por
fnalidad sentar las bases para que el educando se desarrolle de manera integral, vinculndose con su
entorno social, as como el desarrollo inicial de sus potencialidades.
Artculo 30. Derogado.

Artculo 31. La educacin primaria es obligatoria para todos los habitantes del Estado. Tiene como
objetivo primordial dotar al educando de los conocimientos, habilidades, destrezas y formacin de hbitos
que fundamenten el aprendizaje permanente, as como los conocimientos elementales para integrarse a
la sociedad y acceder a su formacin cultural.
En el sistema educativo estatal se impartir educacin primaria a los nios cuya edad fucte entre los 6
y 14 aos.
Artculo 32. En el Estado funcionarn escuelas de educacin primaria para:
I.
II.
Artculo 40.
I.
II. ..
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III. Educacin para nios y jvenes con requerimientos de educacin especial;
IV.
V. ..
Artculo 44.
La autoridad competente expedir los certifcados, constancias o diplomas que acrediten los estudios de
los usuarios de la formacin para el trabajo, que acrediten los conocimientos, habilidades o destrezas
adquiridos; dichas certifcaciones se referirn a conclusiones intermedias o terminales, de acuerdo a lo
dispuesto en el artculo 45 prrafo segundo de la Ley General de Educacin.
Artculo 46.
I.
II. Garantizar el derecho a la educacin, respetando su personalidad y su cultura, capacitndolo para que
pueda ser factor decisivo en la construccin de su conocimiento;
III. Ofrecer capacitacin para el trabajo;
IV.
V. Promover la enseanza del espaol como lengua nacional comn para todos los mexicanos, sin
menoscabo de proteger y promover el desarrollo de su lengua indgena;
VI.
VII.
VIII.
Artculo 48. El Ejecutivo del Estado y los ayuntamientos promovern el mejoramiento de la nutricin de
los nios indgenas, mediante el otorgamiento de desayunos escolares durante el ao lectivo.
Artculo 49. Para ser docente o directivo de educacin indgena se dar prioridad a los de la propia etnia
con preparacin mnima de Bachillerato, en el caso de que no cuenten con licenciatura como nivel mnimo
de formacin, debern participar en los programas de capacitacin que disee la autoridad educativa,
adems certifcar su bilingismo en la lengua indgena que corresponda y en espaol.
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Artculo 50. .
Para la identifcacin, evaluacin, atencin educativa, acreditacin y certifcacin, de alumnos con

capacidades y aptitudes sobresalientes, las instituciones que integran el sistema educativo estatal se
sujetarn a los lineamientos establecidos por la Autoridad Educativa Federal en la materia, con base en
la disponibilidad presupuestal.
Las instituciones de educacin superior autnomas por ley, podrn establecer convenios con la Autoridad
Educativa Federal a fn de homologar criterios para la atencin, evaluacin, acreditacin y certifcacin,
dirigidos a estudiantes con capacidades y aptitudes sobresalientes.
La educacin especial incluir la orientacin a padres o tutores, la capacitacin a los maestros y personal
de las escuelas de educacin bsica y media superior pertenecientes al sistema educativo estatal, que
integren a alumnos con discapacidad.
Artculo 54. La educacin fsica que impartan el Estado, los ayuntamientos y sus Organismos
Descentralizados tendr, adems de los propsitos establecidos, los siguientes:
I. Mejorar la capacidad de coordinacin, basada en la posibilidad, dominio y manifestaciones efcientes
del movimiento, y en la resolucin de problemas en los mbitos cognoscitivo, motriz, afectivo y social;
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Artculo 54 Bis.- La educacin artstica que imparta el Estado, los ayuntamientos y sus Organismos
Descentralizados tendr, adems de los propsitos establecidos, los de fomentar en el alumno el gusto
por las manifestaciones artsticas y su capacidad de apreciar y distinguir las formas y recursos que stas
utilizan, as como propiciar la manifestacin artstica a partir de la prctica de actividades artsticas,
culturales y recreativas que le permitan integrarse a interactuar con los dems.
Artculo 55. La educacin fsica y artstica se impartirn en los distintos tipos y niveles del sistema
educativo, conforme a los planes y programas expedidos por las autoridades educativas competentes.
17
Artculo 57.- Derogado.
Artculo 58.
I.
II.
III. Programas de mejoramiento del medio ambiente, preservacin ecolgica y desarrollo sustentable;
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
Artculo 63.
El personal docente responsable de este nivel educativo que imparta asignaturas en lengua extranjera,
deber acreditar su dominio de este idioma, cuya certifcacin y evaluacin se har en los trminos que
establezcan la propia Secretara de Educacin Pblica o las instituciones de educacin dentro de sus
respectivas competencias.
La Autoridad Educativa, en el mbito de su competencia y mediante los instrumentos de coordinacin
y cooperacin que sean necesarios, establecern los mecanismos para que, con pleno respeto a los
derechos laborales, los docentes adquieran las competencias lingsticas exigidas por la ley.
Artculo 68.
I.
II.
III.
IV. Extensin y vinculacin.
18
Artculo 68 Bis. Las instituciones de educacin superior regidas por esta Ley, normarn sus trabajos
de acuerdo con los programas que cubran las necesidades del alumnado y de la entidad, con el fn de
preparar personal califcado en las diferentes actividades de la industria, del comercio, del campo y del
trabajo en general. Los particulares podrn coadyuvar con el Estado en este tipo de preparacin.
Las instituciones de este nivel educativo debern asegurar que al menos la mitad de las asignaturas se
impartan en lengua extranjera, preferentemente el ingls.
El personal docente responsable de este nivel educativo deber comprobar el dominio de un idioma
extranjero, preferentemente el ingls, cuya certifcacin y evaluacin se har en los trminos que
establezcan la propia Secretara de Educacin Pblica o las instituciones de educacin dentro de sus
respectivas competencias.
Artculo 69. La Universidad de Guadalajara se regir por su propia Ley Orgnica, as como las dems
instituciones del nivel superior y los servicios educativos a las que la ley otorga autonoma segn la
fraccin VII del 3. Constitucional, se regirn por su Ley Orgnica o su normatividad.
Artculo 70. El Sistema Estatal de Formacin, Actualizacin, Capacitacin y Superacin Profesional para
maestros, ser organizado por la Autoridad Educativa conforme a lo dispuesto por la Ley General del
Servicio Profesional Docente, y estar integrado por:
I.
II.
III.
Artculo 70 Bis.- En las Instituciones ofciales a que se refere el artculo anterior, la designacin de sus
titulares ser a travs de un concurso, de conformidad a los lineamientos que para tal efecto emita la
Autoridad Educativa.
Artculo 71.- El personal docente que imparta asignaturas en lengua extranjera en este nivel educativo
deber acreditar su dominio de ese idioma, cuya certifcacin y evaluacin se har en los trminos y plazos
que establezcan la propia Secretara de Educacin Pblica o las instituciones de educacin dentro de sus
respectivas competencias; la acreditacin se implementar de manera paulatina y progresiva, para que
el personal que no cuenta con dicho dominio de una segunda lengua, pueda capacitarse dentro de los
planes y programas que determine para ello la Secretara de Educacin Pblica. Asimismo la Autoridad
Educativa deber vigilar que las nuevas contrataciones de personal docente acrediten el dominio pleno
de la lengua extranjera.
La Autoridad Educativa, con estricto respeto de la autonoma universitaria, en el mbito de su competencia
y mediante los instrumentos de coordinacin y cooperacin que sean necesarios, establecern los
mecanismos para que, con pleno respeto a los derechos laborales, los docentes en servicio adquieran
las competencias lingsticas exigidas por la ley.
Artculo 73. Los planes de estudio son los documentos ofciales en los cuales deber constituirse
una relacin detallada de los programas de cada una de las asignaturas por nivel educativo; en ellos
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se determinarn los aprendizajes esperados por materia, asignatura y grado, sugerir actividades y
experiencias que conduzcan al educando a un aprendizaje funcional.
Artculo 74. Los programas son herramientas de los educadores y educandos para desarrollar los planes
de estudio, en los cuales se conjuntan objetivos, aprendizajes esperados, actividades y sugerencias
didcticas que al aplicarse debern provocar el desarrollo de competencias que implican los conocimientos,
habilidades, destrezas, aptitudes y valores de los educandos para lograr tanto su desenvolvimiento
integral como la transformacin del mbito al que pertenecen.
Artculo 78. La educacin se realiza mediante procesos que comprenden la enseanza, el aprendizaje,
la investigacin, la creacin y la difusin de la cultura, encaminado a dotar al educando de los medios
para la obtencin del conocimiento en forma permanente, lo que exigir que los planes y programas
correspondan a la evolucin del educando, al desarrollo histrico y necesidades del pas y del Estado.
Artculo 80. ...
Para ello, la autoridad competente, propondr a la Secretara de Educacin Pblica, programas
alternativos para crear e impulsar sistemas de formacin para el trabajo, ampliar las oportunidades de
educacin tecnolgica, atender necesidades de educacin especial, indgena y para adultos y vincular
mejor sus contenidos y propsitos con las necesidades econmicas, sociales y ecolgicas de la regin.
Artculo 81. Los contenidos de la educacin se defnen en planes y programas de estudios, de acuerdo
a lo siguiente:
I. Conforme a lo dispuesto por la Ley General de Educacin, corresponde a la Secretara de Educacin
Pblica defnir los contenidos de dichos planes y programas para los niveles de preescolar, primaria,
secundaria, normal y dems dedicados a estudios de maestros de educacin bsica. Le corresponde
igualmente fjar los requisitos pedaggicos de los planes y programas de educacin inicial que en su caso
formulen los particulares;
II. En los casos de prestacin de servicios educativos para tipos diferentes a los sealados en la fraccin
anterior, el Ejecutivo Estatal de una manera concurrente con la Secretara de Educacin Pblica podr
determinar y formular planes y programas para dichos estudios en todos sus niveles; y
III.
Artculo 83. Las autoridades educativas estatales y municipales revisarn y evaluarn en forma
sistemtica y permanente, al sistema educativo estatal de manera coordinada y concurrente con las
autoridades educativas federales, de acuerdo a los lineamientos que expida el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin.
Artculo 84. ...
Para ello, proporcionarn oportunamente toda la informacin que se les requiera; tomarn las medidas
que permitan la colaboracin efectiva de alumnos, maestros, directivos y dems participantes en los
procesos educativos; facilitarn que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, las
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autoridades educativas, los evaluadores certifcados y los aplicadores autorizados para tal efecto, realicen
las actividades que les corresponden conforme a la normativa aplicable.
Artculo 85. En el proceso de la planeacin del desarrollo educativo del Estado en materia de Educacin
Bsica, las autoridades educativas estatales y municipales, organizarn un sistema de consulta y
concertacin con los sectores sociales, a travs de los Consejos de Participacin Social.
Artculo 86. La Secretara de Educacin Pblica determinar el calendario escolar para cada ciclo, en la
educacin inicial, los niveles de preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica.
Artculo 90. En la esfera de su competencia la Autoridad Educativa, los municipios y sus Organismos
Descentralizados, tomarn las medidas necesarias para hacer expedito el derecho a la educacin que
tiene todo habitante del Estado, en igualdad de circunstancias y oportunidades de acceso y permanencia
al sistema educativo estatal.
Artculo 90 Bis. La Autoridad Educativa observar que en los centros escolares pblicos o privados
de cualquier nivel y modalidad en el Estado, otorguen dentro de sus facultades y atribuciones, apoyo
educativo para coadyuvar a que las nias, nios y adolescentes en circunstancias especialmente difciles,
den inicio, continuacin y conclusin a sus estudios, conforme lo previsto en la presente Ley, la Ley de
las Nias, los Nios y Adolescentes del Estado de Jalisco, y dems ordenamientos legales aplicables.
Artculo 92. Para alcanzar la equidad en la educacin, las autoridades educativas llevarn a cabo las
siguientes actividades:
I.
II.
III. Promovern, Centros de Desarrollo Infantil, centros de integracin social, internados, albergues
escolares e infantiles y dems planteles que apoyen en forma continua y estable el aprendizaje y el
aprovechamiento de los alumnos;
IV. Prestarn servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular, que les faciliten
la terminacin de la educacin bsica y media superior;
IV Bis. Fortalecern la educacin especial y la educacin inicial, incluyendo a las personas con
discapacidad;
V.
VI. Establecern y fortalecern los sistemas de educacin a distancia;
VII.
VIII.
21
IX. Impulsarn programas y escuelas dirigidos a los padres de familia o tutores, que les permitan dar
mejor atencin a sus hijos e integrarlos al sistema educativo para lo cual se aprovechar la capacidad
escolar instalada, en horarios y das en que no se presten los servicios educativos ordinarios;
X.
XI.
XII. Concedern reconocimientos y distinciones a quienes contribuyan a la consecucin de los propsitos
mencionados en el artculo anterior;
XIII.
XIV. Apoyarn y desarrollarn programas, cursos y actividades que fortalezcan la enseanza de los
padres de familia respecto al valor de la igualdad y solidaridad entre las hijas e hijos, la prevencin de la
violencia escolar desde el hogar y el respeto a sus maestros;
XV. Establecern, de forma paulatina y conforme a la sufciencia presupuestal, escuelas de tiempo
completo, con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para aprovechar mejor el tiempo disponible para el
desarrollo acadmico, deportivo y cultural;
XVI. Impulsarn esquemas efcientes para el suministro de alimentos nutritivos para alumnos, a partir
de microempresas locales, en aquellas escuelas que lo necesiten, conforme a los ndices de pobreza,
marginacin y condicin alimentaria; y
XVII. Realizarn las dems actividades que permitan ampliar la calidad y la cobertura de los servicios
educativos as como alcanzar los propsitos mencionados en el artculo anterior.
Artculo 95.
Los ayuntamientos debern destinar la totalidad de los fondos que reciban para la prestacin de servicios
educativos sin cambiar su destino o asignacin. Los municipios en orden a su autonoma podrn celebrar
todo tipo de convenios, contratos o compromisos con terceros en materia educativa, cuando dichas
obligaciones no afecten las fnanzas ni las asignaciones de recursos que deba hacer el Ejecutivo Estatal.
Artculo 97.
Para garantizar la gratuidad de la educacin, el Ejecutivo Estatal deber incluir en el proyecto de
presupuesto que someta a la aprobacin del Congreso del Estado, los recursos sufcientes para fortalecer
la autonoma de la gestin escolar y la calidad educativa.
Artculo 97 Bis.- Las autoridades educativas estatales y municipales, en el mbito de sus atribuciones,
debern ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas.
En las escuelas de educacin bsica, se estar a lo dispuesto en los lineamientos que emita para estos
efectos la Secretara de Educacin Pblica mismos que debern seguir las autoridades educativas
estatal y municipales para formular los programas de gestin escolar, y que tendrn como objetivos:
22
I.- Usar los resultados de la evaluacin como retroalimentacin para la mejora continua en cada ciclo
escolar;
II.- Desarrollar una planeacin anual de actividades, con metas verifcables y puestas en conocimiento de
la autoridad y la comunidad escolar; y
III.- Administrar en forma transparente y efciente los recursos que reciba para mejorar su infraestructura,
comprar materiales educativos, resolver problemas de operacin bsicos y propiciar condiciones de
participacin para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren
en la resolucin de los retos que cada escuela enfrenta.
Artculo 98. Para los efectos de esta Ley, el personal educativo al servicio del Estado, los municipios o
sus Organismos Descentralizados, con excepcin de los que laboran para las Universidad de Guadalajara
e Instituciones de Educacin Superior de carcter autnomo, se divide en:
I. Personal Tcnico Docente,
II. Personal Docente,
III. Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica;
IV. Personal con Funciones de Direccin
V. Personal con Funciones de Supervisin; y
VI. Personal de apoyo y asistencia al servicio de la educacin.
Artculo 99. El educador es promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo, por lo tanto,
el Estado, los Municipios, sus Organismos Descentralizados y los Particulares con autorizacin o
reconocimiento de validez ofcial de estudios, en cualquier tipo y modalidad, debern proporcionar los
medios necesarios y adecuados que le permitan realizar efcazmente su labor y que contribuyan a su
constante perfeccionamiento.
A ningn trabajador de la educacin podr obligrsele a actuar al margen de los derechos que le confere
la presente Ley y sus respectivos reglamentos, ni a actuar en contra de su conciencia, siempre y cuando
no contravenga ninguna ley.
Artculo 100. Los trabajadores de la educacin, para el desempeo de sus funciones se ajustarn
a lo establecido en los reglamentos de esta Ley y en el manual de funciones correspondiente a su
responsabilidad.
Artculo 102. Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, los maestros debern
satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen las autoridades competentes y, para la educacin bsica
y media superior, debern observar lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente.
Artculo 103. En cumplimiento a lo establecido por el artculo 21 de la Ley General de Educacin, el
Ejecutivo del Estado otorgar reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas a los educadores
que se destaquen en el ejercicio de su profesin, y, en general, realizar las actividades que propicien
mayor aprecio de la sociedad por la labor desempeada por los maestros. Similares distinciones podrn
otorgarse por el Ejecutivo del Estado a los miembros destacados de la sociedad que sobresalgan por su
participacin en benefcio de la educacin.
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El otorgamiento de los reconocimientos, distinciones, estmulos y recompensas que se otorguen al
personal docente en instituciones establecidas por el Estado en educacin bsica y media superior, se
realizar conforme a lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en esta Ley.
Artculo 106.- El reconocimiento de validez ofcial de estudios se otorga por la autoridad educativa
competente o los Organismos Descentralizados del Estado facultados para ello, a los planes y programas
a que se referen los artculos 13 fraccin V y 63 de la Ley General de Educacin.
Artculo 108. El sistema educativo estatal ser evaluado en forma permanente durante todo el ciclo
escolar a efecto de conocer los niveles de aprovechamiento de los educandos, los avances de planes y
programas, el desempeo directivo y docente, la efectividad de aplicacin de recursos y dems aspectos
que conforman el sistema educativo, adoptando las medidas que procedan con base en lo que establezca
el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y su normativa para la educacin bsica y media
superior, de acuerdo a los lineamientos establecidos en la seccin 4 del captulo II de la Ley General de
Educacin.
Artculo 108 Bis.- Las evaluaciones para educacin bsica y media superior, que en el mbito de su
competencia lleve a cabo la Autoridad Educativa sern sistemticas, integrales, obligatorias y peridicas.
Estas evaluaciones debern considerar los contextos demogrfco, social y econmico de los agentes del
Sistema Educativo Estatal, los recursos o insumos humanos, materiales y fnancieros destinados a ste y
dems condiciones que intervengan en los procesos de enseanza-aprendizaje.
Artculo 108 Ter.- La evaluacin para educacin bsica y media superior sobre el trnsito de alumnos
de un grado, nivel o tipo educativos a otro, certifcacin de egresados, asignacin de estmulos y las
decisiones respecto de personas o instituciones en lo particular, basadas en los resultados de los
procesos de evaluacin para el reconocimiento, sern competencia de la Autoridad Educativa conforme
a sus atribuciones.
Artculo 108 Cuater.- La Autoridad Educativa, en el mbito de su competencia y en los trminos de la Ley
del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, deber:
I. Promover la congruencia de los planes, programas y acciones que emprenda con las directrices que,
con base en los resultados de la evaluacin, emita el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin;
II. Proveer al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin la informacin necesaria para el
ejercicio de sus funciones;
III. Cumplir los lineamientos y atender las directrices que emita el Instituto Nacional para la Evaluacin de
la Educacin e informar sobre los resultados de la evaluacin;
IV. Recopilar, sistematizar y difundir la informacin derivada de las evaluaciones que lleve a cabo;
V. Proponer al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin criterios de contextualizacin que
orienten el diseo y la interpretacin de las evaluaciones;
VI. Hacer recomendaciones tcnicas sobre los instrumentos de evaluacin, su aplicacin y el uso de sus
resultados;
24
VII. Opinar sobre los informes anuales que rinda el Presidente del Instituto Nacional para la Evaluacin de
la Educacin, aportando elementos para valorar el nivel de logro de los objetivos establecidos; y
VIII. Las dems que se establezcan en otras disposiciones normativas y que sean necesarias para
el funcionamiento del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa.
Artculo 108 Quintus.- Las autoridades escolares de las instituciones educativas establecidas por el
Estado, por sus Organismos Descentralizados y por los particulares con autorizacin o con reconocimiento
de validez ofcial de estudios, adems de las que se establecen en la legislacin federal, tendrn las
obligaciones siguientes:
I. Otorgar al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y a la Autoridad Educativa las facilidades
y colaboracin para la evaluacin a que se refere la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin;
II. Proporcionar oportunamente la informacin que se les requiera;
III. Tomar las medidas que permitan la colaboracin efectiva de alumnos, maestros, directivos y
dems participantes en los procesos de evaluacin; y
IV. Facilitar que la Autoridad Educativa y el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin realicen
actividades de evaluacin para fnes estadsticos y de diagnstico y recaben directamente en las escuelas
la informacin necesaria para realizar la evaluacin.
Artculo 109. Derogado
Artculo 110. Ser obligacin de todo tipo de instituciones que impartan servicios educativos en el
Estado de Jalisco, proporcionar de manera oportuna e inmediata toda la informacin que las autoridades
competentes les requieran; para el cumplimiento de lo anterior, las autoridades educativas debern:
I.
II.
III. Facilitar que las autoridades educativas, federales y locales, realicen evaluaciones para fnes
estadsticos y de diagnstico.
Artculo 112. La autoridad competente, dar a conocer a la sociedad el resultado de las evaluaciones
practicadas, utilizando para tal efecto su pgina ofcial en internet, as como los tiempos y espacios que
se le conceda en los medios de comunicacin social.
En los mismos trminos, dar a conocer los resultados de las evaluaciones que en el Estado realicen los
organismos nacionales creados para tal efecto.
Artculo 113. La autoridad competente efectuar revisiones y evaluaciones sistemticas y continuas de
los planes y programas de estudios, para que en la esfera de su competencia los mantenga actualizados
permanentemente.
25
Artculo 115. Supervisin es el acto administrativo por el cual la autoridad educativa competente vigila,
da seguimiento y acompaa el cumplimiento de las obligaciones, fnes y objetivos establecidos en la
presente Ley.
I. La autoridad competente que otorguen autorizaciones y reconocimiento de validez ofcial de estudios,
debern supervisar y vigilar los servicios educativos respecto de los cuales concedieron dichas
autorizaciones o reconocimientos, debiendo llevar a cabo una visita de supervisin por lo menos una
vez al ao, de la que se recabar informacin. Con la misma se elaborar el acta correspondiente, que
se acompaar con la documentacin relacionada que en su caso, presenten los particulares. Derivado
de lo anterior, las autoridades educativas debern formular medidas correctivas, mismas que harn del
conocimiento de los particulares.
II. La autoridad competente inspeccionar el cumplimiento de las obligaciones que la presente Ley impone
a las personas o instituciones que impartan servicios educativos sin autorizacin ni reconocimiento de
validez ofcial de estudios.
La autoridad competente emitir la normativa correspondiente para realizar las tareas de supervisin y
vigilancia.
Artculo 116. La supervisin se realizar por conducto del cuerpo de supervisores tcnicos escolares, o
por quien designe la autoridad competente, que podr realizarla en cualquier momento, siempre y cuando
cubra el perfl correspondiente.
Artculo 117.
Para garantizar la calidad de la educacin obligatoria brindada por los particulares, las autoridades
educativas, en el mbito de sus atribuciones, evaluarn el desempeo de los maestros que prestan sus
servicios en estas instituciones. Para tal efecto, dichas autoridades debern aplicar evaluaciones del
desempeo, derivadas de los procedimientos anlogos a los determinados por los lineamientos emitidos
por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, para evaluar el desempeo de los docentes
en educacin bsica y media superior en instituciones pblicas. Las autoridades educativas otorgarn la
certifcacin correspondiente a los maestros que obtengan resultados satisfactorios y ofrecern cursos de
capacitacin y programas de regularizacin a los que presenten defciencias, para lo cual las instituciones
particulares otorgarn las facilidades necesarias a su personal.
En el caso de la Educacin Superior, la autoridad competente establecer los lineamientos necesarios
para elevar la calidad del servicio educativo que prestan en el Estado los particulares con reconocimiento
de validez ofcial de estudios, con la participacin del Consejo Estatal de Planeacin de la Educacin
Superior.
Artculo 118. Los particulares que deseen impartir educacin en cualquiera de sus modalidades destinadas
a la formacin, entrenamiento o capacitacin de recursos humanos, debern obtener previamente su
reconocimiento ante la autoridad competente con excepcin de las personas que presten dichos servicios
a su propio personal.
Artculo 119.
26
I. Respecto a la educacin preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de
maestros de educacin bsica, debern obtener con anterioridad al inicio de la prestacin del servicio y
por cada nivel, la autorizacin expresa de la Secretara de Educacin del Estado mediante incorporacin;
y
II. Por lo que concierne a estudios distintos de los enumerados en la fraccin anterior, lo particulares
debern solicitar autorizacin de los estudios de ciclos, niveles o carreras que imparta el Gobierno
del Estado o bien, tramitar el reconocimiento de validez ofcial de estudios; ambos ante la autoridad
competente;
Artculo 120.
I.
II.
III. En el caso de educacin preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para la formacin de
docentes de educacin bsica, los particulares se ceirn a los planes y programas nacionales; y
IV.
Artculo 121.
As mismo, quienes impartan estudios para los que no sea necesario reconocimiento de validez ofcial,
debern mencionarlo en su correspondiente documentacin y publicidad. En el caso de educacin inicial
debern, adems, contar con personal que acredite la preparacin adecuada para impartir educacin;
contar con instalaciones y dems personal que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y
pedaggicas que la Autoridad Educativa determine; cumplir los requisitos que establezca el Artculo 21
de la Ley General de Educacin; presentar las evaluaciones que correspondan, de conformidad con las
disposiciones correspondientes que deriven en el marco del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa,
as como facilitar la supervisin y vigilancia de las autoridades competentes.
Artculo 122.- Las autoridades competentes debern publicar e informar, por los medios que consideren
idneos y garanticen el acceso pblico a la informacin, la lista de escuelas que cuenten con
reconocimiento ofcial obligatorio vigente, as como a las que se les revoquen o retiren las autorizaciones
o reconocimientos respectivos.
De igual manera indicarn en dicha publicacin, los nombres de los educadores que obtengan resultados
sufcientes, una vez que apliquen las evaluaciones, que dentro del mbito de sus atribuciones y de
conformidad con las disposiciones aplicables.
La Autoridad Educativa deber entregar a las escuelas particulares un reporte de los resultados que
hayan obtenido sus docentes y alumnos en las evaluaciones correspondientes.
Artculo 123 Bis.- Cada plantel escolar deber dar a conocer a la autoridad competente el proceso,
mecanismos y requisitos mediante los cuales sern otorgadas las becas, mismos que debern estar
27
contemplados en el reglamento de becas y que sern aprobados por dicha autoridad y dados a conocer
en forma completa a estudiantes, maestros y padres de familia, previamente al otorgamiento de becas.
El otorgamiento de becas se deber hacer en cada plantel por una comisin integrada por maestros,
directivos y padres de familia. La integracin de las comisiones, as como el proceso de entrega de becas
ser supervisado y aprobado por la autoridad competente y dado a conocer a la comunidad educativa.
Las becas se concedern a quienes hayan satisfecho los requisitos a que se refere la presente Ley. La
simulacin podr ser investigada por la autoridad competente de ofcio o ante denuncia de cualquier inte-
resado, y se ampliar la sancin que corresponda, si el benefcio recae en familiares de primer y segundo
grado tratndose de servidores pblicos.

Artculo 124. Para realizar todo tipo de visitas de supervisin a los particulares, que se procurar por lo
menos una vez al ao, debern aplicarse las siguientes medidas:
I. La autoridad competente emitir por escrito la orden correspondiente, la cual ser mostrada al
destinatario de la supervisin. Contendr los datos y circunstancias en los que la visita se realizar,
estableciendo: lugar y fecha, as como la relacin de los asuntos especfcos que se revisarn, y en su
caso se sealaran las medidas correctivas que resulten.
El funcionario ejecutor de la supervisin deber identifcarse adecuadamente ante el destinatario de la
diligencia;
II.
III. Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas la documentacin relacionada
con la visita dentro de los cinco das hbiles siguientes a la fecha de la supervisin, y el plazo para
resolver las medidas correctivas sealadas en la visita. Tambin podrn en el mismo trmino reportar las
irregularidades que se susciten.
Artculo 125.
I. Obtener inscripcin en las escuelas pblicas a fn de que sus hijos o pupilos menores de edad que
satisfagan los requisitos aplicables, reciban educacin en los niveles preescolar, primaria, secundaria y
media superior;
II.
III. Participar con las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus hijos o pupilos menores de
edad, en cualquier problema relacionado con la educacin de stos, a fn de que, en conjunto, se aboquen
a su solucin;
IV.
V.
VI.
28
VII. Conocer la plantilla de personal de la escuela en la que estn inscritos sus hijos o pupilos, misma que
ser proporcionada por la autoridad escolar;
VIII. Ser observadores en las evaluaciones de docentes y directivos, para lo cual debern cumplir con los
lineamientos que al efecto emita el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin;
IX. Conocer los criterios y resultados de las evaluaciones de la escuela a la que asistan sus hijos o pupilos
a travs de los Consejos Escolares de Participacin Social;
X. Opinar a travs de los Consejos de Participacin Social respecto a las actualizaciones y revisiones de
los planes y programas de estudio;
XI. Conocer el presupuesto asignado a cada escuela, as como su aplicacin y los resultados de su
ejecucin; y
XII. Presentar quejas ante las autoridades educativas correspondientes, sobre el desempeo de docentes,
directores, supervisores y asesores tcnico pedaggicos de sus hijos o pupilos menores de edad y sobre
las condiciones de la escuela a la que asisten.
Artculo 127. Los padres o tutores de los menores de 18 aos que no hayan cursado la educacin
primaria, secundaria y media superior tienen la obligacin de hacer que dichos menores regularicen su
educacin conforme al cumplimiento de la obligacin de cursarla en los centros establecidos para tal
efecto.
Los padres o tutores de los menores de 18 aos con discapacidad transitoria o defnitiva, estn obligados
a inscribirlos en planteles que presten servicios de este tipo.
Artculo 130.
I.
II.
Queda estrictamente prohibido a las instituciones educativas del Estado y de sus Organismos
Descentralizados, as como a las instituciones particulares con autorizacin o reconocimiento de validez
ofcial de estudios, limitar o condicionar el derecho a la educacin de los educandos, debido a la no
integracin de los padres de familia, tutores o quienes ejerzan la patria potestad a las asociaciones de
padres de familia o por falta de pago de las cuotas, fondos o cualquiera otra aportacin que con sentido
de obligatoriedad sea requerida por estas asociaciones. El Secretario de Educacin del Estado de Jalisco
tendr la obligacin de vigilar, respetar y hacer valer lo establecido en la presente fraccin. La violacin a
la misma ser causa de responsabilidad para los servidores pblicos que la cometan;
III.
IV.
29
V.
VI.
VII.
Artculo 132. Los directores de cada escuela de educacin bsica harn lo conducente para organizar
el Consejo Escolar de Participacin Social, integrado por padres de familia y representantes de sus
asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical acreditada, quienes acudirn como
representantes de los intereses laborales de los trabajadores, directivos de la escuela, exalumnos, as
como los dems miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela.
Artculo 133.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o) Vincularse con los Consejos Municipales y Estatal de Participacin Social en la Educacin.
p) Podr proponer estmulos y reconocimientos de carcter social a alumnos, maestros, directivos y
empleados de la escuela, para ser considerados por los programas de reconocimiento que establece la
30
Ley General del Servicio Profesional Docente y dems programas que al efecto determine las autoridades
educativas federal y local.
Artculo 134. Los ayuntamientos y la Autoridad Educativa colaborarn para vincular a cada escuela
pblica de educacin bsica, activa y constantemente, con la comunidad.
En cada municipio operar un Consejo Municipal de Participacin Social en Educacin, integrado por: las
autoridades municipales; los padres de familia y representantes de la organizacin sindical acreditada de
los maestros, quienes acudirn como representantes de los intereses laborales de los trabajadores; as
como de las organizaciones sociales y dems interesadas en el mejoramiento de la educacin.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p) Vincularse con los Consejos Escolares y Estatal de Participacin Social en la Educacin.
Artculo 135.
31
En dicho Consejo se asegurar la participacin de los padres de familia y representantes de sus
asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical acreditada, quienes acudirn como
representantes de los intereses laborales de los trabajadores, instituciones formadores de docentes,
autoridades educativas estatales y municipales, as como de los sectores sociales especialmente
interesados en la educacin.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h) Vincularse con los Consejos Escolares y Municipales de Participacin Social a efecto de lograr el
mejor desarrollo de sus respectivas funciones; y
i)
Artculo 137.
La autoridad competente vigilar el cumplimiento de tal normatividad. Igualmente efectuar las denuncias
por las violaciones a la referida ley, as como a la Ley Federal de Radio y Televisin, y la Ley de Imprenta,
en lo que esta Ley de Educacin y los ordenamientos de ella emanados le conferen.
.
Artculo 140.
I.
II.
III.
IV. No utilizar los libros de texto gratuitos que la Secretara de Educacin Pblica autorice y determine
para la educacin preescolar, primaria y secundaria;
32
V. Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo para la educacin preescolar,
primaria y la secundaria;
VI.
VII.
VIII. Realizar o permitir publicidad dentro del plantel escolar que fomente consumismo, as como realizar
o permitir la comercializacin de bienes o servicios notoriamente ajenos al proceso educativo. En el
caso de venta de alimentos, se cuidar que los mismos sean de alto valor nutricional y coadyuven a una
dieta balanceada, de conformidad con los lineamientos que emita la Secretara de Educacin Pblica en
coordinacin con la Secretara de Salud del Gobierno Federal;
IX.
X.
XI. Oponerse a las actividades de evaluacin, supervisin o vigilancia; as como no proporcionar
informacin veraz y oportuna;
XII.
XIII. Tolerar conductas contrarias a la convivencia de la comunidad escolar, de acuerdo con lo previsto en
el Ttulo Noveno de esta Ley;
XIV.
XV.
XVI.
XVII.
XVIII. Expulsar o negarse a prestar el servicio educativo a personas que presenten problemas de apre-
ndizaje o condicionar su aceptacin o permanencia en el plantel a someterse a tratamientos mdicos
determinados, o bien, presionar de cualquier manera a los padres o tutores para que acudan con mdicos
o clnicas especfcas para la atencin de problemas de aprendizaje de los educandos;
XIX. Incumplir con las medidas correctivas derivadas de las visitas de supervisin; y
XX. Incumplir cualquiera de los dems preceptos de esta Ley, as como las disposiciones expedidas con
fundamento en ella.
Artculo 141.
I.
33
II.
La imposicin de la sancin establecida en la fraccin II, no excluye la posibilidad de que sea impuesta
alguna multa.
Artculo 145. En contra de las resoluciones de las autoridades educativas dictadas con fundamento en
las disposiciones de esta Ley y dems ordenamientos derivados de sta, podr interponerse recurso de
inconformidad dentro de los quince das hbiles siguientes a la fecha de su notifcacin.
Artculo 151. Para contribuir en la preservacin de la integridad fsica de los menores de edad, ser
optativo para las Asociaciones de Padres de Familia, la contratacin de un seguro escolar contra
accidentes personales, para aquellos educandos matriculados y que cursen la educacin bsica.
Artculo 153. El Gobierno del Estado a travs de la Secretara de Educacin y de Planeacin,
Administracin y Finanzas, defnir las bases y trminos a los que deber sujetarse la contratacin del
seguro escolar contra accidentes personales, para que pueda ser apoyado con el fondo subsidiario.
Artculo 164.- Cuando se presenten situaciones de indisciplina escolar, las escuelas pblicas o privadas
incorporadas, proporcionarn informacin para que los implicados sean canalizados a un especialista,
ya sea de la escuela, o cualquier institucin que preste el servicio de forma gratuita. Las autoridades
educativas promovern el compromiso de los estudiantes y sus padres o tutores para recibir un
acompaamiento profesional.
Artculo 169.-
I.
II.
III.
IV. Cuando un alumno incurra en una conducta contraria a lo establecido en los trminos de esta Ley y a
las reglas de conducta deber hacerse del conocimiento del padre o tutor, as como la medida correctiva
que vaya a aplicarse.
Artculo 170.- Las medidas disciplinarias emitidas por la Secretara de Educacin sern aplicables a los
alumnos que incurran en alguna conducta contraria a la convivencia escolar en los trminos de esta Ley
y a las reglas que al efecto emita la autoridad educativa estatal, siempre que dicha conducta ocurra en
cualquiera de los siguientes supuestos:
I.
II.
34
III.
Artculo 173.- El objetivo de este captulo ser la proteccin contra la violencia y el acoso escolar entre
los estudiantes de las escuelas pblicas y privadas a que se refere el artculo 1 de esta Ley.
Artculo 180.- La autoridad escolar tiene la obligacin de aplicar las medidas disciplinarias correspondientes
cuando sea manifesta o comprobada una conducta considerada como acoso o violencia escolar en los
trminos de esta Ley.
Artculo 186.- Las instituciones educativas, a travs de los Consejos Escolares de Participacin Social
y la Asociacin de Padres de Familia, propondrn peridicamente actividades con especialistas en
convivencia y resolucin de confictos, prevencin y acoso escolar, en funcin de su contexto inmediato.
TTULO DCIMO
DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 189.- El presente Ttulo establece los criterios, los trminos y condiciones para el Ingreso, la
Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio.
Sus disposiciones no sern aplicables a las universidades y dems instituciones a que se refere la frac-
cin VII del artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, ni a los institutos de
educacin para adultos.
Artculo 190.- Para los efectos del presente Ttulo se entender por:
I. Autoridad Educativa: A la Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Jalisco;
II. Evaluacin del desempeo: A la accin realizada para medir la calidad y resultados de la funcin
docente, directiva, de supervisin, de Asesora Tcnica Pedaggica o cualquier otra de naturaleza
acadmica;
III. Evaluador: Al servidor pblico que conforme a los lineamientos que el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin expida, se ha capacitado, cumple con el perfl correspondiente y cuenta con
la certifcacin vigente para participar en los procesos de evaluacin con ese carcter, conforme a lo
establecido en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en esta Ley;
IV. Formacin: Al conjunto de acciones diseadas y ejecutadas por la Autoridad Educativa y las
instituciones de educacin superior para proporcionar al personal del Servicio Profesional Docente las
bases terico prcticas de la pedagoga y dems ciencias de la educacin;
V. Incentivos: A los apoyos en dinero o en cualquier otra modalidad por el que se otorga o reconoce al
personal del Servicio Profesional Docente para elevar la calidad educativa y/o reconocer los mritos;
35
VI. Ingreso: Al proceso de acceso formal al Servicio Profesional Docente;
VII. Nombramiento: Al documento que expida el funcionario competente de la Autoridad Educativa o el
Organismo Descentralizado para formalizar la relacin jurdica con el Personal Docente, el Personal
Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica, el Personal Tcnico Docente y con el Personal
con Funciones de Direccin o Supervisin. En razn de su temporalidad podr ser:
a) Provisional: Es el Nombramiento que cubre una vacante temporal menor a seis meses;
b) Por Tiempo Fijo: Es el Nombramiento que se otorga por un plazo previamente defnido; y
c) Defnitivo: Es el Nombramiento de base que se da por tiempo indeterminado en trmi-
nos de la Ley General del Servicio Profesional Docente, de esta Ley, y de la legislacin laboral
aplicable;
VIII. Organismo Descentralizado: A la entidad paraestatal local, con personalidad jurdica y patrimonio
propio que imparta Educacin Media Superior;
IX. Perfl: Al conjunto de caractersticas, requisitos, cualidades o aptitudes que deber tener el aspirante
a desempear un puesto o funcin descrito especfcamente;
X. Permanencia en el Servicio: A la continuidad en el servicio educativo, con pleno respeto a los derechos
constitucionales;
XI. Personal con Funciones de Direccin: Aquel que realiza la planeacin, programacin, coordinacin,
ejecucin y evaluacin de las tareas para el funcionamiento de las escuelas de conformidad con el marco
jurdico y administrativo aplicable, y tiene la responsabilidad de generar un ambiente escolar conducente
al aprendizaje; organizar, apoyar y motivar a los docentes; realizar las actividades administrativas de
manera efectiva; dirigir los procesos de mejora continua del plantel; propiciar la comunicacin fuida de la
escuela con los padres de familia, tutores u otros agentes de participacin comunitaria y desarrollar las
dems tareas que sean necesarias para que se logren los aprendizajes esperados.
Este personal comprende a coordinadores de actividades, subdirectores y directores en la Educacin
Bsica; a jefes de departamento, subdirectores y directores en la Educacin Media Superior, y para
ambos tipos educativos a quienes con distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes conforme
a la estructura ocupacional autorizada;
XII. Personal con Funciones de Supervisin: A la autoridad que, en el mbito de las escuelas bajo su
responsabilidad, vigila el cumplimiento de las disposiciones normativas y tcnicas aplicables; apoya y
asesora a las escuelas para facilitar y promover la calidad de la educacin; favorece la comunicacin
entre escuelas, padres de familia y comunidades, y realiza las dems funciones que sean necesarias para
la debida operacin de las escuelas, el buen desempeo y el cumplimiento de los fnes de la educacin.
36
Este personal comprende, en la Educacin Bsica, a supervisores, inspectores, jefes de zona o de
sector de inspeccin, jefes de enseanza o cualquier otro cargo anlogo, y a quienes con distintas
denominaciones ejercen funciones equivalentes en la Educacin Media Superior;
XIII. Personal Docente: Al profesional en la Educacin Bsica y Media Superior que asume ante el Estado
y la sociedad la responsabilidad del aprendizaje de los alumnos en la escuela y, en consecuencia, es
responsable del proceso de enseanza aprendizaje, promotor, coordinador, facilitador, investigador y
agente directo del proceso educativo;
XIV. Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica: Al docente que en la Educacin
Bsica y Media Superior cumple con los requisitos establecidos en la Ley General del Servicio Profesional
Docente y en esta Ley, y tiene la responsabilidad de brindar a otros docentes la asesora sealada y
constituirse en un agente de mejora de la calidad de la educacin para las escuelas a partir de las funciones
de naturaleza tcnico pedaggica que la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado le asigna.
En la Educacin Media Superior, este personal comprende a quienes con distintas denominaciones
ejercen funciones equivalentes;
XV. Personal Tcnico Docente: Aquel con formacin tcnica especializada formal o informal que cumple
un perfl, cuya funcin en la Educacin Bsica y Media Superior lo hace responsable de ensear, facilitar,
asesorar, investigar o coadyuvar directamente con los alumnos en el proceso educativo en talleres
prcticos y laboratorios, ya sea de reas tcnicas, artsticas o de deporte especializado;
XVI. Promocin: Al acceso a una categora o nivel docente superior al que se tiene, sin que ello implique
necesariamente cambio de funciones, o ascenso a un puesto o funcin de mayor responsabilidad y nivel
de ingresos;
XVII. Reconocimiento: A las distinciones, apoyos y opciones de desarrollo profesional que se otorgan al
personal que destaque en el desempeo de sus funciones;
XVIII. Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela: Al conjunto de apoyos, asesora y acompaamiento
especializados al Personal Docente, al Personal Tcnico Docente y al Personal con Funciones de
Direccin para mejorar la prctica profesional docente y el funcionamiento de la escuela, y
XIX. Servicio Profesional Docente o Servicio: Al conjunto de actividades y mecanismos para el Ingreso,
la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en el servicio pblico educativo y el impulso a la
formacin continua, con la fnalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del
Personal Docente, del Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica, del Personal
Tcnico Docente y del Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin en la Educacin Bsica y
Media Superior que imparta la Autoridad Educativa y sus Organismos Descentralizados.
Artculo 191.- En la Educacin Bsica y Media Superior el ingreso, la promocin, el reconocimiento
y la permanencia del Personal Docente, del Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica
Pedaggica, del Personal Tcnico Docente y del Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin,
en las instituciones educativas dependientes del Estado y sus Organismos Descentralizados, as como
de los ayuntamientos, se sujetar a lo dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente, la
Ley General de Educacin, la Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin y el presente
ordenamiento.
37
Artculo 192.- Las funciones del Personal Docente, del Personal Docente con Funciones de Asesora
Tcnica Pedaggica, del Personal Tcnico Docente y del Personal con Funciones de Direccin y
de Supervisin de la Educacin Bsica y Media Superior impartida por el Estado y sus Organismos
Descentralizados debern orientarse a brindar educacin de calidad y al cumplimiento de sus fnes.
Quienes desempeen dichas tareas deben reunir las cualidades personales y competencias profesionales
para que dentro de los distintos contextos sociales y culturales promuevan el mximo logro de aprendizaje
de los educandos, conforme a los perfles, parmetros e indicadores que garanticen la idoneidad de los
conocimientos, aptitudes y capacidades que correspondan.
Artculo 193.- El Servicio Profesional Docente tiene los siguientes propsitos:
I. Mejorar, en un marco de inclusin y diversidad, la calidad de la educacin y el cumplimiento de sus
fnes para el desarrollo integral de los educandos y el progreso del Estado;
II. Mejorar la prctica profesional mediante la evaluacin en las escuelas, el intercambio de experiencias
y los apoyos que sean necesarios;
III. Asegurar, con base en la evaluacin, la idoneidad de los conocimientos y capacidades del
Personal Docente y del Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin;
IV. Estimular el reconocimiento de la labor docente mediante alternativas de desarrollo profesional;
V. Asegurar un nivel sufciente de desempeo en quienes realizan funciones de docencia, de direccin
y de supervisin;
VI. Otorgar los apoyos necesarios para que el Personal del Servicio Profesional Docente pueda desarrollar
sus fortalezas y superar sus debilidades;
VII. Garantizar la formacin, capacitacin y actualizacin continua del Personal del Servicio
Profesional Docente a travs de polticas, programas y acciones especfcas; y
VIII. Desarrollar un programa de estmulos e Incentivos que favorezca el desempeo efciente del
servicio educativo y contribuya al reconocimiento escolar y social de la dignidad magisterial.
La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados, en el mbito de sus respectivas competencias,
garantizarn que la evaluacin del Personal Docente, del Personal Docente con Funciones de Asesora
Tcnica Pedaggica, del Personal Tcnico Docente y del Personal con Funciones de Direccin y de
Supervisin contribuya con la calidad de la educacin y sea congruente con los objetivos del sistema
educativo estatal, y con la evaluacin de los educandos y de las escuelas, conforme a lo que establezca
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
Artculo 194.- La Autoridad Educativa, para los efectos del Servicio Profesional Docente, deber realizar
acciones de coordinacin con los ayuntamientos.
Artculo 195.- La Autoridad Educativa, en el mbito de la Educacin Bsica y respecto del Servicio
Profesional Docente, tendr las atribuciones siguientes:
38
I. Someter a consideracin de la Secretara de Educacin Pblica sus propuestas de perfles, parmetros
e indicadores de carcter complementario para el Ingreso, Promocin, Permanencia y, en su caso,
Reconocimiento que estimen pertinentes;
II. Llevar a cabo la seleccin y capacitacin de los Evaluadores conforme a los lineamientos que el
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin expida;
III. Llevar a cabo la seleccin de los aplicadores que podrn auxiliar en la aplicacin de los instrumentos
de evaluacin obligatorios a que se refere la Ley General del Servicio Profesional Docente;
IV. Convocar los concursos de oposicin para el Ingreso a la funcin docente y a la funcin tcnico
docente, as como la Promocin a cargos con funciones de asesora tcnica pedaggica, de direccin o
de supervisin, y participar en su ejecucin de conformidad con los lineamientos que el Instituto Nacional
para la Evaluacin de la Educacin determine;
V. Participar en los procesos de evaluacin del desempeo del Personal Docente, del Personal Docente
con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica, del Personal Tcnico Docente y del Personal con
Funciones de Direccin y de Supervisin de conformidad con los lineamientos y periodicidad que el
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin determine;
VI. Califcar, conforme a los lineamientos que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin
expida, las etapas de los procesos de evaluacin que en su caso determine el propio Instituto;
VII. Operar y, en su caso, disear programas de Reconocimiento para del Personal Docente, del Personal
Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica, del Personal Tcnico Docente y del Personal
con Funciones de Direccin y de Supervisin que se encuentren en servicio, conforme a los lineamientos
que al efecto se emitan;
VIII. Ofrecer programas y cursos gratuitos, idneos, pertinentes y congruentes con los niveles de
desempeo que se desea alcanzar, para la formacin continua, actualizacin de conocimientos y
desarrollo profesional del Personal Docente, del Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica
Pedaggica, del Personal Tcnico Docente y del Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin
que se encuentren en servicio;
IX. Ofrecer al Personal Docente, al Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica,
del Personal Tcnico Docente y al Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin programas
de desarrollo de capacidades para la evaluacin interna a que se refere la Ley General del Servicio
Profesional Docente y esta Ley;
X. Organizar y operar el Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela de conformidad con los lineamientos
generales que la Secretara de Educacin Pblica determine;
XI. Ofrecer los programas de regularizacin a que se refere el Ttulo Segundo, Captulo VIII de la Ley
General del Servicio Profesional Docente y esta Ley;
XII. Ofrecer los programas de desarrollo de liderazgo y gestin pertinentes;
39
XIII. Emitir los lineamientos a los que se sujetar la eleccin de personal a que refere el artculo 47 de la
Ley General del Servicio Profesional Docente y lo correlativo de esta Ley;
XIV. Administrar la asignacin de plazas con estricto apego al orden establecido con base en los puntajes
obtenidos de mayor a menor, de los sustentantes que resultaron idneos en el concurso. Podrn asignarse
para el inicio del ciclo escolar o en el transcurso de ste cuando se generen vacantes que la Autoridad
Educativa determine que deban ser ocupadas;
XV. Celebrar, conforme a los lineamientos del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin,
convenios con instituciones pblicas autorizadas por el propio Instituto para que participen en la realizacin
de concursos de oposicin y los procesos de evaluacin obligatorios a que se refere la Ley General del
Servicio Profesional Docente;
XVI. Emitir los actos jurdicos que crean, declaran, modifcan o extinguen derechos y obligaciones de
conformidad con lo previsto en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en esta Ley;
XVII. Proponer a la Secretara de Educacin Pblica Federal, los requisitos y perfles que debern reunirse
para el Ingreso, Promocin, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio Profesional Docente;
XVIII. Determinar, dentro de la estructura ocupacional autorizada, qu puestos del Personal Tcnico
Docente formarn parte del Servicio Profesional Docente;
XIX. Establecer los mecanismos mediante los cuales los representantes de organizaciones no
gubernamentales y padres de familia participarn como observadores en los procesos de evaluacin que
el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin determine, conforme a las reglas que al efecto
expida; y
XX. Las dems que establezca la Ley General del Servicio Profesional Docente, esta Ley y otras
disposiciones aplicables.
Artculo 196.- La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados, respecto de las escuelas a su
cargo, en el mbito de la Educacin Media Superior y respecto del Servicio Profesional Docente, tendrn
las atribuciones siguientes:
I. Participar con la Secretara de Educacin Pblica en la elaboracin de los programas anual y de
mediano plazo conforme a los cuales se llevarn a cabo los procesos de evaluacin que se refere la Ley
General del Servicio Profesional Docente;
II. Determinar los perfles y los requisitos mnimos que debern reunirse para el Ingreso, Promocin,
Reconocimiento y Permanencia en el Servicio Profesional Docente;
III. Participar en las etapas del procedimiento para la propuesta y defnicin de los parmetros e indicadores
para el Ingreso, Promocin, Reconocimiento y Permanencia en el Servicio Profesional Docente, en
trminos de los lineamientos que la Secretara de Educacin Pblica expida para estos propsitos. En las
propuestas respectivas se incluirn, de ser el caso, los perfles, parmetros e indicadores complementarios
que se estimen pertinentes;
40
IV. Proponer al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin las etapas, aspectos y mtodos
que comprendern los procesos de evaluacin obligatorios a que se refere la Ley General del Servicio
Profesional Docente;
V. Proponer al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin los instrumentos de evaluacin y
perfles de Evaluadores para los efectos de los procesos de evaluacin obligatorios que la Ley General
del Servicio Profesional Docente prev;
VI. Llevar a cabo la seleccin y capacitacin de los Evaluadores conforme a los lineamientos que el
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin expida;
VII. Llevar a cabo la seleccin de los Aplicadores que podrn auxiliar en la aplicacin de los instrumentos
de evaluacin obligatorios a que se refere la Ley General del Servicio Profesional Docente;
VIII. Convocar los concursos de oposicin para el ingreso a la funcin docente y a la funcin tcnico
docente, as como la Promocin a cargos con funciones de asesora tcnica pedaggica, de direccin
o de supervisin, de conformidad con los lineamientos que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin determine;
IX. Participar en los procesos de evaluacin del desempeo del Personal Docente, del Personal Docente
Funciones de Direccin y de Supervisin, de conformidad con los lineamientos y periodicidad que el
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin determine;
X. Califcar, conforme a los lineamientos que el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin
expida, las etapas de los procesos de evaluacin que en su caso determine el propio Instituto;
XI. Disear y operar programas de Reconocimiento para el Personal Docente, el Personal Docente con
Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica, el Personal Tcnico Docente y el Personal con Funciones
de Direccin y de Supervisin que se encuentren en servicio;
XII. Ofrecer programas y cursos para la formacin continua del Personal Docente, del Personal Docente
Funciones de Direccin y de Supervisin que se encuentren en servicio;
XIII. Ofrecer al Personal Docente, del Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica,
del Personal Tcnico Docente y del Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin, programas
de desarrollo de capacidades para la evaluacin;
XIV. Organizar y operar el Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela;
XV. Ofrecer los programas de regularizacin a que se refere el Ttulo Segundo, Captulo VIII de la Ley
General del Servicio Profesional Docente y esta Ley;
XVI. Administrar la asignacin de plazas con estricto apego al orden establecido con base en los puntajes
obtenidos de mayor a menor, de los sustentantes que resultaron idneos en el concurso. Podrn asignarse
41
para el inicio del ciclo escolar o en el transcurso de ste cuando se generen vacantes que la Autoridad
Educativa determine que deban ser ocupadas;
XVII. Celebrar, conforme a los lineamientos del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin,
convenios con instituciones pblicas autorizadas por el propio Instituto para que participen en la realizacin
de concursos de oposicin y los procesos de evaluacin obligatorios a que se refere la Ley General del
Servicio Profesional Docente;
XVIII. Emitir los actos jurdicos que crean, declaran, modifcan o extinguen derechos y obligaciones de
conformidad con lo previsto en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en esta Ley;
XIX. Determinar, dentro de la estructura ocupacional autorizada, qu puestos del Personal Tcnico
Docente formarn parte del Servicio Profesional Docente;
XX. Establecer los mecanismos mediante los cuales los representantes de organizaciones no
gubernamentales y padres de familia participarn como observadores en los procesos de evaluacin que
el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin determine, conforme a las reglas que al efecto
expida; y
XXI. Las dems que establezcan la Ley General del Servicio Profesional Docente, esta Ley, y otras
disposiciones aplicables.
CAPTULO II
DE LA MEJORA DE LA PRCTICA PROFESIONAL
Artculo 197.- La evaluacin interna deber ser una actividad permanente, de carcter formativo y
tendiente al mejoramiento de la prctica profesional de los docentes y a la mejora continua de la escuela
y de la zona escolar.
Dicha evaluacin se llevar a cabo bajo la coordinacin y liderazgo del director. Los docentes tendrn la
obligacin de colaborar en esta actividad.
Artculo 198.- Para el impulso de la evaluacin interna la Autoridad Educativa y los Organismos
Descentralizados debern:
I. Ofrecer al Personal Docente, al Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica,
al Personal Tcnico Docente y al Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin, programas de
desarrollo de capacidades para la evaluacin. Esta oferta tendr como objetivo generar las competencias
para el buen ejercicio de la funcin evaluadora e incluir una revisin peridica de los avances que las
escuelas y las zonas escolares alcancen en dichas competencias; y
II. Organizar en cada escuela los espacios fsicos y de tiempo para intercambiar experiencias, compartir
proyectos, problemas y soluciones con la comunidad de docentes y el trabajo en conjunto entre las
escuelas de cada zona escolar, que permita la disponibilidad presupuestal; as como aportar los apoyos
que sean necesarios para su debido cumplimiento.
42
Los programas a que se refere la fraccin I considerarn los perfles, parmetros e indicadores para el
desempeo docente determinados conforme a la Ley General del Servicio Profesional Docente, esta Ley,
en los aspectos que sean conducentes.
Artculo 199.- El Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela apoyar a los docentes y tcnicos docentes
en la prctica de la evaluacin interna, as como en la interpretacin y uso de las evaluaciones externas.
Este servicio se brindar a solicitud de los docentes, del director o cuando la Autoridad Educativa o el
Organismo Descentralizado determinen que una Escuela requiere de algn apoyo especfco.
Artculo 200. El Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela ser brindado por Personal con Funciones
de Direccin o Supervisin y por Personal Docente con Funciones de Asesor Tcnico Pedaggico que
determinen la Autoridad Educativa o los Organismos Descentralizados; este personal deber cumplir con
los procesos de evaluacin correspondientes.
En el caso del Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica, dicha determinacin
se har conforme lo establecido en el artculo 41 de la Ley General del Servicio Profesional Docente, en
esta Ley.
La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados debern hacer pblica la informacin sobre
las plazas docentes con funciones de Asesor Tcnico Pedaggico existentes y las responsabilidades de
quienes las ocupan en cada escuela y zona escolar.
Artculo 201.- En la Educacin Bsica la prestacin del Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela
deber ajustarse a los lineamientos generales que emita la Secretara de Educacin Pblica.
En la Educacin Media Superior la Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados organizarn
y operarn dicho Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela y, en todo caso, propiciarn que sea efcaz
y pertinente.
Artculo 202.- Los resultados de la evaluacin interna debern dar lugar al establecimiento de compromisos
verifcables de mejora. En ningn momento podrn ser causal de procedimientos de sancin ni tener
consecuencias administrativas o laborales.
CAPTULO III
DEL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
Artculo 203.- El Ingreso al Servicio en la Educacin Bsica y Media Superior que imparta el Estado y
sus Organismos Descentralizados, se llevar a cabo mediante concursos de oposicin, preferentemente
anuales, que garanticen la idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias.
Artculo 204.- El Ingreso al Servicio en la Educacin Bsica que imparta el Estado, se llevar a
cabo mediante concursos de oposicin, preferentemente anuales, que garanticen la idoneidad de los
conocimientos y las capacidades necesarias, con sujecin a los trminos y criterios siguientes:
I. Los concursos sern pblicos y objeto de las convocatorias expedidas por las Autoridad Educativa con
base en la informacin derivada del Sistema de Informacin y Gestin Educativa;
43
II. Las convocatorias describirn el perfl que debern reunir los aspirantes; las plazas sujetas a concurso;
los requisitos, trminos y fechas de registro; las etapas, los aspectos y mtodos que comprender la eval-
uacin; las sedes de aplicacin; la publicacin de resultados; los criterios para la asignacin de las plazas,
y dems elementos que la Secretara de Educacin Pblica estime pertinentes. En su caso, las convoca-
torias describirn los perfles complementarios autorizados por la Secretara de Educacin Pblica;
III. Las convocatorias, una vez aprobadas por la Secretara de Educacin Pblica, se publicarn con-
forme a los programas a que se refere el artculo 7, fraccin II de la Ley General del Servicio Profesional
Docente y con la anticipacin sufciente al inicio del ciclo escolar. Cuando el caso lo justifque a juicio de
la Autoridad Educativa y con la anuencia de la Secretara de Educacin Pblica, podrn expedirse con-
vocatorias extraordinarias; y
IV. En los concursos se utilizarn los perfles, parmetros, indicadores e instrumentos de evaluacin que
para fnes de Ingreso sean defnidos conforme a lo previsto en la Ley General del Servicio Profesional
Docente.
Artculo 205.- El Ingreso al Servicio en la Educacin Media Superior que imparta el Estado, se llevar
a cabo mediante concursos de oposicin, preferentemente anuales, que garanticen la idoneidad de los
conocimientos y las capacidades necesarias, con sujecin a los trminos y criterios siguientes:
I. Los concursos sern pblicos y objeto de las convocatorias formuladas por la Autoridad Educativa y los
Organismos Descentralizados, en el mbito de sus respectivas competencias;
los requisitos, trminos y fechas de registro; las etapas, los aspectos y mtodos que comprender la
evaluacin; las sedes de aplicacin; la publicacin de resultados y los criterios para la asignacin del
nmero de ingresos, y dems elementos que la Autoridad Educativa o los Organismos Descentralizados
estimen pertinentes. Las convocatorias debern contemplar las distintas modalidades de este tipo
educativo as como las especialidades correspondientes;
III. La Autoridad Educativa y Organismos Descentralizados, en el mbito de su competencia, emitirn,
con anticipacin sufciente al inicio del ciclo acadmico, las convocatorias respectivas conforme a las
necesidades del Servicio y a los programas a que se refere el artculo 7, fraccin II de la Ley General del
Servicio Profesional Docente; la Autoridad Educativa, en el mbito de su competencia, debern colaborar
en la difusin de estas convocatorias; y
para fnes de Ingreso sean defnidos conforme a lo previsto en la Ley General del Servicio Profesional
Docente.
Artculo 206.- En la Educacin Bsica y Media Superior el Ingreso a una plaza docente dar lugar a
un Nombramiento Defnitivo de base despus de seis meses de servicios sin nota desfavorable en su
expediente en trminos de la Ley General del Servicio Profesional Docente y de esta Ley.
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Artculo 207.- Con el propsito de fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del Personal
Docente y Tcnico Docente de nuevo Ingreso la Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados,
debern:
I. Brindar acompaamiento de un tutor durante un periodo de induccin de dos aos;
II. Realizar una evaluacin al trmino del primer ao escolar y brindar los apoyos y programas pertinentes;
y
III. Evaluar el desempeo del docente y el tcnico docente, al trmino del periodo de induccin para
determinar si en la prctica favorece el aprendizaje de los alumnos y, en general, cumple con las
exigencias propias de su funcin.
Para el caso de que el personal no atienda los apoyos y programas previstos, incumpla con la obligacin
de la evaluacin o cuando al trmino del periodo de induccin se identifque su insufciencia en el nivel
de desempeo de su funcin, se darn por terminados los efectos del nombramiento, sin responsabilidad
para la Autoridad Educativa o del Organismo Descentralizado.
Artculo 208.- En la Educacin Bsica y Media Superior la Autoridad Educativa y los Organismos
Descentralizados, podrn asignar las plazas que durante el ciclo escolar queden vacantes, conforme a
lo siguiente:
I. Con estricto apego al orden de prelacin de los sustentantes, con base en los puntajes de mayor a
menor, que resultaron idneos en el ltimo concurso de oposicin y que no hubieran obtenido una plaza
anteriormente. Este ingreso quedar sujeto a lo establecido en el artculo anterior. La adscripcin de la
plaza tendr vigencia durante el ciclo escolar en que sea asignada y el docente podr ser readscrito,
posteriormente, a otra escuela conforme a las necesidades del Servicio; y
II. De manera extraordinaria y slo cuando se hubiera agotado el procedimiento sealado en el inciso
anterior, a docentes distintos a los sealados. Los nombramientos que se expidan sern por tiempo
fjo y con una duracin que no podr exceder el tiempo remanente hasta la conclusin del ciclo escolar
correspondiente. Slo podrn ser otorgados a docentes que renan el perfl.
En caso de horas, podrn asignarlas al personal docente a que se refere el artculo 42 de la Ley General
del Servicio Profesional Docente y lo correlativo de esta Ley.
Artculo 209.- En los concursos de oposicin para el Ingreso que se celebren en los trminos de la
Ley General del Servicio Profesional Docente y de esta Ley, podrn participar todas las personas que
cumplan con el perfl relacionado con el nivel, tipo, modalidad y materia educativa correspondiente;
as como con los requisitos que establezca la convocatoria respectiva, en igualdad de condiciones,
sin demrito de origen, residencia, lugar o formacin profesional. En la Educacin Bsica dicho perfl
corresponder al acadmico con formacin docente pedaggica o reas afnes que corresponda a los
niveles educativos, privilegiando el perfl pedaggico docente de los candidatos; tambin se considerarn
perfles correspondientes a las disciplinas especializadas de la enseanza.
Artculo 210.- Quienes participen en alguna forma de Ingreso distinta a lo establecido en la Ley General
del Servicio Profesional Docente y en la presente Ley, autoricen o efecten algn pago o contraprestacin
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u obtengan algn benefcio, incurrirn en responsabilidad y sern acreedores a las sanciones
correspondientes.
CAPTULO IV
DE LA PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE DIRECCIN
Y DE SUPERVISIN
Artculo 211.- La Promocin a cargos con funciones de direccin y de supervisin en la Educacin Bsica
que imparta el Estado, se llevar a cabo mediante concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de
los conocimientos y las capacidades necesarias, adems de haber ejercido como docente un mnimo de
dos aos y con sujecin a los trminos y criterios siguientes:
I. Los concursos sern pblicos y objeto de las convocatorias formuladas por la Autoridad Educativa;
evaluacin; las sedes de aplicacin; la publicacin de resultados y los criterios para la asignacin de las
plazas, y dems elementos que la Secretara de Educacin Pblica estime pertinentes;
III. Las convocatorias, una vez aprobadas por la Secretara de Educacin Pblica, se publicarn conforme
a los programas a que se refere el artculo 7, fraccin II de la Ley General del Servicio Profesional
Docente y con la anticipacin sufciente al inicio del ciclo escolar. Cuando el caso lo justifque a juicio
de la Autoridad Educativa y con la anuencia de la Secretara de Educacin Pblica, podrn expedirse
convocatorias extraordinarias; y
para fnes de promocin sean defnidos conforme a lo previsto en la Ley del Servicio Profesional Docente.
Artculo 212.- La Promocin a cargos con funciones de direccin y de supervisin en la Educacin
Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados, se llevar a cabo mediante
concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias,
adems de haber ejercido como docente un mnimo de dos aos y con sujecin a los trminos y criterios
siguientes:
I. Los concursos sern pblicos y objeto de las convocatorias formuladas por la Autoridad Educativa u
Organismos Descentralizados;
evaluacin; las sedes de aplicacin; la publicacin de resultados y los criterios para la asignacin de
las plazas, y dems elementos que la Autoridad Educativa o los Organismos Descentralizados estimen
pertinentes;
III. La Autoridad Educativa y Organismos Descentralizados, en el mbito de su competencia, emitirn las
convocatorias respectivas conforme a las necesidades del Servicio y a los programas a que se refere el
artculo 7, fraccin II de la Ley del Servicio Profesional Docente, con la anticipacin sufciente al inicio del
ciclo escolar; y
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para fnes de promocin sean defnidos conforme a lo previsto en la Ley del Servicio Profesional Docente.
Artculo 213.- En la Educacin Bsica la Promocin a una plaza con funciones de direccin dar lugar a
un Nombramiento, sujeto a un periodo de induccin con duracin de dos aos ininterrumpidos, dentro del
cual el personal de que se trate deber cursar los programas de desarrollo de liderazgo y gestin escolar
determinados por la Autoridad Educativa.
Al trmino del periodo de induccin, la Autoridad Educativa evaluar el desempeo del personal para
determinar si cumple con las exigencias propias de la funcin directiva. Si el personal cumple con dichas
exigencias, se le otorgar Nombramiento Defnitivo, conforme lo establecido en la Ley General del Servicio
Profesional Docente y en la presente Ley.
Cuando en la evaluacin se identifque la insufciencia en el nivel de desempeo de las funciones de
direccin, el personal volver a su funcin docente en la escuela en que hubiere estado asignado.
Artculo 214.- En la Educacin Media Superior la Promocin a una plaza con funciones de direccin dar
lugar a un Nombramiento por Tiempo Fijo. La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados
determinarn la duracin de los nombramientos conforme a las disposiciones aplicables. Al trmino
del Nombramiento, quien hubiera ejercido las funciones de direccin volver a su funcin docente,
preferentemente en la escuela en que hubiere estado asignado o, de no ser posible, a otra que la Autoridad
Educativa o el Organismo Descentralizado determine en funcin de las necesidades del servicio.
El personal que reciba el Nombramiento por primera vez deber participar en los procesos de formacin
que defna la Autoridad Educativa o los Organismos Descentralizados. Quien no se incorpore a estos
procesos volver a su funcin docente en la escuela que la Autoridad Educativa o el Organismo
Descentralizado determine en funcin de las necesidades del Servicio.
Los nombramientos a cargos con funciones de direccin podrn ser renovables, para lo cual se tomarn
en cuenta los resultados de la evaluacin del desempeo a que se refere el artculo 52 de la Ley General
del Servicio Profesional Docente y lo correlativo de esta Ley, y dems requisitos y criterios que la Autoridad
Educativa o los Organismos Descentralizados sealen.
Los nombramientos a que se refere este artculo sern remunerados conforme a la percepcin determinada
para la plaza correspondiente a la funcin directiva o conforme a la percepcin correspondiente a la
plaza con que cuenta el personal de que se trate ms la compensacin que la Autoridad Educativa o los
Organismos Descentralizados sealen.
Artculo 215. En la Educacin Bsica la promocin a una plaza con funciones de supervisin dar lugar a
un Nombramiento Defnitivo. El personal deber participar en los procesos de formacin que determinen
la Autoridad Educativa.
Artculo 216. En la Educacin Media Superior la Promocin a una plaza con funciones de supervisin dar
lugar a un Nombramiento por Tiempo Fijo. La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados
determinarn su duracin. Dichos nombramientos podrn ser renovables, para lo cual se tomarn en
cuenta los resultados de la evaluacin del desempeo a que se refere el artculo 52 de la Ley General del
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Servicio Profesional Docente y lo correlativo de esta Ley, y dems requisitos y criterios que la Autoridad
Educativa o los Organismos Descentralizados sealen.
Los nombramientos a que se refere este artculo sern remunerados conforme a la percepcin determi-
nada para la plaza correspondiente a la funcin de supervisin o conforme a la percepcin correspondien-
te a la plaza con que cuenta el personal de que se trate ms la compensacin que la Autoridad Educativa
o los Organismos Descentralizados sealen.
Artculo 217.- En la Educacin Bsica y Media Superior la Autoridad Educativa y los Organismos
Descentralizados podrn cubrir temporalmente las plazas con funciones de direccin o de supervisin
a que se refere la Ley General del Servicio Profesional Docente y la presente Ley, cuando por las
necesidades del servicio no deban permanecer vacantes. Los nombramientos que expidan sern por
Tiempo Fijo; slo podrn ser otorgados a docentes en servicio por el tiempo remanente hasta la conclusin
del ciclo escolar correspondiente y dichas plazas debern ser objeto del concurso inmediato posterior.
Artculo 218.- Quienes participen en alguna forma de Promocin a cargos con funciones de direccin
o de supervisin distinta a lo establecido en el Captulo IV del Ttulo Segundo de la Ley General del
Servicio Profesional Docente o en esta y los correlativo de esta Ley, autoricen o efecten algn pago
o contraprestacin u obtengan algn benefcio, incurrirn en responsabilidad y sern acreedores a las
sanciones correspondientes.
Artculo 219.- La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados observarn en la realizacin de
los concursos el cumplimiento de los principios que refere la Ley General del Servicio Profesional Docente
y la presente Ley. La o las organizaciones sindicales reconocidas, para los efectos del ejercicio de sus
funciones de atencin laboral de sus agremiados, sern informadas del inicio de los procesos de Promo-
cin y recibirn facilidades para la realizacin de tareas de observacin.
CAPTULO V
DE LA PROMOCIN EN LA FUNCIN
Artculo 220.- La Promocin del personal a que se refere el presente Captulo no implicar un cambio de
funcin y podr ser permanente o temporal con posibilidad de hacerse permanente, segn se establezca
en los programas correspondientes.
Artculo 221.- Las promociones a que se refere este Captulo debern incluir los criterios siguientes:
Abarcar diversos aspectos que motiven al Personal Docente, al Personal Docente con Funciones de
Asesora Tcnica Pedaggica, al Personal Tcnico Docente y al Personal con Funciones de Direccin y
de Supervisin, segn sea el caso;
I. Considerar Incentivos temporales o permanentes;
II. Ofrecer mecanismos de acceso al desarrollo profesional;
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III. Fomentar el mejoramiento en el desempeo para lograr el mximo logro de aprendizaje en los
educandos;
IV. Garantizar la idoneidad de conocimientos, capacidades y aptitudes necesarias tomando en cuenta
el desarrollo de la funcin, la formacin, capacitacin y actualizacin en relacin con el perfl requerido,
los mritos docentes o acadmico-directivos, la tica en el servicio, la antigedad en el puesto inmediato
anterior al que aspira y los dems criterios y condiciones establecidos en las convocatorias; y
V. Generar incentivos para atraer al Personal Docente con buen desempeo en el ejercicio de su funcin
a las escuelas que atiendan a los estudiantes provenientes de los hogares ms pobres y de las zonas
alejadas a los centros urbanos.
Artculo 222.- La Autoridad Educativa operar, conforme a las reglas que emita la Secretara de Edu-
cacin Pblica, un programa para que el personal que en la Educacin Bsica realiza funciones de docente,
tcnico docente, asesora tcnica pedaggica, direccin o supervisin pueda obtener Incentivos adiciona-
les, permanentes o temporales, sin que ello implique un cambio de funciones.
La participacin en ese programa ser voluntaria e individual y el personal de que se trate tendr la po-
sibilidad de incorporarse o promoverse si cubre los requisitos y se evala conforme a lo previsto en los
artculos 38 y 39 de la Ley General del Servicio Profesional Docente y lo correlativo de esta Ley, y en las
dems disposiciones aplicables.
El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin aprobar los componentes de evaluacin y la
Secretara de Educacin Pblica establecer el programa a que se refere este artculo, conforme a la
disponibilidad presupuestal.
Artculo 223.- Sern benefciarios del programa a que se refere el artculo anterior quienes:
I. Destaquen en los procesos de evaluacin de desempeo que se lleven a cabo de conformidad con lo
sealado en el Ttulo Segundo, Captulo VIII de la Ley General del Servicio Profesional Docente y en esta
Ley;
II. Se sometan a los procesos de evaluacin adicionales que, en su caso, se indiquen; y
III. Renan las dems condiciones que se establezcan en el programa.
Artculo 224.- En el programa a que se refere el artculo 37 de la Ley General del Servicio Profesional
Docente y lo correlativo de esta Ley, se establecer el nivel de acceso y los sucesivos niveles de avance,
de acuerdo con lo autorizado por la Secretara de Educacin Pblica y se especifcarn los Incentivos que
correspondan a cada nivel. Para avanzar de un nivel a otro se requerir demostrar un incremento en el
desempeo que lo justifque, conforme a lo previsto en el programa.
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Los benefcios del programa tendrn una vigencia hasta de cuatro aos cuando se trate de una incorpo-
racin al primer nivel. Para confrmar el nivel o ascender al siguiente, el benefciario deber obtener en
los procesos de evaluacin de desempeo resultados iguales o superiores a los que para estos efectos
determine el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, someterse a los procesos de evaluacin
adicionales que, en su caso, se especifquen y reunir las dems condiciones previstas en las reglas del
programa.
Una vez que el personal ha alcanzado el segundo o sucesivos niveles, la vigencia de los benefcios del nivel
que corresponda ser de hasta cuatro aos, pero los benefcios del nivel anterior sern permanentes. Para
efectos de confrmacin o ascenso de nivel, aplicar lo previsto en el prrafo anterior.
El acceso al primer nivel del programa y el avance de niveles estarn sujetos a la disponibilidad presupu-
estal.
Artculo 225.- Quienes participen en alguna forma de Promocin en la funcin distinta a lo establecido
en este Captulo, autoricen o efecten algn pago o contraprestacin u obtengan algn benefcio, incur-
rirn en responsabilidad y sern acreedores a las sanciones correspondientes.
CAPTULO VI
DE OTRAS PROMOCIONES EN EL SERVICIO
Artculo 226.- El Nombramiento como Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica
ser considerado como una Promocin. La seleccin se llevar a cabo mediante concurso de oposicin de
conformidad con lo sealado en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en esta Ley. El personal
seleccionado estar sujeto a un periodo de induccin con duracin de dos aos ininterrumpidos, a cursos
de actualizacin profesional y a una evaluacin para determinar si cumple con las exigencias propias de
la funcin.
Durante el periodo de induccin el personal recibir Incentivos temporales y continuar con su plaza
docente. En caso de que acredite la sufciencia en el nivel de desempeo correspondiente al trmino del
periodo de induccin, la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado otorgar el Nombramiento
Defnitivo con la categora de Asesor Tcnico Pedaggico prevista en la estructura ocupacional autorizada.
El personal que incumpla este periodo de induccin, con la obligacin de evaluacin o cuando en sta se
identifque la insufciencia en el nivel de desempeo correspondiente, volver a su funcin docente en la
escuela en que hubiere estado asignado.
Artculo 227.- En la Educacin Bsica y Media Superior la asignacin de horas adicionales para los
docentes que no sean de jornada, ser considerada una Promocin en funcin de las necesidades del
Servicio, de conformidad a los lineamientos que establezca el Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin y los criterios que para tal efecto seale la Secretara de Educacin Pblica, dentro del mbito
de sus respectivas competencias.
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Para obtener esta Promocin los docentes debern:
I. Reunir el perfl requerido para las horas disponibles; y
II. Obtener en la evaluacin del desempeo a que se refere el artculo 52 de la Ley General del Servicio
Profesional Docente y en lo correlativo de esta Ley, un resultado que sea igual o superior al nivel que la
Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado proponga y el Instituto Nacional para la Evaluacin
de la Educacin autorice para estos efectos.
Estas promociones se podrn llevar a cabo en los casos siguientes:
a) En el mismo plantel en que el docente preste total o principalmente sus servicios;
b) En el plantel en que el docente no preste principalmente sus servicios, siempre y cuando haya
compatibilidad de horarios y distancias con el plantel donde principalmente presta sus servicios y,
adicionalmente, no tenga horas asignadas en un tercer plantel; y
c) En un plantel en que el docente no presta sus servicios, siempre y cuando se trate de horas fraccio-
nadas, en el nmero que determine la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, y en dicho
plantel no exista personal que cumpla con lo establecido en las fracciones I y II del presente artculo.
La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados prevern, conforme a los criterios establecidos
en este artculo, la reglamentacin necesaria para seleccionar al Personal Docente que recibir la
Promocin cuando haya ms de uno que cumpla con los requisitos establecidos.
Artculo 228.- En la Educacin Bsica y Media Superior la Autoridad Educativa y los Organismos Descen-
tralizados podrn establecer otros programas de Promocin que premien el mrito y que se sustenten en
la evaluacin del desempeo.
En las promociones a que se refere este Captulo slo podr participar el personal en servicio y que pre-
viamente haya realizado la evaluacin del desempeo. No obstante, en el caso de escuelas que estn en la
etapa de apertura de nuevos grados como parte de su proceso de crecimiento natural, tambin podrn ser
benefciados de la Promocin sealada en el artculo 42 de la Ley General del Servicio Profesional Docente
y en lo correlativo de esta Ley, los docentes que an no hayan sido objeto de la evaluacin del desempeo,
siempre y cuando hayan obtenido en el concurso de Ingreso un puntaje superior al propuesto, para estos
efectos, por la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado y autorizado por el Instituto Nacional
para la Evaluacin de la Educacin.
Artculo 229.- Quienes participen en alguna forma de Promocin en el Servicio distinta a lo establecido
en este Captulo, autoricen o efecten algn pago o contraprestacin u obtengan algn benefcio, incur-
rirn en responsabilidad y sern acreedores a las sanciones correspondientes.
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CAPTULO VII
DEL RECONOCIMIENTO EN EL SERVICIO
Artculo 230.- El Personal Docente, el Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica,
el Personal Tcnico Docente y el Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin que destaque en su
desempeo y, en consecuencia, en el cumplimiento de su responsabilidad, ser objeto del Reconocimiento
que al efecto otorgue la Autoridad Educativa u Organismo Descentralizado.
Los programas de Reconocimiento para personal en servicio deben:
I. Reconocer y apoyar al docente en lo individual, al equipo de docentes en cada escuela y a la profesin
en su conjunto;
II. Considerar Incentivos temporales o por nica vez, segn corresponda; y
III. Ofrecer mecanismos de acceso al desarrollo profesional.
La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados realizarn las acciones necesarias para que en
el diseo y operacin de los programas de Reconocimiento se cumpla con lo dispuesto en este artculo.
Artculo 231.- En el servicio se debern prever los mecanismos para facilitar distintos tipos de experien-
cias profesionales que propicien el Reconocimiento de las funciones docente, tcnico docente, de asesora
tcnica pedaggica y de direccin, mediante movimientos laterales que permitan a este personal, previo
su consentimiento, desarrollarse en distintas funciones segn sus intereses, capacidades o en atencin
de las necesidades del sistema, conforme lo determinen la Autoridad Educativa y los Organismos Descen-
tralizados.
Artculo 232.- En la Educacin Bsica los movimientos laterales objeto de este artculo deben basarse
en procesos de evaluacin que se realizarn conforme a los lineamientos que el Instituto Nacional para la
Evaluacin de la Educacin expida. La eleccin del personal se sujetar a lo siguiente:
I. Cuando se trate de tutoras con responsabilidad de secciones de una escuela, coordinacin de materias,
de proyectos u otras anlogas que se lleven a cabo al interior del centro escolar, ser el director de la
escuela quien, con base en la evaluacin que haga del Personal Docente a su cargo, har la eleccin
de los docentes frente a grupo que desempearn este tipo de funciones adicionales, conforme a los
lineamientos que para estos efectos emita la Autoridad Educativa;
II. Los docentes que realicen dichas funciones adicionales recibirn Incentivos que reconozcan su mrito
y favorezcan su avance profesional;
III. Cuando se trate de tutoras, coordinacin de materias, de proyectos u otras anlogas que rebasen el
mbito de la escuela pero queden dentro de la zona escolar, los directores de las escuelas propondrn,
con base en la evaluacin que hagan del Personal Docente a su cargo, a los docentes frente a grupo
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para desempear este tipo de funciones adicionales. Quien en la zona escolar tenga las funciones
de supervisin har la eleccin de conformidad con los lineamientos que para estos efectos emita la
Autoridad Educativa;
IV. Los docentes que realicen dichas funciones adicionales recibirn Incentivos que reconozcan su mrito
y favorezcan su avance profesional;
V. Cuando se trate de asesora tcnica en apoyo a actividades de direccin a otras escuelas, la eleccin
del director que desempear este tipo de funciones adicionales estar a cargo de quien tenga funciones
de supervisin en la zona escolar, de conformidad con los lineamientos que para estos efectos emita la
Autoridad Educativa; y
VI. Los directores que realicen dichas funciones adicionales recibirn Incentivos que reconozcan su
mrito y favorezcan su avance profesional.
Artculo 233.- En el caso de movimientos laterales temporales a funciones de Asesora Tcnica Pedaggi-
ca en la Educacin Bsica, la seleccin de los docentes se llevar a cabo mediante procesos de evaluacin,
objetivos y transparentes que la Autoridad Educativa realice al amparo de los lineamientos que el Instituto
Estatal de Evaluacin Educativa expida. El personal seleccionado mantendr su plaza docente.
Los docentes que realicen dichas funciones de Asesora Tcnica Pedaggica recibirn Incentivos que
reconozcan su mrito y favorezcan su avance profesional. Al trmino de dicha funcin de carcter tempo-
ral, los docentes volvern a la Escuela en que hubieren estado asignados.
Artculo 234.- En la Educacin Bsica los movimientos laterales sern temporales, con una duracin de
hasta tres ciclos escolares, sin que los docentes pierdan el vnculo con la docencia.
Los movimientos laterales a funciones de Asesora Tcnica Pedaggica temporales slo podrn renovarse
por un ciclo escolar ms.
Artculo 235.- Los movimientos laterales slo podrn realizarse previamente al inicio del ciclo escolar
o ciclo lectivo por lo que debern tomarse las previsiones necesarias para no afectar la prestacin del
servicio educativo.
Artculo 236.- La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados podrn otorgar otros recono-
cimientos en funcin de la evaluacin del desempeo docente y de quienes realizan funciones de direccin
o supervisin. Estos reconocimientos podrn ser individuales o para el conjunto de docentes y el director
en una escuela.
Los reconocimientos econmicos de conjunto debern considerar los resultados del aprendizaje de los
alumnos, teniendo en cuenta las condiciones sociales y econmicas de las escuelas.
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CAPTULO VIII
DE LA PERMANENCIA EN EL SERVICIO
Artculo 237.- La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados debern evaluar el desempeo
del Personal Docente, del Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica, del Personal
Tcnico Docente y del Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin en la Educacin Bsica y
Media Superior que imparta el Estado.
La evaluacin a que se refere el prrafo anterior ser obligatoria. El Instituto Nacional para la Evaluacin
de la Educacin determinar su periodicidad, considerando por lo menos una evaluacin cada cuatro
aos y vigilar su cumplimiento.
En la evaluacin del desempeo se utilizarn los perfles, parmetros e indicadores y los instrumentos de
evaluacin que para fnes de Permanencia sean defnidos y autorizados conforme a la Ley General del
Servicio Profesional Docente.
Los Evaluadores que participen en la evaluacin del desempeo debern estar evaluados y certifcados
por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
Artculo 238.- Cuando en la evaluacin a que se refere este captulo se identifque la insufciencia en el
nivel de desempeo de la funcin respectiva, el personal de que se trate se incorporar a los programas
de regularizacin que la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado determine, segn sea el
caso. Dichos programas incluirn el esquema de tutora correspondiente.
El personal sujeto a los referidos programas de regularizacin, tendr la oportunidad de sujetarse a una
segunda oportunidad de evaluacin en un plazo no mayor de doce meses despus de la evaluacin a que
se refere el artculo anterior, la cual deber efectuarse antes del inicio del siguiente ciclo escolar o lectivo.
De ser insufcientes los resultados en la segunda evaluacin, el evaluado se reincorporar a los programas
de regularizacin para sujetarse a una tercera evaluacin que se llevar a cabo en un plazo no mayor de
doce meses.
En caso de que el personal no alcance un resultado sufciente en la tercera evaluacin que se le practique,
se darn por terminados los efectos del Nombramiento correspondiente sin responsabilidad para la
Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, segn corresponda.
Artculo 239.- Para la Educacin Bsica, los programas de regularizacin sern defnidos de conformidad
con los lineamientos generales que la Secretara de Educacin Pblica expida. En el caso de la Educacin
Media Superior los programas de regularizacin sern determinados por la Autoridad Educativa y
Organismos Descentralizados, segn corresponda.
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CAPTULO IX
DE LOS PERFILES, PARMETROS E INDICADORES
Artculo 240.- Para la determinacin de los perfles, parmetros e indicadores, en el mbito de la Educacin
Bsica y Media Superior, la Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados se sujetarn a lo
previsto en el Ttulo Tercero de la Ley General del Servicio Profesional Docente.
CAPTULO X
DE LA FORMACIN CONTINUA, ACTUALIZACIN Y DESARROLLO PROFESIONAL
Artculo 241. La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados ofrecern programas y cursos
para que el Personal Docente, el Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica, el
Personal Tcnico Docente y el Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin en servicio tengan
opciones de formacin continua, actualizacin, desarrollo profesional y avance cultural.
En el caso del Personal Docente, Personal Tcnico Docente y del Personal con Funciones de Direccin
los programas combinarn el Servicio de Asistencia Tcnica en la Escuela con cursos, investigaciones
aplicadas y estudios de posgrado.
La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados podrn suscribir convenios de colaboracin
con instituciones dedicadas a la formacin pedaggica de los profesionales de la educacin e instituciones
de educacin superior nacionales o extranjeras, para ampliar las opciones de formacin, actualizacin y
desarrollo profesional.
La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados estimularn los proyectos pedaggicos y de
desarrollo de la docencia que lleven a cabo las organizaciones profesionales de docentes.
Artculo 242.- La oferta de formacin continua deber:
I. Favorecer el mejoramiento de la calidad de la educacin;
II. Ser gratuita, diversa y de calidad en funcin de las necesidades de desarrollo del personal;
III. Ser pertinente con las necesidades de la escuela y de la zona escolar;
IV. Responder, en su dimensin regional, a los requerimientos que el personal solicite para su desarrollo
profesional;
V. Tomar en cuenta las evaluaciones internas de las escuelas en la regin de que se trate; y
VI. Atender a los resultados de las evaluaciones externas que aplique la Autoridad Educativa, los
Organismos Descentralizados y el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
El personal elegir los programas o cursos de formacin en funcin de sus necesidades y de los resultados
en los distintos procesos de evaluacin en que participe.
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Los lineamientos conforme a los cuales la Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados llevarn
a cabo la evaluacin del diseo, de la operacin y de los resultados de la oferta de formacin continua,
actualizacin y desarrollo profesional, y formular las recomendaciones pertinentes, sern emitidos por el
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
Las acciones de formacin continua, actualizacin y desarrollo profesional se adecuarn, conforme a los
avances cientfcos y tcnicos.
CAPTULO XI
DE OTRAS CONDICIONES
Artculo 243.- Para el desarrollo profesional de los docentes, la Autoridad Educativa y los Organismos
Descentralizados establecern periodos mnimos de permanencia en las escuelas y de procesos
ordenados para la autorizacin de cualquier cambio de escuela. Asimismo, podrn suscribir convenios
para atender solicitudes de cambios de adscripcin del personal en distintas entidades federativas.
La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados tomarn las medidas necesarias a efecto de
que los cambios de escuela no se produzcan durante el ciclo escolar, salvo por causa de fuerza mayor.
Los cambios de escuela que no cuenten con la autorizacin correspondiente sern sancionados conforme
a la normativa aplicable.
Al trmino de la vigencia de una licencia que trascienda el ciclo escolar, el personal podr ser readscrito
conforme a las necesidades del servicio educativo.
El otorgamiento de licencias por razones de carcter personal no deber afectar la continuidad del servicio
educativo; slo por excepcin, en casos debidamente justifcados, estas licencias se podrn conceder
durante el ciclo escolar que corresponda.
Artculo 244.- En cada escuela deber integrarse una comunidad de docentes que trabaje armnicamente
y cumpla con el perfl adecuado.
La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados darn aviso a los directores de las escuelas
del perfl de los docentes y tcnicos docentes que pueden ser susceptibles de adscripcin. Por su parte,
los directores debern verifcar que ese personal cumpla con el perfl para los puestos que deban ser
cubiertos.
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados estarn obligados a revisar la adscripcin
de los docentes y tcnicos docentes cuando los directores sealen incompatibilidad del perfl con
las necesidades de la Escuela, y efectuar el reemplazo de manera inmediata de acreditarse dicha
incompatibilidad.
Artculo 245.- La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados evitarn los nombramientos o
asignaciones fragmentarias por horas. Asimismo, en el caso de Personal Docente que no es de jornada,
fomentarn la compactacin de sus horas en una sola escuela, en los trminos del artculo 42 de la Ley
General del Servicio Profesional Docente y en lo correlativo de este ordenamiento.
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Artculo 246.- Las escuelas en las que el Estado y sus Organismos Descentralizados impartan la
Educacin Bsica y Media Superior, debern contar con una estructura ocupacional debidamente
autorizada, de conformidad con las reglas que al efecto expida la Secretara de Educacin Pblica.
En la estructura ocupacional de cada escuela deber precisarse el nmero y tipos de puestos de trabajo
requeridos, atendiendo al nmero de aulas y espacios disponibles, al alumnado inscrito y al plan de
estudio de que se trate.
Las estructuras ocupacionales debern ser revisadas y, en su caso, ajustadas por lo menos una vez al
ao de conformidad con las reglas que determine la Secretara de Educacin Pblica.
El Personal Docente, el Personal Tcnico Docente y el Personal con Funciones de Direccin que ocupe
los puestos defnidos en la estructura ocupacional de la escuela deben reunir el perfl apropiado para el
puesto correspondiente, y conformar la plantilla de personal de la escuela.
Artculo 247.- La estructura ocupacional autorizada y la plantilla de personal de cada escuela, as
como los datos sobre la formacin, trayectoria y desempeo profesional de cada docente debern estar
permanentemente actualizados en el Sistema de Informacin y Gestin Educativa.
CAPTULO XI
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES
Artculo 248.- Quienes participen en el Servicio Profesional Docente previsto en la Ley General del
Servicio Profesional Docente tendrn los siguientes derechos:
I. Participar en los concursos y procesos de evaluacin respectivos;
II. Conocer con al menos tres meses de anterioridad los perfles, parmetros e indicadores, con base en
los cuales se aplicarn los procesos de evaluacin;
III. Recibir junto con los resultados del proceso de evaluacin o concurso, el dictamen de diagnstico que
contenga las necesidades de regularizacin y formacin continua que correspondan;
IV. Tener acceso a los programas de capacitacin y formacin continua necesarios para mejorar su
prctica docente con base en los resultados de su evaluacin;
V. Ser incorporados, en su caso, a los programas de induccin, reconocimiento, formacin continua,
desarrollo de capacidades, regularizacin, desarrollo de liderazgo y gestin que correspondan;
VI. Que durante el proceso de evaluacin sea considerado el contexto regional y sociocultural;
VII. Ejercer el derecho de interponer su defensa en los trminos del artculo 257 de esta Ley;
VIII. Acceder a los mecanismos de promocin y reconocimiento contemplados en esta Ley con apego y
respeto a los mritos y resultados en los procesos de evaluacin y concursos conforme a los lineamientos
aplicables;
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IX. Que la valoracin de los procesos de evaluacin se efecte bajo los principios de legalidad,
imparcialidad y objetividad; y
X. Los dems previstos en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en esta Ley.
Artculo 249.- El Personal Docente, el Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica,
el Personal Tcnico Docente y el Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin en la Educacin
Bsica y Media Superior tendrn, conforme a la Ley General del Servicio Profesional Docente y a esta
Ley, las obligaciones siguientes:
I. Cumplir con los procesos establecidos para las evaluaciones con fnes de Ingreso, Promocin,
Permanencia y, en su caso, Reconocimiento, en trminos de lo prescrito por la Ley General del Servicio
Profesional Docente y en la presente Ley;
II. Cumplir con el periodo de Induccin al Servicio y sujetarse a la evaluacin que para dichos efectos
refere la Ley General del Servicio Profesional Docente y en la presente Ley;
III. Prestar sus servicios en la escuela en la que se encuentre adscrito y abstenerse de cualquier cambio
de adscripcin, sin previa autorizacin, conforme a lo previsto en la Ley General del Servicio Profesional
Docente, esta Ley y dems normatividad aplicable;
IV. Abstenerse de prestar el servicio respectivo sin haber cumplido los requisitos y procesos a que se refere
la Ley General del Servicio Profesional Docente, en el presente ordenamiento y dems disposiciones
aplicables;
V. Presentar documentacin fdedigna dentro de los procesos a que se refere la Ley General del Servicio
Profesional Docente y esta Ley;
VI. Sujetarse de manera personal, a los procesos de evaluacin a que se refere la Ley General del
Servicio Profesional Docente y este ordenamiento;
VII. Atender los programas de regularizacin; as como aquellos que sean obligatorios de formacin
continua, capacitacin y actualizacin; y
VIII. Las dems que seale la Ley General del Servicio Profesional Docente, el presente ordenamiento
y otras disposiciones aplicables.
Artculo 250.- Los servidores pblicos de la Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Jalisco
y de los Organismos Descentralizados que incumplan con lo previsto en la Ley General del Servicio
Profesional Docente y en el presente ordenamiento estarn sujetos a las responsabilidades que procedan.
Artculo 251.- Los ingresos, promociones y reconocimientos debern ser oportunamente notifcados por
el rea competente, misma que deber observar y verifcar la autenticidad de los documentos registrados
y el cumplimiento de los requisitos; en caso contrario incurrirn en responsabilidad y sern acreedores
a la sancin econmica equivalente al monto del pago realizado indebidamente y a la separacin del
servicio pblico sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado.
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Ser nula y, en consecuencia, no surtir efecto alguno toda forma de Ingreso o de Promocin distinta
a lo establecido en la Ley General del Servicio Profesional Docente y en esta Ley. Dicha nulidad ser
declarada por el rea competente, aplicando para ello, el procedimiento previsto en el artculo 255 de
esta Ley.
Artculo 252.- Ser separado del servicio pblico sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o
para el Organismo Descentralizado, y sin necesidad de que exista resolucin previa, el Evaluador que
no se excuse de intervenir en la atencin, tramitacin o resolucin de asuntos en los que tenga inters
personal, familiar o de negocios, incluyendo aqullos de los que pueda resultar algn benefcio para l, su
cnyuge, su concubina o concubinario, o parientes consanguneos o por afnidad hasta el cuarto grado,
o parientes civiles.
Lo anterior, sin perjuicio del derecho del interesado de impugnar la resolucin respectiva ante las instan-
cias jurisdiccionales que correspondan.
Artculo 253.- La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados debern revisar y cotejar la
documentacin presentada por los aspirantes en los concursos de oposicin a que se refere la Ley
General del Servicio Profesional Docente y esta Ley.
De comprobarse que la documentacin es apcrifa o ha sido alterada, se desechar el trmite. En
cualquier caso se dar parte a las autoridades competentes para los efectos legales que procedan.
Artculo 254.- El incumplimiento de las obligaciones establecidas en el artculo 69 de la Ley General del
Servicio Profesional Docente y los correlativos de esta ley, dar lugar a la terminacin de los efectos del
Nombramiento correspondiente sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo
Descentralizado, y sin necesidad de que exista resolucin previa del rgano jurisdiccional competente.
Lo anterior, sin perjuicio del derecho del interesado de impugnar la resolucin respectiva ante las
instancias jurisdiccionales que correspondan.
Artculo 255.- Cuando la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado considere que existen
causas justifcadas que ameriten la imposicin de sanciones, lo har del conocimiento del probable
infractor para que, dentro de un plazo de diez das hbiles, manifeste lo que a su derecho convenga y
proporcione los documentos y dems elementos de prueba que considere pertinentes.
La Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado dictarn segn corresponda, la resolucin en
un plazo mximo de diez das hbiles con base en los datos aportados por el probable infractor y dems
constancias que obren en el expediente respectivo.
La Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado establecern segn corresponda, las disposicio-
nes reglamentarias que instrumentarn el procedimiento referido.
Artculo 256.- Con el propsito de asegurar la continuidad en el servicio educativo, el servidor pblico
del Sistema Educativo, el Personal Docente, y el Personal con Funciones de Direccin o de Supervisin
en la Educacin Bsica y Media Superior que incumpla con la asistencia a sus labores por ms de
tres das consecutivos o discontinuos en un periodo de treinta das naturales, sin causa justifcada ser
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separado del servicio sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, y
sin necesidad de que exista resolucin previa del rgano jurisdiccional competente, aplicando para ello el
procedimiento previsto en el artculo 255 de esta Ley.
Artculo 257.- Las sanciones que prev la Ley General del Servicio Profesional Docente y el presente
ordenamiento, se aplicarn sin perjuicio de las previstas en otras disposiciones legales, reglamentarias
o administrativas.
Artculo 258.- Las personas que decidan aceptar el desempeo de un empleo, cargo o comisin que
impidan el ejercicio de su funcin docente, de direccin o supervisin, debern separarse del Servicio, sin
goce de sueldo, mientras dure el empleo, cargo o comisin.
Artculo 259.- En contra de las resoluciones administrativas que se pronuncien en los trminos del
presente Ttulo, los interesados podrn optar por interponer un recurso de revisin o acudir a la autoridad
jurisdiccional que corresponda.
El recurso de revisin se interpondr por escrito dentro de los quince das hbiles a la notifcacin de la
resolucin, ante la autoridad inmediata superior a la que emiti el acto recurrido, o en su defecto, ante
el Titular de la Secretara de Educacin del Gobierno del Estado de Jalisco. La autoridad receptora del
recurso deber sellarlo o frmarlo de recibido y anotar la fecha y hora en que se presente y el nmero de
anexos que se acompae. En el mismo acto devolver copia debidamente sellada o frmada al interesado.
En el recurso debern expresarse el nombre y el domicilio del recurrente y los agravios, acompandose
los elementos de prueba que se consideren necesarios, as como las constancias que acrediten la
personalidad del promovente.
En caso de incumplimiento de los requisitos antes sealados, la autoridad educativa podr declarar
improcedente el recurso.
Al interponerse el recurso podr ofrecerse toda clase de pruebas, excepto la confesional, y acompaarse
con los documentos relativos. Si se ofrecen pruebas que requieren desahogo, se abrir un plazo no
mayor a diez das hbiles para tales efectos. La autoridad educativa que est conociendo del recurso
podr allegarse los elementos de conviccin adicionales que considere necesarios.
La autoridad educativa receptora del recurso de revisin, dictar resolucin dentro de los quince das
hbiles siguientes a partir de la fecha:
I. Del acuerdo de admisin del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido pruebas o las ofrecidas no
requieran plazo especial de desahogo; y
II. De la conclusin de desahogo de pruebas o, en su caso, cuando haya transcurrido el plazo concedido
para ello y no se hubieren desahogado.
Las resoluciones se notifcarn a los interesados, o a sus representantes legales, personalmente o por
correo certifcado con acuse de recibo.
Artculo 260.- La informacin que se genere por la aplicacin de la Ley General del Servicio Profesional
Docente y la presente Ley, quedar sujeta a las disposiciones estatales en materia de informacin
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pblica, transparencia y proteccin de datos personales. Los resultados y recomendaciones individuales
que deriven de los procesos de evaluacin, sern considerados datos personales.
Artculo 261.- Las relaciones de trabajo del personal a que se refere la Ley General del Servicio Pro-
fesional Docente y esta Ley, con la Autoridad Educativa y Organismos Descentralizados, se regirn por
la legislacin laboral aplicable, salvo por lo dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente
y esta Ley.
El personal que sea separado de su encargo con motivo de la aplicacin de la Ley General del Servicio
Profesional Docente y esta ley, podr impugnar la resolucin respectiva ante los rganos jurisdiccionales
competentes en materia laboral.
TRANSITORIOS
PRIMERO. El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Peridico Ofcial
El Estado de Jalisco.
SEGUNDO. Se derogan las disposiciones que se opongan a este Decreto.
TERCERO. Se abrogan la Ley de Escalafn del Personal de Base del Departamento de Educacin Pblica
del Estado de Jalisco y la Ley de Inamovilidad del Profesorado, dependiente de la Direccin General de
Educacin Primaria, Especial y Normal del Estado de Jalisco.
CUARTO. El Ejecutivo del Estado deber emitir los reglamentos y dems disposiciones aplicables con base
en lo establecido en esta Ley, dentro de los ciento ochenta das siguientes a su entrada en vigor.
QUINTO. Conforme a las disposiciones de esta Ley, la Autoridad Educativa y los Organismos Descentral-
izados debern realizar durante el mes de julio del ao 2014 los concursos que para el Ingreso al Servicio
en la Educacin Bsica y Media Superior establece la Ley General del Servicio Profesional Docente y el
presente ordenamiento.
SEXTO. En tanto se tienen debidamente implementados y en operacin los concursos y los procesos de
evaluacin que defna el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, se estar a lo previsto en
las disposiciones aplicables hasta antes del 12 de septiembre del 2013, fecha en que entra en vigor la Ley
General del Servicio Profesional Docente, sin perjuicio de que la Autoridad Educativa y los Organismos De-
scentralizados, en el mbito de sus respectivas competencias, realicen todas las acciones que determinen
como necesarias para el cumplimiento de los propsitos del Servicio Profesional Docente.
Los procedimientos y los dictmenes escalafonarios quedarn supeditados a las fechas o plazos que para
la promocin se establezcan en el calendario que publique el Instituto Nacional para la Evaluacin de la
Educacin.
61
En este sentido, los procedimientos de promocin y escalafonarios que se hayan instaurado antes del
12 de septiembre del 2013, y se encuentren pendientes de resolucin, se desahogarn ante la Comisin
Estatal Mixta de Escalafn, la Comisin Estatal Mixta de Promociones y la Comisin Mixta de Escalafn,
segn corresponda.
SPTIMO. El personal que a la entrada en vigor de la presente Ley se encuentre en servicio y cuente
con Nombramiento Defnitivo, con funciones de docencia, de direccin o de supervisin en la Educacin
Bsica o Media Superior impartida por el Estado y sus Organismos Descentralizados, se ajustar a los
procesos de evaluacin y a los programas de regularizacin a que se refere el Ttulo Segundo, Captulo
VIII de la Ley General del Servicio Profesional Docente y lo correlativo al presente ordenamiento. El
personal que no alcance un resultado sufciente en la tercera evaluacin a que se refere el artculo 53
de la Ley General del Servicio Profesional Docente y lo correlativo a la presente Ley, no ser separado
de la funcin pblica y ser readscrito para continuar en otras tareas dentro de dicho servicio educativo,
conforme a lo que determine la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado correspondiente, o
bien, se le ofrecer incorporarse a los programas de retiro que se autoricen.
El personal que no se sujete a los procesos de evaluacin o no se incorpore a los programas de regular-
izacin del artculo 53 de la Ley General del Servicio Profesional Docente y el correlativo de esta ley, ser
separado del servicio pblico sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o el Organismo Descentral-
izado, segn corresponda.
OCTAVO. El Personal Docente y el Personal con Funciones de Direccin o de Supervisin en la Educacin
Bsica o Media Superior impartida por el Estado y sus Organismos Descentralizados que a la entrada
en vigor de esta ley tenga Nombramiento Provisional, continuar en la funcin que desempea y ser
sujeto de la evaluacin establecida en el artculo 52 de la Ley General del Servicio Profesional Docente y
lo correlativo a la presente Ley. Al personal que obtenga resultados sufcientes en dicha evaluacin, se le
otorgar Nombramiento Defnitivo y quedar incorporado al Servicio Profesional Docente conforme a lo
dispuesto en la Ley General del Servicio Profesional Docente y lo correlativo a la presente Ley.
Ser separado del servicio pblico sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o el Organismo Descen-
tralizado, segn sea el caso, el personal que:
I. Se niegue a participar en los procesos de evaluacin;
II. No se incorpore al programa de regularizacin correspondiente cuando obtenga resultados insufcientes
en el primer o segundo proceso de evaluacin a que se refere el artculo 53 de Ley General del Servicio
Profesional Docente y lo correlativo a la presente Ley, o
III. Obtenga resultados insufcientes en el tercer proceso de evaluacin previsto en el artculo 53 Ley
General del Servicio Profesional Docente y lo correlativo a la presente Ley.
62
NOVENO. Dentro de los doce meses siguientes a la entrada en vigor de la presente ley, la Autoridad
Educativa y los Organismos Descentralizados debern haber cumplido con la obligacin de hacer pbica la
informacin sobre las plazas docentes con Funcin de Asesor Tcnico Pedaggico existentes y las respon-
sabilidades de quienes la ocupan en cada escuela y zona escolar.
Para dichos efectos, la Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados debern implementar un
programa integral que organice y estructure debidamente las funciones y la adscripcin del Personal con
Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en servicio.
Dicho programa deber contemplar como primera accin prioritaria que el personal en servicio que, a la
entrada en vigor de esta Ley, desempee funciones de Asesora Tcnica Pedaggica, se reintegre a la
funcin docente.
Una accin subsecuente del programa integral ser que slo el personal que cumpla con los requisitos
que la Autoridad Educativa u Organismos Descentralizados determinen expresamente podr continuar
temporalmente con las funciones de Asesora Tcnica Pedaggica, sujetndose a los procedimientos que
establece la Ley General del Servicio Profesional Docente y lo correlativo en la presente Ley. En ningn
caso podrn desempear funciones administrativas.
DCIMO. La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados iniciarn el proceso de compactacin
a que se referen los artculos 42 y 63 de la Ley General del Servicio Profesional Docente y lo correlativo al
presente ordenamiento, conforme a los lineamientos que al efecto determinen, en tanto se encuentre en
operacin el sistema de evaluacin del desempeo en trminos de lo previsto por Ley General del Servicio
Profesional Docente y lo correlativo en la presente Ley.
DCIMO PRIMERO. La Autoridad Educativa disear y aplicar un programa, para la regularizacin
progresiva de las plazas con funciones de direccin que correspondan a las estructuras ocupacionales de
las escuelas de Educacin Bsica, de conformidad a la disponibilidad presupuestal y lo previsto en la Ley
General del Servicio Profesional Docente.
DCIMO SEGUNDO. El personal que a la entrada en vigor de la presente Ley se encuentre en Servicio
y cuente con Nombramiento Defnitivo para desempear funciones de direccin o de supervisin en la
Educacin Media Superior impartida por el Estado y sus Organismos Descentralizados, continuar en el
desempeo de dichas funciones conforme a lo previsto en la Ley General del Servicio Profesional Docente
y la presente Ley.
DCIMO TERCERO. El artculo 209 de la presente ley entrar en vigor para la Educacin Bsica en los
trminos de lo establecido en el artculo Vigsimo Primero Transitorio de la Ley General del Servicio Pro-
fesional Docente, en tanto, las convocatorias para concursos de oposicin para el Ingreso a la Educacin
Bsica sern slo para los egresados de las Normales y slo en el caso de que no se cubran las vacantes
mediante dichos concursos, se emitirn convocatorias pblicas abiertas.
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DCIMO CUARTO. Las erogaciones que se generen con motivo de la entrada en vigor del presente
Decreto se realizarn con cargo a la disponibilidad presupuestaria que se apruebe para tal fn al sector
educativo para el ejercicio fscal de que se trate, lo cual se llevar a cabo de manera progresiva con el
objeto de cumplir con las obligaciones que tendrn a su cargo las autoridades competentes, derivadas
del presente decreto
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Diputado Presidente
HCTOR PIZANO RAMOS
(RBRICA)
Diputada Secretaria
IDOLINA COSO GAONA
(RBRICA)
Diputado Secretario
VCTOR MANUEL SNCHEZ OROZCO
(RBRICA)
65
El Gobernador Constitucional del Estado
JORGE ARISTTELES SANDOVAL DAZ
(RBRICA)
El Secretario General de Gobierno
ARTURO ZAMORA JIMNEZ
(RBRICA)
S U M A R I O
JUEVES 27 DE FEBRERO DE 2014
NMERO 28. SECCIN VI
TOMO CCCLXXVIII
DECRETO 24832/LX/14 que modifica, reforma,
adiciona y deroga diversos artculos de la Ley de
Educacin. Pg. 3

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JUEVES 27 DE FEBRERO

Artculo 30. Derogado.

Para la identifcacin, evaluacin, atencin educativa, acreditacin y certifcacin, de alumnos con

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