CUADRO DE HABILIDADES Y PROCESOS COGNITIVOS

HABILIDAD DEFINICIN
PROCESOS COGNITIVOS
HABILIDADES QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARES
FORMA DE EVIDENCIA
PROCESOS COGNITIVOS /
MOTORES
CARACTERSTICA DEL PROCESO
IDENTIFICA
Habilidad para ubicar en el
tiempo, en el espacio o en
algn medio fsico
elementos, partes,
caractersticas, personajes,
indicaciones u otros
aspectos.
Recepcin e in!"#$%cin&
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a
las estructuras mentales.
RECONOCE
El estudiante identifica cuando
seala algo, hace marcas, subraya,
resalta epresiones, hace listas,
registra lo !ue observa, etc.
C%#%c'e#i(%cin
Proceso mediante el cual se encuentra
caractersticas y referencias
Rec"n"ci$ien'" ) e*p#e*in&
Proceso mediante el cual se contrasta las
caractersticas reales del objeto de reconocimiento
con las caractersticas eistentes en las estructuras
mentales.
DISCRIMINA
Habilidad para encontrar
las diferencias esenciales
entre dos o m"s elementos,
procesos o fenmenos.
Recepcin e in!"#$%cin
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a
las estructuras mentales.
El estudiante discrimina cuando
elabora cuadros de doble entrada,
eplica diferencias, elige algo
sustancial de un conjunto de
elementos.
Ien'i!ic%cin ) c"n'#%*'%cin
e c%#%c'e#+*'ic%*
Proceso mediante el cual se identifica caractersticas
de cada elemento y se compara con las
caractersticas de otros
M%ni!e*'%cin e ,%*
i!e#enci%*
Proceso mediante el cual se manifiesta las
diferencias entre uno y otro elemento
COMPARA
Habilidad para cotejar dos
o m"s elementos, objetos,
procesos o fenmenos con
la finalidad de encontrar
semejan#as o diferencias.
Recepcin e in!"#$%cin
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a
las estructuras mentales.
El estudiante compara cuando
encuentra elementos comunes o
aspectos distintos entre los
fenmenos !ue observa, hace
cuadros comparativos, paralelos
Ien'i!ic%cin e ,%*
c%#%c'e#+*'ic%* ini-i.%,e*
Proceso mediante el cual se identifica o seala
referentes de cada elemento
c"n'#%*'%cin e
c%#%c'e#+*'ic%* e "* " $%*
"/0e'"* e e*'.i"
Proceso mediante el cual se contrasta las
caractersticas de dos o m"s elementos
HABILIDAD DEFINICIN
PROCESOS COGNITIVOS
HABILIDADES QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARES
FORMA DE EVIDENCIA
PROCESOS COGNITIVOS /
MOTORES
CARACTERSTICA DEL PROCESO
SELECCIONA
Habilidad !ue permite
escoger los elementos de
un todo, de acuerdo con
determinados criterios y
con un propsito definido.
B1*2.e% ) #ecepcin e
in!"#$%cin
Proceso mediante el cual se busca informacin en
contetos o fuentes diversas.
El estudiante selecciona cuando
separa objetos, caractersticas,
cuando registra informacin de su
inter$s, cuando hace elecciones, etc.
De'e#$in%cin e c#i'e#i"* "
e*peci!ic%ci"ne*
Proceso mediante el cual se establecen criterios o
especificaciones !ue servir"n de referente para la
seleccin.
Ien'i!ic%cin ) c"n'#%*'%cin
e c#i'e#i"* " e*peci!ic%ci"ne*
c"n p#"'"'ip"*
Proceso mediante el cual se identifica caractersticas
de elementos y se contrasta con los criterios o
especificaciones.
E,eccin e, $"e,"
Proceso mediante el cual se elige el elemento.
ORGANI3A
Habilidad !ue permite
disponer en forma
ordenada elementos,
objetos, procesos o
fenmenos, teniendo en
cuenta determinados
criterios.
Recepcin e in!"#$%cin
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a
las estructuras mentales.
El estudiante organi#a cuando
diagrama, elabora mapas
conceptuales, redes sem"nticas,
es!uemas, cuadros sinpticos,
coloca cada cosa en su lugar.
Ien'i!ic%cin e ,"* e,e$en'"*
2.e *e "#4%ni(%#5
Proceso mediante el cual se ubica los elementos y el
conteto !ue se desea organi#ar
De'e#$in%cin e c#i'e#i"* e
"#4%ni(%cin
Proceso mediante el cual se establecen criterios de
organi#acin.
Di*p"*icin e ,"* e,e$en'"*
c"n*ie#%n" ,"* c#i'e#i"* )
"#en e*'%/,eci"*
Proceso mediante el cual se reali#a la accin, o
disposicin de los elementos de acuerdo con los
criterios establecidos.
ANALI3A
Habilidad !ue permite
dividir el todo en partes
con la finalidad de
estudiar, eplicar o
justificar algo
estableciendo relaciones
entre ellas.
Recepcin e in!"#$%cin
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a
las estructuras mentales.
El estudiante anali#a cuando
identifica los hechos principales de
un acontecimiento histrico,
establece relaciones entre ellos,
determina sus causas y
consecuencias y las eplica en
funcin del todo.
O/*e#-%cin *e,ec'i-%
Proceso mediante el cual se observa selectivamente
la informacin identificando lo principal, secundario
complementario,
Di-i*in e, '"" en p%#'e*
Procedimiento mediante el cual se divide la
informacin en partes, agrupando ideas o elementos
In'e##e,%cin e ,%* p%#'e*
p%#% e6p,ic%# " 0.*'i!ic%#
Procedimiento mediante el cual se eplica o justifica
algo estableciendo relaciones entre las partes o
elementos del todo
HABILIDAD
PROCESOS COGNITIVOS
HABILIDADES QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARES
FORMA DE EVIDENCIA
DEFINICIN
PROCESOS
COGNITIVO /
MOTORES
CARACTERSTICA DEL PROCESO
INFIERE
Habilidad para obtener
informacin nueva a partir
de los datos eplcitos o de
otras evidencias.
Recepcin e
in!"#$%cin
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las
estructuras mentales.
DEDUCE
El estudiante infiere cuando hace
deducciones, otorga significado a las
epresiones a partir del conteto,
determina el mensaje de eslganes,
otorga significado a los recursos no
verbales y al comportamiento de las
personas, determina causas o posibles
consecuencias.
Ien'i!ic%cin e
p#e$i*%*
Proceso mediante el cual se identifica informacin !ue se
utili#ar" como base para la inferencia
C"n'#%*'%cin e ,%*
p#e$i*%* c"n e,
c"n'e6'"&
Proceso mediante el cual se contrastan las premisas o supuestos
con el conteto
F"#$.,%cin e
e.cci"ne*
Proceso mediante el cual se obtienen deducciones a partir de las
premisas o supuestos.
7U3GA
Habilidad para cuestionar
el estado de un fenmeno,
la produccin de un
acontecimiento, el
pensamiento de los dem"s,
las formas de organi#acin,
tratando de encontrar sus
virtudes y deficiencias y
asumiendo una posicin al
respecto.
Recepcin e
in!"#$%cin
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las
estructuras mentales.
EN7UICIA
El estudiante enjuicia cuando emite una
apreciacin personal, hace comentarios,
platea argumentos a favor o en contra,
epresa puntos de vista.
F"#$.,%cin e
c#i'e#i"*
Proceso mediante el cual se establecen criterios !ue permitan
emitir un juicio
C"n'#%*'%cin e ,"*
c#i'e#i"* c"n e,
#e!e#en'e
Proceso mediante el cual se compara los criterios establecidos
con el referente, con la finalidad de encontrar las virtudes y
deficiencias.
E$i*in e ,%
"pinin " 0.ici"&
Proceso mediante el cual se emite y asume una posicin
APLICA
Habilidad !ue permite la
puesta en pr"ctica de
principios o conocimientos
en actividades concretas
Recepcin e ,%
in!"#$%cin&
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las
estructuras mentales.
EMPLEA
UTILI3A
El estudiante aplica cuando
emplea, administra o pone en pr"ctica
un conocimiento, un principio, una
frmula o un proceso con el fin de
obtener un determinado efecto, un
resultado o un rendimiento en alguien o
algo.
Ien'i!ic%cin e,
p#"ce*"8 p#incipi" "
c"ncep'" 2.e *e
%p,ic%#5
Proceso mediante el cual se identifica y se comprende el
proceso, principio o concepto !ue se pretende aplicar
Sec.enci%cin e
p#"ce*"* ) e,eccin
e e*'#%'e4i%*
Proceso mediante el cual se establecen secuencias, un orden y
estrategias para los procedimientos !ue reali#ar"
E0ec.cin e ,"*
p#"ce*"* )
e*'#%'e4i%*&
Proceso mediante el cual se pone en practica los procesos y
estrategias establecidos
HABILIDAD
PROCESOS COGNITIVOS
HABILIDADES QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARES
FORMA DE EVIDENCIA
DEFINICIN
PROCESOS
COGNITIVO /
MOTORES
CARACTERSTICA DEL PROCESO COGNITIVO
FORMULA
Habilidad !ue permite
establecer relaciones entre
elementos para presentar
resultados, nuevas
construcciones o
solucionar problemas
Recepcin e ,%
in!"#$%cin&
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las
estructuras mentales.
P%&'(E&
El estudiante formula cuando epresa
mediante signos matem"ticos, las
relaciones entre diferentes magnitudes
!ue permitir"n obtener un resultado)
cuando plantea un proyecto, etc.
Ien'i!ic%cin e
e,e$en'"*
Proceso mediante el cual se identifican los elementos !ue se
deben relacionar para obtener resultados o generar nuevas
construcciones
In'e##e,%cin e ,"*
e,e$en'"*
Proceso mediante el cual se establecen relaciones entre los
elementos.
P#e*en'%cin e ,%*
in'e##e,%ci"ne*
Proceso mediante el cual se pone en pr"ctica las relaciones entre
elementos obteni$ndose los resultados o la nuevas
construcciones
REPRESENTA
Habilidad !ue permite
representar objetos
mediante dibujos,
es!uemas, diagramas, etc
O/*e#-%cin e,
"/0e'" " *i'.%cin
2.e *e #ep#e*en'%#5
Proceso mediante el cual se observa con atencin el objeto o
situacin !ue se representar"
DIAGRAMA
ESQUEMATI3A
DISE9A
GRAFICA
DIBU7A
El estudiante representa cuando
dibuja un objeto, acta en una obra
teatral, elabora un plano, cro!uis,
plano o diagrama
De*c#ipcin e ,%
!"#$% / *i'.%cin )
./ic%cin e *.*
e,e$en'"*
Proceso mediante el cual se toma conciencia de la forma y de los
elementos !ue conforman el objeto o situacin !ue se
representar"
Gene#%cin e .n
"#en )
*ec.enci%cin e ,%
#ep#e*en'%cin
Proceso mediante el cual se establece un orden y secuencia para
reali#ar la representacin
Rep#e*en'%cin e
,% !"#$% " *i'.%cin
e6'e#n% e in'e#n%
Proceso mediante el cual se representa la forma o situacin
eterna e interna
ARGUMENTA
Habilidad !ue permite
sustentar o sostener puntos
de vista
Recepcin e ,%
in!"#$%cin
Proceso mediante el cual se lleva o recupera la informacin de
las estructuras mentales.
El estudiante argumenta cuando
sustenta con fundamentos
determinados temas o puntos de vista
en una eposicin, discusin, alegato,
etc.
O/*e#-%cin
*e,ec'i-% e ,%
in!"#$%cin 2.e
pe#$i'i#5
!.n%$en'%#
Proceso mediante el cual se identifican la informacin !ue se
utili#ar"n para fundamentar los argumentos.
P#e*en'%cin e ,"*
%#4.$en'"*
Proceso mediante el cual se presenta los argumentos en forma
escrita u oral.
RETORNANDO A MI PRCTICA
FICHA 04
HABILIDAD
PROCESOS COGNITIVOS
HABILIDADES QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARES
FORMA DE EVIDENCIA
DEFINICIN
PROCESOS
COGNITIVO /
MOTORES
CARACTERSTICA DEL PROCESO COGNITIVO
REALI3A
Habilidad !ue permite
ejecutar un proceso, tarea u
operacin
Recepcin e ,%
in!"#$%cin e, 2.:
;%ce#8 p"# 2.:
;%ce# ) c$" ;%ce#
<i$54ene* =
Proceso mediante el cual se recepciona informacin sobre el !u$
se va a reali#ar y el cmo se va a reali#ar. En algunos casos se
re!uiere incorporar im"genes visuales del cmo se va a reali#ar
OPERA
ELABORA
E7ECUTA
El estudiante reali#a cuando lleva a
cabo un procedimiento para la
produccin de un bien, un movimiento
fsico, un paso de una dan#a, etc.
Ien'i!ic%cin )
*ec.enci%cin e ,"*
p#"cei$ien'"* 2.e
in-",.c#% ,%
#e%,i(%cin
Proceso mediante el cual se identifica y secuencia los
procedimientos !ue se pretenden reali#ar
E0ec.cin e ,"*
p#"cei$ien'"*
c"n'#",%"* p"# e,
pen*%$ien'"
Proceso mediante el cual se pone en pr"ctica los procedimientos
de la reali#acin . En una primera instancia controlados por el
pensamiento y en una segunda instancia es la puesta en pr"ctica
de los procedimientos de manera autom"tica
Luego de revisar y analizar el cuadro anterior, y volviendo al ejemplo del Pla de Accin referido al desarrollo del juicio crtico, lo que
corresponde es dosificar las capacidades y parar ello te sugerimos el siguiente formato:
CUADRO DE DOSIFICACIN DE CAPACIDADES PARA LA PRCTICA ALTERNATIVA
CAPACIDADES DE LA UNIDAD HABILIDADES EN RELACIN A LA
PRCTICA ALTERNATIVA
PROCESOS COGNITIVOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
TEMPORALIZACIN