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Prof Ktia Cavalcanti uerido !luno. ! avalia"#o do estudo de depend$ncia ser feita em duas partes: %Prova & com peso '.() %Pes*uisa escrita & com peso +.() Prova: Para ter o programa da prova,voc$ deve fa-er download e imprimir para ler e estudar os conte.dos especficos de sua s/rie &01 , 21 ou 31 ano do Ensino 4/dio). Pesquisa: 5 final do seu conte.do programtico especfico. 6ugerimos um tema para pes*uisa.! pes*uisa deve ser entregue em forma de trabalho, como nome completo, n.mero, turma em *ue est estudando em 2(0(. !l/m de introdu"#o, desenvolvimento do tema, conclus#o e fonte bibliogrfica. 576.: ! pes*uisa / opcional, mas sugiro *ue voc$ a reali-e pois ela o a8udar na nota final,8 *ue a prova / obrigat9ria, individual e sem consulta. Para ser aprovado, voc$ precisa alcan"ar a nota mnima de :.( pontos, somando &prova ; pes*uisa). 7om Estudo. !credite ,pois voc$ / capa-. 01 !<5 =5 E<6><5 4?=>5 Citologia ! fronteira das c/lulas <o mundo de ho8e, / comum pensarmos em um pas como sendo uma por"#o de terra delimitada espacialmente das demais pela presen"a de uma fronteira. @amos pensar no caso do 7rasil. Estamos rodeados de mar em metade do nosso territ9rio e, na outra metade, fa-emos fronteira terrestre com outros nove pases da !merica do 6ul. Em suas fronteiras, todos os pases instalam uma alfAndega, *ue / uma reparti"#o governamental de controle do movimento de entradas e sadas das pessoas e de mercadorias para o eBterior ou deles provenientes. Com as c/lulas n#o / diferente. Cada uma delas tem uma Crea de fronteiraD, representada pela membrana plasmtica e, nesta rea, as c/lulas tamb/m possuem o seu Cposto alfandegrioD, as protenas. !ssim como nas aduanas das fronteiras entre os pases, essas protenas s#o as responsveis pelo reconhecimento de substAncias vindas de dentro ou de fora da c/lula como, por eBemplo, hormEnios. 5 trabalho reali-ado por uma c/lula / semelhante ao *ue acontece em uma fbrica, como a de televisores, por eBemplo. !trav/s de portFes, dGse a entrada de diversos tipos de pe"as destinadas as linhas de montagem. Para a fabrica"#o e a montagem dos aparelhos, s#o necessrios energia e operrios habilitados. ? preciso, ainda, um setor de embalagem para preparar a eBpedi"#o do *ue / produ-ido e uma diretoria para comandar todo o compleBo fabril e manter o relacionamento com o mundo eBterno. Hudo dentro dos limites representados pelo muro da fbrica.
! c/lula possui setores semelhantes aos de uma fbrica. Im limite celular, representado pela membrana plasmtica, separa o conte.do da c/lula, o citoplasma, do meio eBterno. 5 citoplasma, constitudo por organ9ides e hialoplasma &ou citosol), um material viscoso representa o setor produtivo. Im n.cleo contendo o material gen/tico representa Ca diretoriaD da c/lula. 5s limites da c/lula viva Ima c/lula viva / um compartimento microsc9pico, isolado do ambiente por pelo menos uma barreira: a membrana plasmtica. Est / uma pelcula eBtremamente fina e delicada, *ue eBerce severa Cfiscali-a"#oD sobre todas as substAncias e partculas *ue entram e saem da c/lula.
=ada a relativa fragilidade da membrana plasmtica, a maioria das c/lulas apresenta algum tipo de envolt9rio *ue d prote"#o e suporte fsico J membrana. Entre esses envolt9rios destacamGse o glicocliB, presente na maioria das c/lulas animais, e a parede celul9sica, presente em c/lulas de plantas e de algumas algas. Glicoclix 6e isolssemos uma c/lula de nosso corpo, notaramos *ue ela esta envolta por uma esp/cie de malha feita de molculas de glicdios (carboidratos) frouxamente entrelaadas. Esta malha protege a c/lula como uma vestimenta: trataGse do glicoclix &do grego glykys, doce, a".car, e do latim calyx, casca envolt9rio). =iversas fun"Fes t$m sido sugeridas para o glicocliB. !creditaGse *ue, al/m de ser uma rote!o contra agress"es fsicas e qumicas do ambiente externo# ele funcione como uma malha de reten!o de nutrientes e en$imas, mantendo um microambiente ade*uado ao redor de cada c/lula. Confere Js c/lulas a caacidade de se reconhecerem, uma ve- *ue c/lulas diferentes t$m glicocliB formado por glicdios diferentes e c/lulas iguais t$m glicocliB formado por glicdios iguais.
Parede celul9sica !s c/lulas vegetais possuem um envolt9rio eBterno, espesso e relativamente rgido: a arede celul%sica, tamb/m chamada membrana es*uel/tica celul9sicaK Paredes celul%sicas rimrias e secundria C/lulas vegetais 8ovens apresentam uma parede celul9sica fina e fleBvel, denominada arede rimria. ! parede primria / elstica, de modo a permitir o crescimento celular. =epois *ue a c/lula cresceu e atingiu o tamanho e a forma definitivos, formaGse a arede secundria, mais espessa e rgida. ! celulose *ue constitui a parede secundria / secretada atrav/s da membrana plasmtica, e se deposita entre esta e a superfcie interna da parede primria, na *ual adere fortemente.
Constitui"#o da parede celul9sica ! parede das c/lulas vegetais / constituda por longas e resistentes microfibrilas do polissacardeo celulose. !s microfibrilas celul9sicas se mant/m unidas por meio de uma matri- formada por glicoprotenas &protenas ligadas a a"ucares), hemicelulose e pectina &polissacardeos).
! estrutura molecular da parede celul9sica aplica o mesmo princpio do concreto armado, no *ual longas e resistentes varetas de ferro est#o mergulhadas em uma argamassa de cimento e pedras. <a parede celular, as microfibrilas de celulose correspondem Js varetas de ferro do concreto, en*uanto as glicoprotenas e os polissacardeos da matri- correspondem J argamassa.
4embrana celular &ou membrana plasmtica ou membrana citoplasmtica ou plasmalema)
Hoda a c/lula, se8a procarionte ou eucarionte, apresenta uma membrana *ue isola do meio eBterior: a membrana plasmtica. ! membrana plasmtica / t#o fina &entre ' a L nm) *ue os mais aperfei"oados microsc9pios 9pticos n#o conseguiram tornGla visvel. Moi somente ap9s o desenvolvimento da microscopia eletrEnica *ue a membrana plasmtica pode ser observada. <as grandes amplia"Fes obtidas pelo microsc9pio eletrEnico, cortes transversais da membrana aparecem como uma linha mais clara entre duas mais escuras, delimitando o contorno de cada c/lula.
Constitui"#o *umica da membrana plasmtica Estudos com membranas plasmticas isoladas revelam *ue seus componentes mais abundantes s#o fosfolipdios, colesterol e protenas. ? por isso *ue se costumam di-er *ue as membranas plasmticas t$m constitui"#o lipoprot/ica.
! organi-a"#o molecular da membrana plasmtica Ima ve- identificados os fosfolipdios e as protenas como os principais componentes moleculares da membrana, os cientistas passaram a investigar como estas substAncias estavam organi-adas.
5 modelo do mosaico fludo ! disposi"#o das mol/culas na membrana plasmtica foi elucidada recentemente, sendo *ue os lipdios formam uma camada dupla e contnua, no meio da *ual se encaiBam mol/culas de protena. ! dupla camada de fosfolipdios / fluida, de consist$ncia oleosa, e as protenas mudam de posi"#o continuamente, como se fossem pe"as de um mosaico. Esse modelo foi sugerido por dois pes*uisadores, 6inger e <icholson, e recebeu o nome de 4odelo 4osaico Mluido. 5s fosfolipdios t$m a fun"#o de manter a estrutura da membrana e as protenas t$m diversas fun"Fes. !s membranas plasmticas de um eucari9citos cont$m *uantidades particularmente grande de colesterol. !s mol/culas de colesterol aumentam as propriedades da barreira da bicamada lipdica e devido a seus rgidos an/is planos de ester9ides diminuem a mobilidade e torna a bicamada lipdica menos fluida.
Mun"Fes das protenas na membrana plasmtica
!s protenas da membrana plasmtica eBercem grandes variedades de fun"Fes: atuam preferencialmente nos mecanismos de transporte, organi-ando verdadeiros t.neis *ue permitem a passagem de substAncias para dentro e para fora da c/lula, funcionam como receptores de membrana, encarregadas de receber sinais de substAncias *ue levam alguma mensagem para a c/lula, favorecem a ades#o de c/lulas ad8acentes em um tecido, servem como ponto de ancoragem para o citoes*ueleto. Protenas de ades!o: em c/lulas ad8acentes, as protenas da membrana podem aderir umas Js outras. Protenas *ue facilitam o transorte de subst&ncias entre c/lulas. Protenas de reconhecimento: determinadas glicoprotenas atuam na membrana como um verdadeiro Cselo marcadorD, sendo identificadas especificamente por outras c/lulas. Protenas recetoras de membrana. Protenas de transorte: podem desempenhar papel na difus#o facilitada, formando um canal por onde passam algumas substAncias, ou no transporte ativo, em *ue h gasto de energia fornecida pela substAncia !HP. 5 !HP &adenosina trifosfato) / uma mol/cula derivada de nucleotdeo *ue arma-ena a energia liberada nos processos bioenerg/ticos *ue ocorrem nas c/lulas &respira"#o aer9bia, por eBemplo). Hoda ve- *ue / necessria energia para a reali-a"#o de uma atividade celular &transporte ativo, por eBemplo) ela / fornecida por mol/culas de !HP. Protenas de a!o en$imtica: uma ou mais protenas podem atuar isoladamente como en-ima na membrana ou em con8unto, como se fossem parte de uma Clinha de montagemD de uma determinada via metab9lica. Protenas com fun!o de ancoragem para o citoes*ueleto.
Hransporte pela 4embrana Plasmtica
! capacidade de uma membrana de ser atravessada por algumas substAncias e n#o por outras define sua ermeabilidade. Em uma solu"#o, encontramGse o solvente &meio l*uido dispersante) e o soluto &partcula dissolvida). ClassificamGse as membranas, de acordo com a permeabilidade, em + tipos: a) Permevel: permite a passagem do solvente e do solutoK b) 'mermevel: n#o permite a passagem do solvente nem do solutoK c) (emiermevel: permite a passagem do solvente, mas n#o do solutoK d) (eletivamente ermevel: permite a passagem do solvente e de alguns tipos de soluto. <essa .ltima classifica"#o se en*uadra a membrana plasmtica. ! passagem aleat9ria de partculas semre ocorre de um local de maior concentra!o ara outro de concentra!o menor &a favor do gradiente de concentra!o). >sso se d at/ *ue a distribui"#o das partculas se8a uniforme. ! partir do momento em *ue o e*uilbrio for atingido, as trocas de substAncias entre dois meios tornamGse proporcionais. ! passagem de substAncias atrav/s das membranas celulares envolve vrios mecanismos, entre os *uais podemos citar: Hransporte passivo )ransorte Passivo 5corre sempre a favor do gradiente, no sentido de igualar as concentra"Fes nas duas faces da membrana. <#o envolve gasto de energia.
*smose ! gua se movimenta livremente atrav/s da membrana, sempre do local de menor concentra"#o de soluto para o de maior concentra"#o. ! press#o com a *ual a gua / for"ada a atravessar a membrana / conhecida por ress!o osm%tica.
! osmose n#o / influenciada pela nature-a do soluto, mas pelo n.mero de partculas. uando duas solu"Fes cont$m a mesma *uantidade de partculas por unidade de volume, mesmo *ue n#o se8am do mesmo tipo, eBercem a mesma press#o osm9tica e s#o isot+nicas. Caso se8am separadas por uma membrana, haver fluBo de gua nos dois sentidos de modo proporcional. uando se comparam solu"Fes de concentra"Fes diferentes, a *ue possui mais soluto e, portanto, maior press#o osm9tica / chamada hiert+nica, e a de menor concentra"#o de soluto e menor press#o osm9tica / hiot+nica. 6eparadas por uma membrana, h maior fluBo de gua da solu"#o hipotEnica para a hipertEnica, at/ *ue as duas solu"Fes se tornem isotEnicas. ! osmose pode provocar altera"Fes de volume celular. Uma hemcia humana / isotEnica em rela"#o a uma solu"#o de cloreto de s9dio a (,LN &Csolu"#o fisiol9gicaD). Caso se8a colocada em um meio com maior concentra"#o, perde gua e murcha. 6e estiver em um meio mais diludo &hipotEnico), absorve gua por osmose e aumenta de volume, podendo romper &hem9lise).
6e um param/cio / colocado em um meio hipotEnico, absorve gua por osmose. 5 eBcesso de gua / eliminado pelo aumento de fre*O$ncia dos batimentos do vac.olo pulstil &ou contrtil).
Proto-orios marinhos n#o possuem vac.olo pulstil, 8 *ue o meio eBterno / hiert+nico. )ransorte Passivo
,ifus!o Consiste na assagem das molculas do soluto# do local de maior ara o local de menor concentra!o, at/ estabelecer um e*uilbrio. ? um rocesso lento# exceto quando o gradiente de concentra!o for muito elevado ou as dist&ncias ercorridas forem curtas. ! passagem de substAncias, atrav/s da membrana, se d em resposta ao gradiente de concentra"#o.
,ifus!o -acilitada Certas substAncias entram na c/lula a favor do gradiente de concentra"#o e sem gasto energ/tico, mas com uma velocidade maior do *ue a permitida pela difus#o simples. >sto ocorre, por eBemplo, com a glicose, com alguns aminocidos e certas vitaminas. ! velocidade da difus#o facilitada n#o / proporcional J concentra"#o da substAncia. !umentandoGse a concentra"#o, atingeGse um ponto de satura"#o, a partir do *ual a entrada obedece J difus#o simples. >sto sugere a eBist$ncia de uma mol/cula transportadora chamada ermease na membrana. uando todas as permeases est#o sendo utili-adas, a velocidade n#o pode aumentar. Como alguns solutos diferentes podem competir pela mesma permease, a presen"a de um dificulta a passagem do outro.
. /lula 0egetal em 1eio 'sot+nico uando est em meio isotEnico, a parede celular n#o oferece resist$ncia J entrada de gua, pois n#o est sendo distendida &PH P -ero). 4as, como as concentra"Fes de partculas dentro e fora da c/lula s#o iguais, a diferen"a de press#o de difus#o / nula. ! c/lula est flcida. ! for"a de entrada &P5) de gua / igual J for"a de sada &PH) de gua da c/lula. Como =P= P P5 Q PH =P= P -ero
. /lula 0egetal em 1eio 2iot+nico uando o meio / hipotEnico, h diferen"a de press#o osm9tica entre os meios intra e eBtraG celular. R medida *ue a c/lula absorve gua, distende a membrana celul9sica, *ue passa a oferecer resist$ncia J entrada de gua. !o mesmo tempo, a entrada de gua na c/lula dilui o suco vacuolar, cu8a press#o osm9tica diminui. Em certo instante, a press#o de turgesc$ncia&PH) se iguala J press#o osm9tica&P5), tornando a entrada e a sada de gua proporcionais. P5 P PH, portanto =P= P P5 Q PH =P= P-ero ! c/lula est t3rgida.
. /lula 0egetal em 1eio 2iert+nico
uando a c/lula est em meio hipertEnico, perde gua e seu citoplasma se retrai, deslocando a membrana plasmtica da parede celular. Como n#o h deforma"#o da parede celular, ela n#o eBerce press#o de turgesc$ncia &PH P -ero). <esse caso: ,P, 4 P* =i-Gse *ue a c/lula est lasmolisada. 6e a c/lula plasmolisada for colocada em meio hipotEnico, absorve gua e retorna J situa"#o inicial. 5 fenEmeno inverso J plasm9lise chamaGse delasm%lise ou desplasmolise.
uando a c/lula fica eBposta ao ar, perde gua por evapora"#o e se retrai. <esse caso, o retraimento / acompanhado pela parede celular. Setrada, a membrana celul9sica n#o oferece resist$ncia J entrada de gua. Pelo contrrio, auBiliaGa. ! c/lula est dessecada ou murcha. Citosol, Citoplasma ou hialoplasma
5s primeiros citologistas acreditavam *ue o interior da c/lula viva era preenchido por um fludo homog5neo e viscoso, no *ual estava mergulhado o n.cleo. Esse fluido recebeu o nome de citoplasma &do grego kytos, c/lula, e plasma, a*uilo *ue d forma, *ue modela). To8e se sabe *ue o espa"o situado entre a membrana plasmtica e o n.cleo / bem diferente do *ue imaginaram a*ueles citologistas pioneiros. !l/m da parte fluida, o citoplasma cont/m bolsas e canais membranosos e organelas ou org&nulos citolasmticos, *ue desempenham fun"Fes especficas no metabolismo da c/lula eucarionte. 5 fluido citoplasmtico / constitudo principalmente por gua# rotenas# sais minerais e aucares. <o citosol ocorre a maioria das rea"Fes *umicas vitais, entre elas a fabrica"#o das mol/culas *ue ir#o constituir as estruturas celulares. ? tamb/m no citosol *ue muitas substAncias de reserva das c/lulas animais, como as gorduras e o glicog$nio, ficam arma-enadas.
<a periferia do citoplasma, o citosol / mais viscoso, tendo consist$ncia de gelatina mole. Essa regi#o / chamada de ectoplasma &do grego, ectos, fora). <a parte mais central da c/lula situaGse o endoplasma &do grego, endos, dentro), de consist$ncia mais fluida.
/lula 0egetal
Como s#o os organ9idesU !lguns dos organ9ides &tamb/m chamados de orgAnulos ou organelas) do citoplasma s#o membranosos, isto /, s#o revestidos por uma membrana lipoprot/ica semelhante a membrana plasmtica. Estamos nos referindo a retculo endolasmtico, mitoc+ndrias, sistema golgiense &ou compleBo de golgi), lisossomos, eroxissomos, glioxissomos, clorolastos e vac3olos. 5s organ9ides n#o membranosos s#o os ribossomos e os centrolos. 5 retculo endoplasmtico
Hipos de retculo 5 citoplasma das c/lulas eucariontes cont/m in.meras bolsas e tubos cu8as paredes t$m uma organi-a"#o semelhante J da membrana plasmtica. Essas estruturas membranosas formam uma compleBa rede de canais interligados, conhecida pelo nome de retculo endoplasmtico. PodeGse distinguir dois tipos de retculo: rugoso &ou granular) e liso &ou agranular).
Setculo endoplasmtico rugoso &SES) e liso &SEV) 5 retculo endolasmtico rugoso (676), tamb/m chamado de ergastolasma, / formado por sacos achatados, cu8as membranas t$m aspecto verrugoso devido J presen"a de grAnulos Q os ribossomos Q aderidos J sua superfcie eBterna &voltada para o citosol). W o retculo endolasmtico liso (678) / formado por estruturas membranosas tubulares, sem ribossomos aderidos, e, portanto, de superfcie lisa.
5s dois tipos de retculo est#o interligados e a transi"#o entre eles / gradual. 6e observarmos o retculo endoplasmtico partindo do retculo rugoso em dire"#o ao liso, vemos as bolsas se tornarem menores e a *uantidade de ribossomos aderidos diminuir progressivamente, at/ deiBar de eBistir.
Mun"Fes do retculo endoplasmtico 5 retculo endoplasmtico atua como uma rede de distribui"#o de substAncias no interior da c/lula. <o l*uido eBistente dentro de suas bolsas e tubos, diversos tipos de substAncias se deslocam sem se misturar com o citosol. Produ!o de lidios Ima importante fun"#o de retculo endolasmtico liso a rodu!o de lidios. ! lecitina e o colesterol, por eBemplo, os principais componentes lipdicos de todas as membranas celulares s#o produ-idos no SEV. 5utros tipos de lipdios produ-idos no retculo liso s#o os horm+nios ester%ides, entre os *uais est#o a testosterona e os estr%geno, hormEnios seBuais produ-idos nas c/lulas das gEnadas de animais vertebrados. ,esintoxica!o 5 retculo endolasmtico liso tambm articia dos rocessos de desintoxica!o do organismo. <as c/lulas do fgado, o SEV, absorve substAncias t9Bicas, modificandoGas ou destruindoGas, de modo a n#o causarem danos ao organismo. ? a atua"#o do retculo das c/lulas hepticas *ue permite eliminar parte do lcool# medicamentos e outras subst&ncias otencialmente nocivas que ingerimos. .rma$enamento de subst&ncias =entro das bolsas do retculo liso tambm ode haver arma$enamento de subst&ncias. 5s vac.olos das c/lulas vegetais, por eBemplo, s#o bolsas membranosas derivadas do retculo *ue crescem pelo ac.mulo de solu"Fes a*uosas ali arma-enadas. Produ!o de rotenas 5 retculo endolasmtico rugoso# graas 9 resena dos ribossomos# resonsvel or boa arte da rodu!o de rotenas da clula. !s protenas fabricadas nos ribossomos do SES penetram nas bolsas e se deslocam em dire"#o ao aparelho de Xolgi, passando pelos estreitos e tortuosos canais co retculo endoplasmtico liso.
!parelho de Xolgi ! denomina"#o aparelho ou comlexo de Golgi / uma homenagem ao citologista italiano Camilo Xolgi, *ue, em 0YLY, descobriu essa estrutura citoplasmtica. !o verificar *ue certas regiFes com citoplasma celular se coravam por sais de 9smio de prata, Xolgi imaginou *ue ali deveria eBistir algum tipo de estrutura, posteriormente confirmada pela microscopia eletrEnica. =ictiossomos 5 aparelho de Xolgi est presente em praticamente todas as c/lulas eucariontes, e consiste de bolsas membranosas achatadas# emilhadas como ratos. Cada uma dessas pilhas recebe o nome de dictiossomo. <as c/lulas animais, os dictiossomos geralmente se encontram reunidos em um .nico local, pr9Bimo ao n.cleo. <as c/lulas vegetais, geralmente h vrios dictiossomos espalhados pelo citoplasma.
Mun"Fes do aparelho de Xolgi 5 aparelho de Xolgi atua como centro de arma$enamento# transforma!o# emacotamento e remessa de subst&ncias na clula. 4uitas das substAncias *ue passam pelo aparelho de Xolgi ser#o eliminadas da c/lula, indo atuar em diferentes partes do organismo. ? o *ue ocorre, por eBemplo, com as en$imas digestivas produ-idas e eliminadas pelas c/lulas de diversos 9rg#os &estEmago, intestino, pAncreas etc.). 5utras substAncias, tais como o muco *ue lubrifica as superfcies internas do nosso corpo, tamb/m s#o processadas e eliminadas pelo aparelho de Xolgi. !ssim, o principal papel dessa estrutura citoplasmtica / a elimina"#o de substAncias *ue atuam fora da c/lula, processo genericamente denominado secre"#o celular. (ecre!o de en$imas digestivas !s en$imas digestivas do &ncreas, por eBemplo, s#o produ-idas no SES e levadas at/ as bolsas do aparelho de Xolgi, onde s#o empacotadas em pe*uenas bolsas, *ue se desprendem dos dictiossomos e se acumulam em um dos p9los da c/lula pancretica. uando chega o sinal de *ue h alimento para ser digerido, as bolsas cheias de en-imas se deslocam at/ a membrana plasmtica, fundemGse com ela e eliminam seu conte.do para o meio eBterior. ! produ"#o de en-imas digestivas pelo pAncreas / apenas um entre muitos eBemplos do papel do aparelho de Xolgi nos processos de secre"#o celular. Praticamente todas as c/lulas do corpo sinteti-am e secretam uma grande variedade de protenas *ue atuam fora delas.
Morma"#o do acrossomo do espermato-9ide 5 aparelho de Xolgi desempenha um papel importante na forma"#o dos espermato-9ides. Estes cont$m bolsas repletas de en-imas digestivas, *ue ir#o perfurar as membranas do 9vulo e permitir a fecunda"#o. ! bolsa de en-imas do espermato-9ide maduro, originada no aparelho de Xolgi, / o acrossomo &do grego acros, alto, topo, e somatos, corpo), termo *ue significa Ccorpo locali-ado no topo do espermato-9ideD.
Visossomos Estrutura e origem dos lisossomos
5s lisossomos &do grego lise, *uebra, destrui"#o) s#o bolsas membranosas *ue cont$m en-imas capa-es de digerir substAncias orgAnicas. /om origem no aarelho de Golgi# os lisossomos est!o resentes em raticamente todas as clulas eucariontes. !s en$imas s!o rodu$idas no 676 e migram para os dictiossomos, sendo identificadas e enviadas para uma regi#o especial do aparelho de Xolgi, onde s#o empacotadas e liberadas na forma de pe*uenas bolsas.
! digest#o intracelular 5s lisossomos s#o organelas responsveis pela digest!o intracelular. !s bolsas formadas na fagocitose e na inocitose# que cont5m artculas caturadas no meio externo# fundem:se aos lisossomos, dando origem a bolsas maiores, onde a digest#o ocorrer.
@ac.olos digestivos !s bolsas originadas pela fus#o de lisossomos com fagossomos ou pinossomos s#o denominadas vac3olos digestivosK em seu interior, as substAncias originalmente presentes nos fagossomos ou pinossomos s#o digeridas pelas en-imas lisossEmicas. R medida *ue a digest#o intracelular vai ocorrendo, as partculas capturadas pelas c/lulas s#o *uebradas em pe*uenas mol/culas *ue atravessam a membrana do vac.olo digestivo, passando para o citosol. Essas mol/culas ser#o utili-adas na fabrica"#o de novas substAncias e no fornecimento de energia J c/lula. Eventuais restos do processo digestivo, constitudos por material *ue n#o foi digerido, permanecem dentro do vac.olo, *ue passa a ser chamado vac3olo residual. 4uitas c/lula eliminam o conte.do do vac.olo residual para o meio eBterior. <esse processo, denominado clasmocitose, o vac.olo residual encosta na membrana plasmtica e fundemGse com ela, lan"ando seu conte.do para o meio eBterno.
!utofagia )odas as clulas raticam autofagia &do grego autos, pr9prio, e phagein, comer), digerindo partes de si mesmas com o auBlio de seus lisossomos. Por incrvel *ue pare"a, a autofagia / uma atividade indispensvel J sobreviv$ncia da c/lula. Em determinadas situa"Fes, a autofagia / uma atividade puramente alimentar. uando um organismo / privado de alimento e as reservas do seu corpo se esgotam, as c/lulas, como estrat/gia de sobreviv$ncia no momento de crise, passam a digerir partes de si mesmas. <o diaGaGdia da vida de uma c/lula, a autofagia permite destruir organelas celulares desgastadas e reaproveitar alguns de seus componentes moleculares. 5 processo da autofagia se inicia com a aproBima"#o dos lisossomos da estrutura a ser eliminada. Esta / cercada e envolvida pelos lisossomos, ficando contida em uma bolsa repleta de en-imas denominada vac.olo autofgico. !trav/s da autofagia, uma c/lula destr9i e reconstr9i seus constituintes centenas ou at/ milhares de ve-es. Ima c/lula nervosa do c/rebro, por eBemplo, formada em nossa vida embrionria, tem todos os seus componentes &eBceto os genes) com menos de um m$s de idade. Ima c/lula de nosso fgado, a cada semana, digere e reconstr9i a maioria de seus componentes. <a silicose &Cdoen"a dos mineirosD), *ue ataca os pulmFes ocorre a ruptura dos lisossomos de c/lulas fagocitrias ¯9fagos), com conse*Oente digest#o dos componentes e morte celular. Certas doenas degenerativas do organismo humano s#o creditadas a libera"#o de en-imas lisossEmicas dentro da c/lulaK isso aconteceria, por eBemplo, em certos casos de artrite, doen"a das articula"Fes 9sseas.
PeroBissomos
PeroBissomos s#o bolsas membranosas *ue cont$m alguns tipos de en-imas digestivas. 6ua semelhan"a com os lisossomos fe- com *ue fossem confundidos com eles at/ bem pouco tempo. Entretanto, ho8e se sabe *ue os peroBissomos diferem dos lisossomos principalmente *uanto ao tipo de en-imas *ue possuem. 5s peroBissomos, al/m de conterem en-imas *ue degradam gorduras e aminocidos, t$m tamb/m grandes *uantidades da en-ima catalase.
! catalase converte o per9Bido de hidrog$nio, popularmente conhecido como gua oBigenada &T 2 5 2 ), e gua e gs oBig$nio. ! gua oBigenada se forma normalmente durante a degrada"#o de gorduras e de aminocidos, mas, em grande *uantidade, pode causar lesFes J c/lula.
!s mitocEndrias est#o imersas no citosol, entre as diversas bolsas e filamentos *ue preenchem o citoplasma das c/lulas eucariontes. Elas s#o verdadeiras Ccasas de for"aD das c/lulas, pois rodu$em energia ara todas as atividades celulares. !s mitocEndrias foram descobertas em meados do s/culo Z>Z, e, durante d/cadas, sua eBist$ncia foi *uestionada por alguns citologistas. 6omente em 0YL( foi demonstrada, de modo incontestvel, a presen"a de mitocEndrias no citoplasma celular. 5 termo CmitocEndriaD &do grego, mitos, fio, e condros, cartilagem) surgiu em 0YLY, possivelmente como refer$ncia ao aspecto filamentoso e homog$neo &cartilaginoso) dessas organelas em alguns tipos de c/lulas, *uando observadas ao microsc9pio 9ptico. .s mitoc+ndrias# cu>o n3mero varia de de$enas at centenas# deendendo do tio de clula# est!o resentes raticamente em todos os seres eucariontes# se>am animais# lantas# algas# fungos ou roto$orios.
Estrutura interna das mitocEndrias !s mitocEndrias s#o delimitadas or duas membranas lioroticas semelhantes Js demais membranas celulares. En*uanto a membrana externa lisa# a membrana interna ossui in3meras regas Q as cristas mitocondriais Q *ue se pro8etam para o interior da organela.
! cavidade interna das mitocEndrias / preenchida por um fluido denominado matri- mitocondrial, onde est#o presentes diversas en-imas, al/m de =<! e S<! e pe*uenos ribossomos e substAncias necessrias J fabrica"#o de determinadas protenas. ! respira"#o celular <o interior das mitocEndrias ocorre a respira"#o celular, processo em *ue mol/culas orgAnicas de alimento reagem com gs oBig$nio &5 2 ), transformandoGse em gs carbEnico &C5 2 ) e gua &T 2 5) e liberando energia. C6H12O6 + O2 -> 6 CO2 + 6 H2O + energia
! energia liberada na respira"#o celular / arma-enada em uma substAncia chamada .)P (adenosina trifosfato), *ue se difunde para todas as regiFes da c/lula, fornecendo energia para as mais diversas atividades celulares. 5 processo de respira"#o celular ser melhor eBplicado na se"#o de 4etabolismo energ/tico.
Plastos Classifica"#o e estrutura dos plastos
Plastos s#o orgAnulos citoplasmticos encontrados nas c/lulas de plantas e de algas. 6ua forma e tamanho variam conforme o tipo de organismo. Em algumas algas, cada c/lula possui um ou poucos plastos, de grande tamanho e formas caractersticas. W em outras algas e nas plantas em geral, os plastos s#o menores e est#o presentes em grande n.mero por c/lula. 5s plastos podem ser separados em duas categorias: cromolastos &do grego chromos, cor), *ue apresentam pigmentos em seu interior. 5 cromoplasto mais fre*Oente nas plantas / o clorolasto, cu8o principal componente / a clorofila, de cor verde. T tamb/m plastos vermelhos, os eritrolastos &do grego eritros, vermelho), *ue se desenvolvem, por eBemplo, em frutos maduros de tomate. leucolastos &do grego leukos, branco), *ue n#o cont$m pigmentos.
Cloroplastos 5s cloroplastos s#o orgAnulos citoplasmticos disc9ides *ue se assemelham a uma lente biconveBa com cerca de 0( micrometros de diAmetro. Eles apresentam duas membranas envolventes e in.meras membranas internas, *ue formam pe*uenas bolsas discoidais e achatadas, os tilac%ides &do grego thylakos, bolsa). 5s tilac9ides se organi-am uns sobre os outros, formando estruturas cilndricas *ue lembram pilhas de moedas. Cada pilha / um granum, *ue significa gr#o, em latim (no lural# grana).
5 espa"o interno do cloroplasto / preenchido por um fluido viscoso denominado estroma, *ue corresponde J matri- das mitocEndrias, e cont/m, como estas, =<!, en-imas e ribossomos. !s mol/culas de clorofila ficam dispostas organi-adamente nas membranas dos tilac9ides, de modo a captarem a lu- solar com a mBima efici$ncia.
-un"es do clorolasto 6e as mitocEndrias s#o as centrais energ/ticas das c/lulas, os cloroplastos s#o as centrais energ/ticas da pr9pria vida. Eles produ-em mol/culas orgAnicas, principalmente glicose, *ue servem de combustvel para as mitocEndrias de todos os organismos *ue se alimentam, direta ou indiretamente, das plantas. *s clorolastos rodu$em subst&ncias org&nicas atravs do rocesso de fotossntese. <esse processo, a energia luminosa / transformada em energia *umica, *ue fica arma-enada nas mol/culas das substAncias orgAnicas fabricadas. !s mat/riasGprimas empregadas na produ"#o dessas substAncias s#o, simplesmente, gs carbEnico e gua. =urante a fotossntese, os cloroplastos tamb/m produ-em e liberam gs oxig5nio (* ; ), necessrio J respira"#o tanto de animais *uanto de plantas. 5s cientistas acreditam *ue praticamente todo o gs oBig$nio *ue eBiste ho8e na atmosfera terrestre tenha se originado atrav/s da fotossntese.
As vitaminas so nutrientes orgnicos regua!ores" Com as en#imas$ controam as rea%&es 'u(micas !o cor)o e !a c*ua+ )or isso so in!is)ens,veis ao -om !esem)en.o !as /un%&es orgnicas" Pes'uise as )rinci)ais vitaminas encontra!as nos aimentos$assim como suas /ontes $ /un%&es e )ro-emas causa!os )ea sua car0ncia na aimenta%o 1avitamonoses2"
21 !<5 =5 E<6><5 4?=>5 Classifica"#o dos 6eres @ivos ! sistemtica / a ci$ncia dedicada a inventariar e descrever a biodiversidade e compreender as rela"Fes filogen/ticas entre os organismos. >nclui a taBonomia &ci$ncia da descoberta, descri"#o e classifica"#o das esp/cies e grupo de esp/cies, com suas normas e princpios) e tamb/m a filogenia &rela"Fes evolutivas entre os organismos). Em geral, di-Gse *ue compreende a classifica"#o dos diversos organismos vivos. Em biologia, os sistematas s#o os cientistas *ue classificam as esp/cies em outros tBons a fim de definir o modo como eles se relacionam evolutivamente. 5 ob8etivo da classifica"#o dos seres vivos, chamada taxonomia, foi inicialmente o de organi-ar as plantas e animais conhecidos em categorias *ue pudessem ser referidas. Posteriormente a classifica"#o passou a respeitar as rela"Fes evolutivas entre organismos, organi-a"#o mais natural do *ue a baseada apenas em caractersticas eBternas. Para isso se utili-am tamb/m caractersticas ecol%gicas# fisiol%gicas# e todas as outras que estiverem disonveis ara os txons em quest!o. ? a esse con8unto de investiga"Fes a respeito dos tBons *ue se d o nome de (istemtica. <os .ltimos anos t$m sido tentadas classifica"Fes baseadas na semelhan"a entre genomas, com grandes avan"os em algumas reas, especialmente *uando se 8untam a essas informa"Fes a*uelas oriundas dos outros campos da 7iologia. . classifica!o dos seres vivos arte da sistemtica# ci5ncia que estuda as rela"es entre organismos# e que inclui a coleta# reserva!o e estudo de escimes# e a anlise dos dados vindos de vrias reas de esquisa biol%gica. 5 primeiro sistema de classifica"#o foi o de !rist9teles no s/culo >@ a.C., *ue ordenou os animais pelo tipo de reprodu"#o e por terem ou n#o sangue vermelho. 5 seu discpulo Heofrasto classificou as plantas por seu uso e forma de cultivo. <os s/culos Z@>> e Z@>>> os botAnicos e -o9logos come"aram a delinear o atual sistema de categorias, ainda baseados em caractersticas anatEmicas superficiais. <o entanto, como a ancestralidade comum pode ser a causa de tais semelhan"as, este sistema demonstrou aproBimarGse da nature-a, e continua sendo a base da classifica"#o atual. Vineu fe- o primeiro trabalho eBtenso de categori-a"#o, em 0[:Y, criando a hierar*uia atual. ! partir de =arwin a evolu"#o passou a ser considerada como paradigma central da 7iologia, e com isso evid$ncias da paleontologia sobre formas ancestrais, e da embriologia sobre semelhan"as nos primeiros estgios de vida. <o s/culo ZZ, a gen/tica e a fisiologia tornaramGse importantes na classifica"#o, como o uso recente da gen/tica molecular na compara"#o de c9digos gen/ticos. Programas de computador especficos s#o usados na anlise matemtica dos dados. Em fevereiro de 2((: Edward 5sborne \ilson, professor aposentado da Iniversidade de Tarvard, onde cunhou o termo biodiversidade e participou da funda"#o da sociobiologia, ao defender um ]pro8eto genoma] da biodiversidade da Herra, propEs a cria"#o de uma base de dados digital com fotos detalhadas de todas a esp/cies vivas e a finali-a"#o do pro8eto ^rvore da vida. Em contraposi"#o a uma sistemtica baseada na biologia celular e molecular, \ilson v$ a necessidade da sistemtica descritiva para preservar a biodiversidade. =o ponto de vista econEmico, defendem \ilson, Peter Saven e =an 7roo_s, a sistemtica pode tra-er conhecimentos .teis na biotecnologia, e na conten"#o de doen"as emergentes. 4ais da metade das esp/cies do planeta / parasita, e a maioria delas ainda / desconhecida. =e acordo com a classifica"#o vigente as esp/cies descritas s#o agrupadas em g5neros. 5s g$neros s#o reunidos, se tiverem algumas caractersticas em comum, formando uma famlia. Mamlias, por sua ve-, s#o agrupadas em uma ordem. 5rdens s#o reunidas em uma classe. Classes de seres vivos s#o reunidas em filos. E os filos s#o, finalmente, componentes de alguns dos cinco reinos (1onera# Protista# -ungi# Plantae e .nimalia). <omenclatura Cientfica Nomenclatura a atribui!o de nomes (nome cientfico) a organismos e 9s categorias nas quais s!o classificados. O nome cientfico aceito em todas as lnguas, e cada nome aplica-se apenas a uma espcie. T duas organi-a"Fes internacionais *ue determinam as regras de nomenclatura, uma para -oologia e outra para botAnica. 6egundo as regras, o primeiro nome publicado &a partir do trabalho de Vineu) / o correto, a menos *ue a esp/cie se8a reclassificada, por eBemplo em outro g$nero. ! reclassifica"#o tem ocorrido com certa fre*O$ncia desde o s/culo ZZ. 5 C9digo >nternacional de <omenclatura `ool9gica preconi-a *ue neste caso mant/mGse a refer$ncia a *uem primeiro descreveu a esp/cie, com o ano da desci"#o, entre par$nteses, e n#o inclui o nome de *uem reclassificou. Esta norma internacional decorre, entre outras coisas, do fato de ser ainda nova a abordagem gen/tica da taBonomia, su8eita a revis#o devido a novas pes*uisas cientficas, ou simplesmente a defini"#o de novos parAmetros para a delimita"#o de um tBon, *ue podem ser morfol9gicos, ecol9gicos, comportamentais etc. 5 sistema atual identifica cada esp/cie por dois nomes em latim: o rimeiro# em mai3scula# o g5nero# o segundo# em min3scula# o eteto esecfico. *s dois nomes >untos formam o nome da escie. 5s nomes cientficos podem vir do nome do cientista *ue descreveu a esp/cie, de um nome popular desta, de uma caracterstica *ue apresente, do lugar onde ocorre, e outros. Por conven"#o internacional, o nome do g5nero e da escie imresso em itlico# grifado ou em negrito# o dos outros txons n!o. 6ubesp/cies t$m um nome composto por tr$s palavras. EB.: Canis familiares, Canis lupus, -elis catus.
<omenclatura popular ! nomea"#o dos seres vivos *ue compFe a biodiversidade constitui uma etapa do trabalho de classifica"#o. 4uitos seres s#o ]bati-ados] pela popula"#o com nomes denominados populares ou vulgares, pela comunidade cientfica. Esses nomes podem designar um con8unto muito amplo de organismos, incluindo, algumas ve-es, at/ grupos n#o aparentados. 5 mesmo nome popular pode ser atribudo a diferentes esp/cies, como neste eBemplo: ananas comosus !nanas ananassoides Estas duas esp/cies do g$nero ananas s#o chamadas pelo mesmo nome popular !bacaBi. 5utro eBemplo / o crustceo de praia Emerita rasiliensis, *ue no Sio de Waneiro / denominado tatu, e nos estados de 6#o Paulo e Paran / chamado de tatura. Em contra partida, animais de uma mesma esp/cie podem receber vrios nomes, como ocorre com a on"aGpintada, cu8o nome cientfico / !anthera onca. Outros nomes populares" cangu"u, on"aGcangu"u, 8aguarGcangu"u Im outro eBemplo / a planta #anihot esculenta, cu8a rai- / muito apreciada como alimento. =ependendo da regi#o do 7rasil, ela / conhecida por vrios nomes: aimpim, macaBeira ou mandioca. Considerando os eBemplo apresentados, podemos perceber *ue a nomenclatura popular varia bastante, mesmo num pas como o 7rasil, em *ue a popula"#o fala um mesmo idioma, eBcetuandoGse os idiomas indgenas. >magine se considerarmos o mundo todo, com tantos, com tantos idiomas e dialetos diferentes, a grande *uantidade de nomes de um mesmo ser vivo pode receber. =esse modo podemos entender a necessidade de eBistir uma nomenclatura padr#o, adotada internacionalmente, para facilitar a comunica"#o de diversos profissionais, como os m/dicos, os -o9logos, os botAnicos e todos a*ueles *ue estudam os seres vivos. 0rus 0rus s!o os 3nicos organismos acelulares da )erra atual. 5s vrus s#o seres muito simples e pe*uenos &medem menos de (,2 am), formados basicamente por uma cpsula prot/ica envolvendo o material gen/tico, *ue, dependendo do tipo de vrus, pode ser o ,?.# 6?. ou os dois 8untos &citomegalovirus). ! palavra vrus vem do Vatim $irus *ue significa fludo $enenoso ou toxina. !tualmente / utili-ada para descrever os vrus biol9gicos, al/m de designar, metaforicamente, *ual*uer coisa *ue se reprodu-a de forma parasitria, como ideias. 5 termo vrus de computador nasceu por analogia. ! palavra $rion ou $ron / usada para se referir a uma .nica partcula viral *ue estiver fora da c/lula hospedeira. =as 0.[3L.'(( esp/cies de seres vivos conhecidos, os vrus representam 3.'(( esp/cies. @rus / uma artcula basicamente rotica *ue pode infectar organismos vivos. @rus s#o arasitas obrigat%rios do interior celular e isso significa *ue eles somente se reprodu-em pela invas#o e possess#o do controle da ma*uinaria de autoGreprodu"#o celular. 5 termo vrus geralmente refereGse Js partculas *ue infectam eucariontes &organismos cu8as c/lulas t$m carioteca), en*uanto o termo bacterifago ou fago / utili-ado para descrever a*ueles *ue infectam rocariontes &domnios bacteria e archaea). Hipicamente, estas partculas carregam uma pe*uena *uantidade de cido nucl/ico &se8a =<! ou S<!, 8a se h conhecimento ho8e de vrus *ue possuem os dois) sempre envolto por uma cpsula prot/ica denominada casdeo. !s protenas *ue compFe o capsdeo s#o especficas para cada tipo de vrus. 5 capsdeo mais o cido nucl/ico *ue ele envolve s#o denominados nucleocapsdeo. !lguns vrus s#o formados apenas pelo n.cleo capsdeo, outros no entanto, possuem um envolt9rio ou envelope eBterno ao nucleocapsdeo. Esses vrus s#o denominados vrus encapsulados ou envelopados. Es*uema do @rus T>@ >lustra"#o do vrus T>@ mostrando as protenas do capsdeo responsveis pela aderencia na c/lula hospedeira. 5 envelope consiste principalmente em duas camadas de lipdios derivadas da membrana plasmtica da c/lula hospedeira e em mol/culas de protenas virais, especficas para cada tipo de vrus, imersas nas camadas de lipdios. 6#o as mol/culas de protenas virais *ue determinam *ual tipo de c/lula o vrus ir infectar. Xeralmente, o grupo de c/lulas *ue um tipo de vrus infecta / bastante restrito. EBistem vrus *ue infectam apenas bact/rias, denominadas bacter9fagos, os *ue infectam apenas fungos, denominados mic9fagosK os *ue infectam as plantas e os *ue infectam os animais, denominados, respectivamente, vrus de plantas e vrus de animais. *s vrus n!o s!o constitudos or clulas# embora dependam delas para a sua multiplica"#o. !lguns vrus possuem en-imas. Por eBemplo o 2'0 tem a en-ima )ranscritase reversa *ue fa- com *ue o processo de )ranscri!o reversa se8a reali-ado &forma"#o de =<! a partir do S<! viral). Esse processo de se formar =<! a partir de S<! viral / denominado retrotranscri"#o, o *ue deu o nome retrovrus aos vrus *ue reali-am esse processo. 5s outros vrus *ue possuem =<! fa-em o processo de transcri"#o &passagem da linguagem de =<! para S<!) e s9 depois a tradu"#o. Estes .ltimos vrus s#o designados de adenovrus. @rus s#o parasitas intracelulares obrigat9rios: a falta de hialoplasma e ribossomos impede *ue eles tenham metabolismo pr9prio. !ssim, para eBecutar o seu ciclo de vida, o vrus precisa de um ambiente *ue tenha esses componentes. Esse ambiente precisa ser o interior de uma c/lula *ue, contendo ribossomos e outras substAncias, efetuar a sntese das protenas dos vrus e, simultaneamente, permitir *ue ocorrra a multiplica"#o do material genetico viral. Em muitos casos os vrus modificam o metabolismo da c/lula *ue parasitam, podendo provocar a sua degenera"#o e morte. Para isso, / preciso *ue o vrus inicialmente entre na c/lula: muitas ve-es ele adere J parede da c/lula e ]in8eta] o seu material gen/tico ou ent#o entra na c/lula por englobamento G por um processo *ue lembra a fagocitose, a c/lula ]engole] o vrus e o introdu- no seu interior.
@irus seres vivos ou n#oU @rus n#o t$m *ual*uer atividade metab9lica *uando fora da c/lula hospedeira: eles n#o podem captar nutrientes, utili-ar energia ou reali-ar *ual*uer atividade biossint/tica. Eles obviamente se reprodu-em, mas diferentemente de c/lulas, *ue crescem, duplicam seu conte.do para ent#o dividirGse em duas c/lulas filhas, os vrus replicamGse atrav/s de uma estrat/gia completamente diferente: eles invadem c/lulas, o *ue causa a dissocia"#o dos componentes da partcula viralK esses componentes ent#o interagem com o aparato metab9lico da c/lula hospedeira, subvertendo o metabolismo celular para a produ"#o de mais vrus. T grande debate na comunidade cientfica sobre se os vrus devem ser considerados seres vivos ou n#o, e esse debate e primariamente um resultado de diferentes percep"Fes sobre o *ue vem a ser vida, em outras palavras, a defini"#o de vida. !*ueles *ue defendem a id/ia *ue os vrus n#o s#o vivos argumentam *ue organismos vivos devem possuir caractersticas como a habilidade de importar nutrientes e energia do ambiente, devem ter metabolismo &um con8unto de rea"Fes *umicas altamente interrelacionadas atrav/s das *uais os seres vivos constroem e mant$m seus corpos, crescem e performam in.meras outras tarefas, como locomo"#o, reprodu"#o, etc.)K organismos vivos tamb/m fa-em parte de uma linhagem continua, sendo necessariamente originados de seres semelhantes e, atrav/s da reprodu"#o, gerar outros seres semelhantes &descend$ncia ou prole), etc. 5s vrus preenchem alguns desses crit/rios: s#o parte de linhagens contnuas, reprodu-emGse e evoluem em resposta ao ambiente, atrav/s de variabilidade e sele"#o, como *ual*uer ser vivo. Por/m, n#o t$m metabolismo pr9prio, por isso deveriam ser considerados ]partculas infecciosas], ao inv/s de seres vivos propriamente ditos. 4uitos, por/m, n#o concordam com essa perspectiva, e argumentam *ue uma ve- *ue os vrus s#o capa-es de reprodu-irGse, s#o organismos vivosK eles dependem do ma*uinrio metab9lico da c/lula hospedeira, mas at/ ai todos os seres vivos dependem de intera"Fes com outros seres vivos. 5utros ainda levam em considera"#o a presenca massiva de vrus em todos os reinos do mundo natural, sua origemGaparentemente t#o antiga como a pr9pria vidaGsua importAncia na hist9ria natural de todos os outros organismos, etc. Conforme 8 mencionado, diferentes conceitos a respeito do *ue vem a ser vida formam o cerne dessa discuss#o. =efinir vida tem sido sempre um grande problema, e 8 *ue *ual*uer defini"#o provavelmente ser evasiva ou arbitraria, dificultando assim uma defini"#o eBata a respeito dos vrus. =oen"as humanas virais <o homem, in.meras doen"as s#o causadas por esses seres acelulares. Praticamente todos os tecidos e 9rg#os humanos s#o afetados por alguma infec"#o viral. !baiBo voc$ encontra as viroses mais fre*Oentes na nossa esp/cie. @alori-e principalmente os mecanismos de transmiss#o e de preven"#o. <ote *ue a febre amarela e dengue s#o duas viroses *ue envolvem a transmiss#o por insetos &mos*uito da esp/cie %edes aegypti). Para a primeira, eBiste vacina. =uas viroses relatadas abaiBo, !>=6 e condiloma acuminado, s#o doen"as seBualmente trasmissveis &=6Hs). ! tabela tamb/m relaciona viroses comuns na infAncia, rub/lola, caBumba, sarampo, poliomelite G para as *uais eBistem vacinas. !lgumas das principais viroses *ue acometem os seres humanos: SesfriadoComumKCaBumbaKSaivaKSub/olaK6arampoKTepatitesK=engueKPoliomielit eKMebre amarelaK@aricela ou CataporaK @arolaK 4eningite viralK4ononucleose >nfecciosaKTerpesKCondilomaK!>=6. Preven"#o e tratamento de doen"as virais =evido ao uso da ma*uinaria das c/lulas do hospedeiro, os vrus tornamGse difceis de matar. !s mais eficientes solu"Fes m/dicas para as doen"as virais s#o, at/ agora, as vacinas para prevenir as infec"Fes, e drogas *ue tratam os sintomas das infec"Fes virais. 5s pacientes fre*Oentemente pedem antibi9ticos, *ue s#o in.teis contra os vrus, e seu abuso contra infec"Fes virais / uma das causas de resist$ncia antibi9tica em bact/rias. =i-Gse, Js ve-es, *ue a a"#o prudente / come"ar com um tratamento de antibi9ticos en*uanto esperaG se pelos resultados dos eBames para determinar se os sintomas dos pacientes s#o causados por uma infec"#o por vrus ou bact/rias. Seino 4onera
5 reino monera / formado por bactrias# cianobactrias e arqueobactrias &tamb/m chamadas ar*ueas), todos seres muito simples, unicelulares e com c/lula procari9tica &sem n.cleo diferenciado). Esses seres microsc9pios s#o geralmente menores do *ue Y micrEmetros & 0am P (,((0 mm). !s bact/rias &do grego akteria: bbast#ob) s#o encontrados em todos os ecossistemas da Herra e s#o de grande importAncia para a sa.de, para o ambiente e a economia. !s bact/rias s#o encontradas em *ual*uer tipo de meio: mar, gua doce, solo, ar e, inclusive, no interior de muitos seres vivos. EBemplos da importAncia das bact/rias: na decomosi!o de mat/ria orgAnica morta. Esse processo / efetuado tanto aer9bia, *uanto anaerobiamenteK agentes *ue provocam doena no homemK em rocessos industriais, como por eBemplo, os lactobacilos, utili-ados na ind.stria de transforma"#o do leite em coalhadaK no ciclo do nitrog5nio, em *ue atuam em diversas fases, fa-endo com *ue o nitrog$nio atmosf/rico possa ser utili-ado pelas plantasK em 7ngenharia Gentica e @iotecnologia para a sntese de vrias substAncias, entre elas a insulina e o hormEnio de crescimento.
Estrutura das 7act/rias 7act/rias s#o microorganismos unicelulares, procariotos, podendo viver isoladamente ou construir agrupamentos coloniais de diversos formatos. ! c/lula bacterianas cont/m os *uatro componentes fundamentais a *ual*uer c/lula: membrana plasmtica, hialoplasma, ribossomos e cromatina, no caso, uma molcula de ,?. circular, *ue constitui o .nico cromossomo bacteriano. ! regi#o ocupada pelo cromossomo bacteriano costuma ser denominada nucle%ide. EBternamente J membrana plasmtica eBiste uma parede celular &membrana es*uel/tica, de composi"#o *umica especfica de bact/rias). ? comum eBistirem lasmdios G mol/culas de =<! n#o ligada ao cromossomo bacteriano G espalhados pelo hialoplasma. Plasmdios costumam conter genes para resist$ncia a antibi9ticos.
! =iversidade 4etab9lica das 7act/rias
6e h um grupo de seres *ue apresenta grande diversidade metab9lica, certamente / o das bact/rias. EBistem esp/cies heter%trofas e esp/cies aut%trofas. =entre as primeiras, destacamGse as parasitas, as decompositoras de mat/ria orgAnica e as *ue obt$m mat/ria orgAnica de outros seres vivos, com os *uais se associam sem pre8udicGlos. =entre as aut9trofas, eBistem esp/cies *ue produ-em mat/ria orgAnica por fotossntese e outras *ue produ-em por *uimiossntese.
.s bactrias 2eter%trofas !s bactrias arasitas s#o as *ue, por meio de in.meros mecanismos, agridem outros seres vivos para a obten"#o de alimento orgAnico e causam in.meras doen"as. !s decomositoras &fre*uentemente denominadas sapr9fitas, saprofticas ou saprofgicas) obt$m o alimento orgAnico recorrendo J decomposi"#o da mat/ria orgAnica morta e s#o importantes na reciclagem dos nutrientes minerais na biosfera. !s *ue s#o associadas as outros seres vivos s#o denominadas de simbiontes, e n#o agridem os parceiros. ? o caso das bact/rias encontradas no estEmago dos ruminantes &bois, cabras), *ue se nutrem da celulose ingerida por esses animais, fornecendo, em troca, aminocidos essenciais para o metabolismo prot/ico do mesmo. 4uitas bact/rias heter9trofas s#o anaer%bias obrigat%rias, como o bacilo do t/tano. 6#o bact/rias *ue morrem na presen"a de oBig$nio. <esse caso a energia dos compostos orgAnicos / obtida por meio de fermenta"#o. !s anaer9bicas facultativas, por outro lado, vivem tanto na presen"a como na aus$ncia de oBig$nio. 5utras esp/cies s9 sobrevivem em presen"a de oBig$nio G s#o as aer9bias obrigat9rias. Im curioso grupo de bact/rias / o *ue reali-a a resira!o aer%bia. <essa modalidade de metabolismo energ/tico eBistem todas as etapas tpicas da respira"#o celular. 4uda apenas o aceptor final de el/trons na cadeia respirat9ria. <o lugar do oBig$nio, essas bact/rias utili-am nitrato, nitrito ou sulfato, obtendo no final, praticamente o mesmo rendimento energ/tico verificado na respira"#o celular aer9bia. ? o *ue ocorre com as bact/rias desnitrificantes *ue participam do ciclo do nitrog$nio na nature-a. <elas o aceptor final de el/trons / o nitrato.
7act/rias !ut9trofas
-otossinteti$antes <as bact/rias *ue reali-am fotossntese, a capta"#o da energia solar fica a cargo de uma clorofila conhecida como acterioclorofila. ! partir da utili-a"#o de substAncias simples do meio, ocorre a sntese do combustvel biol9gico. =e maneira geral, n#o h libera"#o de oBig$nio. Como eBemplo, podemos citar as bact/rias sulforosas do g$nero Chlorobium, *ue efetuam esse processo com a utili-a"#o de T26 e C5 2 , segundo a e*ua"#o: ;2 ; ( < /* ; < lu$ ::::::bacterioclorofila::::::::::::A (/2 ; ) < ;( < 2 ; B
<ote *ue / o gs sulfdrico, e n#o a gua, *ue atua como fornecedor dos hidrog$nios *ue servir#o para a redu"#o do gs carbEnico. <#o h a libera"#o de oBig$nio. 5 enBofre permanece no interior das c/lulas bacterianas sendo, posteriormente eliminado para o meio em *ue vivem esses microorganismos, em geral fontes sulfurosas. <esse processo, CT 2 5 representa a mat/ria orgAnica produ-ida.
Cuimiossntese ! *uimiossntese / uma rea"#o *ue produ- energia *umica, convertida da energia de liga"#o dos compostos inorgAnicos oBidados. 6endo a energia *umica liberada, empregada na produ"#o de compostos orgAnicos e gs oBig$nio &5 2 ), a partir da rea"#o entre o di9Bido de carbono &C5 2 ) e gua molecular &T 2 5), conforme demonstrado abaiBo: : Primeira etaa Composto >norgAnico ; 5 2 c Compostos >norgAnicos oBidados ; Energia umica : (egunda etaa C5 2 ; T 2 5 ; Energia umica c Compostos 5rgAnicos ; 5 2
Esse processo autotr9fico de sntese de compostos orgAnicos ocorre na aus$ncia de energia solar. ? um recurso normalmente utili-ado por algumas esp/cies de bact/rias e ar*ueobact/rias &bact/rias com caractersticas primitivas ainda vigentes), recebendo a denomina"#o segundo os compostos inorgAnicos reagentes, podendo ser: ferrobact/rias e nitrobact/rias ou nitrificantes &nitrossomonas e nitrobacter, g$nero de bact/rias *uimiossnteti-antes). Seprodu"#o das 7act/rias ! reprodu"#o mais comum nas bact/rias / assexuada por biarti!o ou cissiaridade. 5corre a duplica"#o do =<! bacteriano e uma posterior divis#o em duas c/lulas. !s bact/rias multiplicamGse por este processo muito rapidamente *uando dispFem de condi"Fes favorveis &duplica em 2( minutos). ! separa"#o dos cromossomos irm#os conta com a participa"#o dos mesossomos, pregas internas da membrana plasmtica nas *uais eBistem tamb/m as en-imas participantes da maior parte da respira"#o celular.
Separe *ue n#o eBiste a forma"#o do fuso de divis#o e nem de figuras clssicas e tpicas da mitose. Vogo, n!o mitose.
Esporula"#o !lgumas esp/cies de bact/rias originam, sob certas condi"Fes ambientais, estruturas resistentes denominadas esoros. ! c/lula *ue origina o esporo se desidrata, forma uma parede grossa e sua atividade metab9lica tornaGse muito redu-ida. Certos esporos s#o capa-es de se manter em estado de dorm$ncia por de-enas de anos. !o encontrar um ambiente ade*uado, o esporo se reidrata e origina uma bact/ria ativa, *ue passa a se reprodu-ir por divis#o binria. 5s esporos s#o muito resistentes ao calor e, em geral, n#o morrem *uando eBpostos J gua em ebuli"#o. Por isso os laborat9rios, *ue necessitam trabalhar em condi"Fes de absoluta assepsia, costumam usar um processo especial, denominado autoclavagem, para esterili-ar l*uidos e utenslios. 5 aparelho onde / feita a esterili-a"#o, a autoclave, utili-a vapor de gua a temperaturas da ordem de 02(1C, sob uma press#o *ue / o dobro da atmosf/rica. !p9s 0 hora nessas condi"Fes, mesmo os esporos mais resistentes morrem. ! ind.stria de enlatados toma medidas rigorosas na esterili-a"#o dos alimentos para eliminar os esporos da bact/ria Clostridium otulinum. Essa bact/ria produ- o botulismo, infec"#o fre*uentemente fatal.
6erodu!o sexuada Para as bact/rias consideraGse reprodu"#o seBuada *ual*uer processo de transfer$ncia de fragmentos de =<! de uma c/lula para outra. =epois de transferido, o =<! da bact/ria doadora se recombina com o da receptora, produ-indo cromossomos com novas misturas de genes. Esses cromossomos recombinados ser#o transmitidos Js c/lulasGfilhas *uando a bact/ria se dividir. ! transfer$ncia de =<! de uma bact/ria para outra pode ocorrer de tr$s maneiras: por transforma!o, transdu!o e por con>uga!o.
Hransforma"#o <a transforma"#o, a bact/ria absorve mol/culas de =<! dispersas no meio e s#o incorporados J cromatina. Esse =<! pode ser proveniente, por eBemplo, de bact/rias mortas. Esse processo ocorre espontaneamente na nature-a. 5s cientistas t$m utili-ado a transforma"#o como uma t/cnica de 7ngenharia Gentica, para introdu-ir genes de diferentes esp/cies em c/lulas bacterianas.
Hransdu"#o <a transdu"#o, mol/culas de =<! s#o transferidas de uma bact/ria a outra usando vrus como vetores &bact/ri9fagos). Estes, ao se montar dentro das bact/rias, podem eventualmente incluir peda"os de =<! da bact/ria *ue lhes serviu de hospedeira. .o infectar outra bactria# o vrus que leva o ,?. bacteriano o transfere >unto com o seu. 6e a bact/ria sobreviver J infec"#o viral, pode passar a incluir os genes de outra bact/ria em seu genoma.
Con8uga"#o <a con8uga"#o bacteriana, peda"os de =<! passam diretamente de uma bact/ria doadora, o ]macho], para uma receptora, a ]f$mea]. >sso acontece atrav/s de microsc9picos tubos prot/icos, chamados ili, *ue as bact/rias ]macho] possuem em sua superfcie. 5 fragmento de =<! transferido se recombina com o cromossomo da bact/ria ]f$mea], produ-indo novas misturas gen/ticas, *ue ser#o transmitidas Js c/lulasGfilhas na pr9Bima divis#o celular.
Con8uga"#o bacterian mostrando o pili seBual.
,oenas rovocadas or bactrias
7act/rias patog$nicas !s bact/rias patog$nicas s#o a*uelas *ue causam doen"as, como a tuberculose e a lepra, al/m de outras *ue voc$ estudar a seguir. 5s antibi%ticos s#o medicamentos utili-ados no combate Js doen"as causadas por bact/riasK por/m, o seu uso n#o deve ser indiscriminado, isto /, sem receita m/dica ou por perodos de tempo incorreto. >sso acaba por selecionar e favorecer linhagens de bact/rias resistentes, dificultando a cura de vrias infec"Fes. ! seguir, as principais doen"as causadas por bact/rias ao ser humano: HuberculoseGTansenaseGC9leraGH/tanoG4eningite Q=ifteriaGVeptospiroseGCo*uelucheG 6filisGXonorr/ia
Seino Protista
! compleBidade da c/lula eucari9tica de um proto-orio / t#o grande, *ue ela G so-inha G eBecuta todas as fun"Fes *ue tecidos, 9rg#os e sistemas reali-am em um ser pluricelular compleBo. Vocomo"#o, respira"#o, eBcre"#o, controle hdrico, reprodu"#o e relacionamento com o ambiente, tudo / eBecutado por uma .nica c/lula, *ue conta com algumas estruturas capa-es de reali-ar alguns desses pap/is especficos, como em um organismo pluricelular. 6egundo a classifica"#o dos seres vivos em cinco reinos &\hitta_er Q 0L'L), um deles, o dos Protistas, agrupa organismos eucariontes# unicelulares# aut%trofos e heter%trofos. <este reino se colocam as algas inferiores: euglen9fitas, pirr9fitas &dinoflagelados) e cris9fitas &diatomceas), *ue s#o rotistas aut%trofos &fotossinteti-antes). 5s roto$orios s#o rotistas heter%trofos.
! c/lula
! c/lula de um protista / semelhante Js c/lulas de animais e plantas, mas h particularidades. 5s plastos das algas s#o diferentes dos das plantas *uanto J sua organi-a"#o interna de membranas fotossint/ticas. 5correm clios e flagelos para a locomo"#o. ! c/lula do proto-orio tem uma membrana simples ou refor"ada por capas eBternas prot/icas ou, ainda, por carapa"as minerais, como certas amebas &tecamebas). 5s radiolrios e helio-orios possuem um esqueleto intracelular comosto de slica.
5s foraminferos s#o dotados de caraaas externas feitas de carbonato de clcio. !s algas diatomceas possuem caraaas silicosas. 5s protistas podem ainda ter adapta"Fes de forma e estrutura de acordo com o seu modo de vida: arasita# ou de vida livre. 5 citoplasma est diferenciado em duas -onas, uma eBterna, hialina, o ectoplasma, e outra interna, granular, o endoplasma. <esta, eBistem vac.olos digestivos e inclusFes.
5rigem
5s proto-orios constituem um grupo de eucariontes com cerca de 2( mil esp/cies. ? um grupo diversificado, heterog$neo, *ue evoluiu a partir de algas unicelulares. Em alguns casos essa origem tornaGse bem clara, como por eBemplo no grupo de flagelados. T registro f9ssil de proto-orios com carapa"as &foraminferos), *ue viveram h mais de 0,: bilh#o de anos, na Era Protero-9ica. Xrandes eBtensFes do fundo dos mares apresentam espessas camadas de dep9sitos de carapa"as de certas esp/cies de radiolrios e foraminferos. 6#o as chamadas vasas. .o lado: 4icroscopia eletrEnica da carapa"a presente eBternamente J c/lula de uma esp/cie de radiolrio.
Tabitat 5s proto-orios s#o, na grande maioria, aquticos, vivendo nos mares, rios, tan*ues, a*urios, po"as, lodo e terra .mida. T esp/cies mutualsticas e muitas s#o arasitas de invertebrados e vertebrados. Eles s#o organismos microsc9picos, mas h esp/cies de 2 a 3 mm. !lguns formam col+nias livres ou s/sseis. Ma-em parte do plAncton &con8unto de seres *ue vivem em suspens#o na gua dos rios, lagos e oceanos, carregados passivamente pelas ondas e correntes). <o plAncton distinguemGse dois grupos de organismos: fitol&ncton: organismos produtores &fotossinteti-adores), representados principalmente por dinoflagelados e diatomceas, constituem a base de sustenta"#o da cadeia alimentar nos mares e lagos . 6#o responsveis por mais de L(N da fotossntese no planeta. $ool&ncton: organismos consumidores, isto /, heter9trofos, representados principalmente por proto-orios, pe*uenos crustceos e larvas de muitos invertebrados e de peiBes.
/lassifica!o ! classifica"#o dos proto-orios baseiaGse fundamentalmente nos tipos de rerodu!o e de organelas locomotoras. ! locomo"#o se fa- por batimento ciliar, flagelar, por emiss!o de seud%odos e at/ por simples desli$amento de todo o coro celular. Em alguns ciliados h, no lugar do citoplasma, filamentos contrteis, os mionemas. 5s pseud9podos, embora sendo eBpansFes variveis do citoplasma, podem se apresentar sob diferentes formas. <a tend$ncia moderna, os proto-orios est#o includos no Seino Protista, subdivididos em *uatro filos:
6i$%odes ou (acornceos 6#o amebas &CnusD)K radiolrios e foraminferos &t$m carapa"as com formas bastante vistosas, feitas de calcrio ou de slica G importantes indicadores da eBist$ncia de 8a-idas de petr9leo) 6#o marinhos, de gua doce ou parasitas &Entamoea histolytica). H$m um ou mais n.cleos, vac.olos digestivos e vac.olos contrteis &apenas nos de gua doce). 5s Si-9podes caracteri-amGse por apresentarem seud%odes como estrutura de locomo"#o e captura de alimentos. 6#o pro8e"Fes da c/lula, *ue se deforma toda, *ue encaminham a ameba para vrias dire"Fes. 5 mecanismo *ue leva J forma"#o dos pseud9podes est ho8e ra-oavelmente esclarecido: na regi#o de forma"#o de uma dessas pro8e"Fes, a parte viscosa do citoplasma se torna fluida, permitindo *ue o restante da c/lula flua nessa dire"#o. @rios pseud9podos podem ser formados ao mesmo tempo, modificando constantemente a forma da ameba. 5s pseud9podos, na ameba, n#o servem apenas para a locomo"#o. Hamb/m s#o utili-ados para a captura de alimento: pe*uenas algas, bact/rias, partculas soltas na gua etc. Eles rodeiam o alimento e o englobam. 5 vac3olo alimentar formado &tamb/m chamado de fagossomo) uneGse a lisossomo e se transforma em vac.olo digestivo. >niciaGse a digest#o, a partir de en-imas lisossEmicas *ue atuam em meio cido. Progressivamente, o conte.do do vac.olo digestivo tornaGse alcalino, at/ completarGse a digest#o. !s partculas digeridas atravessam a membrana do vac.olo, espalhamGse pelo citoplasma e v#o participar do metabolismo celular. Partculas residuais s#o eBpelidas da c/lula pela fus#o da parede do vac.olo com a superfcie da c/lula, em um processo inverso ao da fagocitose. !s amebas de vida livre *ue vivem em gua doce apresentam vac3olo contrtil ou pulstil para osmorregula"#o, eliminando o eBcesso de gua *ue vai entrando no seu citoplasma &hipertEnico), vindo do ambiente mais diludo &hipotEnico).
4icroscopia de um ris9pode.
Em condi"Fes desfavorveis, por eBemplo su8eita J desidrata"#o, a Entamoeba produ- formas de resist$ncia, os cistos, com *uatro n.cleos no seu interior &parti"#o m.ltipla). ! rerodu!o assexuada / por biarti!o simles ou cissiparidade &mecanismo semelhante a mitose). =entre as amebas / importante a Entamoeba histoldtica, *ue parasita o intestino humano, causando a disenteria amebiana ou amebase.
Seino Mungi
5s fungos s#o popularmente conhecidos por bolores# mofos# fermentos# levedos# orelhas: de:au# trufas e cogumelos:de:chau &champignon). ? um grupo bastante numeroso, formado por cerca de 2((.((( esp/cies espalhadas por praticamente *ual*uer tipo de ambiente.
5s Mungos e sua >mportAncia
Ecol9gica 5s fungos apresentam grande variedade de modos de vida. Podem viver como sar%fagos, *uando obt$m seus alimentos decompondo organismos mortosK como arasitas, *uando se alimentam de substAncias *ue retiram dos organismos vivos nos *uais se instalam, pre8udicandoGo ou podendo estabelecer associa"Fes mutualsticas com outros organismos, em *ue ambos se beneficiam. !l/m desses modos mais comuns de vida, eBistem alguns grupos de fungos considerados redadores *ue capturam pe*uenos animais e deles se alimentam. Em todos os casos mencionados, os fungos liberam en$imas digestivas ara fora de seus coros. Essas en-imas atuam imediatamente no meio orgAnico no *ual eles se instalam, degradandoGo J mol/culas simples, *ue s#o absorvidas pelo fungo como uma solu"#o a*uosa. Mungos apodrecendo o morango.
5s fungos sar%fagos s#o responsveis por grande parte da degrada"#o da mat/ria orgAnica, propiciando a reciclagem de nutrientes. Wuntamente com as bact/rias sapr9fagas, eles compFem o grupos dos organismos decompositores, de grande importAncia ecol9gica. <o processo da decomposi"#o, a mat/ria orgAnica contida em organismos mortos / devolvida ao ambiente, podendo ser novamente utili-ada por outros organismos. !pesar desse aspecto positivo da decomposi"#o, os fungos s#o responsveis pelo apodrecimento de alimentos, de madeira utili-ada em diferentes tipos de constru"Fes de tecidos, provocando s/rios pre8u-os econEmicos. 5s fungos parasitas provocam doen"as em plantas e em animais, inclusive no homem.
! ferrugem do cafeeiro, por eBemplo, / uma arasitose rovocada or fungoK as pe*uenas manchas negras, indicando necrose em folhas, como a da so8a, ilustrada a seguir, s#o devidas ao ata*ue por fungos.
Molha da so8a com sintomas da ferrugem asitica.
Em muitos casos os fungos parasitas das plantas possuem hifas especiali-adas G haust9rios G *ue penetram nas c/lulas do hospedeiro usando os estomas como porta de entrada para a estrutura vegetal. =as c/lulas da planta captam a".cares para a sua alimenta"#o. =entre os fungos mutualsticos, eBistem os *ue vivem associados a ra-es de plantas formando as micorri$as &micoP fungoK ri-as P ra-es). <esses casos os fungos degradam materiais do solo, absorvem esses materiais degradados e os transferem J planta, propiciandoGlhe um crescimento sadio. ! planta, por sua ve-, cede ao fungo certos a"ucares e aminocidos de *ue ele necessita para viver.
!lgumas plantas *ue formam as micorri-as naturalmente s#o o tomateiro, o morangueiro, a macieira e as gramnias em geral. !s micorri-as s#o muito fre*Oentes tamb/m em plantas tpicas de ambientes com solo pobre de nutrientes minerais, como os cerrados, no territ9rio brasileiro. <esses casos, elas representam um fator importAnte de adapta"#o, melhorando as condi"Fes de nutri"#o da planta. Certos grupos de fungos podem estabelecer associa"Fes mutualsticas com cianobact/rias ou com algas verdes, dando origem a organismos denominados lquens. Estes ser#o discutidos posteriormente.
EconEmica 4uito fungos s#o aer9bios, isto /, reali-am a respira"#o, mas alguns s#o anaer%bios e reali-am a fermenta!o. Camembert
=estes .ltimos, alguns s#o utili-ados no processo de fabrica!o de bebidas alco%licas, como a cerve8a e o vinho, e no processo de prepara"#o do p#o. <esses processos, o fungo utili-ado pertence J esp/cie &accharomyces cere$isiae, capa- de transformar o a"ucar em alcool etlico e C5 2 &fermenta"#o alco9lica), na aus$ncia de 5 2 . <a presen"a de 5 2 reali-am a respira"#o. Eles s#o, por isso, chamados de anaer%bios facultativos. <a fabrica"#o de bebidas alco9licas o importante / o alcool produ-ido na fermenta"#o, en*uanto, na prepara"#o do p#o, / o C5 2 . <este .ltimo caso, o C5 2 *ue vai sendo formado se acumula no interior da massa, originando pe*uenas bolhas *ue tornam o p#o poroso e mais leve.
So*uefort
5 aprisionamento do C5 2 na massa s9 / possivel devido ao alto teor de gl.ten na farinha de trigo, *ue d a ]liga] do p#o. P#es feitos com farinhas pobres em gl.ten n#o crescem tanto *uanto os feitos com farinha rica em gl.ten. >mediatamente antes de ser assado, o teor alco9lico do p#o chega a (,:NK ao assar, esse lcool evapora, dando ao p#o um aroma agradvel. !lguns fungos s#o utili-ados na ind.stria de laticnios, como / o caso do !enicillium camemerti e do !enicillium ro'ueforte, empregados na fabrica"#o dos *uei8os Camembert e So*uefort, respectivamente.
!lgumas esp/cies de fungos s#o utili-adas diretamente como alimento pelo homem. ? o caso da #orchella e da esp/cie %garicus runnescens, o popular cogumelo ou champignon, uma das mais amplamente cultivadas no mundo. #orchella
%garicus
=oen"as Causadas por Mungos 1icose em couro cabeludo
!s micoses *ue aparecem comumente nos homens s#o doen"as provocadas por fungos. !s mais comuns ocorrem na pele, podendoGse manifestar em *ual*uer parte da superfcie do corpo. 6#o comuns as micoses do couro cabeludo e da barba &ptirase), das unhas e as *ue causam as frieiras &p/GdeGatleta). !s micoses podem afetar tamb/m as mucosas como a da boca. ? o caso so sapinho, muito comum em crian"as. Essa doen"a se manifesta por multiplos pontos brancos na mucosa. EBistem, tamb/m, fungos *ue parasitam o interior do organismo, como / o caso do fungo causador da histoplasmose, doen"a grave *ue ataca os pulmFes.
Mungos Inicelulares R primeira vista, parece *ue todo o fungo / macrosc9pico. EBistem, por/m, fungos microsc%icos# unicelulares. Entre estes, pode ser citado o &accharomyces cere$isiae. Esse fungo / utili-ado para a fabrica"#o de p#o, cacha"a, cerve8a etc., gra"as J fermenta"#o *ue ele reali-a.
&accharomyces: fungos unicelulares. <ote *ue os pe*uenos brotos s#o novos indivduos *ue est#o sendo formados por reprodu"#oo asseBuada.
Mungos Pluricelulares 5s fungos pluricelulares possuem uma caracterstica morfol9gica *ue os diferencia dos demais seres vivos. 6eu corpo / constitudo por dois componentes: o coro de frutifica!o / responsvel pela reprodu"#o do fungo, por meio de c/lulas reprodutoras especiais, os esoros, e o miclio / constitudo por uma trama de filamentos, onde cada filamento / chamado de hifa. <a maioria dos fungos, a parede celular / compleBa e constituda de quitina, a mesma substAncia encontrada no esqueleto dos artr%odes. 5 carboidrato de reserva energ/tica da maioria dos fungos / o glicog5nio, do mesmo modo *ue acontece com os animais.
Hipos de Tifas =ependendo do grupo de fungos, as hifas podem apresentar diferentes tipos de organi-a"#o. <as hifas cenocticas, presentes em fungos simples, o fio / contnuo e o citoplasma cont/m numerosos n.cleos nele inserido.
Mungos mais compleBos, possuem hifas septadas, isto /, h paredes divis9rias &septos) *ue separam o filamento internamente em segmentos mais ou menos parecidos. Em cada septo h poros *ue permitem o livre trAnsito de material citoplasmtico de um compartimento a outro.
Hipos de hifasG Pelos poros das hifas septadas ocorre trAnsito de citoplasma e de n.cleos de uma c/lula para outra. <os fungos, os n.cleos s#o hapl9ides.
Seprodu"#o nos fungos Seprodu"#o !sseBuada
-ragmenta!o ! maneira mais simples de um fungo filamentoso se reprodu-ir asseBuadamente / por fragmenta!o: um mic/lio se fragmenta originando novos mic/lios. @rotamento Veveduras como &accharomyces cere$isae se reprodu-em por brotamento ou gemula!o. 5s brotos &g$mulas) normalmente se separam do genitor mas, eventualmente, podem permanecer grudados, formando cadeias de c/lulas. 7sorula!o <os fungos terrestres, os corpos de frutifica"#o produ-em, por mitose, c/lulas abundantes, leves, *ue s#o espalhadas pelo meio. Cada c/lulas dessas, um esporo conhecido como conidi9sporo &do grego,
Varan8a contaminada com !enicillium sp , vista a olho n.. _9nis P poeira), ao cair em um material apropriado, / capa- de gerar so-inha um novo mofo, bolor etc. Para a produ"#o desse tipo de esporo a ponta de uma hifa destacaGse do substrato e, repentinamente, produ- centenas de conidi%soros, *ue permanem unidos at/ serem liberados. ? o *ue acontece com o fungo penicillium, *ue assim foi chamado devido ao fato de a estrutura produtora de esporos G o condio G se assemelhar a um pincel. .o lado: 4icografia eletrEnica de varredura mostrando o corpo de frutifica"#o do !enicillium sp. fre*uente bolor encontrado em frutas. 5s pe*uenos e leves esporos esf/ricos &conidi9sporos) brotam de condios *ue surgem na eBtremidade de uma hifa especiali-ada, o conidi9foro. Em certos fungos a*uticos, os esporos s#o dotados de flagelos, uma adapta"#o J dispers#o em meio l*uido. Por serem m9veis e nadarem ativamente, esses esporos s#o chamados $o%soros. Pes'uise so-re as seguintes viroses e -acterioses3 &viroses)SesfriadoComumKCaBumbaKSaivaKSub/olaK6arampoKTepatitesK=engueKPoliomieliteK Mebre amarelaK@aricela ou CataporaK @arolaK 4eningite viralK4ononucleose >nfecciosaKTerpesKCondilomaK!>=6. &bacterioses) HuberculoseGTansenaseGC9leraGH/tanoG4eningite Q=ifteriaGVeptospiroseG Co*uelucheG6filisGXonorr/ia 31!<5 =5 E<6><5 4?=>5 Xen/tica =esde os tempos mais remotos o homem tomou consci$ncia da importAncia do macho e da f$mea na gera"#o de seres da mesma esp/cie, e *ue caractersticas como altura, cor da pele etc. eram transmitidas dos pais para os descendentes. !ssim, com certe-a, uma cadela *uando cru-ar com um c#o, ir originar um filhote com caractersticas de um c#o e nunca de um gato. 4as por*ueU 4endel, o iniciador da gen/tica Xregor 4endel nasceu em 0Y22, em Tein-endorf, na ^ustria. Era filho de pe*uenos fa-endeiros e, apesar de bom aluno, teve de superar dificuldades financeiras para conseguir estudar. Em 0Y+3, ingressou como novi"o no mosteiro de agostiniano da cidade de 7rOnn, ho8e 7rno, na atual Sep.blica Hcheca. !p9s ter sido ordenado monge, em 0Y+[, 4endel ingressou na Iniversidade de @iena, onde estudou matemtica e ci$ncias por dois anos. Ele *ueria ser professor de ci$ncias naturais, mas foi mal sucedido nos eBames. =e volta a 7rOnn, onde passou o resto da vida. 4endel continuou interessado em ci$ncias. Me- estudos meteorol9gicos, estudou a vida das abelhas e cultivou plantas, tendo produ-ido novas variedades de ma"as e peras. Entre 0Y:' e 0Y':, reali-ou uma s/rie de eBperimentos com ervilhas, com o ob8etivo de entender como as caractersticas hereditrias eram transmitidas de pais para filhos. Em Y de mar"o de 0Y':, 4endel apresentou um trabalho J 6ociedade de Tist9ria <atural de 7rOnn, no *ual enunciava as suas leis de hereditariedade, dedu-idas das eBperi$ncias com as ervilhas. Publicado em 0Y'', com data de 0Y':, esse trabalho permaneu praticamente desconhecido do mundo cientfico at/ o incio do s/culo ZZ. Pelo *ue se sabe, poucos leram a publica"#o, e os *ue leram n#o conseguiram compreender sua enorme importAncia para a 7iologia. !s leis de 4endel foram redescobertas apenas em 0L((, por tr$s pes*uisadores *ue trabalhavam independentemente. 4endel morreu em 7rOnn, em 0YY+. 5s .ltimos anos de sua vida foram amargos e cheios de desapontamento. 5s trabalhos administrativos do mosteiro o impediam de se dedicar eBclusivamente J ci$ncia, e o monge se sentia frustrado por n#o ter obtido *ual*uer reconhecimento p.blico pela sua importante descoberta. To8e 4endel / tido como uma das figuras mais importantes no mundo cientfico, sendo considerado o CpaiD da Xen/tica. <o mosteiro onde viveu eBiste um monumento em sua homenagem, e os 8ardins onde foram reali-ados os c/lebres eBperimentos com ervilhas at/ ho8e s#o conservados. 5s eBperimentos de 4endel . escolha da lanta ! ervilha / uma planta herbcea leguminosa *ue pertence ao mesmo grupo do fei8#o e da so8a. <a reprodu"#o, surgem vagens contendo sementes, as ervilhas. 6ua escolha como material de eBperi$ncia n#o foi casual: uma planta fcil de cultivar, de ciclo reprodutivo curto e *ue produ- muitas sementes. =esde os tempos de 4endel eBistiam muitas variedades disponveis, dotadas de caractersticas de fcil compara"#o. Por eBemplo, a variedade *ue flores p.rpuras podia ser comparada com a *ue produ-ia flores brancasK a *ue produ-ia sementes lisas poderia ser comparada cm a *ue produ-ia sementes rugosas, e assim por diante. 5utra vantagem dessas plantas / *ue estame e pistilo, os componentes envolvidos na reprodu"#o seBuada do vegetal, ficam encerrados no interior da mesma flor, protegidas pelas p/talas. >sso favorece a autopolini-a"#o e, por eBtens#o, a autofecunda"#o, formando descendentes com as mesmas caractersticas das plantas genitoras. ! partir da autopolini-a"#o, 4endel produ-iu e separou diversas linhagens puras de ervilhas para as caractersticas *ue ele pretendia estudar. Por eBemplo, para cor de flor, plantas de flores de cor de p.rpura sempre produ-iam como descendentes plantas de flores p.rpuras, o mesmo ocorrendo com o cru-amento de plantas cu8as flores eram brancas. 4endel estudou sete caractersticas nas plantas de ervilhas: cor da flor, posi"#o da flor no caule, cor da semente, aspecto eBterno da semente, forma da vagem, cor da vagem e altura da planta. 5s cru-amentos =epois de obter linhagens puras, 4endel efetuou um cru-amento diferente. Cortou os estames de uma flor proveniente de semente verde e depois depositou, nos estigmas dessa flor, p9len de uma planta proveniente de semente amarela. Efetuou, ent#o, artificialmente, uma polini-a"#o cru-ada: p9len de uma planta *ue produ-ia apenas semente amarela foi depositado no estigma de outra planta *ue s9 produ-ia semente verde, ou se8a, cru-ou duas plantas puras entre si. Essas duas plantas foram consideradas como a gera"#o parental &P), isto /, a dos genitores. !p9s repetir o mesmo procedimento diversas ve-es, 4endel verificou *ue todas as sementes originadas desses cru-amentos eram amarelas Q a cor verde havia aparentemente CdesaparecidoD nos descendentes hbridos &resultantes do cru-amento das plantas), *ue 4endel chamou de M 0 &primeira gera"#o filial). Concluiu, ent#o, *ue a cor amarela DdominavaE a cor verde. Chamou o carter cor amarela da semente de dominante e o verde de recessivo . ! seguir, 4endel fe- germinar as sementes obtidas em M 0 at/ surgirem as plantas e as flores. =eiBou *ue se autofertili-assem e a houve a surpresa: a cor verde das sementes reapareceu na M 2 &segunda gera"#o filial), s9 eu em propor"#o menor *ue as de cor amarela: surgiram '.(22 sementes amarelas para 2.((0 verdes, o *ue condu-ia a roor!o F:G. Concluiu *ue na verdade, a cor verde das sementes n#o havia CdesaparecidoD nas sementes da gera"#o M 0 . 5 *ue ocorreu / *ue ela n#o tinha se manifestado, uma ve- *ue, sendo uma carter recessivo, era apenas CdominadoD &nas palavras de 4endel) pela cor amarela. 4endel concluiu *ue a cor das sementes era determinada por dois fatores, cada um determinando o surgimento de uma cor, amarela ou verde. Era necessrio definir uma simbologia para representar esses fatores: escolheu a inicial do carter recessivo. !ssim, a letra v &inicial de verde), min.scula, simboli-ava o fator recessivo. .ssim# a letra v (inicial de verde)# min3scula# simboli$ava o fator recessivo H ara cor verse H e a letra 0# mai3scula# o fator dominante H ara cor amarela. @@ vv @v 6emente amarela pura 6emente verde pura 6emente amarela hbrida Persistia, por/m, uma d.vida : como eBplicar o desaparecimento da cor verde na gera"#o M 0 e o seu reaparecimento na gera"#o M 2 U ! resposta surgiu a partir do conhecimento de *ue cada um dos fatores se separava durante a forma"#o das c/lulas reprodutoras, os gametas: =essa forma, podemos entender como o material hereditrio passa de uma gera"#o para a outra. !companhe nos es*uemas abaiBo os procedimentos adorados por 4endel com rela"#o ao carter cor da semente em ervilhas. Sesultado: em M 2 , para cada tr$s sementes amarelas, 4endel obteve uma semente de cor verde. Sepetindo o procedimento para outras seis caractersticas estudadas nas plantas de ervilha, sempre eram obtidos os mesmos resultados em M 2 , ou se8a a propor"#o de tr$s eBpressFes dominantes para uma recessiva. 8eis de 1endel 0 Vei de 4endel: Vei da 6egrega"#o dos Matores ! comprova"#o da hip9tese de dominAncia e recessividade nos vrios eBperimentos efetuados por 4endel levou, mais tarde J formula"#o da sua GI lei: D/ada caracterstica determinada or dois fatores que se searam na forma!o dos gametas# onde ocorrem em dose simlesE, isto /, para cada gameta masculino ou feminino encaminhaGse apenas um fator. 4endel n#o tinha id/ia da constitui"#o desses fatores, nem onde se locali-avam. !s bases celulares da segrega"#o ! redescoberta dos trabalhos de 4endel, em 0L((, trouBe a *uest#o: onde est#o os fatores hereditrios e como eles se segregamU Em 0L(2, en*uanto estudava a forma"#o dos gametas em gafanhotos, o pes*uisador norte americano \alter 6. 6utton notou surpreendente semelhan"a entre o comportamento dos cromossomos hom9logos, *ue se separavam durante a meiose, e os fatores imaginados por 4endel. 6utton lan"ou a hip9tese de *ue os pares de fatores hereditrios estavam locali-ados em pares de cromossomos hom9logos, de tal maneira *ue a separa"#o dos hom9logos levava J segrega"#o dos fatores. To8e sabemos *ue os fatores a *ue 4endel se referiu s#o os genes &do grego genos, originar, provir), e *ue realmente est#o locali-ados nos cromossomos, como 6utton havia proposto. !s diferentes formas sob as *uais um gene pode se apresentar s#o denominadas alelos. ! cor amarela e a cor verde da semente de ervilha, por eBemplo, s#o determinadas por dois alelos, isto /, duas diferentes formas do gene para cor da semente. 7xemlo da rimeira lei de 1endel em um animal @amos estudar um eBemplo da aplica"#o da primeira lei de 4endel em um animal, aproveitando para aplicar a terminologia modernamente usada em Xen/tica. ! caracterstica *ue escolhemos foi a cor da pelagem de cobaias, *ue pode ser preta ou branca. =e acordo com uma conven"#o largamente aceita, representaremos por 7 o alelo dominante, *ue condiciona a cor preta, e por b o alelo recessivo, *ue condiciona a cor branca. Ima t/cnica simples de combinar os gametas produ-idos pelos indivduos de M 0 para obter a constitui"#o gen/tica dos indivduos de M 2 / a montagem do *uadrado de Punnet. Este consiste em um *uadro, com n.mero de fileiras e de colunas *ue correspondem respectivamente, aos tipos de gametas masculinos e femininos formados no cru-amento. 5 *uadrado de Punnet para o cru-amento de cobaias hetero-igotas /: Xametas maternos 7 b 7 Xametas paternos b
77 Preto 7b Preto 7b Preto bb 7ranco 5s conceitos de fen9tipo e gen9tipo =ois conceitos importantes para o desenvolvimento da gen/tica, no come"o do s/culo ZZ, foram os de fen9tipo e gen9tipo, criados pelo pes*uisador dinamar*u$s \ilhelm V. Wohannsen &0Y:[ Q 0L02). Men9tipo 5 termo Cfen9tipoD &do grego pheno, evidente, brilhante, e typos, caracterstico) / empregado para designar as caractersticas apresentadas por um indivduo, se8am elas morfol9gicas, fisiol9gicas e comportamentais. Hamb/m fa-em parte do fen9tipo caractersticas microsc9picas e de nature-a bio*umica, *ue necessitam de testes especiais para a sua identifica"#o. Entre as caractersticas fenotpicas visveis, podemos citar a cor de uma flor, a cor dos olhos de uma pessoa, a teBtura do cabelo, a cor do p$lo de um animal, etc. W o tipo sanguneo e a se*O$ncia de aminocidos de uma protena s#o caractersticas fenotpicas revelada apenas mediante testes especiais. 5 fen9tipo de um indivduo sofre transforma"Fes com o passar do tempo. Por eBemplo, J medida *ue envelhecemos o nosso corpo se modifica. Matores ambientais tamb/m podem alterar o fen9tipo: se ficarmos eBpostos J lu- do sol, nossa pele escurecer. Xen9tipo 5 termo Cgen9tipoD &do grego genos, originar, provir, e typos, caracterstica) refereGse J cosntitui"#o gen/tica do indivduo, ou se8a, aos genes *ue ele possui. Estamos nos referindo ao gen9tipo *uando di-emos, por eBemplo, *ue uma planta de ervilha / homo-igota dominante &@@) ou hetero-igota &@v) em rela"#o J cor da semente. Men9tipo: gen9tipo e ambiente em intera"#o 5 fen9tipo resulta da intera"#o do gen9tipo com o ambiente. Consideremos, por eBemplo, duas pessoas *ue tenham os mesmos tipos de alelos para pigmenta"#o da peleK se uma delas toma sol com mais fre*O$ncia *ue a outra, suas tonalidades de pele, fen9tipo, s#o diferentes. Im eBemplo interessante de intera"#o entre gen9tipo e ambiente na produ"#o do fen9tipo / a rea"#o dos coelhos da ra"a himalaia J temperatura. Em temperaturas baiBas, os p$los crescem pretos e, em temperaturas altas, crescem brancos. ! pelagem normal desses coelhos / branca, menos nas eBtremidades do corpo &focinho, orelha, rabo e patas), *ue, por perderem mais calor e apresentarem temperatura mais baiBa, desenvolvem pelagem preta. =eterminando o gen9tipo En*uanto *ue o fen9tipo de um indivduo pode ser observado diretamente, mesmo *ue se8a atrav/s de instrumentos, o gen9tipo tem *ue ser inferido atrav/s da observa"#o do fen9tipo, da anlise de seus pais, filhos e de outros parentes ou ainda pelo se*Oenciamento do genoma do indivduo, ou se8a, leitura do *ue est nos genes. ! t/cnica do se*Oenciamento, n#o / amplamente utili-ada, devido ao seu alto custo e pela necessidade de aparelhagem especiali-ada. Por esse motivo a observa"#o do fen9tipo e anlise dos parentes ainda / o recurso mais utili-ado para se conhecer o gen9tipo. uando um indivduo apresenta o fen9tipo condicionado pelo alelo recessivo, concluiGse *ue ele / homo-igoto *uanto ao alelo em *uest#o. Por eBemplo, uma semente de ervilha verde / sempre homo-igota vv. W um indivduo *ue apresenta o fen9tipo condicionado pelo alelo dominante poder ser homo-igoto ou hetero-igoto. Ima semente de ervilha amarela, por eBemplo, pode ter gen9tipo @@ ou @v. <esse caso, o gen9tipo do indivduo s9 poder ser determinado pela anlise de seus pais e de seus descendentes. Caso o indivduo com fen9tipo dominante se8a filho de pai com fen9tipo recessivo, ele certamente ser hetero-igoto, pois herdou do pai uma alelo recessivo. Entretanto, se ambos os pais t$m fen9tipo dominante, nada se pode afirmar. 6er necessrio analisar a descend$ncia do indivduo em estudo: se algum filho eBibir o fen9tipo recessivo, isso indica *ue ele / hetero-igoto. /ru$amento:teste Este cru-amento / feito com um indivduo homo-ig9tico recessivo para o fator *ue se pretende estudar, *ue facilmente se identifica pelo seu fen9tipo e um outro de gen9tipo conhecido ou n#o. Por eBemplo, se cru-armos um macho desconhecido com uma f$mea recessiva podemos determinar se o macho / portador da*uele carter recessivo ou se / puro. Caso este se8a puro todos os filhos ser#o como ele, se for portador 2:N ser#o brancos, etc. Esta eBplica"#o / muito bsica, pois geralmente / preciso um pouco mais do *ue este .nico cru-amento. ! limita"#o destes cru-amentos est no fato de n#o permitirem identificar portadores de alelos m.ltiplos para a mesma caracterstica, ou se8a, podem eBistir em alguns casos mais do *ue dois alelos para o mesmo gene e o efeito da sua combina"#o variar. !l/m disso, podemos estar a cru-ar para um fator para o *ual o macho ou f$mea a testar n#o s#o portadores, mas serem para outros. Construindo um heredograma <o caso da esp/cie humana, em *ue n#o se pode reali-ar eBperi$ncias com cru-amentos dirigidos, a determina"#o do padr#o de heran"a das caractersticas depende de um levantamento do hist9rico das famlias em *ue certas caractersticas aparecem. >sso permite ao geneticista saber se uma dada caracterstica / ou n#o hereditria e de *ue modo ela / herdada. Esse levantamento / feito na forma de uma representa"#o grfica denominada heredograma &do latim heredium, heran"a), tamb/m conhecida como genealogia ou rvore geneal9gica. Construir um heredograma consiste em representar, usando smbolos, as rela"Fes de parentesco entre os indivduos de uma famlia. Cada indivduo / representado por um smbolo *ue indica as suas caractersticas particulares e sua rela"#o de parentesco com os demais. >ndivduos do seBo masculino s#o representados por um *uadrado, e os do seBo feminino, por um crculo. 5 casamento, no sentido biol9gico de procria"#o, / indicado por um tra"o hori-ontal *ue une os dois membros do casal. 5s filhos de um casamento s#o representados por tra"os verticais unidos ao tra"o hori-ontal do casal. 5s principais smbolos s#o os seguintes: ! montagem de um heredograma obedece a algumas regras: 0) Em cada casal, o homem deve ser colocado J es*uerda, e a mulher J direita, sempre *ue for possvel. 2) 5s filhos devem ser colocados em ordem de nascimento, da es*uerda para a direita. 3) Cada gera"#o *ue se sucede / indicada por algarismos romanos &>, >>, >>>, etc.). =entro de cada gera"#o, os indivduos s#o indicados por algarismos arbicos, da es*uerda para a direita. 5utra possibilidade / se indicar todos os indivduos de um heredograma por algarismos arbicos, come"andoGse pelo primeiro da es*uerda, da primeira gera"#o. >nterpreta"#o dos Teredogramas: ! anlise dos heredogramas pode permitir se determinar o padr#o de heran"a de uma certa caracterstica &se / autossEmica, se / dominante ou recessiva, etc.). Permite, ainda, descobrir o gen9tipo das pessoas envolvidas, se n#o de todas, pelo menos de parte delas. uando um dos membros de uma genealogia manifesta um fen9tipo dominante, e n#o conseguimos determinar se ele / homo-igoto dominante ou hetero-igoto, habitualmente o seu gen9tipo / indicado como !G, 7G ou CG, por eBemplo. ! primeira informa"#o *ue se procura obter, na anlise de um heredograma, / se o carter em *uest#o / condicionado por um gene dominante ou recessivo. Para isso, devemos procurar, no heredograma, casais *ue s#o fenotipicamente iguais e tiveram um ou mais filhos diferentes deles. 6e a caracterstica permaneceu oculta no casal, e se manifestou no filho, s9 pode ser determinada por um gene recessivo. Pais fenotipicamente iguais, com um filho diferente deles, indicam *ue o carter presente no filho / recessivoe Ima ve- *ue se descobriu *ual / o gene dominante e *ual / o recessivo, vamos agora locali-ar os homo-igotos recessivos, por*ue todos eles manifestam o carter recessivo. =epois disso, podemos come"ar a descobrir os gen9tipos das outras pessoas. =evemos nos lembrar de duas coisas: 0) Em um par de genes alelos, um veio do pai e o outro veio da m#e. 6e um indivduo / homo-igoto recessivo, ele deve ter recebido um gene recessivo de cada ancestral. 2) 6e um indivduo / homo-igoto recessivo, ele envia o gene recessivo para todos os seus filhos. =essa forma, como em um C*uebraGcabe"asD, os outros gen9tipos v#o sendo descobertos. Hodos os gen9tipos devem ser indicados, mesmo *ue na sua forma parcial &!G, por eBemplo). 7xemlo: Em uma rvore desse tipo, as mulheres s#o representadas por crculos e os homens por *uadrados. 5s casamentos s#o indicados por linhas hori-ontais ligando um crculo a um *uadrado. 5s algarismos romanos >, >>, >>> J es*uerda da genealogia representam as gera"Fes. Est#o representadas tr$s gera"Fes. <a primeira h uma mulher e um homem casados, na segunda, *uatro pessoas, sendo tr$s do seBo feminino e uma do masculino. 5s indivduos presos a uma linha hori-ontal por tra"os verticais constituem uma irmandade. <a segunda gera"#o observaGse o casamento de uma mulher com um homem de uma irmandade de tr$s pessoas. =ominAncia incompleta ou CoGdominAncia <em todas as caractersticas s#o herdadas como a cor da semente da ervilha, em *ue o gene para a cor amarela domina sobre o gene para cor verde. 4uito fre*Oentemente a combina"#o dos genes alelos diferentes produ- um fen9tipo intermedirio. Essa situa"#o ilustra a chamada dominAncia incompleta ou parcial. Im eBemplo desse tipo de heran"a / a cor das flores de maravilha. Elas podem ser vermelhas, brancas ou rosas. Plantas *ue produ-em flores corGdeGrosa s#o hetero-igotas, en*uanto os outros dois fen9tipos s#o devidos J condi"#o homo-igota. 6upondo *ue o gene @ determine a cor vermelha e o gene 7, cor branca, teramos: @@ P flor vermelha 77 P flor branca @7 P flor corGdeGrosa !pesar de anteriormente usarmos letras mai.sculas para indicar, respectivamente, os genes dominantes e recessivos, *uando se trata de dominAncia incompleta muitos autores preferem utili-ar apenas diferentes letras mai.sculas. Ma-endo o cru-amento de uma planta de maravilha *ue produ- flores vermelhas com outra *ue produ- flores brancas e analisando os resultados fenotpicos da gera"#o M 0 e - ; , teramos: !gora anali-ando os resulados genotpicos de da gera"#o M 0 e - ; , teramos: P: Mlor 7ranca 7 7 @ Mlor @ermelha @
@@ @ermelha 7@ corGdeGrosa @7 corGdeGrosa 77 7ranca - ; 4 Gen%tios: GKL 00# GK; 0@# GKL @@. -en%tio: GKL lantas com flores vermelhas GK; lantas com flores cor:de:rosa GKL lantas com flores brancas !lelos letais: 5s genes *ue matam !s muta"Fes *ue ocorrem nos seres vivos s#o totalmente aleat9rias e, Js ve-es, surgem variedades gen/ticas *ue podem levar a morte do portador antes do nascimento ou, caso ele sobreviva, antes de atingir a maturidade seBual. Esses genes *ue condu-em J morte do portador, s#o conhecidos como alelos letais. Por eBemplo, em uma esp/cie de planta eBiste o gene C, dominante, responsvel pela colora"#o verde das folhas. 5 alelo recessivo c, condiciona a aus$ncia de colora"#o nas folhas, portanto o homo-igoto recessivo cc, morre ainda na fase 8ovem da planta, pois esta precisa do pigmento verde para produ-ir energia atrav/s da fotossntese. 5 hetero-igoto / uma planta saudvel, mas n#o t#o eficiente na capta"#o de energia solar, pela colora"#o verde clara em suas folhas. !ssim, se cru-armos duas plantas hetero-igotas, de folhas verdes clara, resultar na propor"#o 2:0 fen9tipos entre os descendentes, ao inv/s da propor"#o de 3:0 *ue seria esperada se fosse um caso clssico de monoibridismo &cru-amento entre dois indivduos hetero-igotos para um .nico gene). <o caso das plantas o homo-igoto recessivo morre logo ap9s germinar, o *ue condu- a propor"#o 2:0. P Planta com folhas verde claras C c C Planta com folhas verde claras CC @erde escuro Cc @erde clara Cc cc c @erde clara >nvivel - G 4 -en%tio: ;KF 0erde clara GKF 0erde escura Gen%tio: ;KF /c GKF // Esse curioso caso de genes letais foi descoberto em 0L(+ pelo geneticista franc$s Cu/not, *ue estranhava o fato de a propor"#o de 3:0 n#o ser obedecida. Vogo, concluiu se tratar de uma caso de gene recessivo *ue atuava como letal *uando em dose dupla. <o homem, alguns genes letais provocam a morte do feto. ? o caso dos genes para acondroplasia, por eBemplo. HrataGse de uma anomalia provocada por gene dominante *ue, em dose dupla, acarreta a morte do feto, mas em dose simples ocasiona um tipo de nanismo, entre outras altera"Fes. 2 genes letais no homem# que se manifestam deois do nascimento# alguns na inf&ncia e outros na idade adulta. <a infAncia, por eBemplo, temos os causadores da fibrose cstica e da distrofia muscular de ,uchenne &anomalia *ue acarreta a degenera"#o da bainha de mielina nos nervos). =entre os *ue se eBpressam tardiamente na vida do portador, est#o os causadores da doena de 2untington, em *ue h a deteriora"#o do tecido nervoso, com perde de c/lulas principalmente em uma parte do c/rebro, acarretando perda de mem9ria, movimentos involuntrios e dese*uilbrio emocional.
A Engen.aria Gen*tica * uma nova -iotecnoogia$ on!e se mani)uam os genes e o DNA" E4istem !iversas t*cnicas 'ue visam o a)rimoramento gen*tico !e animais e )antas" Pes'uisa agumas t*cnicas utii#a!as na engen.aria gen*tica$como3 DNA recom-inante )ara )ro!u%o !e insuina .umana$ Tera)ia g0nica$ conagem tera)0utica $ organismos transg0nicos$ Im)resso !igita gen*tica 1teste !o DNA2 e o Pro5eto genoma .umano"