I.

MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA
LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL
FRANCISCO FRIAS VALENZUELA
PLANIFICACION PEDAGOGICA AO 2012
DEPARTAMENTO: LENGUAJE
SECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIN
CURSO / NIVEL: 1 MEDIO
UNIDAD: INTRODUCTORIA
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL.
OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL :
TEXTO DE APOYO: LIBRO DE LENGUAJE 1 MEDIO Y BLOG DE LENGUAJE.
Mes/ Clse APRENDI!AJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES NIVELES DE LOGRO EVALUACION
Semana
N 1
5 al 9 de
marzo de
2012
Analizar e interpretar novelas y cuentos en
clases:
- Analizando los elementos centrales
(personajes, tema, ambiente)
- Haciendo inferencias y extrayendo
conclusiones a partir de la
informacin explcita e implcita
CUENTO Y NOVELA
M"TODO DE LECTURA
USO DEL BLOG DE
LENGUAJE
MEDICIN DE FLUIDE!
LECTORA.
!omentan diversos textos breves
narrativos
"rabajo en la biblioteca e internet
"rabajo con textos (produccin o
lectura)
#xpresin oral (exposiciones,
disertaciones, debates, etc)
$rto%rafa y %ram&tica
"aller de escritura
'ocabulario ((ro%rama de
incremento de vocabulario)
)ectura silenciosa semanal en
biblioteca
"rabajo en sala taller de
)en%uaje
"rabajo semanal en blo% de
len%uaje y uso de tic*s
+escriben, oralmente o por
escrito, el ambiente y los
personajes y explican su
evolucin a lo lar%o de la
narracin (si es pertinente)
#xplican, recurriendo a
ejemplos textuales, cmo
la descripcin contribuye a
la comprensin del texto
ledo
#xplican el si%nificado de
smbolos encontrados en
los textos ledos
Hacen inferencias del tema
central de una novela
!omentan, oralmente o por
escrito, sus conclusiones
sobre el texto
- #valuacin
formativa
- ,evisin
formativa de
%ua de
trabajo
- ,evisin de
cuadernos con
contenidos y
actividades
realizadas
Semana
N2
12 al 16
-nterpretar los textos ledos considerando:
- 'isin de mundo presentada en el
texto
- .ociedad y creencias culturales
descritas
- !ontexto sociocultural de
produccin
VISI#N DE MUNDO
CONTEXTO DE
PRODUCCI#N
.ubrayan elementos simblicos
presentes en el texto /ue
apunten a la visin de mundo
-nvesti%an en -0"#,0#"
bio%rafas sobre autores y su
1poca
+escriben la visin de
mundo presentada en la
obra literaria, considerando
creencias, costumbres y
prejuicios sociales propios
de la cultura presentada
+escriben las principales
- #valuacin
formativa
- ,evisin
formativa de
%ua de
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FRANCISCO FRIAS VALENZUELA
"rabajo en la biblioteca
"rabajo con textos (produccin o
lectura)
#xpresin oral (exposiciones,
disertaciones, debates, etc)
$rto%rafa y %ram&tica
"aller de escritura
'ocabulario ((ro%rama de
incremento de vocabulario)
)ectura silenciosa semanal en
biblioteca
T$%&' e( sl )lle$ *e
Le(+,&e
T$%&' se-(l e( %l'+ *e
le(+,&e . ,s' *e )/01s
caractersticas del contexto
sociocultural de produccin
de las obras literarias
ledas
trabajo
- ,evisin de
cuadernos con
contenidos y
actividades
realizadas
Semana
N
3
19 al 23
-dentifican los factores de la comunicacin,
las funciones del len%uaje y las normas
lin%2sticas en diversos textos
+iferencian distintos tipos de texto narrativos
(cuento, novela, leyenda, f&bula, etc) a partir
de sus caractersticas principales
FACTORES DE LA
COMUNICACI#N
FUNCIONES DEL
LENGUAJE
TIPOS DE TEXTOS
NARRATIVOS
,ealizan mapas conceptuales de
los factores de la comunicacin
!rean oraciones aplicando las
funciones del len%uaje
3eneran di&lo%os utilizando las
diversas formas lin%2sticas
"rabajo en la biblioteca
"rabajo con textos (produccin o
lectura)
#xpresin oral (exposiciones,
disertaciones, debates, etc)
$rto%rafa y %ram&tica
"aller de escritura
'ocabulario ((ro%rama de
incremento de vocabulario)
)ectura silenciosa semanal en
biblioteca
T$%&' e( sl )lle$ *e
Le(+,&e
T$%&' se-(l e( %l'+ *e
le(+,&e . ,s' *e )/01s
Aplica los factores de la
comunicacin en una
conversacin cotidiana
,econoce las funciones del
len%uaje en distintos tipo
de texto
4tiliza las diversas normas
lin%2sticas en contextos
determinados
- #valuacin
formativa
- ,evisin
formativa de
%ua de
trabajo
- ,evisin de
cuadernos con
contenidos y
actividades
realizadas
Semana
N
Aplican las re%las %enerales de acentuacin
en variados tipos de textos
-ncrementan vocabulario a partir de un
ORTOGRAF2A LITERAL
VOCABULARIO
-nvesti%an en -nternet las re%las
%enerales de acentuacin
.ubrayan palabras a%udas,
%raves, esdr5julas y
+iferencian palabras
a%udas, %raves, esdr5julas
y sobresdr5julas
Acent5an correctamente
,evisin oral y escrita
de las actividades
realizadas
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26 al 30
listado de palabras base
CONTEXTUAL
sobresdr5julas
,ealizan dictados
,ealizan %ua de pro%rama de
incremento de vocabulario
"rabajo en la biblioteca
"rabajo con textos (produccin o
lectura)
#xpresin oral (exposiciones,
disertaciones, debates, etc)
$rto%rafa y %ram&tica
'ocabulario ((ro%rama de
incremento de vocabulario)
)ectura silenciosa semanal en
biblioteca
T$%&' e( sl )lle$ *e
Le(+,&e.
T$%&' se-(l e( %l'+ *e
le(+,&e . ,s' *e )/01s
palabras a%udas, %raves,
esdr5julas y
sobresdr5julas
,elacionan familia
sem&ntica de palabras
seleccionada
!orreccin en la
pizarra de dictados de
oraciones
- #valuacin
formativa
- ,evisin
formativa de
%ua de
trabajo
- ,evisin de
cuadernos con
contenidos y
actividades
realizadas
Semana
N
4
2 al 6 de
abril 2012
Aplican casos especiales de acentuacin
(acento diacrtico y dier1tico) a partir de
lecturas de textos breves
ACENTUACIN ESPECIAL
!rean oraciones aplicando los
casos especiales de acentuacin
,ealizan coevaluacin a trav1s
de dictados
"rabajo en la biblioteca
"rabajo con textos (produccin o
lectura)
#xpresin oral (exposiciones,
disertaciones, debates, etc)
$rto%rafa y %ram&tica
"aller de escritura
'ocabulario ((ro%rama de
incremento de vocabulario)
)ectura silenciosa semanal en
biblioteca
T$%&' e( sl )lle$ *e
Le(+,&e
T$%&' se-(l e( %l'+ *e
le(+,&e . ,s' *e )/01s
+iferencian distintas
funciones de palabras con
acento diacrtico y
dier1tico
Acent5an correctamente
palabras con acento
diacrtico y dier1tico
,evisin oral y escrita
de las actividades
realizadas
!orreccin en la
pizarra de dictados de
oraciones
- #valuacin
formativa
- ,evisin
formativa de
%ua de
trabajo
- ,evisin de
cuadernos con
contenidos y
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actividades
realizadas
Semana
N
5
9 al 13
4nidad 6: "exto narrativo
,elacionan el texto ledo con otros textos o
expresiones artsticas /ue entran en di&lo%o
con 1l, en cuanto:
- Abordan el mismo tema
- .on una reescritura de lo mismo
- "oman prestado un personaje
G"NERO NARRATIVO
,ecopilan distintos textos
narrativos en biblioteca
+iscuten a partir de las
comparaciones de los distintos
textos reco%idos
#xponen conclusiones extradas
de los debates realizados
"rabajo en la biblioteca
"rabajo con textos (produccin o
lectura)
#xpresin oral (exposiciones,
disertaciones, debates, etc)
$rto%rafa y %ram&tica
"aller de escritura
'ocabulario ((ro%rama de
incremento de vocabulario)
)ectura silenciosa semanal en
biblioteca
T$%&' e( sl )lle$ *e
Le(+,&e.
T$%&' se-(l e( %l'+ *e
le(+,&e . ,s' *e )/01s
!omparan una f&bula con
una leyenda /ue utiliza un
mismo tema
Analizan la fi%ura de un
personaje abordado en
distintos textos
,evisin oral y escrita
de las actividades
realizadas
!orreccin en la
pizarra de dictados de
oraciones
- #valuacin
formativa
- ,evisin
formativa de
%ua de
trabajo
- ,evisin de
cuadernos con
contenidos y
actividades
realizadas
Semana
N
6
16 al 20
-dentifican distintos tipos de narradores
(se%5n perspectiva y %rado de conocimiento)
,econocen el uso correcto de 7 y '
TIPOS DE PERSONAJES
ORTOGRAF2A LITERAL
(roduccin de microcuentos con
distintas manifestaciones de
narrador
,ealizan cuadros comparativos
con caractersticas de tipos de
narradores
8arcas textuales en textos
breves extrados del libro de la
asi%natura
!lasifican tipos de
narradores se%5n %rado de
conocimiento y perspectiva
en el texto narrativo
+escubren diferencias de
distintos tipos de
narradores en diversos
fra%mentos literarios
!rean diversas voces
narrativas en relatos
,evisin oral y escrita
de las actividades
realizadas
!orreccin en la
pizarra de dictados de
oraciones
- #valuacin
formativa
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-nvesti%an en biblioteca y en
internet normas de uso de 7 y '
,ealizan exposiciones de normas
de orto%rafa literal
"rabajo en la biblioteca
"rabajo con textos (produccin o
lectura)
#xpresin oral (exposiciones,
disertaciones, debates, etc)
$rto%rafa y %ram&tica
"aller de escritura
'ocabulario ((ro%rama de
incremento de vocabulario)
)ectura silenciosa semanal en
biblioteca
T$%&' e( sl )lle$ *e
Le(+,&e.
T$%&' se-(l e( %l'+ *e
le(+,&e . ,s' *e )/01s
breves a partir de
situaciones cotidianas
4tiliza con propiedad la
norma de uso de 7 y '
- ,evisin
formativa de
%ua de
trabajo
- ,evisin de
cuadernos con
contenidos y
actividades
realizadas
Semana
N
7
23 al 27
-dentifican diferentes tipos de ambiente
(fsico, social y sicol%ico) en el texto
narrativo
,econocen el uso correcto de !, . y 9
-ncrementan vocabulario a partir de un
listado de palabras base
TIPOS DE AMBIENTES
ORTOGRAF3A LITERAL
VOCABULARIO
CONTEXTUAL
,ealizan cuadros comparativos
con las caractersticas de los
tipos de ambientes
.ubrayan en textos narrativos las
pistas para determinar los tipos
de ambientes presentes
-nvesti%an en la biblioteca y en
internet normas de uso de !, . y
9
,ealizan exposiciones de normas
de orto%rafa literal
+ictados de coevaluacin
"rabajo en la biblioteca
"rabajo con textos (produccin o
lectura)
#xpresin oral (exposiciones,
disertaciones, debates, etc)
$rto%rafa y %ram&tica
"aller de escritura
'ocabulario ((ro%rama de
!lasifican distintos tipos de
ambientes narrativos,
identificando similitudes y
diferencias
+escubren los ambientes
fsico, sicol%ico y social en
textos narrativos breves
!rean distintos ambientes
en relatos narrativos
breves a partir de
situaciones cotidianas
4tiliza con propiedad las
normas de uso de !, . y 9
,elacionan familia
sem&ntica de palabras
seleccionada
,evisin oral y escrita
de las actividades
realizadas
!orreccin en la
pizarra de dictados de
oraciones
- #valuacin
formativa
- ,evisin
formativa de
%ua de
trabajo
- ,evisin de
cuadernos con
contenidos y
actividades
I.MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA
LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL
FRANCISCO FRIAS VALENZUELA
incremento de vocabulario)
)ectura silenciosa semanal en
biblioteca
T$%&' e( sl )lle$ *e
Le(+,&e.
T$%&' se-(l e( %l'+ *e
le(+,&e . ,s' *e )/01s
realizadas