NOTA CIENTFICA

Revista Brasileira de Biocincias, Porto Alegre, v. 5, supl. 1, p. 744-746, jul. 2007

Introduo
O desenho infantil um instrumento dos mais
importantes para o desenvolvimento integral do
indivduo e constitui-se num elemento mediador de
conhecimento e autoconhecimento [1]. A partir do
desenho a criana organiza informaes, processa
experincias vividas e pensadas, revela seu aprendizado
e pode desenvolver um estilo de representao singular
do mundo [1].
No tem sido muito comum os trabalhos utilizarem
desenhos infantis para avaliar representaes do meio
ambiente e sua biodiversidade. De modo geral, a criana
gosta muito de desenhar, mas o desenho um mtodo
pouco explorado para obter compreenso de conceitos
cientficos [2].
Saber como crianas urbanas da regio de J oinville
representam a Mata Atlntica e sua biodiversidade o
objetivo principal desta pesquisa. Os resultados
podero ajudar nos futuros trabalhos de educao
ambiental em que promovam a sensibilizao do
pblico e a utilizao sustentvel dos recursos deste
bioma. Podero impulsionar a utilizao mais ampla
dos desenhos infantis como forma de anlise dos
conhecimentos relacionados a temas cientficos. Em
face de tal objetivo colocamos as seguintes questes
desta pesquisa: i) quais so os ecossistemas e txons da
flora representados com maior importncia? ii) como
retratam o estado de conservao da Mata Atlntica?

Material e mtodos
O levantamento das percepes das crianas e
adolescentes frente biodiversidade da Mata Atlntica
foi efetuado junto aos alunos do Colgio dos Santos
Anjos, um colgio particular, no centro da cidade de
J oinville, Santa Catarina, Brasil. A escola conta com 629
alunos atuando no nvel fundamental. Os alunos so
provenientes em geral de pais com bom poder aquisitivo,
pertencentes s classes mdia e alta da sociedade
joinvillense.
Fizeram parte da populao alvo 395 alunos de 6 a 14
anos de idade que freqentavam da 1 a 8 sries do
ensino fundamental, sendo 216 do sexo feminino e 179
do masculino, totalizando 62% da populao total da
escola. Para o entendimento de algumas variveis foi
necessrio dividir o grupo em crianas menores, da 1 a
4 sries e crianas maiores, da 5 a 8 sries e tambm
entre meninas e meninos.
O tempo dado para confeco dos desenhos foi de 60
minutos. No houve discusso antecedente sesso de
desenho. Apenas foi apresentada a atividade: desenhe o
que vem na sua cabea quando falamos na Mata
Atlntica. Pedimos que aps desenharem, fizesse um
comentrio oral sobre o mesmo no verso.

Resultados
Ecossistema representado com maior importncia
Em relao ao Bioma Mata Atlntica, a maioria dos
alunos representou fisionomias que podem ser associadas
a diferentes divises fitoecolgicas desse, tais como:
Floresta Ombrfila Densa (83,3%), Floresta Ombrfila
Mista (3,8%), ou ainda formaes como a restinga
(5,6%), ou ambientes fluviais como os rios (5,3%) e
desenhos cujo ecossistema no pode ser identificado
(1,3%).
rvores genricas, as quais no foi possvel determinar
pelo desenho sua espcie foram representadas em 92,7 %
dos trabalhos. As flores aparecem em 33,4% das obras.
Palmeiras, coqueiros, araucria e outros pinheiros so
representados com menor freqncia. Outros elementos
freqentemente representados so os arbustos (22,8%) e
os frutos redondos (9,9%) quase sempre vermelhos
desenhados no interior das rvores, seguido pelo coco
com 2,5%.
Os temas que foram criados
Durante a anlise dos desenhos dos alunos verificamos
que os mesmos representavam quatro temas: A) O bom
estado de conservao da Mata Atlntica - Este tema
compreende os desenhos que ilustram uma paisagem
natural em diferentes manifestaes: existe uma
interao entre animais e plantas e em alguns casos uma
interao harmoniosa entre homem e a natureza (Fig.
1A); B) O pssimo estado de conservao da Mata
Atlntica - sob esse tema as crianas renem diversas
formas de destruio da Mata Atlntica, com destaque
para o desmatamento. Mostram rvores cortadas ou toras
empilhadas. Os instrumentos para executar tal destruio
so os tratores e machados. Tambm representam o
avano das cidades em direo da Mata Atlntica e as
queimadas (Fig. 1B); C) Comparao entre o bom e o
pssimo estado de conservao da Mata Atlntica - esse
terceiro tema trata do bom estado de conservao da
Representaes da Mata Atlntica e de sua
biodiversidade atravs dos desenhos infantis
Maria Luiza Schwarz
1
, Lucia Sevegnani
2
e Pierre Andr
3

_________________
1. Doutoranda do Departamento de Geografia, Universit de Montreal. Pavillon Cte Sainte-Catherine, local 305, Outremont, H2V 2B8.
E-mail: maria.luiza.camargo@umontreal.ca
2. Pesquisadora e professora Departamento de Cincias Naturais - Universidade Regional de Blumenau. Rua Antnio da Veiga, 140, Blumenau, SC,
E-mail: sevegn@furb.br
3. Professor de Geografia Social do Meio Ambiente da Universit de Montreal. Pavillon Cte Sainte-Catherine, local 305, Outremont, H2V 2B8.
E-mail: pierre.andre@umontreal.ca

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mata e tambm sua destruio e est relacionado com os
temas anteriores. A maioria das crianas dividiu ao meio
a folha de papel: uma parte para o bom estado e a outra
para o pssimo. Mas tambm existem outros desenhos
onde destacam um ambiente conservado, com elementos
de destruio e poluio (Fig. 1C); D) Recomendaes
para a preservao da Mata Atlntica - algumas
crianas aproveitaram a oportunidade e fizeram
recomendaes para a conservao da Mata Atlntica.
Este tema apesar de ter relao com os anteriores merece
destaque e tratamento individualizado porque o texto
colocado no verso dos desenhos faz essa ressalva (Fig.
1D);

Discusso
De modo geral, as crianas tm dificuldade de
representar uma floresta, com sua biodiversidade. Isto
pode sugerir falta de habilidades em se expressar por
desenhos e a dificuldade de representar diferentes
espcies, principalmente com o passar da idade.
Dentre as representaes sociais da Mata Atlntica
feita pelo grupo em anlise, a diversidade da flora
freqente. As rvores foram desenhadas com maior
freqncia e importncia pelo grupo. Essas, geralmente
com grande porte, representada em muitos desenhos
como hbitat para muitos animais. Ressalta-se que a
forma genrica como so representadas as plantas, em
geral como componentes do meio, no possuem
identidade especfica, como por exemplo, um palmiteiro
(Euterpe edulis Mart.) ou cedro (Cedrela fissilis Vell.),
plantas comuns no ambiente dessas crianas. Isso nos
sugere de que as crianas tm noo da diversidade de
plantas da regio, mas na hora de cit-las ou represent-
las de maneira mais especifica ou particular possuem
grande dificuldade. Guarin-Neto, Santana & Silva [3],
explicam que o uso dos recursos vegetais est fortemente
presente na cultura popular que transmitida de pais para
filhos no transcorrer da existncia humana. Este
conhecimento encontrado junto a populaes
tradicionais ou contemporneas, e pelo que se tem
observado tende reduo ou mesmo ao
desaparecimento, quando sofre a ao implacvel da
modernidade [4]. Este analfabetismo no tido como
falta de oportunidade para que as crianas vejam as
plantas e os animais no meio imediato, mas reflete a falta
de ocasio para que as crianas nomeiem e estudem os
organismos locais [5].
A maioria das representaes (62%) retrata o bom
estado de conservao da Mata Atlntica, podendo
denotar a existncia de lugares bastante preservados no
ambiente prximo onde vive, o que de fato ocorre. Para a
maioria das crianas, a Mata Atlntica um lugar
paradisaco, com muitas espcies vegetais, animais,
flores, onde vem inmeros pssaros e sentem o calor do
sol num cu muito azul. A idia de natureza intacta
reala o mito da natureza intocada descrito por Diegues
[4].
Concluindo podemos afirmar que a maioria dos
desenhos reflete o gosto e simpatia pela Mata Atlntica,
principalmente pela floresta ombrfila densa e retratam
principalmente seu bom estado de conservao. Os
txons so representados de maneira genrica sendo as
rvores desenhadas com maiores significaes, seguidas
pelas ervas, flores, arbustos, e palmeiras. No conseguem
mostrar conhecimento mais aprofundado em relao s
espcies de plantas, usando como forma de representar
os desenhos. Programas educativos aliados a visitas a
parques ecolgicos naturais, ricos em florestas, podero
desenvolver e ampliar as percepes das crianas em
relao Mata Atlntica.
ntida a contribuio do desenho infantil sobre as
representaes de um grupo social composto de crianas
e adolescentes urbanos da regio de J oinville para com a
Mata Atlntica, mesmo para com os adolescentes de 13 a
14 anos. Como consideram o desenho uma forma de
jogo, este jogo quase sempre levado a srio [6].
Embora a Mata Atlntica seja o cenrio que envolve toda
a cidade de J oinville e arredores, ela no percebida em
suas particularidades, ou seja, as diferentes espcies de
plantas, animais e microorganismos que nela ocorrem.
O contato direto com a Mata Atlntica raro mesmo
entre alunos de classe social mais abastada, e quando este
ocorre no feito de modo qualificado, ou seja,
acompanhado por algum que conhece as diferentes
espcies e sua importncia ecolgica e econmica.
Portanto, cabe escola estimular a percepo da floresta
que cerca o aluno, propiciando contato saudvel e
registro de suas particularidades.

Agradecimentos
Agradecemos a direo da escola e professores do
Colgio dos Santos Anjos de J oinville e a todas as
crianas que representaram com empenho a Mata
Atlntica atravs dos desenhos. Agradecemos tambm a
CAPES pelos recursos concedidos em forma de bolsa
autora principal deste artigo.

Referncias
[1] GOLDBERG, L.G., YUNES, M.A.M. e FREITAS, J .V. 2005. O
desenho infantil na tica da ecologia do desenvolvimento
humano. Psicologia em Estudo, Maring, 10 (1): 97-106.
[2] DOVE, J . E., EVERETT, L. A., & PREECE, P. F. W. (1999).
Exploring a hydrological concept through children's drawings.
International Journal of Science Education, Londres,.21 (5):
485-497.
[3] GUARIN-NETO, G., SANTANA, S.R., SILVA, J .V.B. 2000.
Notas 14 (3): 327etnobotnicas de espcies de sapindaceae
jussieu. Acta Botnica Braslica -334.
[4] DIEGUES, A.C. 1998. The myth of untamed nature in the
brazilian rainforest. So Paulo, EDUSP. 136p.
[5] LINDEMANN-MATHIES, P. 2005. Lobeable mammals and
lifeles plants. How childrens interest in common local
organisms can be enhanced through observation of nature.
International Journal of Science Education, 27 (6): 657-677.
[6] LUQUET, G.H. Le dessin enfantin. 1984. Neuchtel, Delachaux
& Niestl. 211p.


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Figura 1. Representaes do estado de conservao da Mata Atlntica, elaborado por crianas de 7 a 14 anos, evidenciando quatro
temas. A) O bom estado de conservao; B) O pssimo estado de conservao; C) Comparao entre o bom e o pssimo estado de
conservao; D) Recomendaes para a preservao.